Plan de Educación Sanitaria

“CREACION DEL SERVICIO DE AGUA POTABLE Y SANEAMIENTO BASICO CON UBS EN LA LOCALIDAD DE HUARANGO
CASADO Y LA MESETA, DEL DISTRITO DE CHIRINOS – PROVINCIA DE SAN IGNACIO – REGION CAJAMARCA”
PLAN DE CAPACITACIÓN EN
EDUCACIÓN SANITARIA
I. INTRODUCCIÓN
La Municipalidad Distrital y la comunidad, asumen el compromiso de apoyar en el Mejoramiento y

Ampliación del sistema de agua potable e Instalación del Sistema de Saneamiento de las Localidades
de Huarango Casado y La Meseta, Distrito de Chirinos, Provincia de San Ignacio, Departamento de
Cajamarca. Teniendo como fin primordial el de mejorar el nivel de la calidad de vida de su
población.
Para lograr la sostenibilidad e impacto del proyecto, se hace necesario el fortalecimiento de

capacidades de las familias beneficiarias y el empoderamiento local de los actores claves. Son
muchas las capacidades que hay que desarrollar y fortalecer en las familias e instituciones. Para el
presente caso este fortalecimiento de capacidades tiene como propósito el de promover en la
población, prácticas saludables de higiene para la prevención de enfermedades y la protección de la
salud, así como la valoración y el uso adecuado de los servicios, lavado de mano y una mayor
responsabilidad ambiental.
Se da inicio a todo este proceso, partiendo de un diagnóstico de las necesidades locales de

capacitación, para lo cual se han recurrido a instrumentos de diagnóstico tales como encuestas,
observación y entrevistas, que fueron aplicadas a las familias que se beneficiarán del proyecto. El
análisis de sus resultados permitirá orientar y planificar mejor la capacitación, así como el de servir
de Línea de Base, que nos indica como encontramos a la población beneficiaria; lo cual a su vez
permitirá monitorear y evaluar los indicadores de avance y de impacto sobre la base de las metas
propuestas para el proyecto.
La Municipalidad Distrital de Chirinos, ha formulado el Plan de capacitación en Educación

Sanitaria, sobre la base de lo antes mencionado. Las acciones de capacitación se ejecutarán durante la
fase de Ejecución (Construcción) del sistema de agua potable, alcantarillado y letrinas.
II. OBJETIVOS DEL PLAN DE EDUCACIÓN SANITARIA

2.1 Objetivo General
Contribuir en la disminución de la prevalencia de enfermedades diarreicas y parasitarias

especialmente en niños y niñas menores de 5 años de las familias de los caseríos de El
Tablón, Juan Velasco Alvarado y El Triunfo.
2.2 Competencias específicas
-Familias con mejores prácticas de lavado de manos con la técnica adecuada.

-Familias con conocimiento de los cinco momentos críticos de lavado de manos.
-Familias almacenan adecuadamente el agua en recipientes limpios y con tapas.
-Familias manipulan adecuadamente el agua usando vasijas con asa o mango largo para
retirar el agua del recipiente y que estén en un lugar seguro.
-Familias usan y mantienen adecuadamente sus baños.
2.3 Población Objetivo
La capacitación está dirigida a los siguientes grupos:
a) Familias de la comunidad
Miembros adultos varones y mujeres que radican de manera permanente en la comunidad y
participan del proyecto.
La población beneficiaria directa está considerada por las madres de familias del Centro
Poblado, que totalizan.
DESCRICCION N° Casas N° Personas Transformacion en casas

Huarango Casado y
La Meseta
130 665 130
TOTAL DE VIVIENDAS = 130
Se motivará para que los padres de familia puedan estar presentes en las sesiones de
capacitación, para promover que asuman su corresponsabilidad en el cuidado de los niños y
niñas, logrando que padre y madre compartan y lideren el ejercicio de prácticas saludables
en la familia.
b). Personal de Escuelas Primarias y de los Establecimientos de Salud
Se incluirá a las promotoras de salud, la técnica de salud y una profesora de la institución
educativa local, quienes se apropiarán de la metodología de capacitación de adultos, al
participar como cofacilitadores durante las sesiones de capacitación. La profesora capacitará
también a los Padres de Familia y a los escolares de los últimos años de educación primaria.
III. INDICADORES DE RESULTADOS ESPERADOS DEL PLAN.

ETAPA EJECUCIÓN
AL 4º MES DE INICIADA LA FASE DE AL MES 8º DE INICIADA LA FASE DE

PLAZOS EJECUCIÓN EJECUCIÓN
(A la liquidación de las obras)
DESCRIPCIÓN INDICADOR DE CUMPLIMIENTO INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
AREAS El 20% de las familias El 70% de las familias

El 30% de las familias El 80% de las familias
TIENE LA PRACTICA TIENE LA PRACTICA
CONOCEN: CONOCEN:
DE: DE:
1.- DESCRIBE CINCO 1.- LAVADO CORRECTO 1.- DESCRIBE CINCO 1.- LAVADO CORRECTO
MOMENTOS PARA DE MANOS. MOMENTOS PARA DE MANOS.
LAVADO DE MANOS. LAVADO DE MANOS
2.- DESCRIBE FORMA 2.- CON LA TÉCNICA 2.- DESCRIBE FORMA 2.- CON LA TÉCNICA
EDUCACIÓN SANITARIA
CORRECTA DE CORRECTA. CORRECTA DE CORRECTA.

