3ro Geografía

Cuadernillo Geografía 3°er año secundaria
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UNIDAD 1: Espacio y organización del territorio nacional
El “arreglo espacial”del capitalismo industrial europeo y la conformación del modelo agroexportador. Cambios y
continuidades sobre la paulatina inserción de la Argentina en un sistema mundial de tipo capitalista y las reglas del
Intercambio Desigual. La transferencia de excedentes demográficos y capitales a la Argentina como “arreglo
espacial” de la crisis de los países industrializados. Las migraciones internacionales y sus principales áreas de
localización, el Litoral, el Interior y la ciudad de Buenos Aires. Evolución cuantitativa de la población argentina
durante el período. Comparación entre Buenos Aires y el resto del país. La organización del campo argentino como
el espacio rural subordinado al crecimiento industrial de los países centrales. La paulatina conformación de las
economías regionales extrapampeanas y Pampa. Organización estatal del territorio: el Estado nacional como sujeto
social y geográfico de intervención. La penetración material en los territorios de frontera: proyectos de caminos,
ferrocarriles y líneas telegráficas como modos de dominación estatal y “civilizatoria”. Ferrocarril y valorización del
espacio, de localización de nuevas ciudades y como articulador de regiones: Interior, Litoral y puerto de Buenos
Aires entre sí y con el resto del mundo. La conformación de una organización del territorio como “país abanico”. El
crecimiento urbano asociado al modelo agroexportador: Buenos Aires, Córdoba y Rosario. La expansión de la
frontera y la conquista del desierto como territorios y espacios de borde entre “blancos” e “indígenas”: la lucha
estatal por el control de las “nuevas” tierras pampeanas. Identidad y alteridad en las áreas de contacto. Los
“territorios nacionales”: ocupación militar y fomento estatal del desarrollo de estructuras productivas. Factores
externos e internos y afectación de la División Nacional e Internacional del Trabajo y la producción. Modelo
sustitutivo de importaciones. Entre el modelo agroexportador y la sustitución de importaciones. Especialización
productiva y economías regionales. La formación de la Región Metropolitana (RMBA), Buenos Aires y Conurbano
Bonaerense. Políticas territoriales y públicas del Estado de Bienestar con posterioridad a 1940. La instauración de
un Estado de Bienestar: las protecciones sociales y la gestión y control del desarrollo urbano en la AMBA.
UNIDAD 2: Espacio, sociedad y naturaleza

Las condiciones físico-naturales para la producción en el espacio nacional a partir de la diversidad de su modelado
terrestre, climas (factores que lo componen), el sistema hidrográfico y demás elementos sistémicamente
relacionados. Conjuntos de relieve, diversidad de climas y ambientes resultantes. Valorización y apropiación de los
recursos en virtud de necesidades sociales que, cambiantes en el tiempo, contribuyeron a la estructuración de las
economías regionales o Economías regionales extrapampeanas y Pampa según la demanda generada por los
mercados externo y/o interno. La valoración estético afectiva del medio natural, las ideas y las representaciones
sobre la naturaleza y los recursos. Racionalidades y explotación de los recursos. La idea de “Progreso indefinido” y
“naturaleza inagotable”. Racionalidades explotacionistas, conservacionistas y sustentables, entre otras, en el
manejo de los recursos. Problemas ambientales de la Argentina actual. Los problemas ambientales actuales en
torno a la explotación forestal, el boom sojero y los recursos minerales. Las diferentes responsabilidades de las
empresas, el estado y la ciudadanía en la sustentabilidad ambiental.
UNIDAD 3: Espacio y economía

Cambios en la geografía mundial. Aspectos generales del modelo de desarrollo neoliberal. Nociones sobre algunos
antecedentes del nuevo modelo de desarrollo: alza de precios del petróleo, agotamiento del modelo tecnológico y
caída de los niveles de ganancia de las empresas multinacionales en el mundo desarrollado. Cambios y
consecuencias en la geografía nacional y crisis de las economías regionales durante la década del 90. Crisis
económica y social. Una geografía de la nueva pobreza y la exclusión. Aspectos generales sobre la emergencia de
un “nuevo poder económico” en la Argentina. La privatización de las empresas públicas y el desempleo durante la
década de los años 90. Cambios y consecuencias de las transformaciones en las geografías urbanas de la RMBA y
otras ciudades del interior del país.
UNIDAD 4: Espacio, política y poder

Apropiación del espacio y apropiación de los recursos. La privatización de la tierra, el aire y el agua en el contexto
neoliberal y la discusión sobre otros modos posibles de gestión de los recursos. Introducción a las discusiones
sobre los beneficios y perjuicios del acceso público al agua, la tierra y el aire: las posiciones neoliberales (de
iniciativa individual, libre empresa y propiedad privada) y otras formas cooperativas y solidarias de gestión de los
recursos comunes como las posiciones comunitaristas. progresivo monopolio de los recursos naturales y la
propiedad comunal. La progresiva restricción al acceso y progresiva mercantilización / privatización de los bienes
comunes o de uso común de la Tierra: la situación en la Argentina.
Esta planificación incorpora la E.S.I. Ley 26.150 dentro de sus contenidos, a saber, el estudio del caso de
las beneficiarias de planes sociales como política del Estado de Bienestar.
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Contenidos del material:
Fuente: Diseño curricular de la Provincia de Buenos Aires 3º año
UNIDAD 1:ESPACIO Y ORGANIZACIÓN DEL TERRITORIO
1. Ubicación geográfica del territorio argentino. División política

2. Sustento territorial de la Argentina: forma, extensión y posición.
3. Puntos extremos continentales, longitud de costas, superficie de la Argentina
4. Argentina como Estado Nación
5. Límites y fronteras geográficas
6. Espacios de soberanía
7. Casos especiales de soberanía: Antártida e islas Malvinas
8. Conformación del territorio argentino
9. Niveles y forma de gobierno argentino
10. Consolidación del territorio argentino y su inserción en la economía mundial:
División internacional del trabajo Modelo agroexportador.
11. Modelo de Industrialización por sustitución de importaciones en la Argentina
12. Modelo económico neoliberal en la Argentina
UNIDAD 2: ESPACIO, SOCIEDAD Y NATURALEZA
13. Sociedad y naturaleza: Ambiente

14. Recursos naturales. Definición, clasificación
15. Condiciones naturales para la producción de recursos: Formación del relieve
16. Montañas
17. Mesetas
18. Llanuras
19. Condiciones climáticas de la Argentina. Elementos y factores del clima.
20. Fenómenos meteorológicos especiales de la Argentina: Pampero, Sudestada
y Zonda
21. Cuencas hidrográficas, definición y clasificación. Hidrografía Argentina

22. Problemas ambientales del agua
23. Ecorregiones de la Argentina
24. Parques nacionales de Argentina
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UNIDAD 3: ESPACIO Y ECONOMÍA
25. Regiones productivas de la Argentina. Regionalización del Indec

26. Actividades económicas en la región pampeana y las regiones
extrapampeanas. circuitos productivos
27. Explotación minera y problemas ambientales
28. Manejo de recursos naturales
29. Problemas ambientales de la Argentina actual. Estudio de caso: Ley de
Humedales
30. Asimetrías regionales. Indicadores de desarrollo: PBI, PBG IDH
31. Empleo. PEA, desempleo, distribución del ingreso. Desigualdad de género en
el empleo
32. Desigualdades sociales y las condiciones de vida. Canasta Básica, NBI.
UNIDAD 4: ESPACIO, POLÍTICA Y PODER
33. Bienes comunes de la tierra

34. Estudio de caso: Privatización de la tierra en la patagonia. Pueblos originarios
y movimientos sociales
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UNIDAD I: ESPACIO Y ORGANIZACIÓN DEL TERRITORIO
CLASE 1: Ubicación geográfica del territorio argentino. División

política
Actividad
1. En un mapa de Argentina número 5 ubicar:

● Provincias y capitales, Mar Argentino, Antártida, trópico, océanos y países
limítrofes.
TENER EN CUENTA:
● Colocación de título a los mapas
● Siempre colocar la información delante del mapa. En caso de que una
provincia o capital no entre, colocar una referencia.
● Cuidar la prolijidad
● Recordar que los puntos en el mapa de Argentina indican la ubicación de sus
capitales
2. Destacar en un planisferio (Con color o rayado) la República Argentina y

mencionar las principales líneas imaginarias (Ecuador, meridiano de
Greenwich, trópicos, círculos polares). Colorear y nombrar los continentes
Fuente:https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/msuaump/sociales/tema-5/
Fuente: https://www.ign.gob.ar/
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CLASE 2: Sustento territorial de la Argentina: forma, extensión y
posición.
Sustento territorial de la Argentina

Existen ciertas condiciones del territorio de un país que sirven, desde un punto de
vista político, para caracterizar al propio Estado como por ejemplo: la extensión, la
forma y la posición:
Extensión: nuestro país se caracteriza por poseer una de las mayores superficies
de la Tierra, ocupando el octavo lugar a nivel mundial, el cuarto en el continente
americano (luego de Canadá, Estados Unidos de América y la República Federativa
de Brasil) y el segundo entre los países latinoamericanos.
Según el Instituto Geográfico Nacional, la extensión de las tierras emergidas
alcanza los 3.761.274 km2 incluyendo los ámbitos terrestres, cuya soberanía es
reclamada por el Estado nacional.
De ellos, 2.791.810 km2 corresponden a la parte continental americana,
965.597km2 al continente antártico y 3.867 km2 a las islas australes (Georgias del
Sur y Sandwich del Sur).
Fuente: https://www.argentina.gob.ar/pais/territorio/extension
Ver video sugerido en anexo II
Forma: Se han aplicado distintos rótulos para caracterizar la forma

de la República Argentina:
Alargada en latitud: por su gran desarrollo latitudinal en
sentido Norte-Sur, esto le permite a nuestro país tener
territorios en diferentes zonas climáticas y contar con variados
recursos naturales.
Apendicular: Hace referencia

a la provincia de Misiones, porque
su territorio penetra en los Estados
vecinos.
Triángulo rectángulo:
El cateto mayor se encuentra
en el Oeste representado por el límite con Chile, el
cateto menor coincide con las líneas limítrofes que nos
unen de Bolivia y Paraguay. La hipotenusa se
corresponde con la fachada Atlántica y la divisoria
internacional con Uruguay y Brasil.
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Posición: Existen dos tipos de posiciones para analizar desde un punto de vista
político: la posición absoluta y la posición relativa.
Con respecto a la posición absoluta, la Argentina se encuentra en el hemisferio Sur,

occidental y marítimo, ubicada en la parte meridional del continente Americano.
La posición relativa siempre estudia a un Estado “con respecto a”, o sea que lo
analiza en relación con otras realidades y espacios significativos del planeta, con las
cuales existan comunicaciones.
La posición de la Argentina se puede evaluar teniendo en cuenta:
La posición en el mundo: nuestro país se encuentra en una zona de relativo

aislamiento con respecto a las grandes potencias internacionales y a las principales
rutas o vías de comunicación. Pero, por otro lado, está más próxima a un punto
estratégico de comunicación interoceánica, representado por el estrecho de
Magallanes y el pasaje de Drake. Es decir que puede significar una potencialidad o
una debilidad del país de acuerdo con los objetivos que estén en juego;
La posición con respecto al océano Atlántico Sur: la Argentina ocupa una
posición estratégica por sus extensa fachada Atlántica, por poseer una de las
plataformas continentales más grande del mundo y por los importantes recursos
pesqueros y energéticos potenciales. Comparte con Uruguay y Brasil un litoral de
gran longitud en el océano con las mayores líneas de comunicación mundial;
La posición en América del Sur: Nuestro país limita con cinco países vecinos:
Uruguay, Brasil, Paraguay, Bolivia y Chile. Este hecho hace referencia a una
posición céntrica, lo que favorece un intercambio cultural y económico.
Fuente de las imágenes :

http://geomf4.blogspot.com/2014/03/sustento-territorial-de-la-republica.html?m=1
Texto adaptado fuente: María Julia Etcheverría, Silvia Marta Capuuz (2013). "Geografía social y
económica de la Argentina" Editorial A-Z serie plata.
Actividad
1- Completar el siguiente cuadro
VENTAJAS
Extensión latitudinal
posición relativa
2- ¿Qué diferencia hay entre posición relativa y absoluta?

3- ¿Por qué se dice que Argentina es un país bicontinental?
4- Elegir 5 palabras en relación al tema que representen a la Argentina.
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CLASE 3: Puntos extremos continentales, longitud de costas,
superficie de la Argentina
Puntos extremos continentales

● Norte: Confluencia de los ríos Grande de San Juan y Mojinete, Provincia de
Jujuy (Latitud 21º 46' 52" S; Longitud 66º 13' 17" O).
● Sur: Cabo San Pío en la isla Grande de Tierra del Fuego, Provincia de Tierra
del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur (Latitud 55º 03' 21" S; Longitud
66º 31' 25" O).
● Este: Hito V (CONALI), punto situado en la localidad de Bernardo de Irigoyen,
Provincia de Misiones (Latitud 26º 14' 59" S; Longitud 53º 38' 15" O).
● Oeste: Punto ubicado en el Parque Nacional Los Glaciares, Provincia de
Santa Cruz (Latitud 50º 01’ S; Longitud 73º 34' O).
Distancia entre puntos extremos Norte y Sur: 3.694 km. Ancho máximo continental
(Latitud 27º 31’ S): 1.408 km.
Longitud de límites
Nuestro perímetro de fronteras, solamente en

la porción continental americana, se extiende a
lo largo de aproximadamente 15.000 km. De
este total, 5.117 km corresponden al litoral
fluvial del Río de la Plata y el Mar Argentino, y
9.376 km a los límites territoriales con los cinco
países, distribuidos de este modo:
● Brasil: 1.132 km.
● Bolivia: 742 km.
● Chile: 5.308 km.
● Paraguay: 1.699 km.
● Uruguay: 887 km.
Longitud de costas
● Río de la Plata: 392 km.

● Litoral Atlántico: 4.725 km.
● Antártida Argentina e islas australes:
11.235 km.
Fuente: www ign.con

Superficies o porciones de la Argentina
El espacio terrestre de la Argentina se puede dividir en tres sectores o porciones:

Sector continental, sector insular u oceánico y sector antártico
El sector continental comprende las provincias, desde Jujuy hasta Tierra del fuego
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El Sector Oceánico o Insular incluye
las masas oceánicas que cubren el
margen continental, los fondos marinos
correspondientes al margen continental
y las islas que emergen en el margen
continental
El sector antártico comprende el

territorio ubicado entre los meridianos
25º y 74º de longitud Oeste, el paralelo
60º de latitud Sur y el Polo Sur. Esta
delimitación surge de la extensión de los
puntos extremos Este y Oeste hasta el
Polo Sur. Se incluye este espacio en la
provincia de Tierra del Fuego, Antártida
e Islas del Atlántico Sur
Fuente: Echeverria, Maria Julia, Geografía de

la Argentina. p26 y 28
Actividad:
1. Ubicar en un mapa de Argentina número 5 los siguientes datos:
● Puntos extremos sur, norte, este y oeste (representarlos con un color)
● Con líneas de distintos colores representar la longitud de límites y costas
● Con distintos colores pintar las superficies de la Argentina
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CLASE 4: Argentina como Estado Nación.
Argentina como Estado Nación

De acuerdo con el derecho internacional, un Estado debe reunir cuatro condiciones
básicas para ser reconocido como tal:
❖ TERRITORIO: es la base física sobre la cual ejerce soberanía, es decir, que

puede dictar leyes e imponer su cumplimiento sin estar sujeto a ningún otro
Estado. Ocupa una porción de la superficie terrestre con sus tres dimensiones
(terrestre, aérea y oceánica) y se extiende desde el centro de la Tierra hasta
el espacio cósmico. Los límites sirven para delimitar el territorio y la soberanía
de cada Estado
❖ NACIÓN: Son todos los habitantes que forman una sociedad y establecen
relaciones entre sí. Con la particularidad de poseer una historia en común,
creencias, costumbres, un idioma y se reconocen con una misma identidad
aunque no siempre sea uniforme puesto que existen minorías que pueden no
identificarse con la cultura nacional. La Nación manifiesta un sentimiento de
pertenencia hacia el medio en el cual viven y desarrollan sus actividades. Hay
países en el que se identifican varias naciones.
❖ ORGANIZACIÓN POLÍTICA: El gobierno que se encarga de administrar el
Estado, preservar el bien común y la seguridad de todos sus habitantes, y
permitir que estos puedan satisfacer sus necesidades.
❖ SISTEMA JURÍDICO: Establecido en la Constitución Nacional, que es la ley
más importante del país. Allí se regulan los derechos y deberes de todas las
personas. La constitución determina un sistema de gobierno representativo,
republicano y federal, elegido a partir de un sistema democrático.
❖ FINALIDAD: Son las aspiraciones y propósitos de un Estado que guían las
acciones de sus gobernantes. Esta finalidad está expresada generalmente en
las constituciones según enunciaciones formales como las siguientes: paz y
prosperidad, pan y libertad, orden y progreso etc. En otras palabras,
representan las exigencias que el pueblo plantea al Estado al precio de su
lealtad.
Texto adaptado fuente: María Julia Etcheverría, Silvia Marta Capuz.Geografía social y
económica de la Argentina. Editorial A-Z serie plata. 2013
Actividad:
1. Realizar un mapa conceptual en c-maps o en la carpeta con el tema "Estado

Nación Argentino"
2. Leer el texto y contestar las siguientes preguntas:
● ¿Qué significa soberanía?
● ¿Es la Argentina un Estado Nación?Justificar la respuesta
● ¿Qué es un Estado plurinacional?
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CLASE 5: Límites y fronteras geográficas
Límites y fronteras
La porción americana emergida de la Argentina se encuentra definida por límites
internacionales. Los límites territoriales son líneas imaginarias que se trazan para
dividir territorios y delimitar el alcance de la soberanía de cada Estado. Su
establecimiento es el resultado de acuerdos, arbitrajes, mediaciones, guerras, etc.
Estos límites son creaciones humanas. La Argentina ha tenido que enfrentar
cuestiones de límites con los países vecinos, todas ellas han presentado las
siguientes características:
✔ No se produjeron por sus ansias de expansión territorial.

