SYLLABUS COD: ESP-1001-39557-202210

UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO

COLEGIO: COLEGIO GENERAL
Semestre: 202210 - Primer Semestre 2022/2023
Horario: MJ 07:00 - 08:20 (Aula D-303)

DATOS DEL PROFESOR:

Profesor: Juan Pérez Encalada
Correo electrónico: jeperez@usfq.edu.ec
Oficina: Darwin 202
Horario de oficina: Lunes a Jueves de 10:00 a 11:00 (cita previa)

DATOS DEL CURSO:

CURSO: ESP-1001 - ESCRITURA ACADÉMICA
NRC: 2460
Créditos: 3
Prerequisitos: Verificar prerrequisitos en sistema académico BANNER.
Co-requisitos: El curso no tiene co-requisitos

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

El curso de Escritura Académica ofrece a los estudiantes la posibilidad de obtener las
destrezas para escribir, apropiadamente, un texto mediante una variedad de ejercicios y
actividades a lo largo del mismo.
Los estudiantes podrán leer diferentes tipos de textos que les permitirá desarrollar habilidades
lectoras y, a la vez, repasar convenciones del lenguaje.
En cuanto a la investigación, los estudiantes aprenderán a buscar fuentes académicas
confiables que servirán para orientar la investigación siguiendo las reglas del formato APA
séptima edición en sus escritos.
Al terminar este curso los estudiantes podrán contar con las destrezas y conocimientos
necesarios para cumplir con las exigencias de la escritura académica en las diferentes
materias.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DEL CURSO:

Nro. Resultado de Aprendizaje Nivel

1 Leer críticamente: evaluar la credibilidad y el valor de diferentes Medio

textos.

2 *Discernir sobre distintas formas de la escritura. Medio

(Distinguir por medio del intelecto).

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3 Buscar información válida en la biblioteca, base de datos e Medio

internet.

4 Comprender para emplear el formato de citación y realizar Medio

prácticas de honestidad académica para no incurrir en plagio.

5 Realizar la escritura como un proceso iterativo de mejoramiento Medio

constante a través de la retroalimentación y la edición.

6 Organizar las ideas en una estructura apropiada para Medio

comunicarlas objetivamente.

7 Aplicar reglas y normas tanto de ortografía como de redacción a Medio

través de escritos inéditos.

CONTENIDOS DEL CURSO:

1. Lectura crítica de textos.
2. Distinción de características y diferencias de distintos textos.
3. Delimitación de un tema dirigido para una audiencia real.
4. Búsqueda y selección de fuentes académicas: libros, bases de datos, etc.
5. Principios de citación y atribución en contextos académicos.
6. Ejercicios y práctica de redacción
7. Redacción de ensayos.

METODOLOGÍA PARA LA INTEGRACIÓN ENTRE LOS CONTENIDOS TEÓRICOS Y

PRÁCTICOS:

El trabajo en este curso es eminentemente práctico, pues se aprende a escribir, haciéndolo.

A la exposición por parte del profesor de algunas precisiones teóricas, le sigue el trabajo
práctico de aplicación y revisión de conocimientos. Es fundamental el trabajo de edición que
el estudiante debe realizar de sus propios textos. Se promueve el ambiente de la filosofía de
las Artes Liberales, la cual está orientada a fomentar el diálogo y facilitar la construcción del
conocimiento mediante el constante intercambio de ideas y experiencias entre profesor/a y
estudiantes. Este curso proporciona la base para la vinculación de los contenidos teóricos de
la escritura académica con la práctica estudiantil.

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EVALUACIÓN DEL CURSO:

Categoría Porcentaje Actividades
Lecturas 40 % • Controles de lectura.
(8 en total 5% c/u) • Presentaciones (oratoria)
• Discusión, análisis y relevancia
del texto.
Normas 5% • Actividad o Prueba (5%)
Actividades de 10 % • Actividades (10%)
redacción
Ensayo Argumentativo 25% • Esquema y validación de
fuentes académicas (5%)
• Edición y autoedición (5%)
• Redacción (15%)
Ensayo 20 % • Preparación de tesis (5%)
Contraargumentativo • Búsqueda de información
Final (citas). Realizar las referencias y
esquema. (5%)
• Redacción Final (10%)

Descripción de las categorías de evaluación:

Lectura: Los estudiantes de Escritura Académica tendrán la oportunidad de leer diversos

textos y aplicar estrategias de comprensión lectora, las cuales podrán poner en práctica a
través de ejercicios dirigidos por los profesores. También, podrán seleccionar una lectura y
presentarla en parejas a la clase de acuerdo con una guía de trabajo y escribir un reporte de
la misma.

Normas: Durante las clases se les enseñará la importancia de la honestidad académica y del
manejo de las bases de datos para no incurrir en equivocaciones o plagio. Así como realizarán
distintas actividades para fortalecer: vocabulario, sintaxis, gramática, etc.