LAVADO DE MANOS. LAVADO DE MANOS.
3.- DESCRIBE FORMA 3.- MANIPULACIÓN 3.- DESCRIBE FORMA 3.- MANIPULACIÓN
ADECUADA DE ADECUADA DEL AGUA. ADECUADA DE ADECUADA DEL AGUA.
MANIPULACIÓN DEL MANIPULACION DEL
AGUA. AGUA.
4.- DESCRIBE QUE ES 4.- MANTENIMIENTO 4.- DESCRIBE QUE ES 4.- MANTENIMIENTO
UN BAÑO LIMPIO. ADECUADO DEL BAÑO. UN BAÑO LIMPIO. ADECUADO DEL BAÑO.
(NO EVALUABLE)
En función de los objetivos específicos del proyecto y en concordancia con los indicadores de
impactos, se cuenta indicadores de resultados, los mismos que presentamos a continuación y son
las metas de cumplimiento en cada una de las localidades donde se intervendrá.
A. Lavado de manos
En los 5 momentos críticos, es decir:

1. Lavado de manos después de defecar
2. Lavado de manos después de cambiar el pañal al bebe o limpiar el potito
3. Lavado de manos antes de comer
4. Lavado de manos antes de dar de comer al niño
5. Lavado de manos antes de preparar los alimentos
Consideraciones para su evaluación:

-Los ítems 2 y 4 no serán medidos en aquellas Familias que tengan niños mayores de 5
años, para lo cual en la entrevista se aplicará un filtro para la aplicación del presente
indicador.
-Una familia sin niños menores de 5 años, obtiene un logro en la evaluación cuando
acierte solamente los ítems 1, 3 y 5.
-Este indicador se medirá a nivel de conocimientos y la práctica será medida en función
a la técnica correcta del lavado de manos que demuestre el entrevistado.
B. Lavado de manos con la técnica adecuada

Este indicador califica cuando cumple con tres criterios:
a. Lavarse ambas manos sobando una contra otra.

b. Lavarse las manos usando jabón o ceniza.
c. Secarse las manos de manera higiénica (con un trapo limpio o airearse
las manos)
C. Manipulación adecuada del Agua
Este indicador califica cuando cumple con dos variables:
1. Recipientes donde se almacena el agua, tienen tapa o están cubiertos y tiene el agua
limpia.
2. Extraer el agua del recipiente de manera higiénica, ejemplo: con una vasija con asa de
mango largo.
Consideraciones para su evaluación:
-Se considera agua limpia: Al agua clara sin restos ni partículas en suspensión y tapa se
considera a algún material que cubre totalmente el recipiente y lo protege de la
contaminación.
-Se considera extraer el agua de manera higiénica cuando se extrae el agua con vasijas
de asa larga y estén colgadas dentro del borde del recipiente o colgadas en un lugar libre
de contaminación.
-La estrategia de capacitación considera trabajar estos aspectos en aquellas familias que
contando con el servicio a nivel de conexión domiciliaria juntan o guardan el agua para
cocinar por problemas de la continuidad en el servicio, hasta lograr su no
almacenamiento.
-Se prevé que la medición de este indicador debería estar propenso a su no inclusión,
debido a que en todas las localidades se está rehabilitando los sistemas de agua con la
finalidad de brindar un servicio continuo las 24 horas del día.
D. Mantenimiento adecuado del baño
Este indicador califica cuando cumple con tres variables:
1. Mantener el baño limpio y operativo.

2. Sin moscas.
3. Sin olor fuerte.
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IGNACIO – REGION CAJAMARCA”
IV. MATRIZ DE CAPACITACIÓN

ETAP PRODUCTOS TEMA OBJETIVOS Contenido de la Sesión Educativa METODOLOGIA PUBLICO Nº DE MATERIALES TIEMPO RESPONSA
A CONDUCTUALES OBJETIVO SESIONES BLE
1. Pago de la cuota familiar (Fondo CULTURA DE Familias identifican los Conociendo el SAP de mi localidad. Exposición. Madres 1 Dibujo del sistema de agua 2hr. OTS Social
de reserva) PAGO beneficios del agua segura y ¿Que es tener agua segura? Lluvia de ideas. Personal del EE.SS. Papelote, plumón
saneamiento. Y están ¿De que nos enfermamos cuando no tenemos Lluvia de ideas. Promotor de salud Papelote, plumón
comprometidas con el pago agua segura en el hogar?
de la cuota mensual. Vías de transmisión de enfermedades – Lluvia de ideas. Papelote, plumón
Saneamiento.
¿Que debemos hacer para tener siempre agua Trabajo de grupos. Papelote, plumón
segura en el hogar?
¿En que gastos se utilizara la cuota mensual que Trabajo de grupos Papelote, plumón
daremos? /Exposición.
2. Familias sensibilizadas para la VIVIENDAS Mejorando nuestra vivienda Como mejoramos nuestra vivienda a partir del Exposición, lluvia de ideas, Personal del EE.SS. 1 1.5 horas OTS Social
implementación de lavaderos y SALUDABLES desde el lavadero. lavadero y el baño. práctica. Promotor de salud Instructivo de capacitación
baños.
3. Familias sensibilizadas para la VIVIENDAS Las familias identifican los Conociendo los componentes de una vivienda Lluvia de ideas. Madres 2 Fotos motivadoras viviendas 3 horas OTS Social
implementación de viviendas SALUDABLES componentes de una saludable. Personal del EE.SS. saludables
CONSTRUCCIÓN DE LA OBRA (8 meses)
saludables. vivienda saludable y se Promotor de salud Instructivo de Capacitación.

