Er

esl
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ural
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Ell
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empr equesigalost
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a.

Baj
oloss
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:
Atr
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tocor
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pondi
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oporci
onarunenl
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cenci
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iser
eal
izaron
cambios.Puedehacerl
odecualqui
ermaner
arazonabl
e,per
onodeningunamaneraquesugier
aqueell
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cenciant
e
l
orespaldaaustedos uuso.

Si
nrest
ricci
onesadi
cional
es:nopuedeapl
icart
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egal
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ecnol
ógi
casquer
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njanl
egal
ment
e
aotr
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quiercosaquepermi
talali
cenci
a.

Redacci
ónymaquet
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ón:AECOSAs
oci
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caci
ónSoci
al.
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loc
al
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RED DE COMUNI
CACI
ÓN SOCI
AL
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ema
dur
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El“Cuader ni
ll
o conenfoquedegéner o yusoinclusi
vo dellenguaje”está
i
mpul sadoporAECOS( Asociaci
ónExtremeñadeComuni caciónSocial)enel
marco delpr oyect
o“ Glocali
zando l
a Red de Comuni caci
ón Socialde
Extr
emadur a”financiadoporl aAEXCID( Agenci
aExt r
emeñadeCooper aci
ón
I
nternacionalparaelDesarroll
o)delaJuntadeExtremadur a.
 N
íDC
IE
1
LAI
MPORTANCI
ADEUNLENGUAJEREPRESENTATIVO DEMUJERESY
HOMBRESENLOSMEDI
OSDECOMUNICACIÓN.
..
..
..
.
...
.
..
..
..
.
..
..
.
..
..
Pág3-
4

2
ELUSO SEXI
STADELLENGUAJEENLOSMEDI OSDECOMUNI CACIÓN:
ERRORESMÁSFRECUENTES..
.
..
..
.
..
..
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..
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..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.Pág5-1
0
2.
1Abusodelmas cul
inogenéri
co
2.
2Preferenciaenelor dendepr esent
aci
ón
2.
3Salt
os emánt i
co
2.
4Denomi nacións exuada
2.
5Dualesapar entes
2.
6Vacíosl éxi
cos
2.
7Apos i
cionesr edundantes
2.
8Asimet ríaenelt r
atomuj er
es/hombres

1
3
RECOMENDACIONESPARAUNACOMUNI CACIÓNCONENFOQUEDE
GÉNERO YUSO I
NCLUSI
VO DELLENGUAJE.
.
..
...
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
Pág1
1-1
6
3.
1Usarelf emeni no
3.
2Usodes us tantivosgenér i
cosycol
ecti
vos
3.
3Eli
mi nardet ermi nant
es
3.
4Des doblami ento
3.
5Util
izarlasf or masr eflexivasoi
mpersonales
3.
6Simet rí
aenelt ratamiento
7Femi
3. niz
acióndel asprofesi
ones
,ti
tul
acionesyl
oscar
gos
3.
8Des echarl oses tereoti
pos
3.
9Regl adei nver sión
3.
10Otrasr ecomendaci ones

4 TRATAMI

MI
ENTO DETEMASRELACI
SEXUALMENTE,CONDI
GRANTES..
.
..
..
..
.
..
..
.
..
..
.
.
SCAPACI
.
..
.
..
..
.
..
..
..
.
..
ONADOSCONPERSONASDI
DADO PERSONAS
.
.
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..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
.
VERSAS

Pág17-
22
4.
1Per
sonasdiver
sassexual
ment
e
4.
2Personascondis
capaci
dadodiver
sidadf
unci
onal
4.
3Personasmigr
antes

5
BI
BLI
OGRAFÍ
AYRECOPI
LATORIO DERECURSOSWEBPARAUNA
COMUNI
CACI
ÓNI
NCLUSIVA.
.
..
..
.
..
..
..
..
.
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..
.
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..
.
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..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
.Pág23-
24

2
 1 LAIMPORTANCI

REPRESENTATI
ADE
UNLENGUAJE
VO DE
Muj
eresy hombr
esen los
MEDI
OSDECOMUNi CACI
ÓN
3
¿A quénosr ef erimosc uandohabl amosdeCOMUNI - La palabra es la herrami
enta porex c
elenci
a de l
a
CACIÓN I NCLUSI VA Y LENGUAJE NO SEXI STA? comunic ac
iónyt ambi
éndelaeducación,yaquetodol
o
Lacomuni cac ióni nc l
usivat ienecomoobj eti
vonombr ar que comuni ca educa ya s
uv ez,todo lo que educ
a
paradarvisibilidadal adi vers i
dadhumana: pers
onasc on foment avalores.
di
scapac i
dad,per sonasdi versassexualmente,personas
migrantes,puebl osor i
ginariosymuj eres.
Esdec i
r,ell
en- En un mundo en elque l osmedi osde c omuni caci
ón
guajeincl
usivos uponeunc ampos emántic
obienampl i
o ti
enenunpapelpr otagoni st a,sitransfor mamosnues tra
yabarcamuc hasr eali
dades ,luchas
, i
denti
dades. comuni c
ac i
ón,transmi t
imosqueot rareal i
daddondes e
reflejelaequi daddegéner oyl adi versidadespos i
ble.
As uvezellenguaj
e nos exi
staolenguaj ei
nc l
usivono Nues t
rac omuni c
ac i
ón no es c asual ,t enemos que
sexistasonexpres
ionescomunicat
ivas,c
ontrari
asellen- asumirquel ac omuni cac i
ónc onllevaunar espons abili
-
guajesexis
taqueinvis
ibi
li
zaalasmujeresydiversi
dades, dad,debel levarunanál is i
sdef ondo,t enerunobj eti
vo
l
ass ubordi
nan,excl
uyenyestereot
ipan. transformador .
Des de nues t
ra pos i
ción de c omuni cador as s e hac e
¿Porquéut i
li
zarellenguaj
eincl
usi
vonos exista? fundament al que adqui ramos el c ompr omi so de
Ellenguajeesnuest
rovehícul
oparagener ari
deasyse transmitirunac omuni c acióni gual i
tariaquevi sibili
cey
consti
tuyecomounadel asherr
amientasmásefic ac
es noex cl
uyaal asmuj eres. Libr edees tereot i
poss exi st
asy
paraal c
anzarlaigualdad,yaquec onst
ruyeydefine que foment el a equidad.Gener ando i nf or mac ión de
reali
dades. caráct
erc ons tr
uctivo y pos iti
vo donde s e val or el as
capacidades y l ac ont ri
buc i
ón de l a muj er en l a
sociedad.