Ensayos: Los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir ensayos a partir de un tema de

interés individual. Realizarán búsquedas de información apropiada y pertinente en bases

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serias. Desarrollarán esquemas relacionados con la investigación para, posteriormente,

redactar los mismos, de acuerdo a las características del ensayo.

Tabla de Calificaciones:
Letra Porcentaje
A 91-100%
B 81- 90.99%
C 71- 80.99%
D 61- 70.99%
F Menos de 60.99%

¡ATENCIÓN! Quién obtenga una “D” en Escritura Académica debe repetir el curso.

Bibliografía General:

American Psychological Association. (2019). Publication Manual of the American

Psychological Association (7th ed.). Washington, DC: American Psychological
Association.

Montolío, E. (2000). Manual práctico de escritura académica. Barcelona: Ariel.

POLÍTICAS:
Todos los cursos se rigen por el manual del estudiante USFQ que se puede descargar en
Manual del Estudiante

Asistencia:

• Pasadas las tres faltas injustificadas se restará un punto en el promedio final del
curso. Es responsabilidad del estudiante enviar las justificaciones al profesor a
tiempo.
• Si no puedes asistir a clases, es tú deber ponerte al día con el contenido de la
misma. Consulta con tus compañeros.
• En caso de inasistencia del profesor/a se les comunicará lo antes posible a través del
D2L. Todas las clases se recuperan.

Entrega de trabajo:
• Solo se aceptan tareas atrasadas en casos excepcionales con la debida justificación.
Los certificados médicos deben estar con una verificación (sello) del SIME. Tienen
una semana hábil para realizar este procedimiento.

• Los ensayos se deben entregar de manera doble, una copia se entrega de manera
física en clases y la otra se sube a la carpeta del D2L (solamente en formato Word).
Ambos textos deben ser entregados dentro de la fecha asignada, si alguno de los
dos no es recibido por el profesor/a dentro de la fecha la calificación será 0.
Recuerde que no se aceptan ensayos a través del correo del profesor/a.

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• Si el porcentaje del Turn it in arroja un reporte de “0”, el/la estudiante tendrá un plazo
de 24 horas para volver a subirlo al D2L, si no lo hace su nota será “0”.

• Todos los trabajos presentados en el curso deben ser inéditos, es decir nuevos u
originales de no ser así su calificación será 0.

• Si un ensayo no posee ni citas ni referencias, la calificación será “0”.

• En caso de que el ensayo sea diferente al que se ha subido a la plataforma o

viceversa, la calificación será “0”.

• Las citas y referencias no se pueden obtener de: periódicos, blogs, videos o

entrevistas. Las fuentes deben ser académicas.

• El profesor/a podrá aplicar una sanción de dos puntos menos en el total del objeto
evaluado en caso de no cumplir con las políticas establecidas en la clase y en el
Syllabus.

Comportamiento:
• En el aula no se pueden utilizar computadores ni ningún otro dispositivo móvil,
excepto cuando se autorice.

Apoyo Académico:
• Si percibes que tienes dificultades con el curso, toma las medidas pertinentes para
resolver este problema lo antes posible. Acércate o escríbele al profesor para buscar
soluciones y no esperes hasta el final del semestre.

• Puedes asistir al Writting Center para obtener ayuda y asesoría para esta clase
https://www.usfq.edu.ec/programas_academicos/colegios/cocisoh/writing_center/Pag
inas/default.aspx

• Asiste a las horas de oficina, si no puedes escríbele al profesor para agendar una
cita.

• En esta clase no se realizan trabajos extras para mejorar las calificaciones.

• Recuerda que las calificaciones no se negocian. Si tienes algún inconveniente con tu

calificación debes entregar tu queja por escrito al profesor.

• Cualquier inconveniente que tengas en esta clase primero comunícate con el

profesor y, en caso de ser necesario, a la coordinación.

Comunicación con el profesor:

• El estudiante es responsable de revisar su correo institucional.

• Si necesitas comunicarte con el profesor debes hacerlo a través del correo
institucional.
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• Se responderán los correos durante los días hábiles.

Cronograma de actividades:
FECHAS TÓPICOS TRABAJO EN CLASE TAREAS, PRUEBAS,
PRINCIPALES EXÁMENES
Semana 1 -Presentación del Actividades: Responder:
22 al 25 agosto curso. -Lectura individual Idea principal
-Syllabus Responder Ideas secundarias
-Lectura escogida preguntas en ¿Qué más podrían
por el profesor/a. parejas. desarrollar sobre
este tema?
-Redactar un escrito.

Semana 2 -Estudiar la Actividades: Tarea 1:

29 de agosto al 01 estructura de la En parejas leer y Escribir un párrafo
septiembre lectura. señalar: sobre si le gustó o no
-Estructura el texto leído y qué
-Determinar puntos -Razonamiento podrías agregar a la
relevantes de la lógico. información del
redacción. -Conectores. texto.
-Puntuación.
-Estrategias de -Ortografía.
comprensión lectora. - y más
características del
texto.
Semana 3 Lectura: Actividades: Actividad:
05 al 08 septiembre Estudiar los tres - Lectura de un texto En parejas compartir
niveles de lectura. aplicando los tres y discutir la
niveles. corrección de la
Escritura: Tarea 1.

