TELEBACHILLERATO COMUNITARIO DEL ESTADO DE YUCATÀN

PLANTEL: CHAN CENOTE

CCT: 31ETK010P

MÓDULO: Ciencias Naturales, Experimentales, Tecnología

Y Pensamiento Matemático.

UNIDAD DE APRENDISAJE CURRICULAR: Materia,

Pensamiento Matemático Y Tecnología

SEMESTRE: Primero

UNIDAD DE FORMACIÓN I. Conociendo La Materia Como Parte De

Mi Comunidad

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE FORMACIÓN 1: Al término de la

unidad el alumnado comprende la estructura de su comunidad en términos de
materia, aprovechando el conocimiento de sus características y propiedades,
apoyándose de recursos digitales y herramientas del pensamiento
matemático como lo es el razonamiento, con la finalidad de entender situaciones,
fenómenos y/o problemas de su vida cotidiana.

PROGRESIÓN 3: Contrasta la distribución de átomos y moléculas según su

movimiento en los fluidos (gases y líquidos) y solidos con la finalidad de
comprender sus propiedades y características, a partir del estudio de situaciones
de su contexto que le permita analizar la correlación de dos variables
cuantitativas, para argumentar conclusiones.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (ADA 3): Identificando la distribución de

átomos y moléculas, variables, constantes.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: RÚBRICA

NOMBRE DEL DOCENTE: ADAN MARCEL PUC UITZIL

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________

INICIEMOS…
Anteriormente hemos hablado de los átomos y moléculas, así como de sustancias
que contaminan el ambiente o perjudican la salud humana en prácticas del hogar y
en la agricultura. En este cuadernillo y sus ADAS analizaremos y comprendemos a
la distribución de estas en el ambiente desde el punto de vista de sus características
físicas (sólidos, gases y líquidos) y a la vez estadísticas, como entender la
correlación de dos o más variables cuantitativas y argumentar algunas
conclusiones.

Clasificación y utilización de las VARIABLES

Ahora vamos a desmenuzar las variables en estadística de forma muy simple y
resumida ya que en otro semestre vas avanzado las verán más ampliamente para
reforzar el pensamiento matemático.
Las variables estadísticas son características o cualidades de una persona, animal,
planta, u objeto, las cuales puedes medir. Por ejemplo: la edad, la estatura, el peso
o la altura de un edificio, entre otros.
En los dos ejemplos anteriores de estudio de caso identificamos como varíales los
contaminantes y como estos generan un cambio en el ambiente o la salud humana.
Aquí analizamos más que nada su FUNCIÓN, en otras palabras, su relación de
causa y efecto.

Variable = insecticida químico → Tiene efecto sobre → la salud humana (el efecto)

Entonces, en este pequeño esquema vemos que la salud humana varió o cambió
en la presencia del insecticida químico, ósea que, su estado (bueno o malo)
dependió del insecticida químico, al cual llamaremos independiente porque él no
depende de nada para tener un cambio en el estudio o investigación, pero la
presencia de este si genera cambios o afectación en el ambiente o la salud humana,
la cual llamaremos variable dependiente.

Variable independiente (X) = insecticida químico (causa)

Variable dependiente (Y) = Salud humana (efecto)

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Todo lo que hemos mencionado hasta ahora a sido entorno al efecto de una
variable. Ahora veremos como se clasifican.
El primer paso es establecer el estudio o la investigación y saber que queremos
saber o descubrir. De allí necesitamos identificarlas, estudiarlas, y tener una noción
de sus efectos y posteriormente clasificarlas dependiendo de cómo se miden.
Existen distintos tipos de investigación, pero según el objeto de estudio y el tipo de
análisis se clasifican en cuantitativas y cualitativas, que serán de nuestro interés.
Por ejemplo, el estudio de caso es un tipo de estudio cualitativo en donde
únicamente se describe los problemas a través de sus variables y su impacto.
El diseño de la investigación de un estudio de caso suele incluir métodos
cualitativos. En la siguiente imagen veremos algunas diferencias de las
investigaciones cualitativas y cuantitativas:

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Ahora veremos cómo las variables de clasifican y la importancia de entenderlas y
conocerlas.
Recuerda que para que puedas CONOCER algo lo tienes que ESTUDIAR y para
que lo puedas CONTROLAR o regular las tienes que MEDIR.
Pero, ¿cómo medirlas?
Primero las variables se pueden clasificar en dos grandes grupos
según sus características y forma de medición.