Desde est
ec uader
nil
lot
e proponemosuna s
eri
e de
rec
omendac i
onesparaquereal
icesunac
omunicaci
ón
conperspect
ivadegéner
o.

4
2
ELUSO SEXISTADELLENGUAJE
ENLOSMEDI OS
DECOMUNI CACIÓN: Er
ror
esmás
f
recuent
es

Els
exi
smol
ingüí
sti
co,
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iende,
porl
osus
osque
en nuest
ralengua pueden c ont
ribuira l
a discr
imi-
naci
ónei nvi
sibil
izaci
óndel asmuj eresenlasoc
iedad.
Sideseamos una s ociedad más igual
it
ari
a debemos
empezarporellenguaje.

Unlenguajenos exis
taesaquelquel ograundiscursoin-
cl
usi
vo,integrador ,enelquet odaslaspersonases t
án
si
mbólicament er epresent
adas,nooc ult
a,nijerar
quiza,
niexcl
uye,nivaloramásaunapar tesobreotr
ayevi t
aex-
pres
ionesquer i
di c
ulic
enomi nusval
orenalasmuj eres.
Asípues ,
unl enguaj enos exi
sta:

-
Inc
luyeyhacevis
ibl
esaamboss exos.
-
Valorapori
gualamujeresyhombr es.
-
Dal apal
abraatodaslasper
s onas.
-
Nonosc onf
undeconsumens aje.
5
Obser varconmay ordet enimientolaspalabrasoralesy Uso de s
ust
anti
vosen mascul
ino par
aref
eri
rnosa
escri
tas que us amos , es una f orma de hombresymujer
esi
ndi
stint
amente:
reflexión y c oncienciac
ión par a c onseguir una
soci
edadi gual
itari
a.Losmedi osdec omunicaciónjuegan l
osdi
rec
tor
es,l
oss
oci
os,l
osus
uar
ios
,et
c.
un papel det erminante a l a hor a de
corr
egi rest
osdéfic itsveamosl oserr
oresquec onmay or Mas
c ul
ini
zaci
ón si
stemática de l
os c
argos de
frec
uenc iaenc
ont ramosennues tr
alengua: r
epresent
aci
ónyparti
cipaci
ón:

2.
1
secret
ari
odelacomisi
ón,mi
embr
odel
grupodetrabaj
o,et
c.

Usohabit
ualdeexpr
esi
onespretendi
damentei
ncl
usi
-
vas
:lapalabr
ahombreconsi
gnificadodehumani
dad

Abusodelmas
cul
ino hi
stor
iayevol
uci
óndelhombr
e,t
odos

genéri
co Loi
gual
itar
ios
er
his
í
a:
t
ori
ayevoluc
ióndel
araz
ahumana,
Elmasc ul
ino eselgéner o no mar
cado gramat
ical- todasl
aspers
onas
mente,elfemeni
no,porelcontr
ari
oesungéneromarca-
do,yaques uusoesex c
luyenteyespec
íficodelsexo Ej
empl
os
femeni
nos iempr
e.

Elusos is
temáticodelmas culi
nogenér ic
oenelt extoo
*Losprofesoreshar
ánunaexpos
iciónoral
.
eneldis c
ursopueder esul
tari
napropiado,yaqueoc ult
a
*Elprofesoradoharáunaex
posi
ciónoral.
la presenci
a de muj er
es,sosti
eneymant i
enel aam-
bigüedad refer
encialyoc asi
onal
ment e,indica un uso *L
osciudadanosdebemosvot
ar.
sexis
tadellenguajeenmuc hoscontextos: *Lac
iudadaníadebevotar
.

6
2.
Pr
2
efer
enci
aenel *L
osalumnosyalumnasdepr i
mercurs
Ej
empl

oasi
s
os

ten
alasjor
nadasdebienveni
da.Losal
umnosy

or
dendepr
esent
aci
ón
al
umnaspuedenconsult
arsusdudas.

Tradici
onal
ment eyen f unción delpoderyelr ec ono-
*L os alumnos y alumnas de
ci
mi ento,c
uandohayquenombr aramuj eresyvarones primercursoasi
stenalasj
ornadas
j
unt os,porregla generals e nombr a pr
imero al os debi enveni
da.Lasalumnasyl os
varonesyen s egundo lugaral asmuj eres.Elor den alumnos pueden c onsul
tar sus
definepoderynoexi steningunaj us
tificacióngramat i
- dudas .
calque expli
que elpr iorizarelor den de laf or ma
mas culi
nadelantedelafemenina.