organizan para su logro. Mapas Parlantes: ¿Cómo me gustaría que sea mi Trabajo de grupos. Cartulinas, lápices, plumones,
vivienda? colores
Plan de acción: ¿Qué debo hacer para mejorar mi Trabajo grupal. Papelote
vivienda?
Concurso de viviendas saludables, Bases del Lluvia de ideas. Papelote
concurso y acreditación.
Premio al baño con buen uso y mantenimiento. Visita a la vivienda Premio (Kit de limpieza)
ganadora.
4. Familias se lavan las manos con LAVADO DE Familias identifican los Importancia del lavado de manos. Sociodrama. Madres 1 Papelote, 2 horas OTS Social
la técnica adecuada MANOS pasos correctos para Técnica adecuada del lavado de manos. Demostrativa, Práctica Personal del EE.SS Jarra con asa o mango para
lavarse las manos. Promotor de salud demostración y practica, jabón,
toalla
Afiche de técnica adecuada de
lavado de manos
5. Familias reconocen los 5 LAVADO DE Familias identifican los 5 Momentos críticos del lavado de manos. Exposición diálogo. Madres 1 Instructivo de capacitación 2 horas OTS Social
momentos críticos del lavado de MANOS momentos críticos de Personal del EE.SS
manos contaminación para lavarse Promotor de salud Afiche de 5 momentos
las manos. críticos de lavado de manos
Almanaque de los 5 momentos
críticos del lavado de manos
6. 6.Familias usan y mantienen USO ADECUADO Las familias usan Importancia del uso adecuado de nuestro baño. Exposición diálogo. Madres 2 Instructivo de capacitación 2 horas OTS Social
adecuadamente su baño. DE BAÑO adecuadamente su baño Ruta fecal-oral. Personal del EE.SS
(defecan en el inodoro, no Como realizamos un adecuado uso y Lluvia de ideas. Promotor de salud. Baño con todos sus accesorios
ensucian bordes del inodoro mantenimiento de nuestra baño. de limpieza:
y botan papeles en el tacho Escoba, recogedor,
de basura). Y mantienen desinfectante, escobilla para
adecuadamente (sin heces inodoro.
ni papeles alrededor, sin
mal olor y con materiales de
limpieza)
7. Familias almacenan y ALMACENAMIEN Familias almacenan el agua Importancia de un adecuado almacenamiento del Exposición diálogo. Madres 1 Instructivo de capacitación 2 horas OTS Social
manipulan el agua adecuadamente TO Y en recipientes limpios y con agua en el hogar. Personal del EE.SS
en el hogar MANIPULACIÓN tapa; y hacen uso de vasijas Promotor de salud. Papelote
DEL AGUA EN EL de asa o mangos largos y
HOGAR puestos en lugar seguro Como debemos almacenar el agua en el hogar. Lluvia de ideas. Tacho de agua con tapa
libre de contaminación. Como debemos manipular el agua para evitar su Lluvia de ideas Tacho de agua con tapa, jarra
contaminación. Exposición diálogo. con asa o mango largo
V. METODOLOGÍA
La metodología a utilizarse será la de educación de adultos, cuyo carácter eminentemente

participativo requiere y busca la participación activa del beneficiario en todos los momentos del
proceso educativo. La educación de adultos parte de la realidad del beneficiario, asumiendo que
éste busca cambiar su realidad.
De esta forma orientamos en lograr que la familia sea capaz de analizar críticamente su realidad
y desempeñarse en el trabajo, en la vida, con habilidades y destrezas suficientes que le permitan
alcanzar el bienestar y el desarrollo individual y social.
La capacitación está orientada a que varones y mujeres sean beneficiados con los contenidos
educativos, aprovechando y respetando sus conocimientos previos sobre los temas; manteniendo
a través de todo el proceso educativo el enfoque de equidad de género, interculturalidad y
horizontalidad.
Para ello se consideran durante la capacitación los siguientes ejes transversales:
1. Interculturalidad
- Conocer y comprender la cultura de las localidades respecto al agua y el saneamiento.
- Valorar, respetar y reforzar los aspectos positivos de esta cultura.
- Promover nuevos conocimientos, saberes y prácticas, que aseguren una mejor gestión,
desarrollo e impacto de los servicios en la vida de las personas.
- Promover espacios de aprendizaje recíprocos entre los agentes del proyecto y la población
estableciendo relaciones de respeto y solidaridad mutua.
2. Equidad de Género
- Enfatizar que las opciones técnicas y niveles de servicio corresponden a las necesidades de
varones y mujeres favoreciendo las mejores condiciones de vida de ambos.
- Decisiones y acuerdos que incorporen la opinión e intereses de varones y mujeres.
- Acceso de varones y mujeres a todas las actividades de capacitación y educación en salud e
higiene.
- Representación de varones y mujeres en la JASS.
- Calificación de varones y mujeres para administrar, operar y mantener el servicio de agua y
saneamiento.
- Acceso al trabajo temporal generado por la intervención del Proyecto de Agua y
Alcantarillado.
3. Responsabilidad ambiental
La aplicación responsable de este enfoque priorizará acciones de conservación de las fuentes

de abastecimiento, manejo y disposición adecuada de aguas residuales y vulnerabilidad de
los sistemas ante fenómenos naturales.
DISEÑO DE LA SESIÓN DE CAPACITACIÓN CON METODOLOGÍA DE

