GUÍA TEÓRICA N.

º 4 AREA: DPCC
¿QUÉ ES EL GÉNERO?
PROPOSITO: Establece relaciones basadas en el respeto y el diálogo con sus compañeros y compañeras, cuestiona los
prejuicios y estereotipos más comunes que se dan en su entorno, y cumple sus deberes en la escuela.

ACTIVIDAD. ( EN CASA)
1. Identifica programas de televisión, artículos o noticias de periódicos, páginas de Internet, canales de
YouTube, etc., donde se transmitan los siguientes mensajes:

a. Mujeres peleándose y agrediéndose por el amor de un hombre.

b. Infidelidades expuestas y presentadas como una situación emocionante para ver.
c. Información clara, veraz e interesante sobre temas de sexualidad.
d. Presentación del cuerpo femenino como recurso para atraer y tener más público.
e. Idea de que los hombres exitosos se vuelven más “vivos” (tramposos, mentirosos).
f. Exaltación de la apariencia física de mujeres como lo más importante.
g. Idea de que lo más importante es tener una relación de pareja o noviazgo. Individual

2. A partir del trabajo en equipo, responde la siguiente pregunta: ¿qué opinas acerca de los mensajes que dan
la TV, radio, Internet y las redes sociales acerca de la sexualidad?

“Y creó Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo creó; varón y hembra los
creó” Génesis 1.27
 GUÍA TEÓRICA N.º 4 AREA: DPCC

ACTIVIDAD EN GRUPO: (AULA)

3. Con la ayuda del docente realicen un panel de discusión.

Organicen dos grupos: uno estará a favor y el otro en contra.
Los temas a tratar serán:
a. El derecho de los medios de comunicación de utilizar estereotipos de género si así lo quieren.
b. El derecho de las personas a no ser estereotipadas y la necesidad de evitar el uso de estereotipos de
género en los medios de comunicación.
4. Terminado el panel, elaboren conclusiones acerca del rol que deberían tener los medios de comunicación
frente a los mensajes que se emiten sobre la sexualidad.

INDIVIDUAL (AULA)
5. Redacta un párrafo que explique tu opinión de cómo se puede vivir una sexualidad sana a tu edad.
Presenta algunos ejemplos.
6. Desarrolla una redacción en la que expliques las distintas dimensiones de la sexualidad. Asegúrate de no
caer en estereotipos.
7. ¿Qué dimensiones de la sexualidad creen que se están manifestando en el diálogo entre Rommel y sus
amigos?
8. ¿Sería posible que estas distintas dimensiones se expresaran de manera más plena y saludable? ¿De qué
manera?