Noi
ncl
usi
vo I
ncl
usi
vo

2.
3 *Losnómadasr
mento yl
ganado.
ec
asmuj
ogenelc
er
esati
ampa-
enden al
*Enl
l
astr
i
os hombr
ment o,l
busnómadas
es r
ec
as muj
,mi
ogen elc
eres at
i
ent
ras
ampa-
enden al

Sal
tos
emánt
ico ganado.

Elsal
tosemánti
co,esunfenómenosexi
staques
edaen *Todoelpuebl
obaj
óhaci
aelrí
oareci
bir
les
,
quedándos
eenlaal
deas
ólol
asmuj
eresylos
elusodelalengua,afec
taal af
ormadelaexpr
esi
óny ni
ños.
produceunerrorcomunicat
ivo.
¿qui
én ent
endemosque bajó?¿
losvarones,no?.Si
n
embargoeset odoelpuebl
opareceques erefierea
ámbossexos.
7 Sepr
oduc
e,pues
,uns
alt
osemánt
ico.
2.
4Denominaciónsexuada
Un problema que t i
ene que v er con laf orma de
*L
l
aempr
asper
muj
er
s
esaindemni
onasdespedi
esydoshombr es
z
das
.
ar
áa
:tr
es

menc i
onaral osvarones ,alosques ei denti
ficaporsu *Laempr es
aindemniz
aráalos
cargo,
ofic io,profesi
ón,es t
at ussocialet c.
Sinembar
go, despedi
dos:tr
esmujer
esydos
l
asmuj eressoni denti
fic adasant espors us exooporsu abogados.
dependenc iadeunvar ón( padre,mar ido,etc.
)quepor
susmér i
tosoi denti
dadpr opia.

Uti
li
zar l
afórmul
a“hombr
e/mujer
” aunque *Lostr
abaj
ador
es,dees
ta *L
ostrabaj
adores
,hombresy
empres
a. mujer
es,deest
aempresa.
exi
stalafor
maespec
ífic
aparar
eferi
rnosala
mujer
.
Referi
rsealasmujerescomounc ol
ecti
vodifer
enciado * Se mani
fest
aron tr
abaj
ador
es,par
ados
,
yunitari
odent r
odel as oc
iedad,comos inoformasen mujeresys
indi
cali
stas
.
partedeot r
osc ol
ecti
vosogr uposconcarac
terí
sti
casy *Semani f
estaront
rabaj
adoresyt
rabaj
ador
as,

2.
5Dualesaparentes
condic
ionesespecí
ficas. per
sonasparadasys
indi
cal
ist
as.

Sonaquell
ost ér
minosquevar íans usi
gnific ado segúnse
*Sec
ret
aro,des
i ignaunal
toc
argo.
refier
anauns exooaot ro.Adquiri
endocasisiempreuns ent
i-
donegati
vocuandoalamuj erser efier
en.Oc urrereferi
dosa * Secr
etaras
i er efier
e a qui
en
ej
ercefunc
ionesadmini
str
ati
vas
.
formasdet r
atamiento,cargosopr ofes
iones ,enlosqueel
mascul
inoi
ndicaunrangos uper
ioralfemenino.
Haycasosenqueeltér
minofemeninoposeeuncar
ácter *Hombrepúblio,elquet
c i
enepr
esenc
iaei
nfluj
oen
tan negat
ivo,que di
ficul
tas u apli
cac
ión de f
orma l
avidasoci
al.
simétr
icac
onrespec
toalaformamas c
uli
na *Mujerpúbli
ca,pr
osti
t a.
ut
8
2.
6VaciosLéxicos
Exist
envacíosléxic
osc uandonohayunapal
abrareferi
da *hombr í
a,cabal
lerosi
dad,hidal
guí
a,
altextomas c
ulinoof emeninoquenot i
enecontrapar
ti- refer
idosahombr es.
dapar aelsexoc ontr
ar i
o.Laaus
enci
asueleperj
udicara *arpí
a,pendón,ninfómana,
lasmujeres
. ref
eri
dosamuj eres.

Porejemplo,mi
soginiasigni
fica“aver
siónuodi oalas
mujeres”
.No existe ni
nguna pal
abra que nombr
el a
aver
siónuodioalosvarones.

2.
7 *Lasmuj er
esinvest
igador
as

Aposici
ones ex
*L
pus
asi
i
erons
nvest
uspunt
i
gador
osdevi
asexpus
i
st
a.
er
on

redundantes suspuntosdevista.

Consi
ste en dest
acar l
ac ondici
ón s exuada de las
mujeres por enci
ma de ot ras cual
idades que s
on *Alfinali
zarl
amanif
est
aci
ónl
asmuj
eres
pert
inent
esalasuntoquesetrata. per
iodi
stasl
eyer
onunmani
fies
to.
*Alfinali
zarl
amanif
est
aci
ónl
as
per
iodi
stasl
eyer
onunmani
fies
to.
9
2.
8 As
imet
mujer
r
es
í
aenelt
/hombr
r
es
at
o *Señor
derel
ac
,nos
i
edefineenf
ónc
onpers
unc
onaal
i
ón
guna.

Us oasimétri
codenombr esyt í
tulos
.Ut
ili
zardif
erent
es
tratamient
ospar ac ada sex
o,esmuyhabi tualen l
as *Señora,sil
amuj erescasada
formasde c ort
es í
ayc oloquial
es.Lasf
ormaspar al
as señori
ta,sinoescasada.
muj er
ess eempl eanenf uncióndes urelac
iónc onun
varón.