VARIABLES CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS

Estos dos grandes grupos tiene más sub clasificaciones. Las veremos
más adelante. Te recomendamos memorizarlas como cuali y cuanti.

En cuanto a variables también estos términos se repiten, sin embargo, no te

debes confundir, con las investigaciones cualitativas y cuantitativas, aunque estos
se relacionan mucho.
Se llama variable estadística o carácter a cada una de las características que pueden
estudiarse de la población.

Las variables estadísticas pueden ser de dos tipos:

• Cualitativas: son aquellas en la que los resultados posibles no son

valores numéricos. Por ejemplo: color del pelo, tipo de ropa preferida,
lugar de vacaciones, etc.

• Cuantitativas: aquellas cuyo resultado es un número. A su vez, las hay

de dos tipos:

o Cuantitativas discretas: cuando se toman valores aislados. Por

ejemplo: número de amigos de tu pandilla, número de veces que vas
al cine al mes, número de coches que tiene tu familia.
o Cuantitativas continuas: cuando, entre dos valores cualesquiera,
puede haber valores intermedios. Es decir, se toman todos los valores
de un determinado intervalo. Por ejemplo: peso de las personas, nivel
sobre el mar en que se encuentra tu ciudad, medida del perímetro
torácico.

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E las personas se pueden medir muchas variables en estudios de medicina.
Ejemplificamos en la siguiente imagen su clasificación:

Variables cualitativas o también llamadas categóricas, se subdividen en

NOMINALES Y ORDINALES
Nominales
Describen una determinada cualidad del sujeto, como podría ser: sexo, si juega a
videojuegos, si usa gafas, etc. En ningún momento estos números representan
ningún valor, sino que son tan solo una traducción de un texto a través de un código
numérico. Por ejemplo: Podríamos asignar a los Hombres = 1 y Mujeres = 2. O en
el caso de querer saber si el niño juega o no a videojuegos, podríamos utilizar un 1
cuando juega y 0 cuando no juega.

En las variables categóricas nominales, hablaremos de Dicotómicas o Binarias

cuando tan solo dispongan que dos opciones posibles (SI/NO) y Politómicas cuando
existan un número de opciones mayor a 2.
Ordinales
Hasta ahora hemos representado las variables categóricas en una escala "nominal"
en las que el número tan solo representa una codificación del atributo. Sin embargo,
las variables categóricas también pueden ser representadas en escala "ordinal". Por
ejemplo, si en lugar de querer saber exclusivamente si el niño juega o no a
videojuegos deseásemos conocer un grado de tiempo podríamos ofrecerle las
siguientes posibilidades de elección: nunca, rara ocasión, a veces, mucho,
demasiado. En este segundo caso podríamos codificar las respuestas como
1,2,3,4,5 para cada una de las respuestas anteriores. Esta escala deja de ser

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"nominal" y pasa a ser "ordinal" puesto que el 1 representa una menor actividad que
el dos y así de forma sucesiva.

Variables cuantitativas también llamadas numéricas se subdividen también

en: CONTINUAS y DISCRETAS.

Continuas
En este caso, los números si que poseen el valor que representan. Aunque veremos
que en algunas ocasiones estas variables pueden ser agrupadas en "rangos". Si
tienes en algún momento dudas sobre si una determinada variable debe ser
representada como numérica o categórica te recomiendo que te hagas esta
pregunta: ¿La mitad del valor realmente significa su mitad en el significado?, por
ejemplo, si el sujeto A posee un punto próximo de convergencia de 6 cm y el sujeto
B de 12 cm, lo cierto es que A posee exactamente la mitad del valor que B en su
ppc. Sin embargo, en el caso de cuanto jugaba el niño a videojuegos, el valor de
variable ordinal 2 no supone que el niño juegue exactamente la mitad que el valor
4.
Discretas
Las variables cuantitativas podrán ser a su vez Discretas, que se corresponden con
números enteros. Por ejemplo, si medimos las forias con prismas de salto en una
dioptría, tendremos como resultado una variable cuantitativa discreta, eso no quiere
decir que el movimiento del ojo o su alineación se realice en pasos de 1 dioptría,
sino que este es el intervalo mínimo que mide nuestra barra de prismas.
En la siguiente tabla veremos un resumen y algunos ejemplos:

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CORRELACIÓN

La correlación estadística determina la relación o dependencia que existe entre

las dos variables. Es decir, determinar si los cambios en una de las variables
influyen en los cambios de la otra. En caso de que suceda, diremos que las variables
están correlacionadas o que hay correlación entre ellas.