✔ Se han resuelto por medios pacíficos, acuerdos, mediación o arbitrajes,
nunca a una guerra.
✔ Han representado grandes pérdidas territoriales para el país.
Clasificación de los límites:
❖ GEOGRÁFICO: Aquellos que utilizan algún elemento natural para establecer

un límite como las altas cumbres o la línea de vaguada o máxima profundidad
de un río.
❖ GEODĖSICO: Se trazan considerando la red de paralelos o meridianos del
globo terrestre.
❖ GEOMÉTRICO: Aquellos que utilizan líneas rectas al unir puntos elegidos al
azar, luego de realizar alguna medición o por estrategia.
La frontera es una franja de territorio que se extiende a ambos lados del límite
internacional, su ancho es variable y depende de la influencia que recibe un país de
otro. En muchos casos las poblaciones que viven en zonas fronterizas mantienen
entre sí intercambios económicos y sociales más intensos que los que mantienen
con, por ejemplo, las principales ciudades de sus provincias o la capital de su país.
Las podemos clasificar en fronteras de contacto de las de separación. En las
primeras, existe una intensa relación entre la población situada a ambos lados del
límite internacional, que genera todo tipo de intercambios. Argentina está
representada por las fronteras compartidas con Uruguay, y la mayor parte de las
fronteras con Brasil, Paraguay y Bolivia. En cambio, en las fronteras de separación,
las relaciones entre los países vecinos son menores, en general por la presencia de
algún elemento físico que dificulta las comunicaciones, por ejemplo en nuestro país
sucede con Chile debido a la Cordillera de los Andes. Una de las funciones que
cumple la frontera es la de controlar las personas y mercancías que cruzan los
límites internacionales. Estas tareas incluyen: contabilizar la entrada y salida de
habitantes, impedir propagación de enfermedades, evitar el acceso de animales y
vegetales contaminados al país.
Fuente: adaptación de
"Geografía 3: Argentina: sociedad espacios e inserción en el mundo". Editorial: Mandioca. 2018
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Actividad :
1- Relacionar las siguientes columnas, teniendo en cuenta la información

brindada en las páginas anteriores
2- ¿Qué diferencias hay entre límite y frontera?
3- Con ayuda de un mapa número 6 completar el siguiente múltiple choice

(puede haber más de una opción correcta) ¿Qué tipo de límites encontrás
entre?:
Argentina- Brasil Argentina- Paraguay
Límite geográfico Límite geográfico

Límite geodésico Límite geodésico
Límite geométrico Límite geométrico
Argentina- Uruguay Argentina-Chile
Límite geográfico Límite geográfico

Límite geodésico Límite geodésico
Límite geométrico Límite geométrico
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Kaiosama mondo
Prof. Vallone Martín
CLASE 6: Espacios de soberanía
Espacios de soberanía argentina
Nuestro territorio abarca

tres tipos de espacios: el
terrestre, el marítimo y el
aéreo, en los que el
Estado nacional ejerce
soberanía y el control de
manera exclusiva.
Cono de soberanía:
cada país tiene el
derecho de explorar,
perforar y explotar los
recursos del interior de la
Tierra hasta el centro de
la misma.
EL ESPACIO
TERRESTRE.
La superficie total del

territorio argentino es de
3.761.274 km2, de los
cuales 2.791.810 km2
corresponden a la parte situada en el continente americano, y el resto, a la porción
ubicada en el continente antártico y en las islas del Atlántico Sur.
EL ESPACIO AÉREO
Los Estados son soberanos en el espacio aéreo que existe sobre sus territorios y su
porción marítima. Existe consenso en el Derecho Internacional para considerar que
la porción de la atmósfera que recubre el espacio terrestre de un Estado y su sector
marítimo hasta la altura de 100 kilómetros, aproximadamente –contados desde el
nivel del mar- constituye el espacio aéreo nacional.
Los Estados ejercen la soberanía sobre su espacio aéreo, e imponen, en forma

exclusiva, su legislación y su jurisdicción para regular los hechos y los actos que allí
ocurren.
ESPACIO MARÍTIMO
La Argentina cuenta con un amplio litoral marítimo sobre el Océano Atlántico que se
extiende desde Punta Rasa (bahía de Samborombón, provincia de Buenos Aires)
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Kaiosama mondo
hasta el Cabo Hornos (provincia Tierra del Fuego) y cuenta con un extensión de
4.725 km de longitud, que se suman a los 11.325 km de las costas de la Antártida
Argentina e islas australes. La plataforma continental argentina sólo del continente
americano e insular ocupa 3.744.000 km2, lo que equivale al 56% de los espacios
marítimos totales.
A lo largo de ese litoral se localiza el espacio marítimo argentino sobre el cual el
país ejerce plena soberanía. En este sector, se distinguen tres componentes:
● Las tierras emergidas –es decir, las islas localizadas en el sector marítimo-.
● Los fondos oceánicos –también denominados plataforma marina-.
● Las masas oceánicas, es decir, las aguas propiamente dichas.
Las jurisdicciones dentro del sector marítimo se miden en millas y las mediciones se
efectúan a partir de la línea de base recta. Esta línea imaginaria se traza en la
costa para emparejar los diversos accidentes geográficos (los cabos, los golfos, las
penínsulas y las bahías).
Dentro del sector marítimo de nuestro país, existen diversas jurisdicciones que se
diferencian por la amplitud del ejercicio de soberanía que el Estado argentino está
autorizado a desplegar en cada una de ellas: el mar territorial, la zona contigua,
la zona económica exclusiva y la plataforma continental.
El mar territorial: El mar territorial argentino se extiende hasta una distancia de 12

millas marinas a partir de las líneas de base que se establecen en la Ley Nº 23.968.
La Nación Argentina posee y ejerce soberanía plena sobre el mar territorial, así
como sobre el espacio aéreo, el lecho y el subsuelo de dicho mar.
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Kaiosama mondo
La zona contigua: La zona contigua argentina, por su parte, se extiende más allá
del límite exterior del mar territorial, hasta una distancia de 24 millas marinas
medidas a partir de las líneas de base. El país ejerce en esta zona todos sus
poderes fiscales y jurisdiccionales, preventivos y represivos, en materia impositiva,
aduanera, sanitaria, cambiaria e inmigratoria, sin perjuicio de las exenciones
parciales o totales que legalmente se determinen.
La zona económica exclusiva: La zona económica exclusiva argentina se
extiende, más allá del límite exterior del mar territorial, hasta una distancia de 200
millas marinas a partir de las líneas de base. En esta zona, Argentina ejerce
derechos de soberanía para los fines de la exploración y explotación, conservación
y administración de los recursos naturales, tanto vivos como no vivos, de las aguas
suprayacentes al lecho del mar y con respecto a otras actividades con miras a la
exploración y explotación económicas, tal como la producción de energía derivada
del agua, de las corrientes y de los vientos.
La plataforma continental sobre la cual ejerce soberanía nuestro país, comprende
el lecho y el subsuelo de las áreas submarinas que se extienden más allá de su mar
territorial y a todo lo largo de la prolongación natural de su territorio hasta el borde
exterior del margen continental o hasta 200 millas marinas medidas desde las líneas
de base, en los casos en que el margen continental no alcance esta distancia. Su
superficie es de aproximadamente 1.000.000 km2. En esta zona, el Estado nacional
ejerce su soberanía para explorar y explotar los recursos naturales.
Fuentes:
● https://www.argentina.gob.ar/pais/territorio
● https://www.pampazul.gob.ar/iniciativa/fundamentos/
Actividad:
1. ¿Qué es el cono de soberanía?

2. ¿A qué se llama espacio aéreo nacional?
3. ¿Cuáles son las jurisdicciones del sector marítimo? Describirlas
brevemente
4. ¿Qué es la plataforma continental? ¿Hasta dónde se extiende?
Marcar el límite en un mapa de la Argentina
5. Investigar qué es el proyecto Pampa Azul y realizar una breve
descripción
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Kaiosama mondo
CLASE 7: Casos especiales de soberanía: Antártida e islas

Malvinas
Casos especiales de soberanía

En la Argentina, existen dos casos especiales de soberanía. El primero es el de la
Antártida, ya que por tratarse de un área destinada a fines científicos y a la
preservación del ambiente, no se reconoce en ella soberanía de ninguno de los
Estados que la reclaman. En el otro -el de las Islas Malvinas-, el derecho a la
soberanía ha sido reconocido por la gran mayoría del mundo en la ONU, pero este
archipiélago se encuentra ocupado por Gran Bretaña.
La Antártida
La Antártida es el único continente que no cuenta con una división política definida:
no está dividido en países ni está sometido a la soberanía exclusiva de ningún
Estado. Se rige por el Derecho internacional, en particular, por el denominado
Tratado Antártico, que fue
elaborado en 1958 por los
países que reclamaban
derechos soberanos
respecto de alguna porción
de ese continente. En ese
tratado, quedaron
registradas las pretensiones
territoriales de la Argentina,
Chile, Gran Bretaña,
Noruega, Francia, Nueva
Zelanda y Australia.
Todos los reclamos de
soberanía se basaron en
una delimitación
establecida por el sistema
de coordenadas. En todos
los casos, se efectúan
desde el paralelo de 60º
latitud sur hasta el de 90º-
es decir, el polo sur-, y
luego se apoyan en las
líneas de los meridianos.
La Argentina reclama la
región comprendida entre el
meridiano de 25º longitud
oeste y el de 74º longitud oeste. En gran parte, ese territorio se superpone con los
reclamos de la soberanía planteados por Chile –que pretende soberanía sobre la
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Kaiosama mondo
porción comprendida entre el meridiano de 53º longitud oeste y el de 90º -es decir,
el polo sur- y por el Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte, que reivindica
su derecho respecto de la zona limitada por el meridiano de 20º longitud oeste y el
de 80º longitud oeste.
En 1991, la vigencia del Tratado Antártico caducó y los países interesados se
reunieron nuevamente. El Protocolo de Madrid es el documento resultante de esa
reunión. En él, los Estados reafirmaron lo que habían pedido en el Tratado Antártico.
En el Protocolo, se declara al continente antártico patrimonio de la humanidad, y se
prevé volver a discutirlas cuestiones de soberanía en el año 2041.
Riqueza
Pero ¿por qué tanto interés por un continente cubierto casi enteramente de
hielo?
Uno de los principales motivos tiene que ver con lo que potencialmente yace debajo
de ese hielo: abundantes recursos naturales.
A pesar de que la prospección petrolera y minera está prohibida por el Tratado
Antártico, sí se puede explorar con fines científicos.
Así, los expertos han logrado estimar que bajo el suelo antártico hay unos 200.000
millones de barriles de petróleo,
Sin embargo, hoy no es viable explotar esos recursos, porque -además de que está
expresamente prohibido- el costo de extracción sería demasiado alto.
Esto se debe a que, a diferencia del Ártico, que está conformado principalmente por
océano congelado, la Antártida es un continente rocoso cubierto de hielo. Y esa
capa de hielo puede alcanzar los cuatro kilómetros de profundidad.
En tanto, construir plataformas petroleras off shore en las proximidades de la costa
antártica, donde se cree hay vastos depósitos de petróleo y gas, también resultaría
muy costoso debido a que allí el agua se congela en invierno.
Además de petróleo y gas, se cree que la región antártica es rica en carbón, plomo,
hierro, cromo, cobre, oro, níquel, platino, uranio y plata.
El Océano Antártico también tiene grandes poblaciones de kril y peces, cuya pesca
es regulada por la Comisión para la Conservación de los Recursos Marinos Vivos
Antárticos.
Todas estas riquezas naturales
explican por qué los países que
reivindican partes de la Antártida
también han realizado reclamos ante
la Organización de Naciones Unidas
(ONU) para demandar sus derechos
de propiedad sobre el lecho marino
adyacente a los territorios antárticos
que pretenden.
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Kaiosama mondo
Por último y no menos importante, el hielo que cubre la Antártida es la mayor
reserva de agua dulce del mundo, un recurso esencial escaso que algún día
podría valer más que el oro. Se calcula que la Antártida contiene el 70% del agua
dulce del planeta, ya que allí se concentra el 90% de todo el hielo de la Tierra. Y hay
mucha más agua dulce congelada que la que se halla debajo del suelo, y en ríos y
lagos.
Si se considera que el 97% del agua en el mundo es salada, se comprende la
importancia que tiene ese recurso hídrico congelado en el extremo sur del planeta.
Otra ventaja poco conocida de la Antártida tiene que ver con sus cielos, que son
particularmente claros e inusualmente libres de interferencias de radio. Esto los
hace ideales para la investigación del espacio profundo y el seguimiento satelital
Las Islas Malvinas

Las islas del Atlántico sur están conformadas por tres archipiélagos: Malvinas,
Georgias y Sándwich. El de Malvinas está constituido por la isla Gran Malvina y la
isla Soledad, otras cincuentas islas menores y numerosos islotes; tiene una
superficie de 11.718 Km2.
La Argentina basa su reclamo de soberanía sobre las islas Malvinas en razones
geográficas, históricas y políticas.
Desde el primer punto de vista, las islas están ubicadas dentro de la plataforma
submarina argentina, y presentan una continuidad geológica y geográfica con la
Patagonia.
Desde la perspectiva histórica, las islas fueron ocupadas por Francia desde el año
1764, cuando un grupo de pescadores se asentó en este territorio y construyó un
fuerte, que se denominó Saint
Louis. En 1767, los franceses
reconocieron la autoridad
española en el sector y le
entregaron Puerto Luis. La
Corona española se encargó
de aumentar la población de
las islas, que pasó de 167
habitantes –en 1767- a
alrededor de 600, hacia el
año 1800.
Fuente:https://www.marambio.aq/plataformacontinental.html
Desde los puntos de vista político y administrativo, las Islas Malvinas fueron
consideradas parte integrante de los dominios españoles en la época virreinal, y
fueron ocupadas e incorporadas al territorio independiente de las Provincias Unidas
desde el año 1820.
19
Kaiosama mondo
A pesar de estos antecedentes, los británicos irrumpieron en Malvinas en 1833,
tomaron posesión de Puerto Soledad y desalojaron a la población argentina. Desde
ese año, comenzaron los reclamos argentinos dirigidos a obtener la devolución de
las Islas Malvinas.
En 1982, el presidente de facto Leopoldo F. Galtieri decidió invadir las islas y
manipular, así, el sentimiento de los argentinos. Con este hecho, la Argentina se
convirtió en un país agresor e inició una guerra con Gran Bretaña. Los
enfrentamientos bélicos en las islas se prolongaron del 2 de abril al 14 de junio de
ese año. Se produjeron combates aéreos y marítimos. Tras la rendición de las
tropas argentinas, se acentuaron nuevamente las tensiones entre los dos países.
El gobierno democrático que asumió en la Argentina en 1983 intentó retomar las
vías de negociación diplomática
de los reclamos de soberanía.
Durante varios años, estas
tratativas resultaron
infructuosas: ningún funcionario
argentino pisó suelo británico.
Recientemente, recrudecieron
las tensiones diplomáticas como
consecuencia de que la
Constitución de la Unión
Europea incluye las Malvinas
como parte de las posesiones
británicas. Ante esta mención, la Argentina planteó su disconformidad, y presentó
sus quejas ante los organismos internacionales. Aunque lenta, la vía diplomática es
la única posible.
Fuente:
● https://www.bbc.com/mundo/noticias-54833919
● http://geografiaargentina2007.blogspot.com/2007/10/los-espacios-terrestre-areo-y-martim
o.html?m=1
Actividad:
1. ¿Cuál es la importancia geopolítica de la Antártida?
2. ¿Qué países reclaman soberanía sobre la Antártida?
3. ¿Qué es el Tratado Antártico?
4. ¿Cuáles son los argumentos que presenta la Argentina para reclamar
soberanía sobre las Islas Malvinas? ¿Cuál es la importancia geoestratégica
de las islas?
5. Realizar un cuadro con características naturales de la Antártida e Islas
Malvinas: Relieve, clima, flora y fauna.
Ver power point sugerido en anexo III
20
Kaiosama mondo
CLASE 8: Conformación del territorio argentino
Tras la independencia de la
Argentina la organización del
territorio, tal como lo conocemos
hoy, se fue conformando a lo
largo de varios años
Para empezar podemos observar
en el mapa de esta página,
correspondiente al periodo 1820-
1825 que los territorios realmente
ocupados por la administración
española hasta el momento de la
independencia excluyen áreas
como la patagonia o el gran
chaco, que se encontraban
ocupadas porpueblos originarios.
Por otro lado hay que tener en
cuenta que hasta ese momento
las provincias funcionaban de
forma independiente y con escasa
relación entre ellas, sumado a la
importancia adquirida por Buenos
Aires durante el periodo colonial,
aumentaba la diferencia existente
entre estas y la actual capital del
Estado.
Pese a esto durante los años
posteriores a la independencia se
buscó constantemente la forma
de constituir un Estado que
permitiera una organización
estable al país.
Como resultado de estos cambios
en la organización del Estado, el territorio fue modificándose hasta convertirse en lo
que actualmente vemos en los mapas.
Fuente:http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/panoramahistorico/1820-1825.htm
En el mapa siguiente veremos cómo cambió el territorio hacia el periodo 1881-1943.
Se puede observar que el mapa comprende gran parte del territorio actual de la
Argentina debido, entre otras cosas, a las campañas militares llevadas a cabo hacia
el año 1880, que diezmaron la población originaria y que conllevaron la
incorporación de las tierras al control del Estado argentino. Para ese entonces,
21
Kaiosama mondo
encontramos que algunas de las actuales provincias no tenían aún ese estatus sino
que eran consideradas territorio nacional, que las convertía en unidades
dependientes del Poder Ejecutivo Nacional. En 1943, el territorio nacional de Los
Andes fue disuelto y sus tierras se
repartieron entre las provincias de
Catamarca, Jujuy y Salta. Entre
1951 y 1955 fueron provincializados
los nueve territorios restantes,
creándose ocho provincias: Chubut,
La Pampa, Formosa, Misiones,
Neuquén, Patagonia (convertida en
provincia de Santa cruz en 1956),
Tierra del Fuego y Río Negro. En
1956 el territorio de Tierra del
Fuego fue nuevamente
nacionalizado hasta 1990 que pasó
a denominarse Provincia de Tierra
del Fuego, Antártida e Islas del
Atlántico Sur.
Fuente: http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/panoramahistorico/1884-1943.htm
Actividad
1) Comparar los mapas de 1822-1825 y 1884-1943
2) Describir de Norte a Sur los cambios que observa
22
Kaiosama mondo
CLASE 9: Niveles y forma de gobierno argentino
¿CUÁL ES LA FORMA DE GOBIERNO DE LA ARGENTINA?

La Nación Argentina adopta para su gobierno la forma Representativa, Republicana
y Federal.
● Es representativa porque gobiernan los representantes del pueblo.
● Es Republicana pues los representantes son elegidos por el pueblo a través
del sufragio y porque existe la división de poderes (Poder Ejecutivo, el Poder
Legislativo y el Poder Judicial) y se adopta una Constitución escrita.
● Es Federal porque los Estados Provinciales conservan su autonomía, a pesar
de estar reunidos bajo un gobierno común (Gobierno Nacional).
Los tres Poderes se controlan unos a otros para garantizar la descentralización del
poder. Posee un régimen democrático y sistema de gobierno presidencialista.
La Constitución nacional fue sancionada en 1853 y reformada en 1860, 1898, 1957
y 1994. El tipo de sufragio es universal y obligatorio a partir de los 18 años de edad.
Fuente:https://www.casarosada.gob.ar/nuestro-pais/organizacion
NIVELES DE GOBIERNO
Las comunidades humanas dentro de un mismo estado se organizan en distintos

niveles de gobierno. Cada uno de estos niveles cuenta con una porción de territorio,
un agrupamiento de personas y un Gobierno que ordena las relaciones humanas y
las actividades que se desarrollan en ese territorio.
23
Kaiosama mondo
Estos niveles están organizados por orden de jerarquía, donde cada uno se
encuentra subordinado a los escalones que lo preceden. La Constitución Nacional
prevé tres niveles de gobierno: la Nación, la Provincia, y los Municipios.
● La Nación constituye el nivel superior y es soberana; o sea que puede dictar
sus propias normas y autogobernarse, sin que exista por encima de él ningún
otro nivel superior. Sus competencias son: emisión de la moneda, formación
del ejército regular, el mantenimiento de las relaciones diplomáticas con otros
países, el cobro de ciertos impuestos,la administración de la aduana y la
conformación de la Corte Suprema de Justicia
● Las Provincias están por debajo de la Nación y son autónomas, pueden
dictar sus propias normas y autogobernarse, pero encuadrándose dentro de
las pautas establecidas por el o los niveles que se encuentran en un orden de
jerarquía superior al suyo. Las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos
Aires tienen competencia local sobre:la administración de la justicia, la
educación obligatoria, la atención a la salud, entre otras cosas.
● Los Municipios están por debajo de las Provincias y son, para algunos
especialistas, autónomos y para otros, autárquicos, el gobierno sólo puede
administrarse a sí mismo, sobre la base de normas generales que son
dictadas por el o los niveles superiores. El Municipio es el nivel inferior de
gobierno, cuenta con un territorio, una población y un gobierno, y tiene por
finalidad satisfacer las necesidades públicas de las comunidades que lo
componen. Entre sus competencias relacionadas con los asuntos de
vecindad encontramos: planificación urbana, cobro de las tasas por servicios
como la recolección de basura, atención primaria a la salud,mantenimiento de
los espacios públicos y regulación del tránsito.
Fuente: adaptación del texto extraído de:
https://www.almirantebrown.gov.ar/hcd/institucional/marco-general
Actividad:
1. Completar el siguiente cuadro comparativo con la información brindada por el
texto
NACIÓN PROVINCIAS MUNICIPIOS
COMPETENCIAS
2. ¿Qué establece la doctrina del federalismo?