Tambiénesf r
ecuent
equeal osvaronesselesnombre *Mar
ianoRaj
oyyl
aMer
kel
.
medianteelnombreyelapel li
doos ol
oporelapell
ido, *Mari
anoRaj
oyyÁngel
a
enelc as
odelasmujeressueleapar
ecersol
oelnombr e Mer
kel.
i
ncluso,avec
es,endiminuti
vo.

Pr esentaci
ón de las muj
eres como dependi entas o
subor di
nadas.Es c omún que las mujeres apar
ezcan *AnaPatri
ciaBot
ín,hi
jadeEmili
oBot
ín.
tratadasc omo personasdependientesdelhombr e al *LabanqueraAnaPatri
ciaBot
ín.
utili
zarexpres
ionescomomujerde, señor
ade, vi
udadeo *Laseñor
adeGar c
íapresenci
óeldes
file.
noviade.
*AnaPérezpr
esencióeldesfil
e.

Tratami entodi ferenc i

adoenl acali
fic aci
óndemuj eres
yhombr es,asociandoals exomas culi
no carac
t erí
sti
cas
def uerz af í
sica, t r
abajoi nt
electualo mundo l aboral
,
mient r
asque en r el
ación con els exof emeni no se *Lasdiputadas,el
egantemente
consideran c uestionesr eferi
dasal ossentimientos,la ves
tidas,acudi
eronalcongres
o.
estétic
aoelmundodomés ti
co,aunqueelmot ivodel a
i
nformac iónnadat engaquev er.

1
0
3
RECOMENDACIONESPARAUNA
COMUNICACI
ÓNCONENFOQUEDE
GÉNEROYUSOI NCLUSI
VODELLENGUAJE
Losmedi osdec omuni c aci
ónc omoi nsti
tuci
oneslegit
i-
madasyc on al
to grado de c redibi
li
dad, t i
enen una
inc
idenc i
aes pecialenl aeduc aciónyenl acultura.
Por
esto,esnec esari
oint r
oduc irlaper specti
vadegéner o
en l os medios de c omuni c
ac i
ón.Pr oporci
onar una
comuni c
ac i
ónc onc ontenidosquedenunai nformaci
ón
compl et
ayobj eti
va,incluyendoyvi si
bil
iz
andolareali
dad
det odaslaspersonas.

Proponemosunas erieder ecomendac i

onesmedi antela
util
izaci
óndees tr
ategiasgr amati
calesys intáct
icasde
util
idadpr áct
icaparat r
ans f
or mar,demaner adeli
bera-
da y c onsci
ente,los us os sexis
t as dell enguaje,e
introducir en las oci
edad f ormas de c omuni caci
ón
igualit
arias,afinesc onlasnuevasydi v
ersasr eal
idades.

1
1
3.
1Us
Par
arelf
emeni
aunus
no
odenuestralenguaacordec onlar eal
idad
Aut
Us
or
uari
o
Aut
Us
or
uar
a
i
a
soci
alexis
tentedebemosus ar,
siempreques eaposible, Eldir
ecti
vo Ladir
ecti
va
laforma mas cul
ina o f
emenina que corresponda al Juez Jueza
sexo de qui en se es cr
ibe o habla aunque s ea

3.
2
i
nfrecuente.

Lostrabajador
es Lapl anti
lla
Losjóvenes Lajuvent ud
Losniños Lainf anci
a

Usodes us
tant
ivos Losc
Prof
i
udadanos
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Pr
i
of
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icosycol
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vos Padres Fami li
a
Funcionari
os Funcionar i
ado
Alumnos Alumnado
Ennuestral
enguaexist
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onúmer odesustanti
- Veci
nos Vecindad
vos que,con i
ndependencia de que tengan género Amigos Amis tades
gramati
calfemeni
no o mas c
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no hacen refer
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mujeresyhombr es.Suusoespr eferi
ble,si
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acióndelmasculi
nogenéric
o.
JefedeEs tudios Jef
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adeEs tudios
También podemos el udir el mascul
ino genér
ico Losextremeños Lapoblaciónextremeña
repensando los enunciados,haci
endo al
usi
ones al Losinteresados Laspersonasinteres
adas
cargo,profesión o t
itulaci
ones.O ant
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endo la Lospolíti
cos Laclasepolít
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palabraper
s ona. Losniños Lainfanci
a

1
2
 3.
3Eliminardeterminantes
Sinoquer emosc oncretarelgéner opor quenos abemos
silaper sonaeshombr eomuj er
,convieneevi tareluso *Loses
tudiant
esdeberánhacersumatrí
cul
a.
“Elque” ;“ l
osque” ;“aquel l
osque” ;“otrosque”… Hay *Cadaest
udiantedeberáhac
ers umat
ríc
ula.
otrosr ecursosanues t
roal cancemásr entablesynada
*Nosot
rosnonoshemosopues to.
sexis
tas .
*Nonoshemosopues to.
Omi tiendoar tícul
osypr onombr es.Algunosej emplos
puedens er:“ lospr ofesionalesde l ahos telería”por *Elbecari
otendr
áentr
esusfunc
iones
.
“profes i
onal esdel ahos t
elería”;“Nosot r
osval oramos *Quienreci
balabec
atendr
áentresus
enes tet rabajo”por“ Valoramosenes tetrabajo”. funci
ones.
Empl ear det erminant es s in géner o. Por ej empl
o,
alguien,c ada,c ual
, cualquiera,quien/quienes.

