Ciencia, Técnica y Tecnología

Las diferencias que existen entre la Ciencia y la Tecnología, están resumidas en el siguiente
cuadro:

Pero
más

interesante que analizar las diferencias, es estudiar la relación que existen entre ellas. La Ciencia
es uno de los pilares de la Tecnología, el conocimiento científico hace avanzar a la tecnología. El
otro pilar es la Técnica, o lo que es lo mismo, los procedimientos o recursos necesarios para
obtener resultados.

CIENCIA

Ciencia es por un lado, el proceso mediante el cual se adquiere conocimiento, y por el otro, el
cuerpo organizado de conocimiento obtenido a través de este proceso. El proceso es la
adquisición sistemática de conocimiento nuevo de un sistema. La adquisición sistemática es
generalmente el método científico. El sistema es generalmente la naturaleza. Ciencia es entonces
el conocimiento científico que ha sido adquirido sistemáticamente a través de este proceso
científico.

TÉCNICA

Conjunto de saberes prácticos o procedimientos para obtener un resultado. Requiere de

destreza manual e intelectual, y generalmente con el uso de herramientas. Las técnicas se
transmiten de generación en generación.

TECNOLOGÍA

La tecnología es un concepto amplio que abarca un conjunto de técnicas, conocimientos y

procesos, que sirven para el diseño y construcción de objetos para satisfacer necesidades
humanas. En la sociedad, la tecnología es consecuencia de la ciencia y la ingeniería, aunque
muchos avances tecnológicos sean posteriores a estos dos conceptos. La palabra tecnología
proviene del griego tekne (técnica, oficio) y logos (ciencia, conocimiento).
 Evidentemente, la Ciencia se sirve de la Técnica, en este sentido, una de las definiciones de
la Técnica que encontramos en el diccionario es: “Conjunto de procedimientos o recursos de que
se sirve una ciencia”.

Nota: En el texto del cuadro: Diferencias: (se debe escribir: …las actividades que se hacen.)
 El siguiente, es un completo cuadro comparativo entre ciencia, técnica y tecnología. La
definición, de donde provienen, las características y el tipo de conocimiento que emplea cada una
de ellas

¿Se han preguntado alguna vez si la ciencia, la técnica y la tecnología tienen alguna relación?

Para conocer que relación existe entre estos tres conceptos es necesario definir qué es la ciencia,
y qué es la técnica. Sólo veremos unas breves definiciones porque para profundizar en el tema
necesitaríamos mucho más tiempo.

Vamos a decir que la Ciencia es un conjunto de conocimientos aceptados como verdaderos.

Y Técnica es un procedimiento, una serie de pasos que

realiza una persona con un objetivo determinado.

Históricamente Ciencia y Técnica caminaron separadamente.

La ciencia siempre estuvo ligada a personas con acceso a
medios escritos, que normalmente eran de una clase social
elevada. En cambio, la técnica era patrimonio de los artesanos,
que realizaban procedimientos sin conocer la explicación y
fundamentación teórica de sus actos.

La Tecnología es una actividad que une estos dos conceptos. A la hora de la realización de
productos para satisfacer alguna necesidad, la Tecnología utiliza los conocimientos provenientes
de la Ciencia, y los procedimientos (pasos a seguir) de la Técnica.
 Ciencia y tecnología en la sociedad.
Se sabe que la ciencia y la tecnología se han convertido en ramas de la actividad
inseparables de la vida y el progreso de la sociedad desde hace varias décadas. Ambos
conceptos están hoy tan interrelacionados que han llegado a considerarse como uno solo. El
estudio de sus orígenes revela, sin embargo, diferencias notables. Con el fin de formalizar de
manera pragmática ambos conceptos y delimitar sus esferas de acción, se exponen sus
definiciones, características e interdependencias. Tanto la ciencia como la tecnología justifican su
existencia en la búsqueda y el desarrollo de productos, servicios, medios, herramientas y otras
entidades, capaces de satisfacer las necesidades humanas y de la vida en general.

La ciencia y la tecnología constituyen hoy un poderoso pilar del desarrollo cultural, social,
económico y, en general, de la vida en la sociedad moderna. A tal punto llega su influencia que la
vida actual se ha visto inundada en todos sus aspectos por una creciente avalancha de productos
procedentes tanto de una esfera como de la otra, cuya utilización sistemática se ha impuesto
como condición para el desarrollo en esta etapa histórica.

Estudios de ciencia, tecnología y sociedad

Los estudios sociales sobre ciencia y tecnología, abarcan un campo transdisciplinar

(multidisciplinar) de estudios sobre los efectos culturales, éticos y políticos del conocimiento
científico y la innovación tecnológica. Colocan el énfasis en la interpretación sobre las utilidades,
apropiaciones e impactos en la vida cotidiana de las personas, con el objetivo de romper las
antiguas barreras de investigación científico-técnica.

En las regiones de habla hispana, este tipo de inquietudes y de reflexiones han llegado con
el nombre común de estudios de/sobre Ciencia, Tecnología, y Sociedad (abreviado CTS), lo
que en las regiones de habla inglesa se conoce como Science and Technology Studies (Estudios
de Ciencia y Tecnología) o Science, Technology and Society (Ciencia, Tecnología y Sociedad),
ambas con el acrónimo STS.

Los estudios sociales de la ciencia y la tecnología, o estudios sobre ciencia, tecnología y

sociedad (CTS), constituyen un campo de trabajo en los ámbitos de la investigación académica, la
educación y la política pública.

CTS se origina hace tres décadas a partir de nuevas corrientes de investigación en filosofía
y sociología de la ciencia, y de un incremento en la sensibilidad social e institucional sobre la
necesidad de una regulación democrática del cambio científico-tecnológico.

En este campo se trata de entender los aspectos sociales del fenómeno científico-
tecnológico, tanto en lo que respecta a sus condicionantes sociales como en lo que atañe a sus
consecuencias sociales y ambientales.

El enfoque general es de índole interdisciplinar, concurriendo en él disciplinas de las ciencias

sociales y la investigación académica en humanidades como la filosofía y la historia de la ciencia
y la tecnología, la sociología del conocimiento científico, la teoría de la educación y la economía
del cambio técnico.

CTS define hoy un campo de trabajo bien consolidado institucionalmente en universidades,

centros educativos y administraciones públicas de numerosos países industrializados.
 CTS trata de promover la alfabetización científica, mostrando la ciencia como una actividad
humana de gran importancia social. Forma parte de la cultura general en las sociedades
democráticas modernas.

CTS trata de estimular o consolidar en los jóvenes la vocación por el estudio de las ciencias
y la tecnología, a la vez que la independencia de juicio y un sentido de la responsabilidad crítica.

Dado el carácter universal de la ciencia, su influencia se extiende a todos los campos de

la sociedad, desde el desarrollo tecnológico a los modernos problemas de
tipo jurídico relacionados con campos de la medicina o la genética. En ocasiones la investigación
científica permite abordar temas de gran calado social como el Proyecto Genoma Humano y
grandes implicaciones éticas como el desarrollo del armamento nuclear, la clonación,
la eutanasia y el uso de las células madre.

Asimismo, la investigación científica moderna requiere en ocasiones importantes inversiones

en grandes instalaciones como grandes aceleradores de partículas, la exploración espacial o la
investigación de la fusión nuclear.