3. ¿Qué forma de gobierno adopta la Argentina?
4. Investigar:
● Las funciones del poder legislativo, ejecutivo y judicial.
● ¿Quiénes están a cargo de la presidencia, la vicepresidencia y la
gobernación de las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires?
24
Kaiosama mondo
CLASE 10: Consolidación del territorio argentino y su inserción en

la economía mundial: División internacional del trabajo Modelo
agroexportador.
Modelo agroexportador
La división internacional del trabajo
Desde mediados del siglo XIX, Europa Occidental, especialmente Gran Bretaña,
atravesaba un período de expansión de la producción industrial que produjo una
modificación de la economía mundial . El desarrollo tecnológico en los medios de
transporte y comunicación, como el ferrocarril, barcos a vapor y el telégrafo,
facilitaron el intercambio comercial entre estos países industriales y áreas periféricas
proveedoras de materia prima. En esta etapa se consolida la incorporación de
Latinoamérica en la división internacional del trabajo: por un lado, como países
productores y exportadores de materias primas; por el otro, como consumidores de
productos manufacturados europeos. Esos intercambios solían favorecer,
fundamentalmente, a los países que tenían economías industrializadas. Por eso se
dice que el intercambio era desigual.
A esta etapa la denominamos generalmente como Modelo Primario Exportador y

temporalmente se la ubica
entre fines del siglo XIX y
principios del siglo XX,
aproximadamente hasta los
años ‘30. Sobre estas bases
se asentó el orden
neocolonial, cuya institución
central fue el libre mercado
Los países más poderosos,

que habían desarrollado sus
industrias, como Gran Bretaña
y Francia, tenían colonias en
regiones de África, Asia y
Oceanía. Allí extraían las
materias primas con las que
fabricaban productos industriales que, luego, les vendían a esas mismas colonias.
La Argentina agroexportadora
En su mayoría, los países de América Latina no se transformaron en colonias de las
potencias europeas. Pero sus economías sí se convirtieron en dependientes de
ellas. Esto se debió a que se insertaron en el mercado mundial como productores de
25
Kaiosama mondo
materias primas y alimentos, por lo que dependían de la importación de

manufacturas y de las inversiones de capitales de los países industrializados. En
ese contexto internacional, la Argentina logró insertarse en el mundo como
proveedora de lana, carne vacuna, trigo, maíz y lino. El modelo económico que
adoptó se conoce ahora como modelo agroexportador.
Bajo las condiciones que impone la inserción de la Argentina a la división

internacional del trabajo, el Estado argentino impulsó, promovió o favoreció el
desarrollo de tres procesos centrales para la expansión de la economía primario
exportadora.
• Se apropió de nuevas tierras, anteriormente ocupadas por tribus indígenas no

sometidas, tanto en la llanura pampeana y en la Patagonia como en el Chaco. Este
proceso se conoció como Conquista del Desierto, en lo que respecta a las tierras
australes argentinas, e implicó un pasaje de grandes extensiones de tierra a la
propiedad privada y el genocidio de las tribus pampeanopatagónicas que se
enfrentaron al Estado argentino.
• Incorporó mano de obra asalariada para trabajar en las actividades agropecuarias

y urbanas vinculadas con la exportación, por lo que se desarrolló un periodo de
promoción de la inmigración europea.
• Fomentó la inversión tanto pública como privada en ferrocarriles, puertos,

telégrafos y correos para posibilitar la expansión económica y la reducción de los
problemas de las grandes distancias y los costos del transporte. En este escenario,
la región pampeana se convirtió en el sector más dinámico de la economía nacional,
produciendo cereales y carnes para la exportación
Fuente: adaptación del texto extraído de Educar.com

https://gracielapintecnica1.jimdofree.com/2022/07/17/actividad-de-clase-9-modelo-agroexportador
-argentina-entre-1880-y-1916/
Actividad:
1. ¿A qué se llama división internacional del trabajo y qué lugar ocupaba la

Argentina?
2. ¿Qué importancia tuvo la región pampeana durante este período?
3. ¿Qué funciones tuvo el Estado?
4. ¿Qué fue la campaña al desierto?
5. ¿Qué beneficios trajo la extensión de la red ferroviaria? ¿Qué relación puede
establecer entre el desarrollo del ferrocarril y el tipo de economía impulsada
por el Estado?
6. ¿Qué tipo de migraciones caracterizaron a la época?
26
Kaiosama mondo
Red conceptual resumen
27
Kaiosama mondo
CLASE 11: Modelo de Industrialización por sustitución de

importaciones en la Argentina
El proceso de industrialización por sustitución de importaciones

El modelo agroexportador llegó a su fin en 1929, cuando una profunda crisis
económica afectó a prácticamente todo el sistema capitalista. La crisis de los países
capitalistas centrales como Estados Unidos o las potencias europeas afectó a la
división internacional del trabajo de aquellos años y a los intercambios comerciales
entre los países centrales y periféricos. Pobreza, desocupación y un fuerte descenso
de la actividad comercial y productiva hicieron que estas potencias ya no contaran
con fondos para importar materias primas de los países periféricos como hasta ese
momento. Esto ocasionó que los ingresos generados por la exportación de materias
primas en los países periféricos como la Argentina se redujeran notoriamente, por lo
que también disminuyó la capacidad de compra de productos manufacturados
provenientes de los países centrales. Es decir que si no ingresaba dinero al país por
las exportaciones, tampoco había disponibilidad para las importaciones.
Este contexto internacional de crisis económica hizo que algunos países periféricos
como el nuestro, se inclinaran por iniciar un proceso de industrialización y así poder
sustituir las importaciones que, durante el modelo agroexportador, provenían de
Europa. Este modelo económico, desarrollado a partir de 1930, recibió el nombre de
industrialización por sustitución de importaciones. Esto no significa que en la
Argentina no existieran industrias antes de 1930, sino que, a partir de ese año y
durante al menos los siguientes 40 años aparecerán miles de fábricas de distintas
ramas industriales. Estas comenzaron a producir en la Argentina muchos de los
productos que antes eran necesarios importar de Europa o los Estados Unidos. Fue
el comienzo de la llamada industria nacional, de la aparición del movimiento obrero
industrial en la Argentina y también del
fortalecimiento del Estado como
regulador de la economía y garante de
los derechos laborales y sociales de la
población. Junto a un papel más activo,
el Estado adoptó medidas
proteccionista para proteger la naciente
industria, por ejemplo, regulando las
importaciones y exportaciones de
mercancías, imponiendo condiciones a
la importación de productos que
competían con los nacionales y
favoreciendo la entrada de aquellos
bienes industriales que no se producían
en el país y que eran necesarios para
llevar a cabo la producción industrial
nacional.
28
Kaiosama mondo
A partir de ese momento, Argentina comenzó un proceso de transformación. Dejó de

ser un país exclusivamente productor de materias primas (principalmente agrícolas y
ganaderas) para iniciar una etapa de
expansión hacia un modelo industrial,
es decir, el establecimiento de fábricas
en muchos lugares del país donde
hasta el momento la actividad
económica era prácticamente agraria,
comercial o de pequeños talleres de
servicios.
En una primera etapa, crecieron las
fábricas de bienes de consumo, como
las ramas alimenticias y textil y luego,
hacia la década de 1960, dado el
estancamiento de la base tecnológica
de las fábricas, el Estado fomentó la
industria de bienes de capital con el
ingreso de empresas extranjeras. A lo
largo de estas décadas, otras acciones
políticas importantes fueron orientadas
a la inversión de obras públicas y la
creación de infraestructura básica para
servicios. El Estado desempeñó un rol
importante como generador de
empleo, no sólo por las obras públicas
sino también por las ofertas de
puestos de trabajo en las empresas y
administración pública.
La industrialización, las migraciones y el territorio

La mayoría de las fábricas que aparecieron
en la Argentina a partir de 1930 se
instalaron principalmente en las grandes
ciudades de la región pampeana como
Buenos Aires, Rosario, Santa Fe,Córdoba,
Mar del Plata y La Plata. Fuera de esta
región, se asentaron numerosas industrias
en otras ciudades como: San Miguel de
Tucumán, San Salvador de Jujuy y
Mendoza.
La instalación de fábricas generó muchos
puestos de trabajo, por lo que los grandes
29
Kaiosama mondo
centros urbanos del país se convirtieron en un fuerte atractivo migratorio, tanto para
las personas que vivían en el campo como para migrantes que llegaban del exterior
(sobre todo de países limítrofes). Uno de los fenómenos que se profundizó a partir
de 1930 fue la migración del campo a la ciudad. El trabajo ya no se encontraba en el
campo como en los años anteriores en el que se impulsó el modelo agroexportador,
sino que la necesidad de mano de obra se concentraba en las fábricas, y por lo
tanto, en los centros urbanos. Esto produjo que mucha gente dejara el campo y se
fuera a vivir a Buenos Aires u otras ciudades importantes. Como consecuencia se
dio un fenómeno de urbanización de la población que aún perdura.
La inmigración internacional también se modificó: muchas personas llegaron a la
Argentina después de la crisis de 1930 y antes o durante la Segunda Guerra
Mundial, entre los años 1939 y 1945. Estos inmigrantes también eligieron las
ciudades más importantes para radicarse y buscar trabajo en las fábricas.
Debido a estos fenómenos migratorios, a partir de 1930, los grandes centros
urbanos argentinos aumentaron su población de manera notoria y expandieron
acelerada y desordenadamente su territorio. Por ejemplo, el AMBA pasó de
4.700.00 millones de personas en 1947, a casi el doble en 1970.
Fuente: García. C.( 2018). "Geografía 3: sociedad y naturaleza en Argentina". (2da

es). Boulogne, Argentina. Estrada. Pag 24 y 25
Actividad:
A partir de la lectura del texto contestar las siguientes preguntas
1. ¿Cuáles fueron las consecuencias de la crisis económica mundial?

2. ¿A qué se denomina sustitución de importaciones?
3. ¿Qué características presentan las migraciones en esta época?
4. ¿Con qué objetivos y de qué manera intervino el Estado en la economía?
5. ¿Dónde se instalaron las industrias? ¿Por qué?
6. Explicar los cambios y continuidades con el modelo agroexportador
7. Teniendo en cuenta los conceptos principales de las respuestas anteriores
realizar una red conceptual
30
Kaiosama mondo
CLASE 12: Modelo económico neoliberal en la Argentina
Modelo Neoliberal a partir de 1976

A diferencia de la fase anterior, en la que el Estado era garante de los derechos
sociales y laborales de la población y se buscaba tomar medidas económicas para
favorecer a la industria nacional. A partir de mediados de la década del 70, la
Argentina adoptó un modelo económico neoliberal. Este modelo se impuso casi en
simultáneo en la mayoría de los países de sudamérica, y en la Argentina fue
implementado por el gobierno militar que asumió luego del golpe de Estado del 24
de marzo de 1976. A partir de ese año, se abandonaron las medidas proteccionistas
que favorecían a la industria nacional y se impulsaron otras que facilitaron las
importaciones de productos del exterior. Estas medidas, implementadas por el
ministro de economía del gobierno militar Alfredo Martínez de Hoz, disminuyeron la
competitividad de las industrias locales, que competían en desiguales condiciones
con los productos mucho más baratos fabricados en el exterior por grandes
empresas transnacionales. La implementación de este modelo tuvo como
consecuencias una disminución de la producción de la industria nacional, masivos
despidos de trabajadores y
un aumento de la desocupación y la pobreza de la población. A su vez se concentró
fuertemente la riqueza en aquellas empresas que apoyaron y sustentaron el golpe
militar, incrementaron notoriamente sus ganancias y patrimonio durante los años de
la dictadura. Finalmente durante el gobierno militar,la deuda externa se incrementó
notoriamente.
Modelo neoliberal a partir de 1990
El modelo neoliberal implementado por la
dictadura militar en 1976 se profundizó durante la
década de 1990. En esos años, se tomaron
medidas que afectaron la estructura económica
de la Argentina e hicieron que el modelo de
industrialización que se había venido
desarrollando desde 1930 terminará
prácticamente por desaparecer. La década de
1990 se caracterizó por la venta de las empresas
del Estado (privatizaciones) y por un
desmantelamiento del aparato productivo a favor
de industrias de servicios, como la telefonía, el
transporte de camiones, la educación privada,
etcétera.
Una de las medidas fue la apertura comercial, lo
que representó nuevamente un aumento
significativo de los productos provenientes del
exterior, que llegaban a muy bajo costo para competir en el mercado con los
31
Kaiosama mondo
productos nacionales, más caros.. Esto se tradujo en el cierre paulatino de fábricas

y en miles de
trabajadores despedidos, lo que provocó un aumento de la desocupación y de la
pobreza.
Se implementó la denominada Reforma del Estado, que posibilitó la privatización de
la mayor parte de las empresas de servicios públicos (electricidad, gas, agua,
teléfonos), el correo, los canales de televisión, la empresa petrolera YPF y los
transportes de la Argentina, que hasta ese momento administraba el Estado
nacional.
A partir de estas privatizaciones, estos
servicios comenzaron a ser operados
por empresas privadas de capitales
argentinos y extranjeros. Como
consecuencia de esta reforma del
Estado, hubo miles de personas
despedidas, que siguieron
aumentando el índice de
desocupación y los niveles de
pobreza. Los indicadores sociales
muestran las consecuencias
económicas que tuvieron estas
medidas para la población del país. En
el año 2002, luego de veinticinco años
de neoliberalismo, la pobreza había
alcanzado el récord histórico del
57,7%, lo que en ese momento representaba casi 20 millones de personas. Ese
mismo año, la desocupación también alcanzó su récord histórico y llegó al 21,5%.
Esto produjo, a su vez, un aumento de los barrios carenciados y los asentamientos
precarios en las grandes ciudades: durante estos años, las villas miseria crecieron
enormemente en tamaño y en cantidad de población.
Las Privatizaciones en la Argentina

A partir del año 1989 se inició un importante proceso de privatizaciones en la
Argentina., es decir, la venta de bienes públicos o empresas públicas a empresas
privadas o la externalización de funciones o servicios del sector público al sector
privado. La privatización abarcó empresas productivas y de servicios, activos
públicos como las reservas petroleras, actividades de regulación y hasta de control
social como la emisión de documentos de identidad.
32
Kaiosama mondo
Una de las particularidades de este proceso fue el rápido ritmo con que se llevó a
cabo. Existía un gran interés por parte de los acreedores externos para los cuales
las empresas públicas eran la mejor opción para hacer efectivo una parte del capital
adeudado a través de la capitalización de la deuda, abrir nuevas áreas de inversión
ocupando mercados hasta ese momento abastecidos por el Estado, y
consecuentemente multiplicar sus ganancias.
Cabe destacar que todo el proceso de privatización se llevó a cabo bajo la dirección
técnica y financiera de los organismos financieros internacionales (FMI, BID, Banco
Mundial).
Se esgrimieron cuatro tipos de argumentos en favor de las privatizaciones: El
primero tenía que ver con la necesidad de reducir el déficit fiscal.
Las privatizaciones servirían para bajar ese déficit en la medida que las empresas
serían entregadas como parte del pago de la deuda externa.
Asimismo, el hecho de pagar parte de la deuda, daría señales favorables de cambio
de rumbo a los agentes económicos y a los gobiernos de los países desarrollados,
obteniendo así el apoyo de los acreedores externos y un incentivo para los grupos
interesados a nivel local.
En segundo lugar, se argumentaba que el Estado no tenía capacidad para financiar
las inversiones necesarias en tecnología para encarar las obras de modernización,
con lo que el aporte del capital privado aseguraría el mejoramiento del sistema.
Por último se afirmaba que el estado era incapaz para administrar con eficiencia,
fomentaba la burocracia y la corrupción y en consecuencia no podía brindar buenos
servicios.
Las leyes aprobadas en el Congreso, fueron las que abrieron camino e hicieron
posible el rápido programa de privatizaciones. La ley de Reforma del Estado,
autoriza al Poder Ejecutivo Nacional a intervenir las empresas públicas, suprimir los
directorios existentes, eliminar los órganos de control, dividir las empresas y
privatizarlas. Para reducir el precio de las empresas públicas y facilitar su venta las
mismas fueron desmanteladas. Se consideraron prioritarios tres sectores: energía,
comunicaciones y transporte.
Fuente: García. C.( 2018). "Geografía 3: sociedad y naturaleza en Argentina". (2da es).
Boulogne, Argentina. Estrada. Pág 29.
Actividad:
1) Indicar verdadero o falso. Justificar en caso de falsedad
a. La apertura económica generó el cierre de fábricas en el país y el despido

de millones de personas
V F
33
Kaiosama mondo
b. La deuda externa aumentó considerablemente durante los años de

neoliberalismo en la Argentina, pero la pobreza en esos años se mantuvo en
niveles bajos.
V F
c. Durante la etapa neoliberal se llevò a cabo un proceso de

desindustrializaciòn
V F
2) ¿De qué se trata la Ley de Reforma del Estado?
3) ¿Qué son las privatizaciones?
4) ¿Qué medidas económicas se tomaron durante la dictadura militar?¿Cuáles

fueron las consecuencias?
34
Kaiosama mondo
UNIDAD ll: ESPACIO, SOCIEDAD Y NATURALEZA
CLASE 13. Sociedad y naturaleza: Ambiente
Cuando nos referimos al ambiente debemos incluir

en éste al conjunto de condiciones naturales o
artificiales que influyen o condicionan en el
desarrollo de la vida, especialmente de las
personas.
La relación entre los elementos naturales y la
sociedad da como resultado el ambiente.
A su vez el ambiente puede dividirse en diferentes
categorías que se detallan a continuación.
Hidrosfera:
La hidrósfera incluye la totalidad de agua existente
en el planeta, en todas las formas en que se la
puede hallar, tanto en la superficie de los
continentes como ríos, lagos, lagunas, etc., como el
agua de los océanos.
Biosfera
La biosfera es el conjunto de seres vivos que habitan el
planeta, como animales, plantas, hongos,
microorganismos e incluso el ser humano, aunque si
consideramos el impacto que puede generar éste en la
naturaleza podemos incluirlo en una categoría separada
denominada antroposfera.
Atmósfera:
La atmósfera es el conjunto de gases que envuelve la
Tierra, debido a la fuerza de gravedad
La atmósfera terrestre está compuesta por un conjunto
de gases entre los cuales se destacan principalmente el
nitrógeno (78%) y el oxígeno (21%) , y el porcentaje
restante (apenas 1%) se lo reparten el dióxido de
carbono, los gases nobles, el vapor de agua y el ozono.
35
Kaiosama mondo
Fuentes de las imágenes :
● https://www.flickr.com/photos/61626678@N07/18302417110
● https://pxhere.com/es/photo/1613297
● https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Dnieper_is_one_of_the_major_rivers_of_E
urope.jpg
● https://pxhere.com/es/photo/788871
Actividad:
1) Observar el paisaje que observa por la ventana o puerta más cercana y
enumerar los elementos del ambiente que observa (tanto naturales como
artificiales)
2) Identificar y enumerar en las siguientes imágenes los elementos naturales y
los elementos artificiales o antrópicos del ambiente
Imagen 1
Imagen 2
Autor: Ricardo Báez
Imagen 3
Fuente: Wikimedia
36
Kaiosama mondo
CLASE 14 Recursos naturales. Definición, clasificación
Los recursos naturales.