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Elegir un tema - Redactar un Evaluación Tarea 1

relevante en su vida párrafo o más para (5%):
y explicar el porqué. explicar la Entregar el párrafo
importancia de su corregido para la
tema y por qué es evaluación 1
relevante escribir
sobre este. Tesis
Semana 4 Lectura: Actividades:
12 al 15 septiembre - ¿Cómo se hace una -Revisar ejemplos de
tesis? esquema.
- ¿Cómo hacer un -Hacer el esquema
esquema? del tema.

Escritura: -Escritura Breve

Redacción.

Semana 5 Lectura: Charla de la Tarea 2-Evaluación

19 al 22 de Ethos, Pathos y biblioteca (5%):
septiembre Logos de Aristóteles. Aprender a buscar Sobre el porqué tu
¿Qué es la información en la tema es importante.
argumentación? base de datos y en la
¿Cómo se biblioteca. Tarea 3:
argumenta? Actividades: Traer impresa 5
- Buscar información fuentes sobre el
Escritura: académica sobre el tema de interés y
Escribir por qué tu tema de interés. destacar las ideas
tema es interesante 5 Fuentes distintas relevantes para tu
para otras personas. que te ayuden a ensayo.
Aplicar los pilares de sustentar tu tema.
persuasión de Marcar lo relevante
Aristóteles. de los textos de
investigación para el
tema.
-Escritura Breve
Semana 6 Lectura: Actividades: Lectura 1- (5%):
26 al 29 septiembre Tipología textual: - Redactar párrafos Control de lectura
Descriptiva, de tipología textual Presentación en
expositiva y para su ensayo. parejas.
argumentativa.
-Validación de las Evaluación (5%):
Escritura: fuentes académicas Realizar el esquema
Utilizar la tipología (5). del tema
textual para redactar argumentativo
tu tema. -Escritura Breve escogido. Incluir las 5
citas que se
utilizarán.

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Semana 7 Lectura: Actividades: Actividad:

03 al 06 octubre Normas: ¿Por qué se - Revisión apuntes Realizar las 5
deben reconocer las de formato de referencias de las
fuentes académicas? citación- APA. fuentes que
escogiste para tu
Escritura: -Redacción. tema.
Redacción del
ensayo. -Escritura Breve Lectura 2 (5%) :
Integrar lo Control de lectura
investigado al texto. Presentación en
parejas.

Receso del 08 al 16
de octubre

Semana 8 Lectura: Actividades: Lectura 3 (5%):

17 al 20 octubre ¿Qué decir en la Control de lectura
conclusión? ¿Cómo -Redacción. Presentación en
se redacta? -Escritura Breve parejas.

Escritura:
Redacción del
ensayo.

Semana 9 Lectura: Actividades: Lectura 4 (5%):

24 al 27 octubre -Redacción. Control de lectura
Escritura: -Escritura Breve Presentación en
-Redacción del parejas.
ensayo.

Semana 10 Lectura: Actividades: Evaluación:

31 de octubre al 02 Trabajo de edición -Entrega del ensayo
de noviembre Escritura: entre pares. argumentativo
- Edición ensayo (15%).
argumentativo. -Escritura Breve
Lectura 5 (5%):
Control de lectura
Presentación en
parejas.

8 de 10.
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Feriado Cuenca y
Difuntos
03 al 06 noviembre
Semana 11 Lectura: Actividades de: Lectura 6 (5%) :
07 al 10 noviembre Redacción. Control de lectura
Escritura: Presentación en
Búsqueda tema -Escritura Breve parejas.
ensayo
contraargumentativo
final.

Semana 12 Lectura: Actividades de: Lectura 7 (5%):

14 al 17 noviembre Redacción. Control de lectura
Escritura: Presentación en
Lluvia de ideas -Escritura Breve parejas.
Agrupación
Selección de los tres
ejes.

Semana 13 Lectura: Actividades de: Lectura 8 (5%):

21 al 24 noviembre Búsqueda de fuentes Control de lectura
académicas, -Redacción. Presentación en
8 en total: -Escritura Breve parejas.

-2 de contexto
-3 de argumentos
-3 de
contraargumentos

Escritura:

Semana 14 Lectura: Actividades de:

28 noviembre al Validación de -Redacción.
01 diciembre fuentes académicas -Escritura Breve
(8).

Escritura:
Esquema y
referencias (8).

Feriado 03 al 05
diciembre

9 de 10.
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Semana 15 Repaso general de Actividades: Evaluación:

06 al 08 diciembre redacción. Redacción ensayo
-Escritura Breve final en clases (10%):

Miércoles 07 ó
Jueves 08
Semana 16 Actividades:
12 al 13 diciembre Despejar dudas o
consultas:
Lunes 12 ó
Martes 13

10 de 10.