3.
4Desdoblamiento
Consist
eennombr arexpres ament eydeformaindividu-
alac adasexo:“lasniñasyl osni ños”.Puedeutili
zarse L
oscandidatos L
ascandi
datasyl
osc andidat
os
cuandos equier
ehac ervisiblesamuj eresyahombr es. Losc
lientes L osc
lient
esylasc
lientas
Noobs tant
e,esmej oroptarporal gunasdelasestrate-
gias anter
iores y ser ecomi enda no abus ar de él,
porquepuededific ult
arlalec tura.

Sis e opta pores t

af órmul
a no hay que ol
vidarl
a
concordanci
ac onelres
t odeelementosdelafraseei
r
alt
ernandoelor dendel
ospares.
1
3
3.
5 Ut
r
il
iz
arl
eflexi
asf
or
vasoi
mas
mper
sonal
es
Enoc as
iones,l
ar edacc
ióndel asfr
asespermiteeliminar *Durantel
ospróxi
mosdí
aseldi
rect
or
laref
erenciaalsexodel apersonaimpli
cadasinqueel lo deci
dir
áquémedidast
omar.
afect
ealmens aj
e, esdecir
,si
nquepr ovoque
*Durantel
ospróx
imosdí
assedeci
dir
á
ambigüedad.Est asol
uciónadoptavari
asposibil
idades:
quémedidast
omar.
•Ut
ili
zaci
óndel
afor
mai
mper
sonals
e:

•Ut
ili
zac
ióndei
nfini
tivosyger
undi
os:
*Esimpr
escindiblequelost
rabaj
ador
es
cui
densuespalda.

3.
6 Si
metrí
aenel
*Esimpres
c indibl
ecuidarl
aespal
da.

tr
atami
ent
o Don,señor+nombr
ecomplet
o
Hayquenombr arlosdosgénerospori
gual
, l
omásade- Doña,señor
a+nombrecomplet
o
cuado esidenti
ficarl
osporelnombr e y apel
li
dos o
aludiral
apr ofesi
ónqueejerceoalcargoqueoc upa,
evit
andoaludi
ralestadoc
ivi
l.

Evitari
denti
ficaralamuj
erat
ravésdelhombreyenel *Elequi
podeMar
ianoGonz
álezyCar
men.
casodelosdesdobl
ami
ent
osal
ter
narelordenalol
argo *Elequi
podeMar
ianoGonz
álezyCar
menJi
ménez
.
deltext
o. *Func
ionar
iosyf
unc
ionar
iasfij
as.
*Func
ionar
iasyf
unc
ionar
iosfij
os.

1
4
3.
7 Femi
ti
tul
ni
z
aci
aci
óndel
onesyl
aspr
oscar
of
gos
esi
ones
,
Empl earlaspalabr
asenf emeninopar apr ofesi
onesy
*L
aginec
ólogoMar
íaRui
z.
cargosesl ocor
recto,por
quer eflejalaincorporaciónde
*Lagi
nec
ólogaMar
íaRui
z.
lasmuj eresalmundo académi co,laboralyat rabaj
os
tradic
ionalment
eas i
gnadosaloshombr es.Todot ipode *Téc
nic
oVanes
aMar
ín.
activi
dad desempeñada porl asmuj eresnec esitas er *Téc
nic
aVanes
aMar
ín.
nombr ada en femenino para vis
ibil
iz
ares tar eali
dad
social
.

3.
8
Nol
ous
es
Des
echar playboy-
donjuan,tr
iunf
ador
,

l
osest
ereot
ipos héroe,agres
ivo,val
ient
e

Evi
tarlos est
ereotipos s
existas que ponen val
ores
di
sti
ntosalasmujeresyal oshombr es,es
pecial
ment e ví
cti
ma,objet
os exual,
aquel
losqueresult
endiscrimi
nator i
osydenigrantes. madreabnegada,

3.
9Regladeinversión
es
posaperfec
ta,
mujer
esmanipuladoras,c
apr
ichos
as

Paradescubri
rsiunafraseess exi
stapuedesut il
iz
arla *Es
tánconvocadosalaspruebastodoslosal
umnos
regladeinversi
ón.Consist
een c ambiarlost érminos matr
icul
adosenmásteres,i
nclus
olasalumnas.
femeninosdelt exto port ér
minosmas culinos.Siel
*Es
tánconvocadasalaspruebastodoslasal
umnas
resul
tadoesinadec
uadol afr
aseorigi
nalessexis
ta.
matr
icul
adasenmás t
eres,i
nclus
ol osal
umnos.
1
5.
 3.
10OtrasRecomendaciones
1 Anal
iz
arelusoincons
cient
equehacemosdel 6 Comuni c
ar ref er
entes diversos.Los model os
l
enguaj
eparatrans
for
marl
oenunus oc
ons
cient
e. masculi
nosyf emeninosques easoci
anal éxi
tosocial
ten-
drán i
nfluenc i
a en lasnuevasgener ac
iones.Hay que
2 Señalar val or
es , aptitudes y c apacidades el
aborarcontenidosdondeapar ezcanmuj eresl
igadasal
corr
espondientesalaper sonaens í
ynoenf uncióndes u deport
epr ofesional
,políti
ca,músicayhombr esdedi c
a-
pert
enenciaauns exouot ro.Comuni caladivers i
dadde dosaloscuidadospar anolimit
aralajuventudesosroles
funci
onesquer eali
zanmuj eresyhombr es,ampl íalos deimitac
ión.
conteni
dos para hac er visibl
el ai ntegración de las
mujeresenlasoc i
edadent odoslosámbi tos. 7 Evi
tarlosjuici
osestéti
cosennot ic
ias
,ent r
evis-
tasyc ont
eni
doss obremujerescuandonoesr elevante.
3 Mos trarcontenidosdondel oshombr esasumen Resul
ta muy habi tual l
os c omentari
os s obre l a
lar es ponsabil
idad c ompar ti
da,l os cuidados y l a vest
imenta,elatrac
tivofí
si
coyl aestét
icaenpolíti
casy
real
ización de acti
vidades domés ti
cas.Mos tr
ando la mujeresquepertenecenalaesferapúbli
ca.
necesidaddequehay aunar esponsabil
idadc ompartida
entrel asdisti
ntaspers onasdeunami smauni dad de
convivenciaylaimpor t
anc i
aquet ieneelc uidadodel as
personaspar a els ost
eni miento de todosl osdemás
ámbitosys ectoresdelavida.