¿Qué es la correlación?
La correlación es un tipo de asociación entre dos variables numéricas
(cuantitativas), específicamente evalúa la tendencia (creciente o decreciente)
en los datos. Expresa hasta qué punto dos variables están relacionadas
linealmente (esto es, cambian conjuntamente a una tasa constante). Es una
herramienta común para describir relaciones simples sin hacer afirmaciones sobre
causa y efecto. Únicamente nos indica que hay variables asociadas y su fuerza en
la que están asociadas. Estas se pueden aislar para realizar otros tipos de estudios
o análisis.
Dos variables están asociadas cuando una variable nos da información acerca de
la otra. Por el contrario, cuando no existe asociación, el aumento o disminución de
una variable no nos dice nada sobre el comportamiento de la otra variable.
Se considera que dos variables cuantitativas están correlacionadas cuando los
valores de una de ellas varían sistemáticamente con respecto a los valores
homónimos de la otra: si tenemos dos variables (A y B) existe correlación entre ellas
si al disminuir los valores de A lo hacen también los de B y viceversa.
De una forma más sencilla podemos decir que la correlación entre dos variables es
análoga a una pareja de personas que van tomadas de la mano, caminado junto a
la misma dirección sin soltarse de las manos. Cuando el hombre va subiendo a una
escalera de concreto la mujer también sube sin soltarlo y si él baja ella también lo
hace.

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Figura 1. En los 5 gráficos se muestran algunos ejemplos de correlación de dos variables (X,Y). En
A) no hay correlación (no hay relación entre variables) y por eso su coeficiente de correlación (r) es
igual a 0. En B) y C) existe correlación directa positiva, X aumenta Y también. En D) y E) existe
correlación inversa negativa, cuando X aumenta Y disminuye. La recta (línea diagonal) muestra la
dirección de los datos. Cuando los datos (puntos) están mas cerca de la recta r =1.

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EL COEFICIENTE DE CORRELACIÓN

El coeficiente de correlación de Pearson se define en estadística como la medida

de la fuerza de la relación entre dos variables y su asociación con cada una de ellas.
Hoy te compartiremos algunos ejemplos del coeficiente de correlación de Pearson
que te ayudarán a entenderlo mejor.

En palabras sencillas, el coeficiente de correlación de Pearson calcula el efecto del

cambio en una variable cuando la otra variable cambia.

Por ejemplo: Hasta una cierta edad, (en la mayoría de los casos) la estatura de un
niño seguirá incrementando a medida que su edad aumente. Por supuesto, su
crecimiento depende de varios factores como los genes, la dieta, el estilo de vida,
etc.

Este enfoque se basa en la covarianza y por lo tanto es el mejor método para medir
la relación entre dos variables.

¿EN QUÉ CONSISTE LA PRUEBA DEL COEFICIENTE DE

CORRELACIÓN DE PEARSON?

El coeficiente de correlación de Pearson tiene una gran importancia estadística.

Busca trazar una línea a través de los datos de dos variables para mostrar su
relación. Esta relación lineal puede ser positiva o negativa.

Por ejemplo:

Relación lineal positiva: En la mayoría de los casos, universalmente, los ingresos

de una persona aumentan a medida que aumenta su edad.

Relación lineal negativa: Si el vehículo aumenta su velocidad, el tiempo de viaje

disminuye, y viceversa.

Del ejemplo anterior se desprende que el coeficiente de correlación de Pearson, r,

trata de averiguar dos cosas: la fuerza y la dirección de la relación a partir de los
tamaños de muestra dados.