Al referirnos a los recursos naturales consideramos a aquellos elementos y fuerzas
de la naturaleza que los seres humanos utilizan para satisfacer sus necesidades y
sostener su existencia. Entre los recursos naturales encontramos el agua, el suelo,
los árboles, las frutas y las verduras.
Para que un elemento de la naturaleza sea
considerado un recurso tiene que existir una
valoración del mismo, conocimientos acerca de su
utilidad y de la tecnología para su explotación. Por
ejemplo, el viento es un elemento de la naturaleza
que si es utilizado para producir energía eólica
pasa a convertirse en un recurso.
Las personas usan y transforman los recursos
naturales para utilizarlos como fuentes de energía,
objetos de trabajo y construcción, bienes de
consumo, medio de transporte etc. Por ejemplo:
bebemos el agua, usamos los ríos y mares para
navegar y pescar, utilizamos el suelo para la
agricultura y la ganadería, la leña o madera del árbol para calentar nuestras casas y
fabricamos papel para escribir y dibujar.
Los recursos naturales que proporciona la naturaleza se pueden clasificar en:

● Recursos renovables: no se agotan con su utilización y se pueden
regenerar en tiempos cortos (tomando como base la vida humana) mediante
procesos naturales para que vuelvan a su estado original. Aunque sean
recursos renovables, debemos tener cuidado de no abusar de su capacidad
de regeneración. Por ejemplo: La transformación de la fuerza del viento en
energía eléctrica, constituye un típico ejemplo de recurso que puede
explotarse en forma continua. Plantas y animales, en cambio, son recursos
que requieren de un tratamiento diferente para evitar su agotamiento, e
incluso para permitir su incremento. Su explotación debe realizarse en
cantidades que no afecten su renovación.
Dentro de esta categoría podemos encontrar los recursos perpetuos o

permanentes: qué como como se mencionó anteriormente con el recurso
viento son aquellos que pueden considerarse inagotables, como las olas del
mar y la luz del Sol
● Recursos no renovables: Son aquellos que, una vez explotados, se agotan

y no pueden regenerarse o cuyo ritmo de reposición es mucho más lento que
el de su consumo. Los combustibles fósiles (carbón, petróleo, gas natural)
37
Kaiosama mondo
constituyen ejemplos característicos. También podemos mencionar el hierro,

oro, cobre, etc.
Actividad
1) Completar el recuadro con el/los recursos que aparecen en la imagen
2) Pensemos en la siguiente situación hipotética. Te encontrás sólo/a en medio

de la selva ¿Qué recursos buscarías para sobrevivir?
Ver video sugerido en anexo II / Ver actividad online sugerida en anexo II
38
Kaiosama mondo
CLASE 15: Condiciones naturales para la producción de recursos:

El relieve
Formación del relieve
El relieve actual es el resultado de la acción de procesos endógenos (en el interior

de la Tierra) y de procesos exógenos (en la superficie terrestre).
Procesos endógenos
Son aquellos que se producen en el interior de la corteza terrestre debido a las altas
temperaturas y presiones que allí se generan.
La corteza terrestre se encuentra fracturada en fragmentos llamados placas

tectónicas, que se encuentran en constante movimiento. A partir de la interacción de
estas placas ( choque, alejamiento o roce) se producen diferentes procesos
geológicos como el plegamiento, las fracturas y ascensos o descensos de placas, el
vulcanismo y los sismos.
Bordes de placas convergentes
El proceso de obducción se produce

cuando colisionan dos placas
continentales, que al poder similar
composición se incrusta una en la otra
generando un plegamiento y ascención
y formando cordilleras. Los Montes
Urales y la Cordillera del Himalaya son
resultado de este proceso geológico
El proceso de subducción es el
resultado de la colisión de una placa
continental y una placa oceánica. Al
tener diferencias en su densidad, la
más pesada, que suele ser la oceánica,
se hunde debajo de la placa
continental, generando una destrucción
de la placa oceánica subducida y un
plegamiento y ascenso de la placa
continental. La cordillera de Los Andes
es resultado de este proceso
Fuente:
https://sites.google.com/site/fccddescubriendolatierra/home/7-zonas-de-subduccion-colision-entre-
placas
39
Kaiosama mondo
Bordes de Placas divergentes
También llamados bordes constructivos,

se trata de dos placas que se alejan
entre sí y al hacerlo permiten el ascenso
entre ellas de material magmático que al
enfriarse genera nueva litosfera.
Bordes de falla
En los bordes de falla las placas se
deslizan de forma lateral respecto de la
otra. El ejemplo más conocido, gracias al
cine, es la falla de San Andrés. En todos
los casos el movimiento de placas
genera tensión en la superficie terrestre
provocando sismos (terremotos o
maremotos según donde ocurran)
Fuente: http://enciclopedia.us.es/index.php/Borde_transformante
Procesos exógenos
Son aquellos que se producen en la

superficie terrestre por la acción de agentes
atmosféricos como el viento, la lluvia, los
cambios de temperatura y el hielo, sobre las
rocas.
Se pueden diferenciar cuatro etapas dentro
de los procesos exógenos:
● Meteorización: Descompone
química o mecánicamente las rocas.
● Erosión: Desgaste de los relieves.
Existen diferentes tipos de agentes
erosivos como el hielo (erosión
glaciar), la lluvia (erosión pluvial), los
ríos (erosión fluvial), el viento
(erosión eólica) entre otras
● Transporte: Los materiales
erosionados o meteorizados son
transportados por diferentes agentes.
40
Kaiosama mondo
● Sedimentación: Los sedimentos son depositados en otras áreas.
Fuente de las imágenes:

● MasterGIS (extraído de facebook)
● https://mariacvg.wordpress.com/2011/05/20/erosion-transporte-y-sedimentacion/
Actividad:
A partir de la lectura del texto contestar las siguientes preguntas:
1. ¿Qué diferencias existen entre procesos endógenos y exógenos?

2. ¿Qué tipo de movimiento dio origen a la Cordillera de los Andes?
3. Definir placas tectónicas
4. ¿Qué es la erosión y qué tipos de agentes erosivos conoces? ¿La erosión se
trata de un proceso endógeno o exógeno?
41
Kaiosama mondo
CLASE: 16 Montañas
Relieve de la Argentina: Montañas

Las principales formas de relieve son: montañas, mesetas y llanuras.
● Llanura: Relieve relativamente plano, cuya altura no supera los 500 metros
sobre el nivel del mar (MSNM)
● Meseta: Relieve superior a 500 MSNM cuya superficie es relativamente
plana
● Montaña: Relieve cuya altura supera los 1000 MSNM, con pendientes
inclinadas
RELIEVE DE MONTAÑA Y SIERRAS
En el oeste de nuestro país se localizan los cordones montañosos integrados por: la

cordillera de los Andes, la precordillera de La Rioja, San Juan y Mendoza, las
sierras Subandinas y las Sierras Pampeanas.
La cordillera de los Andes se extiende con dirección norte-sur desde la provincia de
Jujuy hasta la de Tierra del Fuego, y presenta tres sectores con características
diferenciadas: la cordillera Oriental, la cordillera Central y los Andes Patagónico-
Fueguinos, ubicados al sur de este último paralelo.
El relieve montañoso del noroeste:
Las sierras Subandinas, que constituyen un sistema independiente, son sierras

bajas, interpuestas entre la llanura chaqueña y la cordillera Oriental. Su cumbre más
elevada es el cerro Crestón, situado en la provincia de Salta, que alcanza los 3300
m de altura. La Cordillera Oriental La Cordillera Oriental está formada por dos
cordones montañosos: uno occidental y uno oriental. El cordón occidental es el más
elevado y forma, entre otros, los nevados de Aguilar, del Castillo y de Chañi.
Presenta las cumbres cubiertas de hielo (hasta los 5000 mts sobre el nivel del mar).
El occidental, por otra parte, es más bajo y no posee nieves permanentes. Lo
forman las sierras de Santa Victoria y Tilcara. En el extremo sur de la sierra de
Tilcara, el cordón se interrumpe por la presencia de los valles de Salta y Jujuy.
42
Kaiosama mondo
El relieve montañoso de la zona central:
La cordillera Central, también llamada Andes Áridos. Presenta un relieve joven

poco erosionado ya que sus alturas superan los 5000 m, posee cumbres con forma
de agujas y laderas con pendientes agudas. Está formada por dos cordones: la
cordillera Principal y la cordillera Frontal. En la cordillera Principal se destacan el
cerro Tupungato (6800 m) y los volcanes Maipo y San José. En la cordillera Frontal
se encuentran las montañas más altas del continente: el cerro Mercedario (6770 m)
y el cerro Aconcagua (6959 m). El plegamiento andino influyó sobre la precordillera
de La Rioja, San Juan y Mendoza. Este plegamiento elevó montañas de menor
altura, formadas por sedimentos más antiguos. Un extenso valle, desde Uspallata
hasta La Rioja, separa la Precordillera de la cordillera Frontal.
Las sierras Pampeanas forman parte del relieve montañoso de las provincias de
Catamarca, Tucumán, Salta, La Rioja, San Juan, San Luis, Córdoba y Santiago del
Estero. Esta formación, emplazada sobre el macizo de Brasilia, se formó por
plegamientos muy antiguos, luego fue erosionada y volvió a ascender con el
plegamiento andino.
El relieve montañoso del sur:
El tramo de la Cordillera que se extiende desde el paralelo de 40° latitud sur hasta la
provincia de Tierra del Fuego se denomina Andes Patagónico- Fueguinos. La
altitud de las montañas oscila entre 2000 y 4000 m. Se destacan el volcán Lanín, el
monte Tronador y el Fitz Roy. Los Andes Patagónico-Fueguinos no forman un
encadenamiento continuo como los Andes centrales, sino que se presentan en
forma de cordones aislados, separados por valles anchos y bajos, ocupados por
lagos o ríos. Su relieve muestra los resultados de la erosión fluvial y de la intensa
acción de los glaciares: picos bien erguidos y agujas muy puntiagudas, y gran
cantidad de lagos ramificados, como el Nahuel Huapi y el Argentino. Una
manifestación de la era de las glaciaciones que ha perdurado hasta la actualidad es
el campo de hielo continental, del que descienden numerosos glaciares, entre los
que se encuentra el Perito Moreno.
En la provincia de Tierra del Fuego, los Andes cambian de rumbo, toman la
dirección oeste-este, y pierden altura hasta sumergirse en el océano, para luego
reaparecer en la península antártica con el nombre de Antartandes.
Fuente:
http://geohis2010.blogspot.com/2012/06/el-relieve-montanoso-argentino.html?m=1
Actividad:
1. Realizar un cuadro comparativo de los distintos relieves montañosos de

Argentina y sus características
2. Ubicar los relieves montañosos en un mapa de Argentina
43
Kaiosama mondo
Fuente del mapa: Echeverria, M, Capuz S. (2012). "Geografía de la Argentina". 2da ed. Ciudad
autónoma de Buenos Aires, Argentina. Az. pag 38
44
Kaiosama mondo
CLASE 17: Mesetas
Mesetas de la Argentina
Las mesetas son relieves con cierta altura, que tienen la particularidad de tener una
superficie relativamente plana.
La meseta patagónica: Es la más extensa del país originada a partir del ascenso y
descenso del macizo patagónico. Es una meseta escalonada, que pierde altura
hacia el este. Se extiende al sur de los ríos Atuel, Salado, Curacó y Colorado.
La meseta misionera: Es una meseta de poca altura, erosionada por numerosos

cursos de agua que recorren en su región central a la provincia de Misiones.
Presenta un relieve abovedado y ondulado. Está cubierta de una densa vegetación
selvática y cuenta con numerosos saltos y cascadas que son resultado de
afloramientos menores del macizo de Brasilia; por ejemplo, la cataratas del Iguazú y
los saltos del Moconá
La Puna: es una altiplanicie ondulada o meseta de altura con una altura que
alcanza los 4000 msnm rodeada por cordilleras y volcanes que superan los 6000
msnm. Se extiende por el noroeste de la Argentina, abarcando las provincias de
Jujuy, Salta, Tucumán y Catamarca. Forma parte del altiplano boliviano que recorre
parte de Bolivia, Chile y Perú
Payunia: Es una zona de mesetas a más de 2000 msnm que se ubica al sur de la
provincia de Mendoza. Se caracteriza por presentar extensos espacios de terreno
cubiertos de lava y ceniza producto de la actividad volcánica que se inició hace 65
millones de años y continuó en épocas sucesivas.
45
Kaiosama mondo
Fuente adaptación de:

Viglieca, M. (2018). "Geografía 3: Argentina: Sociedad, espacios e inserción en el mundo" Ciudad de
Buenos Aires, Argentina. Mandioca. Pag 49
Actividad:
1. Explica las diferencias geomorfológicas de la meseta patagónica, misionera,

puna y Payunia.
2. Ubicar los relieves mesetarios en un mapa de Argentina
46
Kaiosama mondo
CLASE 18: Llanuras
Llanuras de la Argentina
Las llanuras son el relieve predominante del este de la Argentina. Ocupan
aproximadamente 1.200.000 km2. Convirtiéndose en el relieve más extenso del
país.
Las mismas se formaron por bloques del Macizo de Brasilia que se hundieron a
diferentes profundidades y sobre ellos se depositaron grandes volúmenes de
sedimentos. Debido al espesor de la capa sedimentaria , las rocas que caracterizan
a este macizo, como los granitos, sólo afloran en ciertos lugares como en las sierras
de Tandilia o en la provincia de Misiones formando saltos y cascadas.
Las llanuras de Argentina presentan cierta horizontalidad, aunque existen algunos
desniveles, por ejemplo, una suave pendiente de oeste a este. También se destacan
algunos desniveles en otras direcciones, que están relacionados con los
movimientos epirogénicos de ascenso y
descenso de partes del macizo. Estas variaciones en el terreno condicionan el
sentido del escurrimiento del agua.
Teniendo en cuenta esto se puede clasificar a los relieves de llanura de la siguiente
manera:
Llanura Pampeana:
Se extiende en el centro este del país. Su rasgo más característico es la
horizontalidad con una pendiente suave hacia el este y sudeste, interrumpida por
dos sistemas serranos Tandilia y Ventania.
La llanura pampeana posee 4 zonas que pueden distinguirse entre sí:
● Pampa ondulada: se extiende por la margen derecha de los ríos Paraná y
de la Plata. Se caracteriza por suaves lomadas u ondulaciones que tienen su
origen en una leve elevación del macizo y posterior erosión de los ríos
tributarios del Paraná y de la Plata, los que en el pasado, cuando tenían
mayor caudal han excavado valles amplios y pocos profundos.
● Pampa deprimida: Se extiende al oeste de La Pampa y se caracteriza por
tener terrenos bajos. Corresponde a la zona de máximo hundimiento del
macizo de Brasilia y presenta grandes dificultades para el drenaje de las
aguas superficiales, por eso en épocas de lluvia o crecientes de los ríos se ve
afectada por graves inundaciones.
● Pampa alta: Se encuentra al oeste de la pampa deprimida, es una franja
donde la llanura se acerca a la zona de las sierras cordobesas.Se caracteriza
por un aumento de la altura hacia el oeste que puede llegar a los 400 msnm.
● Pampa interserrana: Localizada al sudeste de la provincia de Buenos Aires.
limitada por las sierras de Tandilia y Ventania. Con una altura promedio de
200 metros sobre el nivel del mar.
Llanura mesopotámica:
Se ubica sobre un sector elevado del macizo de Brasilia. A sus costados presenta
bordes deprimidos, por los que se escurren el Río Paraná y Uruguay. En la provincia
47
Kaiosama mondo
de Corrientes, hay algunos terrenos bajos con costas relativamente altas. En ellos,
se acumula agua de la crecida de los ríos. En consecuencia se forman esteros y
bañados. En la provincia de Entre Ríos, el terreno tiene suaves ondulaciones en
sentido norte- sur, conocidas como lomadas entrerrianas,que se encuentran
separadas por valles fluviales. Además, por la sedimentación en los tramos medios
y final del río Paraná, en el sudeste de la provincia hay gran cantidad de islas, que
forman el delta del Paraná.
Llanura chaqueña:
En el centro norte y noroeste del país se extiende la llanura chaqueña entre las
montañas del oeste hasta los ríos Paraguay y Paraná (al norte de la llanura
pampeana). Se caracteriza por presentar un sector más alto al pie de las sierras
subandinas y más bajo al sur que incluye la cuenca del río Salado del Norte. Ciertas
zonas de esta llanura presentan desniveles en el terreno. Allí, por la acumulación de
agua, se forman lagunas en las zonas más profundas, así como también Esteros y
bañados
Mapa de las llanuras de Argentina
Fuente:
https://tierraadentrogeo.blogspot.com/2009/10/la-llanura-platense-y-sus-paisajes.html
Actividad:
1. ¿Cuál es el origen de las extensas llanuras de Argentina? ¿Qué
características tienen?
2. Ubicar los relieves de llanura en un mapa de Argentina
3. Realizar un mapa conceptual con los 3 conjuntos de relieve de la Argentina
(montañas, mesetas y llanuras)
48
Kaiosama mondo
CLASE 19: Condiciones climáticas de la Argentina. Elementos y

factores del clima.
Factores geográficos del clima en la Argentina

Para empezar repasemos con el siguiente cuadro, los elementos del clima y los
factores que hacen que éstos varíen de un lugar a otro del globo.
Fuente: Elaboración propia

Veamos cuáles de estos factores influyen en la distribución de los climas en la
Argentina:
❖ La latitud. Por la gran extensión de nuestro territorio, que recorre desde el

paralelo 21º 46´ S hasta los 55º 3´S encontramos grandes contrastes entre
las temperaturas tropicales del norte y de fríos extremos en Tierra del Fuego
❖ El relieve. A igual latitud, los espacios llanos del Este son más calurosos que
las zonas montañosas del Oeste, dado que la temperatura disminuye con la
altura.
❖ La influencia del mar. La franja oriental de la llanura se encuentra bajo la
acción moderadora del mar, que evita los cambios bruscos de temperatura
diarios y estacionales, y proporciona humedad. Los espacios montañosos del
Oeste y los valles interserranos no reciben influencia del mar. Cabe aclarar
que la meseta patagónica pese a su cercanía al mar no recibe influencia
oceánica por la dirección de los vientos, que en vez de ingresar en el
continente giran hacia el sur este de forma perpendicular a las costas.
Fuente: adaptacion de F. Daus,(1983) Geografía de la Argentina
Actividad
1) Realizar el mapa de clima como el que se encuentra a
continuación
2) Luego de leer el texto y analizar el mapa responder:
49
Kaiosama mondo
a- ¿Qué factores influyen en la localización del clima frío
húmedo? Justificar
b- ¿Qué factores influyen en la localización del clima templado
oceánico? Justificar
50
Kaiosama mondo
CLASE 20 Fenómenos meteorológicos especiales de la Argentina:

Pampero, Sudestada y Zonda
En la red de corrientes de aire de todo el mundo, existen distintos tipos de vientos

que soplan de forma más local y de una manera continua o más frecuente,
dependiendo de las condiciones ambientales que haya. En este caso, la circulación
de los vientos que soplan en territorio argentino está determinado por un centro de
bajas presiones o ciclónico y por dos anticiclones o centro de altas presiones. Esto
provoca que los vientos locales que soplan en Argentina sean tres: El Pampero, El
Zonda y La Sudestada
El Pampero
El pampero tiene su origen debido a un centro

de bajas presiones que se sitúa sobre las
llanuras del centro y noroeste de Argentina.
Este centro de bajas presiones es más fuerte
en época de verano y pueden llegar a atraer los
vientos del anticiclón del Pacífico Sur.
Cuando se genera un centro de bajas

presiones, por ejemplo cuando las
51
Kaiosama mondo
temperaturas hacen ascender gran cantidad de aire en altura, las masas de aire de
alrededor intentan reemplazar el lugar que se ha quedado con menos cantidad de
aire. Por ello, todos los vientos que se encuentran en la zona del anticiclón del
Pacífico Sur se desplazan hacia el centro de bajas presiones. Estos vientos del
anticiclón del Pacífico Sur son fríos y secos, puesto que actúan como una barrera y
hacen perder la humedad. Sopla generalmente los días de verano y aumenta su
temperatura y su humedad por la llegada de los vientos Alisios.
Así, el Pampero avanza de manera rápida a través de La Pampa, estableciendo un

frente de tormenta en la zona de contacto entre ambas masas, ya que estas poseen
diferencias en cuanto a la humedad y temperatura.
El Pampero es la masa fría y seca, mientras que la otra es cálida y húmeda,

proveniente de los vientos Alisios. Este contacto entre masas fría-seca y cálida-
húmeda provocan tormentas eléctricas, lluvias abundantes, incluso muchas veces
con granizo y acompañadas de un descenso brusco de temperatura. Cuando el
frente desaparece al cabo de un tiempo, se vuelve a tornar fresco y seco.
La Sudestada
La sudestada es otro tipo de viento local que sopla en Argentina. Su origen se debe
a la aparición de un centro de bajas presiones en el litoral pampeano. Cuando se
crea este centro de bajas presiones, atrae a todos los vientos que circulaban en la
zona de alta presión en el Pacífico Sur.
Esta célula en su trayectoria atraviesa la Patagonia y cuando vuelve al atlántico

incorpora nuevamente humedad, la cual es descargada cuando nuevamente ingresa
al continente. Cuando se dan estas lluvias suelen ser leves con duración de tres a
cinco días. No suelen ser más que lloviznas de una forma continua durante ese
breve periodo.
Los meses en los que este tipo de viento es más frecuente es en los meses de abril
y octubre.
El zonda
Este es otro viento local que sopla cuando en el sector oriental de la precordillera de
La Rioja, San Juan y Mendoza, se establece un centro de baja presión que atrae los
vientos del Anticiclón del Pacífico Sur. Su funcionamiento es similar a la Sudestada.
Una vez que se ha originado, se va elevando progresivamente conforme llega a la

cordillera y va disminuyendo su temperatura. Esto provoca una condensación de la
humedad, formándose las nubes que dan lugar a precipitación en forma de lluvia
y nieve. Seguidamente, a una velocidad que puede superar los 50 kilómetros por
hora, el viento desciende por la ladera oriental, haciendo que su temperatura
52
Kaiosama mondo
aumente por la fricción de las moléculas del aire entre sí al ser comprimido durante
la caída. Así finalmente llega al pie del monte como un viento cálido y seco, con
temperaturas cercanas a los 40° C.
Aunque este viento es un poco molesto para la población, garantiza un suministro

de agua continua para el riego y otros usos como el abastecimiento.
Fuente: https://www.meteorologiaenred.com/pampero-zonda-sudestada.html
Distribución de los vientos locales
53
Kaiosama mondo
Artículo periodístico
El invierno se instaló en pleno verano con una fuerte sudestada
17 de febrero 2023
LA CIUDAD
Hubo una fuerte sudestada en la zona con gran impacto en el balneario Los Pocitos
y El Cóndor. También caída de ramas y calles anegadas en la comarca. Viedma fue
una de las ciudades más frías del país. Cómo sigue el tiempo para este viernes.
El Condor De muro de FB de Roberto Bovcon

El viernes comenzó con lluvia durante toda la madrugada. En pleno verano, el
invierno sorprendió a toda la región con temperaturas que este jueves bajaron a los
5ºC en la costa rionegrina.
La lluvia con ráfagas de viento muy fuerte provocó dificultades en Viedma y
Patagones, con caída de ramas, voladura de techos, y caída de ramas.
Los vecinos de la villa turística Los Pocitos vivieron momentos de tensión ante una
de las más fuertes sudestadas de los últimos tiempos.
Este jueves por la madrugada, el balneario de Patagones vivió numerosos daños

materiales, como la rotura del muelle de pescadores y caída de grandes ramas en
algunas viviendas.
El camino costero está cortado y se recomienda ingresar al balneario por el camino

que une Los Pocitos con José B Casas, en la "S" de la iglesia.
54
Kaiosama mondo
Según el pronóstico del Servicio Meteorológico Nacional (SMN) y la Autoridad

Interjurisdiccional de Cuencas (AIC), continúa el viento sur en la comarca.
Gentileza ArgenSur
La jornada comenzó con una mínima de 7.9ºC -inferior a la prevista- y la máxima

está estimada en los 16ºC. La AIC informó el ingreso de aire frío polar con vientos
persistentes del sur sudeste y frío con inestabilidad. En la cordillera las temperaturas
bajaron a números cercanos a 0ºC.
Así como hace poco tiempo atrás Viedma y Maquinchao fueron las ciudades más
calurosas del país, ahora estuvieron en el ranking de las más frías, con
temperaturas de 8,4 y 8,1 respectivamente
Actividad:
Luego de la lectura del material de clase y del artículo periodístico responder
1. ¿A qué viento local hace referencia el artículo?

2. ¿Qué consecuencia tuvo el fenómeno para la población?
3. Buscar en internet o inferir qué consecuencias para la población tienen el
viento Pampero y el viento Zonda
55
Kaiosama mondo
Clase 21: Cuencas hidrográficas, definición y clasificación.

Hidrografía Argentina.
¿QUÉ ES UNA CUENCA HIDROGRÁFICA?

Una cuenca hidrográfica es un área de terreno donde el agua drena en un punto
común como un arroyo, río o lago cercano, formando un sistema, una unidad
geográfica e hidrológica. Son sumamente importantes desde el punto de vista
ecológico, en tanto
permiten mantener la
biodiversidad y la
integridad de los suelos.
Son además, la principal
fuente de agua dulce de la
mayoría de las ciudades
del mundo.Una cuenca
hidrográfica es delimitada
por la línea de las
cumbres, también llamada
divisoria de aguas.
Fuente de la imagen:
https://www.ecologiaverde.com/cuencas-hidrograficas-que-son-tipos-e-importancia-3334.h
tml
¿CÓMO SE CLASIFICAN LAS CUENCAS?

La clasificación depende de su
desembocadura y existen 3 tipos:
Cuencas exorreicas
Las cuencas exorreicas son aquellas
cuyo río principal desemboca en mar u
océano. En Argentina pueden haber dos
pendientes: la atlántica y la pacífica. Las
más importantes corresponden a la
pendiente del Atlántico. Por el contrario, los
ríos que desembocan en el océano
pacífico son cortos, torrentosos y poco
navegables. Un ejemplo de este tipo de
cuenca es la cuenca Paraná- Plata
● Es por su extensión geográfica y por
el caudal de sus ríos, una de las
más importantes del mundo. Ocupa
la quinta parte de Sudamérica,
56
Kaiosama mondo
abarcando territorios de cinco países: Argentina, Bolivia, Brasil, Paraguay y

Uruguay.
● Concentra la mayor cantidad de población y las principales actividades
productivas
● Superficie: 3.200.000 km2
● Las aguas de dos grandes ríos confluyen en el Río de la Plata: el Paraná y el
Uruguay que, a su vez, recogen el caudal de otros ríos muy importantes,
como el Paraguay, el Bermejo, el Pilcomayo y el Iguazú, entre muchos otros.
Otros ejemplos…cuencas patagónicas de vertiente
atlántica
● Son ríos alóctonos, es decir, no reciben ningún afluente en sus cursos medios
e inferiores, dado que transitan zonas áridas.
● Nacen en la cordillera de Los Andes, donde bajan encajonados y atraviesan
la meseta patagónica.
● Su régimen determina dos crecidas al año: una en invierno, por acción de las
lluvias y otra en primavera, por el derretimiento de las nieves.
● Los principales ríos de este sistema son: el río Negro, el Chubut y el Santa
Cruz, en cuyas nacientes se contruyeron importantes represas.
Cuencas endorreicas
Las cuencas endorreicas , son aquellas que no tienen salida al océano, sino que
desemboca en un lago o mar interior.
Un ejemplo de este tipo de cuenca es La
cuenca Desaguadero:
● Se extiende 300.000 km2 y es la
más extensa dentro de Argentina. Ocupa
parte de las provincias de Catamarca, La
Rioja, San Juan, Mendoza, San Luis y la
Pampa
● Régimen nival, con mayor caudal
en primavera y verano por los deshielos.
● En el siglo XIX, las aguas del
sistema Desaguadero llegaban al río
Colorado y de ahí se dirigían al mar, por
lo tanto era cuenca exorreica.En la
actualidad, debido a la acción humana y
las actividades productivas que se
desarrollan en la diagonal árida, el
sistema desagua en las lagunas La
Dulce, Urre Lauquen y La Amarga (La
Pampa), por lo que pasó a ser
endorreica. Fuente de la imagen:
https://recursoshidricos.lapampa.gob.ar/cuencas-de-rios.html
57
Kaiosama mondo
Otros ejemplos… Cuencas de las sierras Pampeanas
● Está integrada por ríos cuyo caudal es, por lo general, muy pobre la mayor
parte del tiempo y con un régimen torrencial.
● Sufren crecidas violentas durante precipitaciones intensas y de breve
duración. Entre los más importantes en relación con el aprovechamiento
hidroeléctrico y, para el riego, se encuentran: rios Salí- Dulce, río Primero
(también conocido como Suquía) y Segundo, que desembocan en el Mar
Ansenuza.
Cuencas arreicas
Las cuencas arreicas son las que no presentan una red hídrica definida, en tanto se
forman en áreas áridas donde los cursos de agua son temporarios y suelen perderse
por evaporación e infiltración en suelos muy permeables. Se encuentran en Santiago
del Estero, en las regiones semiáridas del Chaco, La Pampa y en la meseta
patagónica.
Mapa de las cuencas hidrográficas del país
58
Kaiosama mondo
Fuente del mapa:

https://silvinamoreno1532.wixsite.com/flasilmale/single-post/2015/11/10/cuencas-y-vertie
ntes
Actividad
1- Completar el siguiente V o F. Justificando las afirmaciones falsas
● Las cuencas arreicas son las que tienen desembocadura en el

océano.
V F
● Las cuencas endorreicas son las que desaguan en lagos o

mares interiores.
V F
● Las cuencas exorreicas sólo tienen vertiente Atlántica. Las

cuencas hidrográficas poseen un curso alto-medio-bajo.
V F
● La cuenca Paraná- Plata es la que concentra mayor población

y las actividades productivas más importantes del país.
V F
● La cuenca Paraná- Plata es una cuenca endorreica.
V F
● La cuenca Desaguadero se volvió endorreica debido a las
actividades productivas que se llevan a cabo en la zona.
V F
● Las cuencas arreicas son propias de las zonas áridas

V F
2) Elaborar un mapa conceptual con la información de la clase
3) En un mapa de la Argentina ubicar las cuencas hidrográficas como

en el mapa de la clase
59
Kaiosama mondo
CLASE 22: Problemas ambientales del agua
¿Cuáles son las principales problemáticas asociadas a las cuencas

hidrográficas?
Los principales problemas que enfrentan las cuencas hídricas están asociados a la
deforestación de los suelos, las alteraciones de los regímenes de drenaje por los
seres humanos, las prácticas agrícolas debido a la utilización de productos químicos
como fertilizantes y plaguicidas, el deterioro de los humedales, las actividades
industriales, etc.(Lorenzini, Rey 1985, p62)
Algunas fuentes de contaminación
● Contaminación por la actividad industrial: Los contaminantes son varios y
dependen de la actividad: metalurgias (sustancias químicas), frigoríficos
(desechos orgánicos). Las áreas metropolitanas han estado vinculadas a la
actividad industrial, que durante muchos años utilizó los ríos cercanos para el
volcado de efluentes.
● Contaminación por la actividad agrícola: Vinculada al uso de productos
químicos como
plaguicidas, herbicidas y
fertilizantes, se vio
agravada con la
expansión del modelo
sojero. Los agroquímicos
pueden alcanzar la napa
de agua subterránea y
drenar a los cursos de
agua cercanos
(fenómeno asociado la
Eutrofización)
● Contaminación por el volcado de residuos: se produce principalmente en
áreas urbanas por el volcado de efluentes cloacales sin tratar, o por falta o
deficiencia en los sistemas de purificación.
Fuentes adaptación de texto extraído de:
https://www.argentina.gob.ar/ambiente/agua/cuencas
Agua que no has de beber: el agronegocio, la mayor fuente de
contaminación global. Meri Castro. 3 marzo 2023
“Lo que le hacemos al suelo, nos lo hacemos a nosotros mismos”, dijo alguna vez
Vandana Shiva, física, filósofa y escritora india. Basándonos en esta gran verdad no
es de extrañar, entonces, que los agrotóxicos que se usan en los campos donde se
60
Kaiosama mondo
produce alimento terminen contaminando el agua y, por ende, a las personas.
Lo dijo la FAO hace 5 años: “En muchos países, la mayor fuente de contaminación
del agua es la agricultura -no las ciudades o la industria-”.
Hace apenas unos días esta triste verdad se volvió a confirmar y sumó un dato
extra: existe una relación directa entre el modelo transgénico, las fumigaciones con
agrotóxicos y el cáncer. Tal es el resultado de la investigación realizada por el
Instituto de Salud Socioambiental de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNR
(Universidad Nacional de Rosario, Argentina).
Agua contaminada, el resultado de producir alimentos con veneno
A nivel mundial el contaminante químico más común en los acuíferos subterráneos
son los nitratos procedentes de la actividad agrícola, advierte el informe de la FAO.
Esto que se usa como fertilizante es responsable de problemas en la salud humana
y de nuestro ambiente.
Para dimensionar la magnitud de esta contaminación basta decir que las tierras
agrícolas reciben anualmente cerca de 115 millones de toneladas de fertilizantes
nitrogenados minerales. Alrededor del 20 por ciento de estos insumos de nitrógeno
terminan acumulándose en los suelos y la biomasa, mientras que el 35 por ciento
acaba en los océanos.
Soluciones hay muchas: limitar la emisión de contaminantes en el origen, o
interceptarlos antes de que lleguen a los ecosistemas vulnerables; en las granjas
minimizar el uso de fertilizantes y pesticidas, establecer zonas de amortiguación lo
largo de los cursos de agua y los lindes de las granjas, o mejorar las instalaciones
de control del drenaje.
Crece el cáncer en los pueblos fumigados de Argentina
Las personas jóvenes de los pueblos fumigados con agrotóxicos tienen 2,5 veces
más probabilidad de padecer y morir de cáncer que las personas que viven lejos de
los agroquímicos, determinó una investigación de la Facultad de Ciencias Médicas
de la Universidad de Rosario (UNR).
“Vivir en pueblos fumigados aumenta el riesgo de padecer y morir por cáncer“,
alertan los investigadores. Los datos arrojaron esta conclusión tras 7 años de una
investigación inédita en su tipo, que se basó en estudios epidemiológicos de ocho
localidades de Santa Fe y que involucró a 27.000 personas.
Una vez más, ante la pregunta de qué hacer frente a esta situación es clara. Desde
el Instituto de Salud Socioambiental proponen reducir el uso de agrotóxicos y, sobre
todo, hacer un llamado a aplicar el “principio precautorio”, vigente en la legislación
argentina, que implica el tomar medidas de protección cuando está en riesgo la
salud y el ambiente.
Actividad:
1- Pensar en posibles soluciones al problema de la contaminación del
agua y realizar un texto explicándolas.
2 -Explicar la problemática abordada en el artículo periodístico
61
Kaiosama mondo
Clase 23: Ecorregiones de la Argentina