EDUCACIÓN PARA ADULTOS
Las sesiones educativas convocadas formalmente con madres y escolares seguirán la

siguiente secuencia de actividades plasmadas en un instructivo de capacitación, cada
instructivo deberá reflejar el desarrollo de una sola conducta.
SESIÓN EDUCATIVA
1. MOTIVACIÓN
Descubren el problema y se motivan a buscar la solución:

(sociodramas, cuentos, dibujos, videos, etc.)
2. INSTRUCCIONES
Sobre lo que se va a capacitar: debe ser breve, clara y específica
Preguntas de verificación ¿Qué hacer?, ¿Cómo hacer?, ¿Por qué hacer?
3. DEMOSTRACIÓN
Enseñarles mediante el ejemplo la conducta
a cambiar o modificar
4. PRACTICA
En pequeños grupos se practica la conducta que quiero cambiar o modificar.
5. EVALUACIÓN
Se evaluará los conceptos, procedimientos y actitudes

(Conoce-sabe cómo-muestra cómo – hace)
6. RETROALIMENTACIÓN
Importante para comprometerse con lo aprendido
(Facilitador-participante)
7. REFLEXIÓN SOBRE LO APRENDIDO
Aumenta probabilidad de poner en práctica lo aprendido
8. COMPROMISOS O TAREAS
Fortalece el aprendizaje y el cambio
DEL IDIOMA
Los idiomas habituales de comunicación entre la población son el castellano, por lo que
serán utilizados para las sesiones de educación sanitaria.
DEL LUGAR
Las sesiones educativas se desarrollarán en el local comunal, se dispondrá de carpetas y
sillas, en forma de media luna, según las condiciones. En algunas oportunidades serán
en una vivienda elegida como modelo de una familia ya identificada.
DEL MATERIAL DE AYUDA DIDÁCTICA
Se preparará de preferencia material audiovisual, tomando en cuenta formas, colores y

mensajes claros de acuerdo al tema a trabajarse. Por la tradición de comunicación oral
existente y el bajo nivel de instrucción se tratará de utilizar contenidos con pocas letras.
Se distribuirán cartillas sobre temas o prácticas clave.
DE LAS TÉCNICAS
a) Permitirán la participación individual y grupal de los usuarios.

b) De acuerdo al tema se considerará:
1. Exposición- Diálogo.
2. Lluvia de ideas.
3. Dinámica de animación grupal.
4. Demostraciones.
5. Fotografías.
6. Testimonios.
7. Pasantías.
8. Sociodramas, etc.
c) En cada tema se elaborará un conjunto de mensajes mínimos que deben ser
fijados a través de técnicas participativas de comunicación interpersonal a la
mayor parte de la localidad a través de los Agentes Comunitarios de Salud
del Centro Poblado. Cada tema tendrá un instructivo para el facilitador.
d) Elaboración de material de difusión como:
 Almanaques.
 Afiches.
 Banderolas.
 Spots de las prácticas claves.
 Reportajes de microprogramas de experiencias exitosas de las
prácticas claves y la difusión en alta voz, etc.
DE LOS FACILITADORES
El facilitador en la educación comunitaria juega un rol muy importante. Será el

conductor del proceso educativo. Es el que dirige y lidera la capacitación. Hará posible
una participación adecuada de la localidad en el análisis de su realidad y en la búsqueda
de soluciones. Tiene como tarea de ayudar a aprender al participante, dándole
información, ejemplos y guiando la práctica, brindando su apoyo para el aprendizaje.
Los facilitadores del equipo OTS, serán capacitados con criterios unificados, con
contenidos y técnicas educativas dentro de las normas fijadas por los entes rectores para
la ejecución del programa de capacitación en educación sanitaria.
VI. ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN

1. Sesiones educativas con las familias. Se realizarán sesiones educativas en un ambiente
apropiado, las capacitaciones se llevarán a cabo hasta un máximo de 50 participantes por
sesión. En aquellas localidades que sobrepasen las 50 madres (familias), se tendrá que seguir
formando grupos de hasta 50 madres para poder realizar tantas sesiones como grupos de
madres se tenga, hasta un máximo de 200 familias.
Para llevar a cabo las sesiones educativas se contará con el apoyo de un promotor de salud
nombrado por la localidad.
Si se tuviese dificultad en la convocatoria de las madres a las sesiones educativas, se buscará
y coordinará, poder llevarlas a cabo en espacios de reuniones de instituciones ya
consolidadas como el de clubes de madres, AMAPAFA, junta de regantes y otros.
Frecuencia de la actividad: Esta actividad se desarrollará mensualmente.
2. Sesiones educativas con alumnos de nivel Primario. Se llevarán a cabo una sesión
educativa demostrativa en alumnos de escuelas primarias; en la cual los docentes de los tres
últimos años de educación Primaria participarán como cofacilitadores, esto permitirá
apropiarse de la metodología de capacitación para luego llevar a cabo la réplica a sus
alumnos con instructivos de capacitación que OTS ira entregando periódicamente. Otra
forma de promover las conductas sanitarias, será el de adecuar los contenidos educativos
que trabajan los docentes con las conductas correspondientes (lavado de manos, 5 momentos
de lavarnos las manos, uso de los baños, etc.)
Frecuencia de la actividad: Una capacitación en una escuela mensualmente.
3. Visitas Domiciliarias. En cada localidad se realizarán visitas domiciliarias a aquellas

familias que tengan poca o nula participación en los talleres de capacitación. Al inicio de la
visita se realizará un Diagnóstico rápido para identificar las necesidades de capacitación;
luego del cual se utilizará un manual de consejería personalizada, debiendo ser desarrollado
prioritariamente con la madre de familia y si fuese posible con el resto de miembros de la
familia. Se tendrá que recurrir al apoyo del promotor de salud para tratar de cubrir como
mínimo al 75% de familias inasistentes a las convocatorias. En localidades donde exista una
alta asistencia de madres a las capacitaciones, igualmente se llevarán a cabo las visitas
domiciliarias en forma mensual, con la finalidad de verificar y reforzar la práctica de lo
aprendido, en este caso al menos al 75% de las madres.
Frecuencia de la actividad: Mensualmente.
4. Concurso familiar de viviendas saludables. Las familias participantes del proyecto

participarán en un concurso, cuyo objetivo es de promover el mejoramiento integral de la
vivienda teniendo como base los niveles de servicio de agua y saneamiento que el proyecto
concede a las familias. Aquellas familias que logren cambios sustanciales en el
mejoramiento de su baño, lavadero y cocina, tendrán un premio que al inicio será cubierto
con fondos del OTS y luego se propiciará para que la Municipalidad pueda donar dichos
incentivos.
Para el caso de los concursos se elaborarán bases de participación y premiación de manera
conjunta con los beneficiarios y el Establecimiento de Salud. Esta actividad se desarrollará
iniciando el 4º mes de ejecución de la obra.
Concurso familiar de baños con buen uso y mantenimiento. Aquellas familias que
presenten su baño con un adecuado uso y mantenimiento, verificadas a través de visitas
domiciliarias, se les brindará incentivos simbólicos que premien el ejercicio de la práctica
adecuada. Esta actividad se desarrollará durante el 5º mes de ejecución de la obra.
5. Pasantías. En las localidades se seleccionarán viviendas modelo denominadas “viviendas

saludables” por las mejoras realizadas en sus ambientes (baños, lavaderos y cocina). Las
familias de localidades vecinas, en forma agrupada realizarán visitas a estas viviendas con la
finalidad de identificar los logros obtenidos, motivándolas para que puedan apropiarse de
estos cambios y reproducirlos en los ambientes de su hogar. Se prepararán guías que
permitan precisar el objetivo, las observaciones realizadas, los aspectos positivos y aquellos
por mejorar y los aspectos a incorporar en la práctica del grupo visitante. Se llevará a cabo
una sola vez al culminar la obra física.
ESTRATEGIAS
Promoción de participación de los involucrados. Las acciones promovidas por el

proyecto, especialmente en el componente de Educación Sanitaria, buscan involucrar a
todos los beneficiarios de agua potable y saneamiento, desde el proceso de planificación,
ejecución, post ejecución y en la evaluación de los resultados. Los Promotores de salud
participarán como cofacilitadores durante las sesiones de capacitación y apoyarán en el
seguimiento del cumplimiento de las tareas y prácticas a través de visitas domiciliarias.
Coordinación estrecha con las instituciones y organizaciones locales. Con la finalidad

de comprometer acciones conjuntas para llevar adelante las tareas educativas. En este
proceso se considera las coordinaciones con el Establecimiento de Salud más cercano, con
quienes se coordinarán actividades relacionadas a la Vigilancia de la calidad del agua, la

acreditación de Viviendas Saludables, visitas domiciliarias para verificar y reforzar las
prácticas de higiene. Se buscará que sean cofacilitadores durante las sesiones educativas.
Se involucrará a la Municipalidad Distrital propiciando para que una determinada área se

responsabilice del tema de Agua y Saneamiento. Se coordinará con la Institución Educativa
para insertar en sus planes curriculares, contenidos, relacionados a la temática del proyecto.
Los docentes de los últimos años del nivel Primario, participarán como Cofacilitadores
durante las sesiones educativas, lo que permitirá apropiarse de la metodología educativa
propuesta, para luego hacer la réplica con sus alumnos.
Concursos y Premios. A través de contenidos y metodologías acordes a la realidad local de

las familias, se propiciará; el aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y
aprender a convivir. Se establecerán concursos y premios para estimular los avances de
las familias en el mejoramiento de la higiene y la vivienda. La acreditación de viviendas
saludables se hará de manera participativa con las autoridades y líderes de las localidades y
el Establecimiento de Salud.
VII. SEGUIMIENTO, MONITOREO Y EVALUACIÓN
Cuaderno de Capacitación en Educación Sanitaria
El cuaderno de capacitación es un documento de seguimiento y monitoreo de las actividades de