4 Romperc onlavictimizaci
óndel asmuj
eres.Es
bastantehabi
tualant
es i
tuaci
onestrágic
asodecatás
t r
o-
fes
,elus odetesti
moniosdemuj eressufri
ent
es.

5 Darunarel
evanci
apari
tari
aalostemasys ect
o-
resfemini
zadosyalosmasc
uli
niz
ados,par
aevitarl
aso-
brer
represent
aci
óndelhombreenlosmediosynoti
ci
as.
1
6
4 TRATAMI
RELACI
ENTO DETEMAS
ONADOSCON: PERSONASDI

Pr

di
et
del
scr
i
VERSASSEXUALMENTE,
PERSONASCONDI

adi
mi
ver
nat
SCAPACI

endemosquees
si
DADO
PERSONASMI
GRANTES
taguí
dadhumanaenl
ori
os.No s ól
atambi

o exi
ént
aqueenc
s te dis
r

c
at

r
eot
ont
i
mi
r
rosas
amost
naci
pec
r
t
at
os
os
ón en el
lenguajes exist
a,c abe pres tarat enc ión a lasexpr e-
sionesyusosquer eflejanel racismo, el heterosexismo,la
transf
obiaoelc apaciti
smo.Debemosdehac erus ode
unac omuni c
aciónlibredees tereot i
posypr ejuici
osy
que sea respetuosac on losc olectivosopr i
midoso
vulnerables.Debemosvi si
bi l
izarat ravésdell enguaje
que somosuna s ociedad diver sa yt enerpr esentel a
maner aenquel asper s
onasqui erens ernombr adas.

Haymuc hasalt
ernat
ivasparaexpr es
arnossi
nt enerque
recurri
rapalabrasyexpr es
iones quepuedenmar gi
nar,
hacerdaño y al i
mentarelpr ejuici
o que tenemosde
muc hasper s
onasy c olect
ivos
.Enc ontrarun lenguaj
e
consensuadonosharás erunasociedadmásres pet
uosay
empát i
ca.

Una c omunicaci
ón más i
nclusi
va nos ayudar
á a
redefinirelmundoquenosr odeayat enerpres
ent
e
todaladiver
sidad.

1
7
4.
1Per
sonasdi
Hayquec
ver
ui
sass
ex
dardec
ual
ment
e
omuni carlosc oncept osyt érmi nos Ut
ili
zaruntratonormali
zadoynoindi
carlacondici
ón
adecuadospar aelc orrect
ot r
at amient odel adi versi
- depersonaLGBTIs inoser equi
erepar
acompr enderel
dads exualydegéner odef or maques es ustit
uy anlos mensaj
e.Adjet
ivarnosiempreayudaanormali
zar.
ester
eot i
posqueper petúanladisc r
iminaciónc onlasper-
sonasLGTBI .Lanzamosal gunasr ec omendac ioness obre Uti
li
zarmensaj
esquer
eflej
enl
asdi
ver
sass
exual
i-
el tratamiento de l as per sonas ,l esbianas, gay s
, dadesexi
stent
es.
bis
exuales ,
transgénerosei ntersexuales(LGBTI )
.
Evi
tarhacerpr
eguntasquedenporhec
hol
acondi
-
Uti
li
zarun l
enguajeincl
usi
vo s
in expr
esi
onesdis- c
ióndeper s
onaheterosexual
.
cri
minatori
asniri
dic
uli
zadasquefomentanest
ereot
i-
posasoci
adosaper
sonasLGBTI
. Noi
ncl
usi
vo I
ncl
usi
vo
Conoceryut i
li
zarc uidadosamentelat er
minologí
a
cor
rectaylos c onceptos de ident
idad de géneroy Bollera,tort
il
ler
a, Lesbiana
ori
entac
iónsexualyafectiva. Mar ic
ón,mar i
quita Gay
Travelo,tr
avesti
do, Transexual/
Parar
efer
irs
eapersonastransgéner
os,
serecomi
enda tr
aves tí personatrans exual/
i
dentificars
isetrat
ademuj eresodehombr estrans
- Hombr etrans ,
géneros
.Mejor r
easignaci
óndes exoque cambi
ode hombr etrans género/
sexo. Mujert r
ans /
Mujert r
ans género
I
ncorporarcon absolut
anor mal
idad lasdist
intas Cambi
odes
exo Reasignacióndes exo/
r
eali
dadesfamil
iar
es ,contr
ibuy
endoas íaldesar
roll
oy Transic
ióndegéner o
l
aconvi
venci
adesdelainfanci
a. Homos
exual Mejorgayol esbiana
Her
maf
rodi
ta I
nter
sex
ual