OTROS EJEMPLOS DE CORRELACIÓN ENTRE DOS VARIABLES

Si los sujetos más altos pesan más y los más bajitos pesan menos, entre peso y
altura tendremos una correlación positiva: a mayor altura, mayor peso. Si los de más
edad corren más despacio y los más jóvenes corren más deprisa, entre edad y
velocidad tendremos una correlación negativa; a mayor edad, menor velocidad.

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En física existen algunos ejemplos de relación como lo son los siguientes:

La densidad media de un objeto es lo que determina en última instancia si flota. Si

la densidad media de un objeto es menor que la del fluido que lo rodea, flotará. La
explicación es que el fluido, al tener una mayor densidad, contiene más masa y,
por tanto, más peso en el mismo volumen.

Un objeto o sustancia flotará en un fluido si es menos denso que este, y se hundirá

si su densidad es mayor que la del fluido. Por ejemplo, el aceite es menos denso
que el agua y el acero es más denso que el agua. Por tanto, un tornillo de acero se
hundirá en un vaso de agua, mientras que una gota de aceite flotará.

Esta propiedad física de la materia relaciona la masa de una sustancia u objeto con
el espacio que ocupa (su volumen). Cuanto mayor sea la masa y menor el
espacio que ocupa, mayor será la densidad. Por otra parte, cuanto menor sea
la masa y mayor el espacio que ocupa, menor será la densidad. Por ejemplo,
un kilo de algodón y un kilo de hierro tienen la misma masa, pero el algodón ocupa
mucho más espacio que el hierro, por lo que el algodón es menos denso que el
hierro.

EN ESTA OTRA SECCIÓN HABLAREMOS DE LOS FLUIDOS CONTINUANDO

CON FÍSICA.

¿QUÉ SON LOS FLUIDOS?

Se define como fluido a un
conjunto, o unión de partículas, las
cuales se mantienen unidas debido a
una fuerza cohesiva, o en cambio por
estar contenido en algún tipo de
recipiente. La fuerza aplicada sobre
estas partículas puede ser variada, ya
que en un fluido puede cambiar de
forma. De hecho, es necesario aclarar
que el nombre de fluido precisamente
hace referencia a esta fluidez.
Los fluidos generalmente son líquidos los cuales pueden ser alojados en
recipientes manteniendo un volumen. También, la fluidez se relaciona a distintos
tipos de gases; los cuales en cambio no poseen un volumen específico. Cuando las
moléculas no cohesionan entre sí, como es el caso de los líquidos, lo que hacen es
deslizarse moviéndose con suma libertad. Por ello, sucede que en comparación los
gases tienen menos viscosidad que los líquidos.

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 Todos los fluidos, por igual, se
caracterizan porque en que sus moléculas
mantienen una atracción débil. Tan escasa
fuerza de atracción hace que
característicamente no posean la capacidad de
poder sostener una forma concreta. ¡Este es
uno de los rasgos esenciales de un fluido!
¡Siempre tienen la forma del recipiente o
espacio que los contiene!
Por ello, ocurre que la fluidez que tienen estas sustancias hace que sean
amorfas, que dependan de su contenedor para tener una forma. En comparación
con los elementos que son sólidos, sucede que los fluidos tienen partículas que son
atraídas con una mayor fuerza. Esta es la razón por la cual los materiales sólidos
resisten al desplazamiento y por ello mantienen una forma definida.
Además, ocurre que también los gases también
pueden ser catalogados como fluidos. ¿Por qué sucede
esto? Se debe a que los gases tampoco pueden
conservar una forma definida. Sin embargo; entre el
amplio grupo de gases hay algunos que tienen cierta
diferencia importante. Nos referimos a que los gases
tienen menor atracción entre sus partículas. Por ende,
sucede que sea posible que sean comprimidos con
facilidad, en comparación con los líquidos que no
pueden ser comprimidos.

Cada fluido posee ciertas características por

medio de las cuales se puede describir su condición física. A tales características
de les denomina propiedades de los fluidos, las cuales se expresan en términos de
un número limitado de dimensiones básicas (longitud, masa o fuerza, tiempo y
temperatura), y estas a su vez se cuantifican en unidades básicas.

¿CUÁLES SON LAS PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS?

