Monitoreo y acompañamiento a la práctica pedagógica en la IE

Mejora continua 2023

RÚBRICA DEL PRODUCTO FINAL

CRITERIO LOGRADO EN PROCESO EN INICIO NO LOGRADO

Matriz de Se presentan DOS matrices de información Se presentan DOS matrices de información Se presentan UNA O DOS matrices de No se presentan las
información del completas que sistematizan conclusiones y completas que sistematizan conclusiones y información de una o dos observaciones matrices de información.
docente evidencias por desempeño, nivel de logro evidencias por desempeño, nivel de logro obtenido, realizadas, pero la información está
obtenido, preguntas de reflexión y preguntas de reflexión y compromisos de dos incompleta, no tiene coherencia y no (0 puntos )
compromisos de dos observaciones observaciones realizadas. La información incluye enlaces de las fichas 2, 3 y 4
realizadas. presentada es coherente entre al menos dos desarrolladas a modo de evidencias.
elementos de la matriz. Además, incluye enlaces
La información presentada es coherente de las fichas 2, 3 y 4 desarrolladas a modo de
entre todos los elementos de la matriz: evidencia. (2 puntos)
conclusiones y evidencias por desempeño,
nivel de logro, preguntas para reflexión con el o
docente y compromisos de mejora.
Se presenta UNA matriz de información completa
Además, incluye enlaces de las fichas 2, 3 y 4 que sistematiza conclusiones y evidencias por
desarrolladas a modo de evidencia. desempeño, nivel de logro obtenido, preguntas de
reflexión y compromisos de una observación
realizada.La información presentada es coherente
(8 puntos) entre todos los elementos de la matriz. Además,
incluye enlaces de las fichas 2,3 y 4 desarrolladas.

(4 puntos)

Acción de Describe detalladamente una acción de
fortalecimiento o actualización justificando su
acompañamiento necesidad con solidez, a partir de las matrices
en IE de información del desempeño docente.
Incluye a los actores involucrados y los
enlaces correspondientes. Existe coherencia
entre los 4 elementos de la tabla.
Describe una acción de fortalecimiento o
actualización justificando su necesidad de manera
general. Incluye a los actores involucrados y los
enlaces correspondientes. Existe coherencia entre
los 4 elementos de la tabla.
Plantea una acción de fortalecimiento o No presenta la acción de
actualización, justificando la necesidad fortalecimiento o
de manera ambigua o superficial. No actualización.
incluye a actores y/o los enlaces.
(0 puntos )

(3 puntos) (2 puntos) (1 punto)

Presenta el cronograma inicial de monitoreo y Presenta el cronograma inicial de monitoreo y Presenta solo la actualización del No presenta el cronograma.
Actualización de acompañamiento, así como su actualización a acompañamiento, así como su actualización a cronograma.
cronograma partir de los monitoreos realizados a los partir de los monitoreos realizados a los docentes (0 puntos )
docentes de la IE. Además, incluye una breve de la IE.
justificación de los ajustes realizados.

(2 puntos)
(1 punto) (0.5 punto)
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Análisis reflexivo de Realiza un análisis reflexivo y descriptivo de
habilidades todas las habilidades socioemocionales
socioemocionales identificando la situación actual, qué necesita
fortalecer y a qué se compromete a mejorar.
Además, se evidencia coherencia entre los
tres elementos de la tabla.
Realiza un análisis superficial de todas las Realiza un análisis parcial de las No elabora el análisis
habilidades socioemocionales identificando la habilidades socioemocionales reflexivo de habilidades
situación actual, qué necesita fortalecer y a qué se identificando la situación actual o qué socioemocionales.
compromete a mejorar. Además, se evidencian necesita fortalecer o a qué se
incoherencias entre uno o dos elementos de la compromete a mejorar. (0 puntos)
tabla.

(5 puntos) (3 puntos) (1 punto)

Aspectos de forma La redacción siempre es clara y fluida, con un
léxico preciso y pertinente, usa conectores.
(2 puntos)
La redacción la mayoría de veces es clara y fluida, La redacción es confusa, con un léxico -
con un léxico preciso y pertinente, usa conectores. impreciso y sin uso adecuado de
conectores lógicos.
(1 punto) (0 puntos)
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