1
8
4.
2Personascondiscapacidad
Ladi scapac i
dadfísica,auditi
va,vis
ual ,intelectualypor Hayquet enerespeci
alcuidadoal ahoradehac er
enfermedadment alespar tedeladiv ers i
dadhumana. Es comparaciones. En lugar de ut il
izar el término
unac ondi ci
óndet erminadaporf actor esper sonalesyde “normal”,espr ef
eri
bledecir“personassindiscapaci-
context o.Hayqueut i
li
zarunac omuni caciónr espetuo- dad”o“ elrestodelapobl aci
ón”cuandos eanecesari
o
sa par ai nclui
r y vi s
ibil
izar a l as per sonas c on real
iz
arcompar aci
ones.
discapac idadparaf oment arlasensibi l
izaci
óns ocialyla
i
nclusiónenl asociedad.Algunadel asr ecomendac iones Tambiénenpres ent
arl
oslogrosdeest
egrupos
oc i
al
parat r
at artemasyr eferi
rsec or
rectament e aper sonas como una heroi
cidad,eltr
atamient
o adec
uado para
condi scapacidad: est
assi
tuaci
oneseseldelanormali
dad.

Evit
arellenguaje discri
mi natori
o y esti
gmatiz
ant e Alahoradeel abor arunanotici
aoi nf
ormaci
ónr e-
queponeelénf asisenl adiscapac i
dadpordelantedel a currealasorgani
z acionesdeper sonascondisc
apac i
-
condici
óndeper s
ona. Ladiscapac i
dadesunac ir
cunstan- dadydes usfamil
ias .Lacolabor
aciónescl
aveparaase-
cia,unasit
uaci
ónoes tadodel asper s
onas.Anteponer gurarquel
osmensaj eslanzadosalasoci
edadseaninc
lu-
lost érmi
nos“muj er”,“hombr e”o“ persona”nosper - si
vos,aj
ust
adosyrigur osos
.
mi tedest
acarsuc ondicióndes uj
etos.
Alhabl
arde dis
capac
idad esnecesar
io ponerla
Abandonodelenf oquec ar
itativoovi cti
mista,
evitar mir
adaenlasbarrer
asquedific ul
tanlapartic
ipaci
ón
connot acionesquepr edi
s ponenaunami radacondescen- soci
alyl
aincl
usi
ón.
diente,pat er
nalist
aoes tereotipada. Seproponeevitarla
util
izacióndev erboscomos ufri
ropadec erasoci
adosal a Pr
ecisi
ónyr igor,conocerl
apropi
adi
ver
sidadque
discapac i
dad,as íc omo c onfinado,pos tr
ado… par a haydentr
odel adiscapaci
dad,no t
odasl
asdiscapaci
-
hablardeper sonascondi scapacidad. dadessonigual
es .
Paranos errei
terat
ivasc
oneltér
mino“per
sonacon
dis
c apac
idad”sepuedenhac erus
ode“ gr
upos oci
al”
,
“grupodeper sonas”
1
9
 Nombr
acor
rect
ament
eal
asper
sonascondi
scapaci
dad

Disc
apac itado/a, Per
s onacondiscapaci
dad Mongól i
ca/
o,
anormal, Per
s onacondiversi
dadf uncional retr
asada/omental
,
i
ncapac i
tado/ a, Mujer/hombrecondiscapacidad deficientement
al,
deficiente, Hombr e/Muj
ercondiversidadf unc
ional subnormal
minusválido/a