Los fluidos son aquellos estados de la materia en los que existe una atracción
débil entre sus partículas. Por eso, cambian de forma sin que se produzcan en su
interior fuerzas que tiendan a restituir su forma original (como sí ocurre en el caso
de los sólidos deformables).
Otra propiedad importante de los fluidos es la viscosidad, gracias a la cual pueden
clasificarse en:

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 A. Fluidos newtonianos o de viscosidad constante;
B. Fluidos no newtonianos, cuya viscosidad depende de su temperatura y la
tensión cortante que se les aplique;
C. Fluidos perfectos o súper fluidos, que presentan una aparente ausencia de
viscosidad.
Recordemos que los fluidos son líquidos y gases, así como otros estados de la
materia de origen artificial, como los fluidos ideales. Los sólidos carecen de la
propiedad elemental de fluir, y por eso tienden a conservar su forma, ya que la
atracción entre sus partículas es mucho más intensa.

PROPIEDADES BÁSICAS DE LOS FLUIDOS

DENSIDAD
La masa por unidad de volumen es la densidad, de ahí que tenga las
unidades de kilogramo por metro cúbico. La densidad se representa
por el símbolo griego ρ (rho)

PESO ESPECÍFICO
La fuerza gravitacional por unidad de volumen de fluido o
simplemente el peso por unidad de volumen se denomina peso
específico y se representa por el símbolo γ (gamma). En los líquidos
puede considerarse constante para las variaciones ordinarias de la
presión.
DENSIDAD RELATIVA
La densidad relativa de un cuerpo en un número adimensional que
viene dado por la relación del peso específico de la sustancia al peso
específico de una sustancia que se toma como referencia, usualmente
el peso específico del agua.

CALOR ESPECÍFICO
La propiedad que describe la capacidad de una sustancia para
almacenar energía térmica se denomina calor específico. Por
definición, calor específico es la cantidad de calor que debe
transferirse a una unidad de masa de sustancia para aumentar su
temperatura un grado.

VISCOSIDAD
La viscosidad de un fluido es aquella propiedad que determina la
cantidad de resistencia opuesta a las fuerzas cortantes, se debe a las
interacciones entre las moléculas del fluido

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CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LOS FLUIDOS
Los fluidos, como el aire, toman la forma de su
recipiente. Los fluidos tienen características físicas
elementales que los definen y diferencian de otras
formas de la materia, tales como:

O sea, que ocupan la forma Ya que

del recipiente que los contenga, sus moléculas siguen
y carecen totalmente movimientos no
de elasticidad acotados y no tienen
una posición de
equilibrio.

AUSENCIA DE
DEFORMABILIDA
MEMORIA DE
D INFINITA.
FORMA

COMPRESIBILIDA
VISCOSIDAD
D
Hasta cierto grado, se
puede comprimir los
Se llama así a la tensión fluidos, o sea, hacerlos
interna del fluido que se ocupar un volumen inferior
opone al movimiento, al dado. Sin embargo, los
enlenteciéndolo sin gases son más
llegar a impedirlo del comprimibles que los
todo. Es mucho mayor líquidos.
en los líquidos que en

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PROPIEDADES TERMODINÁMICAS (PRIMARIAS)
También llamadas propiedades primarias, son
aquellas que tienen que ver con los niveles
de energía en los fluidos.
A. PRESIÓN. Medida en pascales en el Sistema
Internacional (SI), la presión no es más que la
proyección de la fuerza aplicada
perpendicularmente por unidad de superficie de un fluido, es decir, la fuerza
que ejerce en todas las direcciones al mismo tiempo sobre lo que esté en
contacto con él. Ejemplos de ello son la presión atmosférica o la presión
del agua en el fondo oceánico.

B. DENSIDAD. Magnitud escalar medida en kilogramos por metro cúbico, y que

mide la cantidad de materia por volumen determinado de una sustancia,
independientemente del tamaño y de la masa total.

C. TEMPERATURA. El grado total de energía interna de un sistema

termodinámico (un cuerpo, un espacio, etc.), que equivale a la energía
cinética total de sus partículas y es medible mediante el registro
de calor expedido de un termómetro.

D. ENERGÍA INTERNA. Se trata de la sumatoria de la energía cinética total de

las partículas que componen una sustancia, junto con la energía
potencial asociada a sus interacciones.