Hoy aprenderemos las ecorregiones de la República Argentina, pero ¿qué es una
ecorregión?
Ecorregión: Es una porción de territorio que incluye espacio terrestre, acuático y
aéreo donde dominan ciertas condiciones ambientales determinadas por la formas
del relieve, el suelo y el clima, entre otros. Estas condiciones, que son relativamente
uniformes y se repiten dentro de los límites de la ecorregión, son las que promueven
el asentamiento de determinadas comunidades naturales o seminaturales. El
mantenimiento de esas condiciones permite la subsistencia a largo plazo de los
ecosistemas que se manifiestan en la ecorregión. En Argentina se manifiestan las
siguientes 18 ecorregiones que veremos a continuación:
1. Selva paranaense: Más de dos mil especies
botánicas y un millar de animales vertebrados hacen de
esta región la de mayor biodiversidad y complejidad
ecológica en Argentina debido a la elevada humedad y
temperaturas provenientes de los vientos del Atlántico y
la latitud subtropical. Originalmente cubría 100.000.000
de hectáreas al sur de Brasil, el oriente de Paraguay y el noroeste de Argentina. Hoy
en día perduran tan sólo 5,8 millones de hectáreas, de las cuales Misiones alberga
el núcleo mejor conservado. Entre la fauna se destacan el yaguareté, el águila
harpía, el zorro pitoco y la corzuela enana.
2. Campos y malezales: Sus 2.768.000 hectáreas de pastizales y pajonales
ubicadas en el sur de Misiones y el este de Corrientes, vinculando la Selva
Paranaense con los bosques del Espinal. La uniformidad del paisaje se ve
interrumpida por algunas isletas de monte, conocidas como “mogotes”, y la selva en
galería que acompaña los cursos fluviales. Su clima subtropical húmedo favorece la
presencia de gran variedad de plantas herbáceas, como la flechilla, el espartillo
amargo, la paja colorada y el pasto jesuita.
3. Esteros del Iberá. Lagunas, esteros y bañados
mezclan sus aguas en estas 3.793.000 hectáreas de poca
profundidad, testimonio del paso del río Paraná hace
unos 8 mil años. Se trata de uno de los reservorios de
agua dulce más grandes del mundo. Con una flora
abigarrada, la fauna no se queda atrás, incluyendo a
especies en peligro como el ciervo de los pantanos.
4. Delta e Islas del Paraná. Abarca el laberíntico Delta y las islas ubicadas en los
ríos Paraná y Paraguay. Las 4.825.000 hectáreas de humedales conforman un
fabuloso corredor biológico. Muchas especies del Chaco y la Selva Paranaense se
abrieron paso hasta las templadas latitudes de esta ecorregión favorecida por aguas
que brindan humedad, atemperan los picos termométricos y sirven de transporte.
5. Pampa. Sus 39.133.000 hectáreas componen una de las llanuras más fértiles del
planeta, producto de sedimentos andinos. Sólo las sierras de la Ventana y de Tandil,
al sur, interrumpen el llano paisaje. Goza de temperaturas benignas y lluvias
62
Kaiosama mondo
bastante bien repartidas a lo largo del año. Es recorrida por algunas lagunas y por
un puñado de ríos lentos y meandrosos.
6. Chaco húmedo. Abarca el laberíntico Delta y las islas ubicadas en los ríos
Paraná y Paraguay. Las 4.825.000 hectáreas de humedales conforman un fabuloso
corredor biológico. Muchas especies del Chaco y la Selva Paranaense se abrieron
paso hasta las templadas latitudes de esta ecorregión favorecida por aguas que
brindan humedad, atemperan los picos termométricos y sirven de transporte.
7. Chaco seco. Abarca 49.298.000 hectáreas cubiertas
por bosques xerófilos, apenas interrumpida por pastizales,
cardonales y alguna salina. Ocupa la mayor parte de la
llanura chaqueña y los faldeos serranos que la bordean por
el sur y el oeste. El quebracho colorado santiagueño es el
árbol emblemático. Entre las especies faunísticas, se
encuentra el yaguareté y dos fósiles vivientes: el tatú carreta y el chancho quimilero.
8. Selva de Yungas. Es el apéndice austral de la selva que baja desde Venezuela a
través de las laderas orientales de los Andes. La Puna y los bosques chaqueños
están separados por sus 4.661.000 hectáreas emplazadas sobre diversos
encadenamientos serranos. En esta selva hay entre 900 y 2.500 mm anuales de
lluvia. El intrincado ecosistema cumple un papel irremplazable en la regulación
hídrica de nuestro noroeste. El loro alisero y la ardilla roja son algunas especies
faunísticas exclusivas que se encuentran en esta ecorregión.
9. Monte de sierras y bolsones. Sus 11.710.000 hectáreas se extienden
paralelamente a la Cordillera de los Andes, desde Jujuy hasta el norte de Mendoza.
Es una estepa arbustiva tendida sobre valles intermontanos, bolsones y laderas
serranas. Pese a sus escasas precipitaciones (hasta 200 mm anuales), gracias al
agua subterránea prosperan algunas especies arbóreas, como el algarrobo. Esta
región exclusiva de Argentina alberga guanacos, tortugas terrestres, pumas,
vizcachas, el pichiciego menor, la boa de las vizcacheras y el águila coronada.
10. Monte de mesetas y llanuras. Se trata de la franja más árida del país, que
abarca unas 35.331.000 hectáreas. Desde Mendoza, el Monte tuerce hacia el
océano Atlántico, pasando entre el Espinal y la Estepa Patagónica hasta llegar a la
costa del extremo sur de Buenos Aires, Río Negro y Chubut. Prevalecen los llanos y
mesetas escalonadas. Sus jarillales hospedan maras, cuises, pumas, guanacos,
zorros grises y choiques.
11. Espinal. Esta formación de bosques armados de espinas, típicos de ambientes
secos, alternada con sabanas, estepas de gramíneas y palmares, representa la
herradura arbórea que ciñe al pastizal pampeano. En sus 29.740.000 hectáreas,
que corren desde la cálida y húmeda Mesopotamia hasta las secas comarcas del
centro de La Pampa y el sur bonaerense, predominan los algarrobos.
12. Puna. Sus 3.800 metros de altitud promedio la convierte en la segunda
altiplanicie de la Tierra detrás del Tibet. Desde Jujuy hasta el norte de San Juan se
extienden sus 8.640.000 hectáreas salpicadas de salinas y lagunas salobres de
escasa profundidad donde gran cantidad de aves acuáticas se congregan, entre las
63
Kaiosama mondo
que se destacan tres especies de flamenco. La vegetación de la región está
compuesta por una estepa de arbustos bajos dominada por tolas y tolillas, en la que
se pueden ver vicuñas y suris. En las laderas y quebradas, zonas con mayor
humedad, se encuentra la queñoa, el único árbol puneño.
13. Altos Andes Abarca 14.300.000 hectáreas que se extienden desde la frontera
con Bolivia hasta el norte de Neuquén, donde las
cumbres cordilleranas soportan un clima
extremadamente árido, frío y de feroces vientos. Las
especies más características de su flora son las
estepas de iros y coirones (pastos de hojas dura y
punzante) que se encuentran en los faldeos de
pendiente suave. La vegetación disminuye con la altura. Sin embargo, asombrosos
verdores sorprenden en aquellos valles y hondonadas en donde se junta el agua de
deshielo. El chinchillón, el zorro colorado y el cóndor son algunos representantes de
la fauna que habitan esta región.
14. Bosques patagónicos. Se trata de una delgada franja boscosa que se extiende
desde el norte de Neuquén hasta Tierra del Fuego y la Isla de los Estados. La flora
aquí presente posee parientes en Australia, Nueva Zelanda y la Antártida debido a
la unión que hubo en el pasado de las masas continentales. También se los llama
Bosques Subantárticos y albergan una abundante cantidad de especies exclusivas
tales como el pudú, uno de los ciervos más pequeños del mundo.
15. Estepa patagónica. Son 53.446.000 hectáreas que recorren desde los Andes
hasta el Atlántico y, desde los campos volcánicos de la Payunia, al sureste de
Mendoza, hasta los pastizales del norte de Tierra del Fuego. Los suelos pobres, las
escasas precipitaciones, las bajas temperaturas, las heladas durante casi todo el
año y los vientos que superan los 100 km/h no impiden que arbustos achaparrados
y pastos ralos cubran la mayor parte de esta región. Comparte especies y géneros
con la Puna y los Altos Andes
16.y 17.Islas del Atlántico Sur. Mar Argentino. Comprende los archipiélagos de
Malvinas, Georgias del Sur y Sandwich del Sur. Estepas
achaparradas, pastizales y, en áreas saturadas de agua,
turberas, son las que dominan los terrenos rocosos que la
caracterizan. De clima oceánico, húmedo y frío, su fauna
comparte numerosas especies con los
Bosques Patagónicos. Se destaca la cría
de aves y mamíferos marinos que se
produce en las islas subantárticas, como
ocurre en las Georgias del Sur, que en época reproductiva
albergan multitudinarias colonias de elefantes marinos, lobos
marinos antárticos, pingüinos de frente dorada y pingüinos rey.
18. Antártida. Abarca las islas Shetland y Orcadas y gran parte
de la península Antártica. Musgos, algas, líquenes y dos especies de plantas
vasculares es todo lo que el rigor del clima de esta región permite albergar en
cuanto a flora. La fauna terrestre se limita a un puñado de invertebrados. Sin
64
Kaiosama mondo
embargo, la fauna marina es sumamente rica. En esta región habita el animal más
grande de todos los tiempos, la ballena azul. También es el hogar de la orca, la
criatura oceánica más veloz; del elefante marino, la mayor foca viviente; y del
pingüino emperador, el más grande de todos los pingüinos.
Fuente: https://www.argentina.gob.ar/ecorregiones
Mapa de ecoregiones
TRABAJO PRÀCTICO: CUADRO DE ECOREGIONES

1) Realizar un cuadro comparativo las distintas ecorregiones teniendo en cuenta
las siguientes características: (De ser necesario buscar información en
internet o Libros)
● Ubicación geográfica de la ecorregión, tipo de clima, tipo de flora y fauna
PARA LA CLASE SIGUIENTE NECESITAN TRAER INFORMACIÓN SOBRE UN PARQUE
NACIONAL ARGENTINO Y UN AFICHE
65
Kaiosama mondo
CLASE 24: Parques nacionales de Argentina

TRABAJO PRÁCTICO: ÁREAS PROTEGIDAS
Clasificación de las áreas naturales de la Argentina
En grupo de 4 o 5 estudiantes realizar:
1) Buscar la siguiente información:

● ¿Cómo se clasifican las áreas protegidas?
2) Buscar información sobre alguno de los siguientes parques nacionales:

● Parque Nacional Calilegua (noroeste argentino)
● Parque Nacional Iguazú (noreste argentino)
● Parque Nacional el leoncito (cuyo )
● Parque Nacional El Palmar (centro este)
● Parque los alerces (Patagonia)
● Parque Nacional Perito Moreno (Patagonia)
(Está abierta la opción de elegir otro parque nacional distinto a los sugeridos)
3) Investigar de los parques:

● Ubicación (provincias que ocupa y coordenadas).
● Características de la biodiversidad.
● Razones por las que se han convertido en Parque Nacional.
● Datos que consideren importantes.
Opciones de actividad:
1. Realizar un afiche claro y conciso sobre el parque nacional elegido e incluir
imágenes. Realizar exposición oral de cada Parque Nacional
2. Realizar un video minuto con el parque nacional seleccionado
66
Kaiosama mondo
Unidad 3: Espacio y economía

Clase 25: Regiones productivas de la Argentina. Regionalización
del Indec
El Instituto Nacional de
Estadística y Censos (INDEC)
elaboró una regionalización
para realizar estadísticas de
difusión nacional. En ellas se
respetan las unidades
provinciales con sus límites ya
demarcados y se pueden
distinguir cinco regiones:
Región del Noroeste

Argentino (NOA
Región del Noreste

Argentino (NEA)
Región de Cuyo
Región Pampeana
Región de la Patagonia
Mapa disponible en:

https://ele.chaco.gob.ar/mod/page/view.php?id=82847
Actividad:
1. En un mapa de la Argentina colocar el nombre a todas las provincias

2. Pintar con colores diferentes (menos celeste o azul) las diferentes regiones
según el Indec
3. Colocar al margen las referencias de color y el nombre de cada región a su
lado
67
Kaiosama mondo
CLASE 26: Actividades económicas en la región pampeana y las

regiones extrapampeanas. circuitos productivos
Sectores de la economía
Para empezar a hablar de la economía del país es necesario conocer las

agrupaciones que suelen hacerse de las distintas actividades económicas, de esta
manera podemos encontrar tres sectores que a su vez se pueden dividir en
subsectores.
❖ Sector primario: incluye todas las actividades económicas destinadas a
extraer recursos naturales, como la ganadería que cría animales, la
agricultura encargada de cultivar la tierra para obtener vegetales, la actividad
forestal que obtiene madera de los árboles, la minería, la pesca, etc.
❖ Sector secundario: Son todas aquellas actividades que transforman los
recursos naturales en bienes con distinto grado de elaboración. Pensemos
por ejemplo en la transformación de los tomates en salsas envasadas o la
transformación del litio en una batería de celular. Incluimos dentro de este
sector a todas las fábricas, la construcción, la producción de energía, etc.
❖ Sector terciario: Una vez que los recursos se extrajeron (actividad primaria)
y, en algunos casos, se transformaron en bienes (actividad secundaria) viene
la etapa en que ese bien o producto llega al consumidor. Las actividades
involucradas en esta etapa son las que entran en el sector terciario. Podemos
mencionar por ejemplo, el comercio, servicios como el transporte, las
comunicaciones, y servicios vinculados al ocio como el turismo, el cine, el
casino, etc.
Economías provinciales:
Si bien cada provincia o región productiva puede diferenciarse de acuerdo a su
producción usualmente se divide la producción de nuestro país en dos grandes
conjuntos: Las actividades pampeanas y las extrapampeanas o regionales.
Actividades económicas pampeanas
Como vimos al estudiar el modelo económico agroexportador, las provincias de la
región pampeana fueron las que mayor crecimiento tuvieron durante este periodo,
por su cercanía a los puertos, principal salida al comercio internacional, sus
condiciones climáticas, suelos fértiles, lluvias suficiente y relieves llanos, esta región
presenta ventajas en comparación al resto del país incluso desde el periodo
colonial. Ventajas que se consolidaron durante el modelo de Industrialización y que
convirtieron a la región en la más poblada del país y la más productiva en los tres
sectores de la actividad económica.
Actividades económicas extrapampeanas o economías regionales
Las economías regionales se refieren a todas aquellas actividades productivas que
se localizan fuera del área pampeana. Históricamente, la producción de estas
economías estuvo destinada al mercado interno, a diferencia de lo que sucedió con
las provincias de la región pampeana.
68
Kaiosama mondo
Las actividades productivas se organizan por medio de circuitos de producción, es

decir, un encadenamiento de eslabones o etapas que en conjunto dan lugar a un
proceso de producción:
● El eslabón agrícola es la etapa en la que se desarrollan las actividades
primarias para la producción de materia prima.
● El eslabón industrial es la etapa en la que se desarrollan las actividades
secundarias para la industrialización de la materia prima. En algunos casos,
este eslabón se encuentra en la misma región de producción primaria, porque
la materia prima debe ser procesada inmediatamente para que no se eche a
perder. Por ejemplo, la yerba mate, luego de las 24 horas de cosechada,
pierde buena parte de su calidad. En otros casos se encuentra fuera de la
región y, en general, forma parte del sector industrial pampeano.
● El eslabón comercial es la etapa en la que se distribuye el producto
industrial a los consumidores por medio de los comerciantes mayoristas y
minoristas. Como los circuitos productivos abarcan la producción de la
materia prima y su industrialización, se dice que forman parte del sector
agroindustrial argentino.
Circuitos productivos del área pampeana y extrapampeana de Argentina (Mapa

productivo regional de la Dirección Nacional de programación Estadística )
69
Kaiosama mondo
Actividad:
1. ¿Qué significa que la mayor capacidad de valor se genera en los puntos de
llegada del proceso y no en los puntos de salida?
2. Observa el gráfico y explica qué entendiste del mismo
3. Observando el mapa y teniendo en cuenta las regiones del INDEC
contestar: ¿qué tipos de circuitos productivos hay en cada región?
4. investigar un circuito productivo del área extrapampeana o pampeana.
5. Con la información encontrada elaborar un Afiche o Video o Powerpoint
70
Kaiosama mondo
CLASE 27: Explotación minera y problemas ambientales
Minería en la Argentina
Argentina es un país atractivo para las inversiones en el sector minero, debido a la

abundancia de recursos y el marco legal favorable que ofrece. Desde la época de
los 90´en adelante, la actividad minera ha experimentado un fuerte desarrollo y las
inversiones extranjeras en el sector han crecido de manera significativa, sobre todo
en la explotación de minerales metalíferos que ha impulsado la apertura de nuevas
minas y la continuidad de las explotaciones ya existentes, a veces con oposición
social por el costo ambiental de las actividades extractivas.
¿QUÉ ES LA MINERÍA?
La minería es una actividad económica del sector primario que implica la obtención
de recursos minerales del suelo y del subsuelo continentales, como así también de
las cuencas submarinas y fondo oceánicos. Cuando hablamos del sector energético,
hacemos referencia a la extracción de combustibles fósiles.
Dependiendo del tipo de mineral a extraer la actividad se divide en:
Minería metalúrgica (cobre, oro, plata, aluminio, plomo, hierro, mercurio, etc) que
son empleados como materias primas para la fabricación de una variedad de
productos industriales.
Minería de cantera y construcción (arcilla, arena, cuarzo, zafiro, esmeralda,
granito, mármol, mica, etc) son usados como materiales de construcción y materia
prima de joyería, ornamentación, etc.
Extracción de los minerales energéticos o combustibles, empleados
principalmente para generar energía, como por ejemplo el petróleo, gas natural y
carbón
Tipos de explotaciones mineras
dependiendo de la forma en que se acceda a los recursos mineros encontramos dos

principales formas de explotación minera:
● Minería de socavón o subterránea: se
accede a los minerales a través de la
construcción de túneles o galerías.
Normalmente en las películas se representa el
trabajo en la mina con ejemplos como el de la
imágen.
● Minería a cielo abierto: Cuando los
minerales se encuentran cerca de la
superficie se utiliza la minería a cielo abierto
que consiste en la realización de pozos de
manera mecánica o explosiva.
71
Kaiosama mondo
MInería y problemas ambientales
Fragmento de Manual Hablemos de megaminería. DIsponible en Noalamina.org
¿Por qué se considera a la megaminería una de las actividades que produce

mayores daños ambientales?
Debido a que, desde su inicio, la megaminería produjo accidentes, derrames y

contaminación en todos los lugares del mundo donde se implementó.
Accidentes recientes en Latinoamérica:

Región de Minas Gerais, Brasil . 5 de noviembre de 2015. Se produjo la ruptura de
uno de los diques de colas de la empresa minera Samarco ocasionando el mayor
alud tóxico de Latinoamérica.El derrame tuvo como consecuencias: 19 personas
fallecidas, pueblos enteros sepultados (como Paracatú y Bento Rodriguez) y la
contaminación de cientos de kilómetros de ríos, arroyos y tierras forestales.Un año
después, 1200 personas aún seguían desplazadas en viviendas temporales.
Municipio de Cananea, estado de Sonora, México. El 6 de agosto de 2014, se
produjo una fuga de un depósito de la mina Buenavista del Cobre de la empresa
Southern Copper Corporation. Se derramaron 40.000 metros cúbicos de soluciones
conteniendo metales pesados como cobre, arsénico, aluminio, cadmio, cromo,
hierro, manganeso y plomo.En el suceso fueron afectados los ríos Bacanuchi y
Sonora, produciéndose la intoxicación con plomo de más del 70% de la población
infantil (con valores de plomo en sangre superiores a 10 ug/dl), mortandad de peces
y afectación de la fauna silvestre de la zona.
72
Kaiosama mondo
¿Qué efectos produce la megaminería sobre el agua?
La actividad minera a gran escala puede alterar:
● la cantidad de agua: debido a que utiliza grandes cantidades de dicho

recurso. En el Proyecto Navidad, en uno de los yacimientos llamado Loma de
La Plata, el estudio hidrogeológico prevé que necesitarán 95 litros por
segundo de agua. Esto implica una competencia por el agua para consumo
humano y cualquier otra actividad que se estuviera desarrollando,
especialmente por tratarse de una zona semidesértica.
● la calidad del agua: la Organización Mundial de la Salud (OMS), establece
estándares de calidad de agua para consumo humano, en los que especifica
cuáles son las concentraciones de metales compatibles con la vida, a corto y
largo plazo, para evitar el desarrollo de enfermedades. Hay que destacar
también que la alteración del agua puede dañar los ecosistemas acuáticos y
terrestres.
¿Qué legislación protege el ambiente de la megaminería en Argentina?
La Constitución Nacional Art. 41, que expresa: “Todos los habitantes gozamos del
derecho a un ambiente sano, equilibrado, apto para el desarrollo humano y para que
las actividades productivas satisfagan las necesidades presentes sin comprometer a
las generaciones futuras; y tienen el deber de preservarlo.”
● Legislación específica: A diferencia de todas las actividades humanas en el
territorio argentino, que son reguladas por la Ley General del Ambiente Nro
25.675 basada en importantes principios:
● Preventivos: evitar que se produzca un daño que se conoce con anterioridad.
● Precautorios: frente a una eventual obra o actividad con posibles impactos
negativos en el medio ambiente, permite que la decisión política que no da
lugar a su realización se base exclusivamente en indicios del posible daño sin
necesidad de requerir la certeza.
● De sustentabilidad: conservar el estado del ambiente.
Actividad
1. ¿Es posible una vida sin minería? Justifique su respuesta