capacitación en educación sanitaria que se implementará en cada localidad, servirá para registrar
permanentemente las acciones de capacitación a nivel formal y a nivel de visitas domiciliarias
con la consejería personalizada.
Consideraciones para su registro:
Primero se llenará un padrón de aquellas familias que viven permanentemente en la localidad y

que no estén conformadas por personas ancianas (> de 65 años). Este listado de personas son las
que estarán sujetas a la capacitación.
Se realizará un registro personalizado de las asistencias a las capacitaciones. Aquellas familias
que no asistan, estarán sujetas a visitas domiciliarias, teniendo prioridad las madres con niños
menores de 5 años.
Cada tema desarrollado con las familias tendrá la conformidad de alguna autoridad de la
localidad, pudiendo ser algún miembro de la JASS, el promotor de salud o alguna autoridad
comunal.
En este cuaderno se registrará las visitas domiciliarias por mes y por localidad que el capacitador
llevará a cabo con el apoyo del promotor para complementar con las visitas domiciliarias.
Este cuaderno será un registro que estará a disponibilidad del Supervisor, y quedará en la
localidad en custodia del promotor de salud o de algún miembro de la JASS cuando así lo
requiera.
Se registra el seguimiento personalizado del reforzamiento para cada participante empadronado.
Ver anexo. Cuaderno de capacitación.
Guía para monitorear el registro de información a nivel de indicadores

claves en el cuaderno de capacitación Educación Sanitaria.
En el siguiente cuadro se detalla los indicadores que se irán monitoreando a través del
acompañamiento y reforzamiento de conductas que realice el capacitador social al culminar las
sesiones educativas o durante las visitas domiciliarias. En cada indicador se registra las
consideraciones que definen su calificación y aplicación desde el nivel de información y de la
práctica.
Guía para monitorear el registro de información a nivel de indicadores clave
A) Identifican: los cinco momentos críticos para el lavado de manos.

(Marque con una x)
Fuente de Verificación: Cuaderno de capacitación en ES.
1. Nivel de Los ítems c y d no se aplican a madres con niños mayores de 5 años.

Información:
a) Antes de comer d) Después de cambiar los pañales al bebé o limpiar su
( ) potito ( )
b) Antes de preparar la e) Después de defecar ( )
comida ( )
c) Antes de dar de comer al f) No sabe ( )
bebé ( )
Madres con niños mayores a 5 años se espera cumplir con al menos tres momentos clave.
Madres con niños menores a 5 años, el nivel de logro se da cuando la entrevistada
identifica los cinco momentos clave
2. Observación: Se evaluará la técnica correcta de lavado de manos.
B) Conocen y practican la técnica correcta del lavado de manos

1. Nivel de
Inform. y a). Lavarse las manos usando jabón o ceniza. Si ( ) No ( )
Observación
b). Lavarse ambas manos sobando una contra otra Si ( ) No ( )
c). Séquese las manos usando un trapo o toalla limpia y aireando.
Si ( ) No ( )
C) Familias conocen y practican como extraer el agua de manera higiénica.

Almacenamiento y manipulación adecuada de agua: (Marque con una x)
1. Nivel de Almacena agua para cocinar :

Información y
Observación a) Cocina Si ( ) No ( )
En este indicador sólo se considera para

agua de cocina y de bebida.
Para este indicador se considera como “SI”

el almacenamiento del agua a través de
galoneras o bidones.
El recipiente donde almacena el agua
está:
a. Tiene agua limpia Si ( ) No ( )
b. Con tapa Si ( ) No ( )
Agua Limpia: (Agua clara, sin restos o

partículas en suspensión)
Tiene Tapa: Algún material que cubra

totalmente el envase y que lo proteja de la
contaminación.
Para extraer el agua de manera higiénica realiza:
a) Una jarra limpia u otra vasija con

asa larga.
Si ( ) No ( )
b) La vasija está colgada en el

depósito o en un lugar donde no se
contamina.
Si ( ) No ( )
D) Conocen e identifican: mantenimiento y limpieza del baño.
Mantenimiento del baño. (Marque con una x)