E. ENTALPÍA. Simbolizada en física con la letra H, se define como la cantidad

de energía que un sistema termodinámico determinado intercambia con su
entorno, ya sea perdiendo o ganando calor a través de diferentes
mecanismos.

F. ENTROPÍA. Simbolizada con la letra S, consiste en el grado de desorden de

los sistemas termodinámicos en equilibrio, ya que describe el carácter
irreversible de los mismos. A mayor entropía, mayor tendencia al caos, y a
mayor tiempo de vida, mayor entropía.

G. CALOR ESPECÍFICO. Mide la cantidad de calor que una sustancia requiere

para incrementar su temperatura en una unidad calórica determinada. Se
representa con la letra c.

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 H. FUERZA DE COHESIÓN. Las partículas de una sustancia se mantienen
juntas por diversas fuerzas intermoleculares o de cohesión, que impiden que
cada una se vaya por su cuenta. Estas fuerzas son más intensas en los
sólidos, más laxas en los líquidos y casi inexistentes en los gases.

I. PESO ESPECÍFICO. Básicamente es la relación entre el volumen de una

sustancia y su peso, medida según el Sistema Internacional en Newtons por
metro cúbico (N/m3).

PROPIEDADES DE COMPORTAMIENTO ESPECÍFICO

(SECUNDARIAS)
Estas propiedades, también llamadas secundarias, son típicas del modo físico de
comportamiento de los fluidos:
A. CONDUCTIVIDAD TÉRMICA. Representa la capacidad de
transmisión del calor de los fluidos, o sea, de transferir la
energía cinética de las partículas a otras adyacentes con
las que está en contacto.

B. TENSIÓN SUPERFICIAL. Técnicamente se

entiende como la cantidad de energía necesaria
para aumentar la superficie de un líquido por unidad
de área, pero puede entenderse como la resistencia
que presentan los fluidos, sobre todo los líquidos, al
aumentar su superficie. Esto es lo que permite que
algunos insectos “caminen” sobre el agua.

C. COMPRESIBILIDAD. La medida de qué tanto puede disminuirse el volumen

de un fluido al someterlos a una presión o compresión constante, como se
hace con los gases licuados industrialmente.
D. CAPILARIDAD. Vinculada con la tensión superficial de los fluidos, y por lo
tanto de su cohesión, es la capacidad de un fluido de subir o bajar por un
tubo capilar, o sea, qué tanto “moja” un líquido. Esto puede verse fácilmente
cuando sumergimos la punta de una servilleta seca en un líquido, y
observamos qué tan arriba se extiende, contra la fuerza de gravedad, la
mancha de líquido sobre el papel.

E. COEFICIENTE DE DIFUSIÓN. Este valor representa la facilidad con que un

soluto específico se mueve en un disolvente dado, dependiendo del tamaño
del soluto, la viscosidad del solvente, la temperatura de la mezcla y la
naturaleza de las sustancias.

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PROBLEMARIO DE FLUIDOS
DENSIDAD. La densidad es una propiedad específica de la materia que relaciona
la cantidad de masa con el volumen de un determinado cuerpo, y ésta puede hacer
variar la temperatura o presión en la sustancia. La densidad nos permite identificar
distintas sustancias y puede ser calculada en forma directa midiendo
independientemente la masa y el volumen y matemáticamente se es expresa:
EJEMPLO
Calcula la densidad (Þ) del aluminio, si se sabe que un volumen de (V) 2 m3 tienen
una masa de 4000 kg. Considera los cinco pasos que se muestran como el orden
de la solución.
DATOS INCÓGNIT FORMULA SUSTITUCIÓN SOLUCIÓN
A
m=4000kg Þ=? Þ=m/v Þ=(4000kg)/(2m3) Þ=2000kg/m3
v=2m3

¿Cuál es el peso específico (Pe) del oro si su densidad (Þ) es de 193000 kg/m3?
Recuerda que “g” es la aceleración de la gravedad es una constante.
DATOS INCÓGN FORMUL SUSTITUCIÓN SOLUCIÓN
ITA A
Þ=193000kg/m3 Pe=? Pe= Þ g Pe=(193000kg/m3) 3Pe=1891400Nm3

g=9.81m/s (9.81m/s)

ATIVIDADES PARA ENTREGAR:

Lee todo el contenido y analiza.
1.- Resumen del tema de fluidos (gases y líquidos) y solidos con la finalidad de
comprender sus propiedades y características. De 2 hojas a 3.
2.- Resumen del tema de variables cualitativas y cuantitativas y una conclusión de
cómo te pueden servir para realizar un estudio de caso. De 1 hoja a 2.
3.- Resumen del tema de correlación de dos variables y una conclusión de cómo te
puede servir para tomar decisiones. De 1 hoja a 2.