2. ¿Es compatible el desarrollo minero con la preservación del ambiente? ¿Por
qué?
3. Elaborar un mapa conceptual con la información de la clase
73
Kaiosama mondo
CLASE 28: Manejo de recursos naturales
Manejo de los recursos naturales
El manejo de los recursos naturales hace referencia a las diferentes maneras en

que la sociedad interfiere sobre la naturaleza. Las formas de obtención y explotación
de los recursos fueron influenciadas por los cambios políticos y económicos a lo
largo de la historia.
Manejo explotacionista:
Con un enfoque economicista, el explotacionismo consiste en extraer la mayor
cantidad de recursos naturales en el menor tiempo posible y al menor costo, sin
considerar los procesos de regeneración que requiere la naturaleza o la alteración
de los ecosistemas naturales. Esta modalidad de extracción trae consigo un
agotamiento o extinción de los recursos y un posterior abandono de la explotación
cuando deja de ser económicamente rentable.
La lógica extractivista tiene como algunas de sus
consecuencias la degradación ambiental profunda
y de corto plazo, considerando contaminación de
aire, tierra y agua, mortalidad de diversas formas
de vida, deforestación, la expulsión de
comunidades locales y el deterioro de las
condiciones de vida de los que aún habitan esas
regiones, entre otras.;
Fuente de la imagen:
https://lavanguardiadigital.com.ar/index.php/2018/05/27/dos-caras-de-una-misma-moneda
-extractivismo-y-conservacion/
Manejo conservacionista:
Reacciona al extractivismo. En la década de 1930, cuando la sociedad comenzó a
tomar conciencia de que los recursos se agotaban y de que los paisajes sufrían
alteraciones, se propuso proteger los recursos y el sistema natural donde están
insertos. En este sentido se comenzaron a llevar a cabo acciones de conservación
que restringen la apropiación de los recursos por su
valor económico. Uno de los medios más comunes
para lograrlo fue crear áreas protegidas, como los
parques nacionales (zonas en las que se conservan
especies animales y vegetales y se prohíbe toda
explotación extractiva de recursos).
Fuente:
https://www.cultura.gob.ar/6-de-noviembre-dia-de-los-parques-nacionales-8546/
74
Kaiosama mondo
Manejo sostenible:
La preocupación por el posible agotamiento de los recursos como consecuencia del
crecimiento económico y el aumento en la demanda de bienes a partir del
crecimiento de la población, motivó a que científicos de todo el mundo comenzaran
a discutir la situación y a pensar posibles soluciones.
El concepto de manejo sustentable surgió en 1972, en ocasión de la Conferencia de
las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente celebrada en Estocolmo. Este busca
compatibilizar los ritmos de regeneración de los recursos naturales y los tiempos de
explotación. Se basa en un aprovechamiento de los recursos naturales que no
compromete su utilización a futuro
Sostener en el tiempo el bienestar humano no depende solamente de utilizar bien
los recursos naturales, sino también de llevar adelante políticas sociales y
económicas que apunten a distribuir los recursos de las sociedades en forma más
equitativa para que la mayoría pueda disponer de ellos, abaratándolos y facilitando
su utilización. (Gómez, S. y Minaglia, N, 2012)
Desarrollo sostenible
Para lograr el Desarrollo sostenible las políticas ambientales deben tender a:
● Satisfacer las necesidades humanas básicas y el acceso equitativo tanto a
los recursos naturales como al usufructo de los beneficios del crecimiento.
● Desalentar los tipos de
crecimiento económico que
degraden el planeta.
● Reducir la contaminación
● Prevenir el agotamiento y la
degradación de los recursos.
● Seleccionar opciones
tecnológicas que permitan
cambiar el consumo de recursos
hacia modelos más sostenibles.
Fuente: https://viaorganica.org/biodiversidad-y-manejo-sustentable-de-los-recursos/
Actividad:
1. ¿A qué se hace referencia con "manejo de los recursos naturales"?
2. ¿Qué diferencias existen entre los distintos manejos de los recursos
naturales?
3. ¿Qué se debe tener en cuenta para lograr un desarrollo sostenible de las
sociedades?
4. Leer la letra de la siguiente canción de la Bersuit y contestar las preguntas:
● ¿A quién va dirigida la canción?
● ¿A qué tipo de manejo de los recursos hace referencia la canción?
● Elaborar una conclusión personal sobre el tema
75
Kaiosama mondo
Canción de Bersuit Vergarabat
Madre hay una sola Aunque tus lágrimas saladas

Nos pueden ahogar si quieres
Ciudades gigantes Los pocos que te aman
Enormes cloacas No tienen fuerza
Viajan torrentes hacia el mar Como reliquia se pasean
De un amor que huele mal Solo paquetes de turismo son
Como anunciándole al cielo No hay más amigos del sol
Nuestro destino... No hay más ofrendas
Se ven las marcas de la muerte Sólo este ataque mortal
Por las ventanas del avión Al medio del corazón...
El progreso fue un fracaso Yo te agradezco
Fue un suicidio Porque aquí estoy
La ansiada prosperidad Vos sos mi única madre
Fue el más pesado vagón Con alma y vida yo defiendo tú jardín...
¿Para qué un juicio final? Te agradezco
Si ya estamos desechos Aunque me voy
Una explosión natural Avergonzado por ser parte de la
Hará una gran selección especie
Yo te agradezco
Porque aquí estoy Te agradezco
Vos sos mi única madre Porque aquí estoy
Con alma y vida hoy venero tu jardín... Vos sos mi única madre
Te agradezco aunque me voy Con alma y vida yo defiendo tú jardín...
Avergonzado por ser parte de la Te agradezco
especie Aunque me voy
No te libraste de nosotros Avergonzado por ser parte de la
Nuestra desidia especie
Fue por tenerte regalada
El creer que no vales nada
Está pariendo hijos ciegos
Está cansada
76
Kaiosama mondo
CLASE 29: Problemas ambientales de la Argentina actual. Estudio
de caso: Ley de Humedales
Artículo periodístico: Las 5 razones de por qué es necesaria una ley de

humedales. Laura Rocha para Diario Infobae. 22 de septiembre de 2022
El plenario de comisiones en el Congreso debate hoy las propuestas para proteger

estos espacios esenciales para la biodiversidad del planeta.
En el marco de la presión de las organizaciones sociales y del inocultable avance
del fuego sobre los humedales del Delta del Paraná, hoy la Cámara de Diputados de
la Nación inicia el tratamiento de una norma para protegerlos, cuya sanción se
promete desde hace casi una década.
Fuente:https://www.parlamentario.com/2022/09/21/ley-de-humedales-537-organizaciones
-ambientales-y-sociales-se-movilizaran-al-congreso/
La Cámara baja es la que dejó caer dos veces esta ley de presupuesto mínimos de
protección de estos frágiles ecosistemas: una vez, en 2013 y otra, en 2016. Hoy
intentarán sacar un dictamen unificado de 10 proyectos que se presentaron.
“Desde el 2020 hasta hoy, perdimos más de un millón de hectáreas de humedales,
arrasados por el fuego y destruidos por un sistema productivo que pone en riesgo
estos espacios naturales”, protestan las organizaciones nucleadas en la
multisectorial por los humedales que hoy estarán siguiendo el debate del plenario en
las afueras del Congreso. Cientos de organizaciones, grupos y movimientos
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Kaiosama mondo
socioambientales de todo el país se manifestaron durante el fin de semana en varios
puntos del país. La movida más grande se registró en el puente Rosario-Victoria en
el que decenas de miles de personas llegaron para reclamar por la protección de la
naturaleza y de su propia salud.
“El proyecto presentado en la Cámara de Diputados en marzo del 2022, construye
sobre lo generado en más de 10 años de trabajo y deliberación entre el sector
científico, académico y de organizaciones de la sociedad civil. Exigimos no
desconocer lo ya hecho, no dilatar más el proceso y que el proyecto sea sancionado
este año. Necesitamos un Congreso Nacional que esté a la altura de las
circunstancias y que se haga cargo de la situación climática que estamos
atravesando”, indican las organizaciones sociales respecto del proyecto presentado
por Grosso.
Los manifestantes buscan que el dictamen se consiga rápidamente. Idealmente
quisieran que se consiguiera hoy, sin embargo, no se descarta anoche que el
debate pudiera prolongarse por unas semanas. “Quienes quieren dilatar el debate
buscan que haya más encuentros, pero no tiene sentido. Esta norma es la más
debatida de la historia, ya tiene más de 10 años. Debería avanzar rápidamente”,
indicó Enrique Viale de la Asociación de Abogados Ambientalistas de la Argentina.
Luego del plenario de comisiones y del dictamen, recién bajaría al recinto para su
votación y, de ser aprobado, será girado al Senado. No hay tiempos estimados de
cuánto podría prolongarse este proceso.
Las 5 claves de por qué es necesaria una ley de humedales y cómo avanza el
proyecto de ley
1- Los humedales son esenciales para la vida porque son la principal fuente de agua
dulce y albergan el 40% de la biodiversidad del planeta. Sin embargo, están
desapareciendo tres
veces más rápido que
los bosques y desde
1970 se ha perdido el
35% de los humedales
del mundo. “Los
humedales
desaparecen más
rápido que los bosques,
aún cuando capturan
más carbono que los
bosques. Pero no se
aprecia su valor. Se los
usa como tierras de descarte y eso tiene severos efectos negativos”, explicó Ana Di
Pangracio de la Fundación Ambiente y Recursos Naturales.
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Kaiosama mondo
2- Se pide una ley de presupuestos mínimos para promover el uso respetuoso de los
humedales. Todas las provincias tendrían que respetarlo. Según la Constitución
Nacional, en su artículo 124, las provincias tienen el dominio originario de los
recursos naturales que se encuentran en sus territorios. Pero eso no quiere decir
que pueden disponer de ellos como quieran, sino que se pueda asegurar una
protección uniforme a lo largo de todo el país como sucede con los glaciares y los
bosques. Para que no haya diferencias de protección.
En el Día Mundial de los Humedales Greenpeace advirtió sobre las amenazas que
estos ecosistemas enfrentan por parte de las industrias agropecuarias e
inmobiliarias. “Necesitamos urgente la sanción de una ley que los proteja”, sostuvo
Leonel Mingo, coordinador de clima y energía de la organización ambiental, y
agregó que “los incendios son una cruel manera de allanar la superficie para el
desarrollo de estos proyectos”.
3- El proyecto propone redireccionar los incentivos que entrega el Estado a
actividades perjudiciales hacia la promoción de acciones de conservación, uso
ambientalmente respetuoso y restauración.
4- El tema del inventario y la moratoria es una de las grandes trabas de los
proyectos. El inventario es necesario para poder identificar los humedales con los
que cuenta la Argentina y cuáles son los usos que podrían alterar el ecosistema sin
un plan de manejo adecuado.
5- La amenazas a los humedales: el avance de la frontera agropecuaria con los
incendios y el uso del suelo, así como la utilización de agroquímicos hace peligrar
muchos de estos ambientes acuáticos en la Argentina. También el desarrollo
inmobiliario. En el país la región del Delta del Paraná, se ve afectada por estas
actividades. La actividad minera amenaza a los humedales: los hielos alrededor de
los glaciares cordilleranos son un ejemplo. La explotación del litio entra dentro de
estos potenciales riesgos ya que las salinas son humedales.
Actividad:
1. ¿De qué se trata la Ley de Humedales? ¿Por qué es importante su sanción?
2. ¿Qué indica el artículo de la Constitución Nacional? ¿Qué acciones deberían
llevar a cabo las provincias para cuidar los recursos con los que cuentan,
entre ellos, los humedales?
3. ¿Por qué es importante el cuidado de los humedales? ¿Cuáles son las
principales amenazas que enfrentan?
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Kaiosama mondo
CLASE 30: Asimetrías regionales. Indicadores de desarrollo: PBI,
PBG IDH
A lo largo de su historia, Argentina ha sido un país de asimetrías. Cuando

describimos nuestro país dijimos que una de sus características era su gran
extensión, y si bien en cuanto a disponibilidad de recursos esto puede representar
una ventaja, a la hora de considerar la distribución de esos recursos, como la
llegada de servicios básicos, como electricidad, agua potable, entre otros, la enorme
extensión territorial puede representar un obstáculo. Sumado a estos factores
estructurales se le suman factores históricos como mencionamos al explicar los
diferentes modelos económicos, desde la consolidación de nuestro país como
productor de materias primas se hizo notar la diferencia entre las zonas centrales
con acceso a puertos y el resto del país.
A comienzos del siglo XX, el ingeniero Alejandro E. Bunge , en su intento de
cuantificar las desigualdades entre las regiones argentinas, desarrolló el concepto
de “país abanico”. El autor sostenía la existencia de tres grandes zonas en
Argentina, delimitadas como semicírculos con epicentro en el puerto de Buenos
Aires. De esta forma, la densidad de población, el nivel de vida y el acceso a la
educación decrecían a medida que se alejaba del distrito federal.(CAC, 2004)
Dimensión económica
La producción argentina se concentra principalmente en la región Centro. La
provincia de Buenos Aires y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires son responsables
de más de la mitad del producto bruto interno (PBI) del país. Sin embargo, en
términos de producto bruto per cápita la región Patagonia, se destaca casi
duplicando el promedio nacional. En el extremo opuesto, las regiones del NEA y
NOA registran los menores niveles tanto de producción total como de producción
por habitante.
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Kaiosama mondo
Producto Bruto Interno (PBI) expresa el valor monetario de la producción de
bienes y servicios de un país o región durante un período determinado,
normalmente de un año o trimestrales.
Producto Bruto per Capita: Se calcula dividiendo el PIB total por la cantidad de
habitantes de la economía.
Otra manera de medir las desigualdades regionales es con el indicador Producto
Bruto Geográfico (PBG) que mide el valor de la producción de bienes y servicios
de cada provincia.
Indice de Desarrollo humano (IDH)

Otra de las maneras de conocer la calidad de vida de la población es a partir del
Índice de Desarrollo Humano creado por la ONU. Con este indicador se pueden
medir tres aspectos considerados fundamentales: Salud, Educación y Riqueza
Para considerar el aspecto Salud se tiene en cuenta el indicador Esperanza de vida
al nacer, que indica los años que se espera que viva una persona en un lugar
determinado si las tasas de mortalidad y condiciones de vida se mantuvieran como
al momento de su nacimiento.
Para el aspecto Educación se tienen en cuenta los años de educación alcanzados
por la población y por la tasa de alfabetización.
Para medir la riqueza se tiene en cuenta el PBI per capita pero hay que tener en
cuenta que estos datos se obtienen de la Encuesta Permanente de Hogares del
INDEC que sólo mide las principales ciudades, por lo que no tiene en cuenta las
diferencias existentes entre éstas y las pequeñas ciudades.
Actividad:
1. ¿Qué factores influyen en las desigualdades territoriales en nuestro país?
2. Según el cuadro
a- ¿Qué actividad económica se destaca en cada región?
b- Ordene de mayor a menor las actividades económicas a nivel país
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Kaiosama mondo
CLASE 31: Empleo. PEA, desempleo, distribución del ingreso.
Desigualdad de género en el empleo
Al hablar de las condiciones de vida de la población podemos preguntarnos para
empezar, qué necesitamos para poder tener una buena calidad de vida y
generalmente la respuesta va a estar asociada a tener un buen trabajo. Para medir
el mercado laboral, en donde la oferta y demanda de empleos se lleva a cabo, se
utilizan diferentes indicadores demográficos que se explican a continuación:
Tasa de empleo: Indica el porcentaje de la población que se encuentra ocupada,
para este indicador se cuenta únicamente a la población en edad de trabajar y que
participa en el mercado laboral ya sea porque tiene o porque busca trabajo, y se la
denomina Población económicamente activa (PEA).
Tasa de desempleo: mide el porcentaje de PEA que no consigue trabajo
Tasa de subocupación: indica el porcentaje de ocupados que trabajan menos de
35 horas semanales de forma involuntaria.
Pero con tener un empleo no es suficiente porque, como sabemos, existen enormes
brechas entre los diferentes empleos, ya que no recibe la misma remuneración un
empleado de comercio que un jugador de fútbol por ejemplo. Lo que se utiliza para
poder medir estas desigualdades es el indicador Distribución del ingreso que
divide a la población en 10 grupos de igual tamaño en función del ingreso per capita.
El primer decil representa al 10% de la población de menor ingreso per cápita
familiar mientras que el último decil constituye el 10% de la población con mayor
ingreso per cápita familiar. Permitiendo así su posterior comparación.
Otra variable muy utilizada para medir la distribución del ingreso es el coeficiente de
Gini el cual mide cuán distante se encuentra una distribución de ingresos dada de
una distribución idealmente perfecta. El coeficiente de Gini es un número entre 0 y
1, donde 0 se corresponde con la perfecta igualdad (todos tienen los mismos
ingresos) y 1 se corresponde con la perfecta desigualdad (una persona tiene todos
los ingresos y los demás ninguno).
Fuente: Evolución de la distribución del ingreso (EPH),Segundo trimestre de 2022. Indec
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Kaiosama mondo
Desigualdad y género
En las últimas décadas se produjo un notable aumento de la participación de las
mujeres en el mundo del trabajo. Aun así, la participación en el empleo está signada
por desigualdades en el acceso, la permanencia y desarrollo que se expresan a
través de un conjunto de brechas y segmentaciones marcadas por los estereotipos
de género. Para las personas LGBTI+ esta desigualdad es aún más crítica, ya que
registran tasas de informalidad muy pronunciadas y se encuentran expuestas a
constantes situaciones de discriminación y violencia.
En general los grupos de mujeres y personas LGBTI+ registran mayores tasas de
desempleo, de subocupación y de informalidad, que sumado a la desigual
distribución del trabajo no remunerado de cuidados entre los géneros constituye una
de las principales barreras para que participen en el mundo laboral en condiciones
de igualdad.
Otro aspecto constitutivo de estas brechas se relaciona con la mayor exposición a
episodios de violencia y acoso laboral, que atenta contra el desarrollo y la
permanencia en el ámbito laboral
SEGREGACIÓN HORIZONTAL DEL MERCADO DE TRABAJO
La segregación
horizontal en el
mercado de trabajo
hace referencia a la
mayor participación
femenina, o
feminización en
ciertos sectores de
la economía y en
determinados tipos
de ocupaciones - en
contraposición a las
ocupaciones o sectores en que no pueden insertarse - reproduciendo la división
sexual del trabajo tradicional. Esto se expresa en una mayor tasa de feminización de
esos sectores y actividades.
Fuente: Desigualdades entre mujeres y varones en el mercado laboral angentino.ECETSS
2018.Disponible en:
https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/desigualdades_de_genero_en_el_mercado_de_tra
bajo_argentino_observatorio_srt.pdf
Actividad
1. Leer y explicar el cuadro de segregación horizontal.