Aut
ist
a

Personacontr
astorno Per
sonac
ondi
scapac
idadi
ntel
ect
ual
Ciego/
a,I
nvidente
delespect
roauti
sta, Per
sonac
onsí
ndromededown
Ciegui
to/
a,cegato/a,
Cortodevist
a,tuer t
o/a Personaconauti
smo,
conTEA
Per sonac
iega
Personacondiscapac i
dadvi
sual Muti
lada/o,minusvali
da/ o,
inváli
da/o,
Personac onbajavisi
ón par
alít
ica/o,c
oja/o,tull
ida/o,l
isi
ada/o
Per
sonac ondiscapacidadf í
sic
a
Per
sonac onmovi li
dadr educi
da
Personasi
nhabla.
Muda/
o
Personaqueuti
li
za Enana/
o
c
omuni
caciónaument
ativa
Per
sonaconacondr
oplas
ia
Personacondef
ect
os
Per
sonadetal
labaja
congéni
tos/denac
imient
o
Sor
do/
a,Sor
domudo/
a Personaconunadi
scapaci
dad
Per
sonas
orda. congéni
ta/denaci
miento
Per
sonac
ondisc
apac
idadaudi
ti
va.
20
4.
3Personasmigrantes
Larac i
ali
zaci
ónesunac ons truccións oc i
alques i
túaa No debe conf
undir
se «árabe» (
conc
ept
o et
no-
laspersonasblanc asporenc imadelr esto,yes otiene l
ingüí
sti
co)c
on«musulmán»(r
eligi
ón).
consecuenci
asadmi nis
trativas, s
oc i
ales,laboral
es ,dees -
tándaresdebel l
eza,etc.Ennues trol enguajet enemos Hac erus odetérminoscomo“ olasmi gratori
as”,
“ava-
muc hasexpr
esionesques onc onsec uenc i
adirec
t adel et- lanchas ”
,“ tsunamis”,“as
alto”no i nformans obreuna
nocentris
moyelr ac i
smo:t r
abaj arc omounnegr o,t ra- sit
uac i
ónc l
ara,si
noquemagni ficanl acuestiónconuna
bajo de chi
nos,irhec ho un gi tano,s i
n morosen l a des c
ripciónexager adadelas untoygener anunef ecto
costa..
.hayqueevi tarl
asy aquees tasexpr esionesr e- criminalizador.
fuerzanlavisi
ónr acist
aquet enemosdelmundo.
Tampoco hayquehac eruso delamet áf
ora“pis
os
Para este propósi
to, proporci
onamos una li
sta de patera”.Lasobreocupaci
óndel asvi
viendasnoesex-
recomendaci
onespar amej orarlamanerade elaborar cl
usivadelaspersonasdeori
genextr
anjero,r
espondea
conteni
dos sobre personas migrant
es y mi
graciones si
tuac i
onesdefaltaderecur
sos.
desdeunenf oquebasadoenl osderec
hoshumanos
Noelaborarc ontenidosapar ti
rdel acont r
apos i
ci
ón
Rigurosidadenelus odet érminos,escomúnhac er nosotros/el
los, aut óctonos/inmigr antes o l os de
usodet érmi nosi
nexactoscomo" indocument ados"o aquí/l
osde f uer a,tiene que v erc on unamaner ade
"i
legales
" ,
onodi st
inguirentr
elaspersonassol
icit
antes constr
uireldi s
c urso que ubicaal asper sonasen dos
deasil
o,personasmigrantes,
personasrefugi
adas. bandos,normal ment e en función de s u origen. Es t
e
discursoenfati
z alasdi fer
enciasy ,enoc asiones ,i
nci
de
enladi ficul
tadol aimpos i
bil
idaddec ompr ensiónode
Cuando gener al
iz
amospar timosde muc hospre- conviv
enciamut ua.
jui
ci
osc ultural
esyét nicos,es pecial
ment esiutil
izamos
mac r
oet iquetas:árabe,deles te,asiáti
co,l
atinoamer i
- Hayquec ontextuali
zarlascausasdelosmovimien-
cano,africano.Estaset i
quet asdiluyenlasdi
versidadesy tosmi gratori
os (guerras,persec
uci
ones, hambrunas
,
lascaracterí
stic
asi dentitar
iasquepr es
uponenunaho- violenci
a,ausencia de estado)para que l
as oci
edad
mogenei daddegr uposmuydi v er
sos. compr endalasi
tuacióndebas edeestospr
ocesos.
21
 Nombr
acor
rect
ament
eal
asper
sonasmi
grant
es
Darvozal aspersonasprotagonis
tasper mitevisi- Razagitana Mora/
o
bil
iz
arladiversi
dadpresenteenl asoci
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agitana, Per
sonadelMagreb,
que pr eci
sar su origen étni
co, hay que hac erlo pueblogitano, per
sonamar r
oquí,
menc i
onandoelpaísolapoblaci
óndeor i
gen(c hi
noode puebloromaní, per
sonaargeli
na
Pekín en l ugar de asiát
ico) y,s i es nec esario, comunidadgi t
ana
contextual
iz
artemporalmenteelproces
omi gratori
o.

El
aborarconteni
dosdondesepongaenval
orl
o Sudac a,
sudameric
ana/o
queestasper
sonasañadenalas
oci
edad. Personalati
noameric
ana,argent
ina,
ecuatori
ana..
.,
deori
genlati
noameric
ano

Inmigrantei
legal
/sinpapel
es
Emi
grant
e/i
nmi
grant
e Personaensituaci
ón Indí
genas,
Minorí
asétni
cas,
(administ
rat
iva)i
rregul
ar Indi
os
Per
sonami
grant
e
PueblosyComuni
dadesIndí
genas
PersonasI
ndí
genas

Inmi grado/inmigrada
Personadec olor,
negro/
a Mulat
a/o
Hayquees peci
ficar: pers
onai nmigrant
e
Personanegr a, Per
sonabir
racial,
(sitodavíaes táhaciendoelpr ocesomigrat
orio)
,
personaraciali
zada, Per
sonamultirr
acial
per sonainmi gr
ada( siyahac onclui
doelproceso
personaafrodescendi
ente, Per
sonames t
iza
y, porlot anto,esvec i
na,tr
abajador a,
afroeuropeo/a,
residente,etc.)
afr
oamer ic
ana/ o
Ter
rori
smoisl
ámico
Terr
ori
smofundamentali
sta,
Inmi
grantedes
egundagenerac
ión
ter
rori
smodeAlQaeda
Desc
endient
edepersonasquemigr
aron
ogrupocor
respondi
ente
22
5
BI
BLIOGRAFÍ
AYRECOPI
LATORI
O DE
RECURSOSWEBPARAUNA
COMUNICACI
ÓNI
NCLUSIVA
Us
oi ncl
usi
vodelc
as t
ell
ano.
Di r
ecci
ónpar
alaI
gual
-
daddelaUPV/EHUyPikar
aMagazine.

Orient
aciones s obre us o no s exi
sta
dellenguaje admi
nis
trat
ivo.I
nst
itut
o Canar
io de l
a
Mujer
.

COMUNI CACIÓN CON PERSPECTI VA DE

GÉNERO“Manualde Es ti
lo para una Comuni caci
ón
Incl
uyente”
.Televi
si
ónPúbl i
caCanariaS.A,RadioPúbli-
ca Canar
ia S.
A.Sec r
etar
ía de Igualdad.Gobierno de
España.
Códigodeontológic
oydeaut oregulaci
ónpar al a
publi
cidad y l a c omunicaci
ón no s exs
istas.
Emakunde-I
nsti
tut
oVas codelaMujer
, BEGIRAComisi
ón
Lenguaje no s exi
sta en medi os de
ases
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