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 RÚBRICA DE EVALUACIÓN ADA 3
Instrucciones:
1. Consulta periódicamente esta rúbrica para asegurarte de cumplir con los
criterios y alcanzar el mayor nivel posible y por tanto mayor puntaje.
2. Valor en la calificación final: 30% - Escala: 0-100

CRITERIOS DE % de la EXCELENTE MUY BUENO BUENO REGULAR Subt

EVALUACIÓN nota otal
total
• Cantida 20% (2) Todos los temas Todos los temas Todos los temas Uno o más temas
d de tratados y todas tratados y la tratados y la no están tratados
informa las preguntas mayor parte de mayor parte de (0.5)
ción fueron las preguntas las preguntas
contestadas con fueron fueron
precisión y rigor contestadas con contestadas (1)
(2) precisión y rigor
(1.5)
• Calidad 20% (2) La información La información La información La información
de está claramente está claramente está relacionada tiene poco o nada
informa relacionada con relacionada con con el tema que ver con las
ción el tema principal y el tema principal principal y pero preguntas
proporcionan y proporcionan no da detalles ni planteadas (0.5)
varias ideas y pocas ideas y ejemplos (1)
ejemplos (2) ejemplos (1.5)
• Puntual 5% Se ajusta a los Se ajusta a las No se ajusta a No se ajusta ni a
idad (0.5) tiempos y formas formas las formas formas y ni a
establecidas (0.5) establecidas, establecidas, y tiempos o no
pero con un tiene retraso en entrega (0.1)
pequeño retraso el tiempo (0,3)
en el tiempo
(0.4)
• Análisi 35% La utiliza y amplía La utiliza y se La utiliza de Nula. Se limita a
s y (3.5) los enfoques del centra en el forma elemental recopilación de
usos de tema sin perder el tema sin perder (1.8) datos (0.9)
la objetivo (3.5) el objetivo (2.6)
informa
ción

• Diagra 20% (2) Ordenados, Precisos y Ordenados, No son

ma e precisos y ayudan al precisos y ordenados, ni
ilustrac ayudan al entendimiento algunas veces precisos y no
iones entendimiento del del tema (1.5) ayudan al ayudan al
tema (2) entendimiento entendimiento del
del tema (1) tema (0.5)
NOTA
OBTENIDA:

17
INSTRUCCIONES PARA LA ENTREGA DE TRABAJOS
(ADAS):
• La o las actividades se entregarán en la FECHA Y FORMA
solicitada por el docente.
• El trabajo deberá incluir PORTADA CON NOMBRE DEL
ESTUDIANTE, grupo, materia, tema o número de
ACTIVIDADES. Cuando sean varias actividades solo
lleva una portada y cada actividad se separará con
una hoja en blanco con el nombre o número de la
actividad, con letra grande, en medio de la hoja y
centrado.
• TODO SERÁ A MANO Y EN HOJAS EN BLANCO,
ENGRAPADAS o unidas por un clip, SIN CARPETA. *Solo se
entregan actividades y rubrica.
• No olvides consultar la rúbrica de evaluación y/o la lista de cotejo
de las actividades al inicio y al fin para corroborar cubrir los puntos
a calificar por el docente.
• COPIAR LA RÚBRICA y/o lista de cotejo y agregarla al final para
asignar tu calificación.
• Apóyate de al menos otras 2 fuentes bibliográficas para tener una
mejor argumentación.
• Aclaración de dudas: lunes a viernes de 8 am a 5 pm por
WhatAapp vía mensajes de texto o de voz.
• Trabajos idénticos, ambos serán anulados.

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