1. Nivel de
Información Que utiliza para el mantenimiento Frecuencia de limpieza
de su baño
a) Escoba, escobilla, similar ( ) Semanal ( ) Quincenal ( ) Mensual ( )
b) Lejía, detergente, similar ( ) Semanal ( ) Quincenal ( ) Mensual ( )
c) Trapo, esponja, similar ( ) Semanal ( ) Quincenal ( ) Mensual ( )
d) Agua ( ) Semanal ( ) Quincenal ( ) Mensual ( )
e) Otros: …………………………………………… ( ) Semanal ( ) Quincenal ( ) Mensual ( )
Uso del baño (Marque con una x)
a) Inodoro limpio sin manchas de heces. Si ( )
No ( )
2. Observación b) Malos olores. Si ( )
No ( )
c) Presencia de moscas (u otros insectos) Si ( )
No ( )
d) Tacho con bolsa y tapa. Si ( )
No ( )
VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ETAPA EJECUCIÓN
Nº ACTIVIDADES PRE CONSTRUCCIÓN DE LA OBRA
INVERSIÓ
N Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 6 Mes 7 Mes 8
A Diseño y Planificación.
Diagnostico Sociocultural. X
Línea de Base. X
Elaboración del Plan de Actividades mensuales
X
en Educación Sanitaria.
B Ejecución de las acciones educativas
Organización Comunal y Cultura de pago. X
Viviendas Saludables. X
Lavado de manos con la técnica correcta. X
Cinco momentos de lavado de manos. X X
Uso y manipulación del agua en el hogar. X X
Uso y mantenimiento del baño. X
Concurso de vivienda saludable. X
Concurso de baños con buen uso y
X
mantenimiento.
Consejería personalizada a la familia. X X X X X
C Elaboración de material educativo. X X X X X X
D Monitoreo Evaluación. X X X X X
Informes mensuales a OTS. X X X X X X X X
ANEXOS
Cuaderno de Capacitación
OPERADOR TÉCNICO SOCIAL
CAPACITACIÓN EN EDUCACIÓN SANITARIA

PADRON DE PARTICIPANTES
COMUNIDAD: ....................................................................................................................
TIENE NIÑO MENOR DE 5 AÑOS
Nº APELLIDOS Y NOMBRES DE LA MADRE O PADRE D.N.I.
SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
REGISTRO DE ASISTENCIA DE MADRES Y PADRES A LAS CAPACITACIONES

COMUNIDAD: ...............................................................................................................................
TEMAS TRATADOS EN LA EDUCACION SANITARIA

Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:
Tema: Tema: Tema: Tema: Tema: Tema: Tema: Tema:
Nº Apellidos y Nombre de la Madre (Padre)

Firma de Autoridad Firma de Autoridad Firma de Autoridad Firma de Autoridad Firma de Autoridad Firma de Autoridad Firma de Autoridad Firma de Autoridad
Comunal Comunal Comunal Comunal Comunal Comunal Comunal Comunal
M P M P M P M P M P M P M P M P
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Coloca r un che ck lis t donde corre s ponda , M= Ma dre P = P a dre
CONSOLIDADO GENERAL DE ASISTENCIA A LA CAPACITACIÓN

COMUNIDAD: ......................................................................
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:
Tema: Tema: Tema: Tema: Tema: Tema: Tema: Tema:

Total madres / padres
capacitados
M P M P M P M P M P M P M P M P
Nº
% del total empadronado
M= madres
P= Padres
PROYECTO: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SISTEMA DE AGUA POTABLE E INSTALACION DEL SISTEMA DE SANEAMIENTO DE LAS LOCALIDADES DE EL TABLON , JUAN VELASCO
ALVARADO Y EL TRIUNFO, DISTRITO DE CHIRINOS - SAN IGNACIO - CAJAMARCA, CODIGO SNIP N°: 208341
MES DE …………………………………………….
Cáritas MONITOREO PROGRESIVO DE PRÁCTICAS EN MADRES CAPACITADAS
del Perú
Esta evaluación se registra previamente antes de iniciar el reforzamiento
4. PRÁCTICA BAÑO LIMPIO COMUNIDAD: ……………………………………………………………..
en cada visita domiciliaria a la familia.
2. PRACTICA FORMA CORRECTA DE LAVADO DE 3. PRACTICA FORMA ADECUADA DE

1. CONOCE LOS 5 MOMENTOS PARA EL LAVADO DE MANOS 4. PRÁCTICA BAÑO LIMPIO
MANOS MANIPULACIÓN DEL AGUA
Mantener el
Baño limpio
FECHA: DE …………….. HASTA …………. FECHA: DE …………….. HASTA …………. FECHA: DE …………….. HASTA …………. FECHA: DE …….... HASTA ……….
Nº APELLIDOS Y NOMBRES DE LA MADRES (u otra que cuida al niño)
Almacenar agua
Después de Lavarse ambas Secarse las
Antes de dar de Lavarse las Extraer el agua del limpia en
Después de cambiar el pañal Antes de preparar manos, sobando manos con una
Antes de comer comer al SI NO manos usando SI NO recipiente de recipientes SI NO Mantener el baño limpio SI NO
defecar al bebe o limpiar los alimentos una contra la toalla o trapo
bebe/niños jabón o ceniza manera higiénica cubiertos y/o con
potito del bebe otra limpio o airearse
tapa
CONOCE PRACTICA PRACTICA PRACTICA
SI NO SI NO SI NO SI NO
TOTAL Nº TOTAL Nº TOTAL Nº TOTAL Nº

MES DE ......................................
REGISTRO DE VISITAS DE SUPERVISION MENSUAL
I. Avances Positivos Encontrados
II. Problematización
PROBLEMA MEDIDA DE SOLUCION RESPONSABLE PLAZO PARA LA SOLUCION
III. Comentarios de la persona que nos visita para ver los avances del trabajo de la anterior supervisión
IV. Nombre de la persona visitante