2. ¿Qué medidas crees necesarias para erradicar la desigualdad en el empleo?
3. ¿De qué manera se manifiestan las diferencias de género en las tareas de
cuidado? Menciona ejemplos.
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Kaiosama mondo
CLASE 32: Desigualdades sociales y las condiciones de vida.
Canasta Básica, NBI.
Si pensáramos en aquellas cosas que como seres humanos necesitamos para vivir
encontraríamos algunas diferencias entre unos y otros, más aún si tuviéramos en
cuenta diferentes momentos de nuestra historia, pensemos por ejemplo en el celular
o el internet, pero a su vez encontraríamos una serie de elementos que son y
siempre han sido de importancia vital para el desarrollo de la vida de las personas.
Algunas de esas cuestiones básicas podrían ser: Una vivienda cómoda y con
servicios básicos como la luz o el agua, educación, trabajo que permita tener un
sueldo apropiado, buena salud, participar en actividades sociales y recreativas, el
acceso a la justicia y la
protección de los derechos.
Estas necesidades van a
influir en las condiciones de
vida de la población.
Ante las desigualdades en
las condiciones de vida en al
población se entiende por
pobreza a la falta de acceso
a estas cuestiones básicas y
se mide a través de
diferentes indicadores
dependiendo del aspecto en
el que se haga foco,
Una manera de medir la
pobreza es a partir de los
ingresos monetarios de las
personas o grupos
familiares, para ello se
determina un monto mínimo
a partir del cual una familia
cubre los gastos básicos de
alimentación y se lo
denomina Canasta Básica
de Alimentos. Quienes no
cubran el monto mínimo de
esta canasta son
denominados indigentes.
Otro indicador más
abarcativo es la Canasta
Básica Total (CBT) que se
calcula a partir de la
Canasta Básica de
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Kaiosama mondo
Alimentos (CBA) con la inclusión de bienes y servicios no alimentarios como
vestimenta, transporte, educación, salud, entre otros. Se denomina pobres a
quienes no cubran el costo de la Canasta Básica Total. Esta forma de medir la
pobreza sólo tiene en cuenta la situación actual del grupo familiar y puede cambiar
de forma repentina, ya sea porque se cambia de trabajo y pasa a tenerse un mejor
sueldo o, caso contrario, por quedarse sin empleo.
Método estructural de medición de la pobreza
Otra manera de medir la pobreza es teniendo en cuenta el bienestar del individuo a
partir de ciertos indicadores considerados básicos y estructurales, como la vivienda,
la educación, la salud. etc. A este indicador se lo denomina Necesidades Básicas
Insatisfechas o NBI, que tiene en cuenta las siguientes categorías.
● Hacinamiento: población en hogares que tuvieran más de tres personas por
cuarto
● Vivienda: población en hogares que habitaran en una vivienda de tipo
inconveniente (pieza de inquilinato, vivienda precaria u otro tipo)
● Condiciones Sanitarias: población en hogares que no tuvieran ningún tipo de
retrete
● Asistencia Escolar: población en hogares que tuvieran algún niño en edad
escolar que no asista a la escuela
● Capacidad de Subsistencia: población en hogares que tuvieran 4 ó más
personas por miembro ocupado y, además, cuyo jefe tuviera baja educación
El NBI se considera estructural ya que las condiciones que mide son permanentes,
como la falta de servicios básicos, o difíciles de modificar en el corto plazo
Gráfico elaborado en base a datos disponibles en INDEC.gob.ar

Actividad
1) Agrupar en 3 categorias a las provincias: 1) con menos del 10%de NBi, 2) Nbi
entre 10 y 20% y 3) NBI mayor a 20%
2) Ubicar en un mapa de Argentina los 3 grupos de provincias con su referencia.
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Kaiosama mondo
Unidad 4: espacio, política y poder
CLASE 33 Bienes comunes de la tierra
Como vimos en clases anteriores, los seres humanos utilizamos elementos de la

naturaleza, a los que llamamos recursos o bienes, para satisfacer nuestras
necesidades. De acuerdo a la modalidad o manejo de esos recursos pueden
ocasionar consecuencias negativas para el ambiente. Vimos que existen al menos
tres formas diferentes de manejar esos recursos: Explotacionista o extractivista,
conservacionista y sustentable. Pero también podemos definir el manejo de los
recursos dependiendo de quienes poseen o administran esos recursos. De esta
manera nos encontramos con tres opciones: Propiedad privada, propiedad estatal o
propiedad comunal.
Según algunos sectores de la sociedad
se cuestiona que la mayor parte de los
recursos se encuentren en manos
privadas o estatales y se considera que
existen bienes a los que todas las
personas deberían poder acceder por
igual. A estos bienes se los denomina
bienes comunes
Fuente: israelaguadocarrasco.wordpress.com
Actividad:
1. Observar el siguiente video: ¿Qué son los bienes comunes? disponible en:
https://youtu.be/4Dg6f1F98LI
Teniendo el cuenta lo visto en el video contestar:

1. ¿Qué son los bienes comunes? ¿Y los bienes comunes de la tierra?
2. ¿Crees que el acceso a los bienes comunes es libre? Justificá tu respuesta.
3. ¿En qué ocasiones los bienes comunes se transforman en un espacio de
conflicto?
4. ¿Son lo mismo los recursos naturales y los bienes comunes? ¿Por qué?
5. Elegir las opciones correctas. Los bienes comunes son:
Transgeneracionales
Bienes públicos propios del Estado
Son de propiedad comunitaria o colectiva.
Se utilizan con fines de lucro.
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Kaiosama mondo
CLASE 34: Estudio de caso: Privatización de la tierra en la
patagonia. Pueblos originarios y movimientos sociales
Denuncian que intentan alambrar las nacientes del Río Chubut
Por Adriana Meyer para diario Clarín
La comunidad mapuche Lof Cayunao explicó que, en el suroeste de Río Negro,
avanza una privatización ilegal de tres lagunas de altura y nieves perennes. Apunta
contra capitales privados de países extranjeros.
Les hablo desde la naciente del río Chubut, territorio ancestral de la Lof Cayunao,
porque nos sentimos nuevamente atropellados por el winka (invasor blanco) que
llega a invadir para alambrar las altas cumbres", dice Soledad Cayunao a Página/12
al denunciar que una empresa privada busca cercar las nacientes del Río Chubut,
en el suroeste de Río Negro.En su apoyo, el Movimiento de Mujeres y Diversidades
por el Buen Vivir hizo un llamado internacional para "respaldar la defensa del río
Chubut de la privatización extranjera y estar atenta a las vidas que corren peligro"
por esa iniciativa.
Fuente:https://www.laprensa.com.ar/484690-Peligro-en-la-Patagonia-Guerra-Social.
note.aspx
Todo comenzó el 31 de enero ante el intento de alambrar lagunas de altura y nieves

perennes que alimentan las nacientes del río Chubut y el arroyo La Horqueta. Las
mujeres de la Lof Cayunao discutieron con los empleados a caballo. "Nos
encontramos con siete empleados del extranjero usurpador, quienes decían ser
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Kaiosama mondo
empleados de Cané y un tal Pradenas, a caballo, en el lugar del puesto de veranada
ancestral. Ellos nos dicen que van a alambrar. De esta manera quieren continuar
con el despojo que ya vienen llevando adelante en el Cañadon del Diablo, el
Encanto, el Manso, el Foyel. Este alambrado privatiza ilegalmente tres lagunas de
altura y nieves perennes", expresó la Lof en un comunicado. "No dejemos que esto
se convierta en un alambre y tranquera que impida el paso a todos estos espacios,
como sucede en el Lago Escondido. Esta lucha no es sólo del Lof Cayunao. El
avance de este alambre perjudica a una gran parte de población de Río Negro y
Chubut. Es por tal motivo que hacemos un llamamiento urgente a defender el
territorio", añadió la comunidad.
Cayunao hizo la denuncia ante la fiscalía descentralizada de El Bolsón. En la puerta
de la fiscalía, la mujer mapuche dijo: "Llamamos a toda la población no sólo a la
gente mapuche porque se trata de la fuente de agua del río Chubut que abastece a
todos y todas en todo su recorrido hasta el mar. Si el río se corta desde arriba se
quedan sin agua abajo."
El conflicto empezó hace 27 años cuando quisieron comprar esas tierras y no se las
vendieron. "Los negocios se hacen con nosotros adentro, ellos vienen y te dicen que
tienen orden de un patrón que les está pagando. Los gobiernos no hacen la consulta
previa con nosotros como establece la ley ni respetan los convenios internacionales.
Todo esto sucede a pesar de que en marzo estaba prevista una reunión entre la
comunidad mapuche y la empresa Coopetel", explica Cayunao.
En 2021 frenaron el intento de alambrado que ahora pretenden retomar, mientras la

fiscalía desestimaba denuncias cruzadas entre los privados y la comunidad
mapuche. A fines de los años noventa, Nicolas Van Ditmar, representante de los
intereses del empresario Joseph Lewis, apareció en helicóptero buscando comprar
las tierras que los Cayunao habitan desde hace generaciones. Según explica Ulises
Crauchuk, corresponsal de la Comarca Andina del portal LID, lo que Van Ditmar no
pudo conseguir, lo hizo en 2009 el entonces intendente de El Maitén, Miguel
Guajardo, apropiándose de unas 15.000 hectareas, parte de las cuales fueron
reconocidas en 2004 por la Justicia de Río Negro como pertencientes a la
comunidad de la cual forma parte la Lof Cayunao.
En 2017, Marcelo Mindlin adquirió estas tierras de manos de Guajardo y las
traspasó a Hugo Alberto Barabucci, quien adquirió cerca de 20.000 hectáreas en la
zona de El Foyel de manos del grupo inversor belga Burco.
Moira Millán, del Movimiento de Mujeres y Diversidades Indígenas por el Buen Vivir,
pidió en las redes sociales apoyo para "una importante lucha que protagoniza una
humilde, firme y clara mujer mapuche que junto a su Lof está tratando de salvar el
río Chubut de la privatización paulatina que está haciendo el Estado". Según Millán,
"el príncipe de Qatar (sic) ha comprado las nacientes del río durante el gobierno de
Mauricio Macri, y ahora está queriendo alambrar". E indicó: "Los hombres
contratados por el príncipe la han amenazado, ella nos está convocando a la
88
Kaiosama mondo
cumbre de la montaña donde nace el río, yo estoy yendo allí, lucharemos,
conscientes de que puede haber heridas, o muertas, somos casi todas mujeres".
En tanto, circuló un documento de organizaciones de derechos humanos, sociales y
Movimientos indígenas de América Latina y el Caribe en apoyo al resguardo de las
nacientes del Río Chubut. "Expresamos nuestra preocupación por la integridad
física de quienes son parte del Lof Cayunao, en particular la de su vocera, Soledad
Cayunao. "Instamos a las autoridades argentinas a respetar la aplicación de los
convenios, tratados y acuerdos internacionales que garantizan los distintos
derechos proclamados para las comunidades indígenas, como así también para las
mujeres y la convención sobre los derechos de los niños ya que en Lof Cayunao hay
niñeces. En el aspecto ambiental entendemos la importancia del Río Chubut como
principal fuente fluvial para el abastecimiento de agua y energía", agregaron
Fuente:
https://content.jwplatform.com/previews/8kwtXQp2
Actividad:
1. Describir brevemente la problemática que aqueja a la comunidad mapuche y
toda la población que se abastece en su recorrido del río Chubut. Tener en
cuenta los actores involucrados y sus intereses
2. ¿Qué relación tiene está noticia con el concepto bienes comunes?
3. Teniendo en cuenta el artículo 75, inciso 17 de la Constitución Nacional que
"reconoce que los Pueblos Indígenas son preexistentes al Estado nacional,
establece la posesión y propiedad comunitaria de sus tierras, regula la
entrega de otras “aptas y suficientes para el desarrollo humano”, y asegura
su participación en la gestión de sus recursos naturales" contestar:
● ¿Crees que se respeta dicho artículo?
4. ¿Cómo crees que se resolverá el conflicto?
89
Kaiosama mondo
Anexo 1: Actividades de revisión o de contingencia
Actividad nº 1:
1) Elegir cinco conceptos trabajados en las últimas clases y transcribirlos

2) Con los conceptos del punto anterior elaborar un texto breve en donde los
relacione
Actividad nº2
1) Elegir un tema de los trabajados en clase y realizar un dibujo o una nube de

palabras que represente o sintetice el tema.
Actividad nº3
1) Buscar una noticia que se relacione con el último tema trabajado en clase y
leerla
2) Escribir una reseña sobre la noticia
Actividades válidas para trabajar con cualquier texto
Actividad nº1
-Formular una frase, oración o palabra que resuma cada párrafo del texto
Actividad nº2
- Formular una pregunta a la que responda cada párrafo
Actividad nº3
-Leer el texto y realizar un resumen de no más de ….renglones (dependiendo del

texto)
Actividad nº 4
1. Elegir la palabra/sustantivo/concepto más importante de cada párrafo

2. Ordenar los conceptos del punto anterior jerárquicamente (de más a menos
importante)
3. Realizar un ordenador textual (Cuadro, red o mapa conceptual)
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Kaiosama mondo
Anexo II : Videos sugeridos para trabajar en clase:
¿Conocés la superficie de Argentina? - Video https://youtu.be/wzlQPJoXw5U.

Contenidos trabajados: Superficie de la Argentina
Argentina como Estado Nación.

https://youtu.be/4pjg1g1m3d8. Contenidos trabajados: Estado Nación Argentino
Milla 200: a la caza de los barcos piratas. Parte1. https://youtu.be/k9ZafsfWISY

Contenidos a trabajar: espacios de soberanía Argentina
Milla 200: a la caza de los barcos piratas. Parte 2. https://youtu.be/Z4Dre_IqSao

Contenidos a trabajar: espacios de soberanía Argentina
¿SABÉS CUÁL ES LA SUPERFICIE TOTAL DE LA REPÚBLICA ARGENTINA?

https://fb.watch/iHyvv9Wf-e/?mibextid=NnVzG8. Contenidos a trabajar: Superficie
de la Argentina
Industria Argentina | Película de drama en español | Carlos Portaluppi
https://www.youtube.com/watch?v=EciYPQHzJwQ . Contenidos a trabajar: Crisis
del 2001
Canal Encuentro Modelo Agroexportador.

https://www.youtube.com/watch?v=-J_t-ZoDMaI . Contenidos a trabajar: Modelo
agroexportador
Ambientes y recursos naturales https://www.youtube.com/watch?v=vVB5ihHcniA

Contenidos trabajados: Ambiente, recursos, problemas ambientales
-Actividad online sugerida para trabajar con el video:
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/9034558-ambiente_y_recursos_natur
ales.html
Presentación de red de evaluación y monitoreo de ecosistemas acuáticos

https://youtu.be/fNNWZ0at-Zk. Contenidos a trabajar: hidrografía de Argentina
Anexo III: power points

Casos especiales de soberanía:
https://docs.google.com/presentation/d/1OugeO_RmqgErKXvpwHOOhjargGBggi05/
edit#slide=id.p17
91
Kaiosama mondo
Bibliografía
● CAC.(2017) Estudio sobre asimetrías regionales

● ECETSS. Desigualdades entre mujeres y varones en el mercado laboral
angentino. 2018.Disponible en:
https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/desigualdades_de_genero_en
_el_mercado_de_trabajo_argentino_observatorio_srt.pdf
● Daus,F.(1983) Geografía de la Argentina
● Echeverría, M. J. y Capuz, S. M. (2018). Geografía de la Argentina. Buenos
Aires: AZ
● Etcheverría María Julia, Capuz Silvia Marta. (2013) Geografía social y
económica de la Argentina. Editorial A-Z serie plata.
● Feres, Juan Carlos. (2012) El método de las necesidades básicas
insatisfechas (NBI) y sus aplicaciones en América Latina. Cepal. Santiago de
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● Garcia Carolina y otros.(2018) Geografía 3: sociedad y naturaleza en
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● Scalabrini Ortiz, Raúl. Historia de los ferrocarriles argentinos. Edit. Plus Ultra.
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Segundo trimestre de 2022. INDEC
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● https://lavanguardiadigital.com.ar/index.php/2018/05/27/dos-caras-de-una-mis
ma-moneda-extractivismo-y-conservacion/
92
Kaiosama mondo
● https://www.meteorologiaenred.com/pampero-zonda-sudestada.html
● https://www.bbc.com/mundo/noticias-54833919
● http://geografiaargentina2007.blogspot.com/2007/10/los-espacios-terrestre-areo-y-m
artimo.html?m=1
93

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Cuadernillo Geografía 3°er año secundaria

UNIDAD 2: Espacio, sociedad y naturaleza

UNIDAD 3: Espacio y economía

UNIDAD 4: Espacio, política y poder

Fuente: Diseño curricular de la Provincia de Buenos Aires 3º año

UNIDAD 1:ESPACIO Y ORGANIZACIÓN DEL TERRITORIO

1. Ubicación geográfica del territorio argentino. División política

UNIDAD 2: ESPACIO, SOCIEDAD Y NATURALEZA

13. Sociedad y naturaleza: Ambiente

21. Cuencas hidrográficas, definición y clasificación. Hidrografía Argentina

25. Regiones productivas de la Argentina. Regionalización del Indec

UNIDAD 4: ESPACIO, POLÍTICA Y PODER

33. Bienes comunes de la tierra

CLASE 1: Ubicación geográfica del territorio argentino. División

1. En un mapa de Argentina número 5 ubicar:

2. Destacar en un planisferio (Con color o rayado) la República Argentina y

Sustento territorial de la Argentina

Ver video sugerido en anexo II

Forma: Se han aplicado distintos rótulos para caracterizar la forma

Apendicular: Hace referencia

Con respecto a la posición absoluta, la Argentina se encuentra en el hemisferio Sur,

La posición de la Argentina se puede evaluar teniendo en cuenta:

La posición en el mundo: nuestro país se encuentra en una zona de relativo

Fuente de las imágenes :

1- Completar el siguiente cuadro

2- ¿Qué diferencia hay entre posición relativa y absoluta?

Puntos extremos continentales

Nuestro perímetro de fronteras, solamente en

● Río de la Plata: 392 km.

Fuente: www ign.con

El espacio terrestre de la Argentina se puede dividir en tres sectores o porciones:

El sector antártico comprende el

Fuente: Echeverria, Maria Julia, Geografía de

Ver video sugerido en anexo II

Argentina como Estado Nación

❖ TERRITORIO: es la base física sobre la cual ejerce soberanía, es decir, que

1. Realizar un mapa conceptual en c-maps o en la carpeta con el tema "Estado

✔ No se produjeron por sus ansias de expansión territorial.

Clasificación de los límites:

❖ GEOGRÁFICO: Aquellos que utilizan algún elemento natural para establecer

1- Relacionar las siguientes columnas, teniendo en cuenta la información

2- ¿Qué diferencias hay entre límite y frontera?

3- Con ayuda de un mapa número 6 completar el siguiente múltiple choice

Argentina- Brasil Argentina- Paraguay

Límite geográfico Límite geográfico

Argentina- Uruguay Argentina-Chile

Límite geográfico Límite geográfico

CLASE 6: Espacios de soberanía

Espacios de soberanía argentina

Nuestro territorio abarca

La superficie total del

Los Estados ejercen la soberanía sobre su espacio aéreo, e imponen, en forma

El mar territorial: El mar territorial argentino se extiende hasta una distancia de 12

Ver video sugerido en anexo II

1. ¿Qué es el cono de soberanía?

CLASE 7: Casos especiales de soberanía: Antártida e islas

Casos especiales de soberanía

Las Islas Malvinas

Ver power point sugerido en anexo III

CLASE 8: Conformación del territorio argentino

CLASE 9: Niveles y forma de gobierno argentino

¿CUÁL ES LA FORMA DE GOBIERNO DE LA ARGENTINA?

Las comunidades humanas dentro de un mismo estado se organizan en distintos

2. ¿Qué establece la doctrina del federalismo?