Mes de……………………………………..
Cáritas REGISTRO DE VISITAS DOMICILIARIAS DE REFORZAMIENTO A LA FAMILIA
del Perú
COMUNIDAD: …………………………………………………………….. Visitar por lo menos al 50% de las familias
empadronadas por mes
5 MOMENTOS
DE LAVADO LAVADO DE MANOS CON LA MANIPULACIÓN ADECUADA DEL MANTENIMIENTO ADECUADO FIRMA DE LA FAMILIA
VIVIENDA SALUDABLE OTRO:
Nº DE CORRECTO DE TÉCNICA ADECUADA AGUA DEL BAÑO VISITADA
FECHA FAMMILIA VISITADA (nombre de la madre o padre)
VISITA MANOS
CONOCE PRACTICA CONOCE CONOCE PRACTICA CONOCE PRACTICA CONOCE PRACTICA CONOCE PRACTICA
COLOCAR UN CHEK LIST EN EL CASILLERO SEGÚN LA ACTIVIDAD DESARROLLADA

Plan de Educación Sanitaria

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“CREACION DEL SERVICIO DE AGUA POTABLE Y SANEAMIENTO BASICO CON UBS EN LA LOCALIDAD DE HUARANGO

La Municipalidad Distrital y la comunidad, asumen el compromiso de apoyar en el Mejoramiento y

Para lograr la sostenibilidad e impacto del proyecto, se hace necesario el fortalecimiento de

Se da inicio a todo este proceso, partiendo de un diagnóstico de las necesidades locales de

La Municipalidad Distrital de Chirinos, ha formulado el Plan de capacitación en Educación

II. OBJETIVOS DEL PLAN DE EDUCACIÓN SANITARIA

Contribuir en la disminución de la prevalencia de enfermedades diarreicas y parasitarias

2.2 Competencias específicas

-Familias con mejores prácticas de lavado de manos con la técnica adecuada.

2.3 Población Objetivo

La capacitación está dirigida a los siguientes grupos:

DESCRICCION N° Casas N° Personas Transformacion en casas

III. INDICADORES DE RESULTADOS ESPERADOS DEL PLAN.

AL 4º MES DE INICIADA LA FASE DE AL MES 8º DE INICIADA LA FASE DE

DESCRIPCIÓN INDICADOR DE CUMPLIMIENTO INDICADOR DE CUMPLIMIENTO

AREAS El 20% de las familias El 70% de las familias

CORRECTA DE CORRECTA. CORRECTA DE CORRECTA.

En los 5 momentos críticos, es decir:

Consideraciones para su evaluación:

B. Lavado de manos con la técnica adecuada

a. Lavarse ambas manos sobando una contra otra.

C. Manipulación adecuada del Agua

Este indicador califica cuando cumple con dos variables:

Consideraciones para su evaluación:

D. Mantenimiento adecuado del baño

Este indicador califica cuando cumple con tres variables:

1. Mantener el baño limpio y operativo.

IV. MATRIZ DE CAPACITACIÓN

saludables. vivienda saludable y se Promotor de salud Instructivo de Capacitación.

La metodología a utilizarse será la de educación de adultos, cuyo carácter eminentemente

Para ello se consideran durante la capacitación los siguientes ejes transversales:

La aplicación responsable de este enfoque priorizará acciones de conservación de las fuentes

DISEÑO DE LA SESIÓN DE CAPACITACIÓN CON METODOLOGÍA DE

Las sesiones educativas convocadas formalmente con madres y escolares seguirán la

Descubren el problema y se motivan a buscar la solución:

Se evaluará los conceptos, procedimientos y actitudes

7. REFLEXIÓN SOBRE LO APRENDIDO

Aumenta probabilidad de poner en práctica lo aprendido

Fortalece el aprendizaje y el cambio

DEL MATERIAL DE AYUDA DIDÁCTICA

Se preparará de preferencia material audiovisual, tomando en cuenta formas, colores y

a) Permitirán la participación individual y grupal de los usuarios.

d) Elaboración de material de difusión como:

El facilitador en la educación comunitaria juega un rol muy importante. Será el

VI. ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN

3. Visitas Domiciliarias. En cada localidad se realizarán visitas domiciliarias a aquellas

4. Concurso familiar de viviendas saludables. Las familias participantes del proyecto

5. Pasantías. En las localidades se seleccionarán viviendas modelo denominadas “viviendas

Promoción de participación de los involucrados. Las acciones promovidas por el

Coordinación estrecha con las instituciones y organizaciones locales. Con la finalidad

quienes se coordinarán actividades relacionadas a la Vigilancia de la calidad del agua, la

Se involucrará a la Municipalidad Distrital propiciando para que una determinada área se

Concursos y Premios. A través de contenidos y metodologías acordes a la realidad local de

VII. SEGUIMIENTO, MONITOREO Y EVALUACIÓN

Cuaderno de Capacitación en Educación Sanitaria

El cuaderno de capacitación es un documento de seguimiento y monitoreo de las actividades de

Consideraciones para su registro:

Primero se llenará un padrón de aquellas familias que viven permanentemente en la localidad y

Ver anexo. Cuaderno de capacitación.

Guía para monitorear el registro de información a nivel de indicadores

Guía para monitorear el registro de información a nivel de indicadores clave

A) Identifican: los cinco momentos críticos para el lavado de manos.

1. Nivel de Los ítems c y d no se aplican a madres con niños mayores de 5 años.

2. Observación: Se evaluará la técnica correcta de lavado de manos.