UNIDAD EDUCATIVA “NICANOR AGUILAR MALDONADO”

PROYECTO 3
ASIGNATURA:Educacion para la ciudadania
CURSO:1 ERO BGU “B”
FECHA: 23/12/2020
NOMBRE:QUIÑONEZ QUIÑONEZ EDWIN PATRICIO
ACTIVIDADES SEMANA (21 al 24 de diciembre de 2020

Lee la información

Democracia y medio ambiente van de la mano. –

El ejercicio pleno de la ciudadanía está muy ligado a la posibilidad de disfrutar de un ambiente

sano. Además, el concepto de democracia incorpora necesariamente la necesidad de la
participación ciudadana y del acceso a la información en temas ambientales.

–¿Cuál es la relación entre medio ambiente y democracia?

"El medio ambiente tiene que ver con calidad de vida. Para que un ciudadano pueda ejercer
sus libertades en condiciones psicofísicas adecuadas se necesita tener un ambiente
equilibrado. De manera que democracia y medio ambiente van de la mano. No se puede
pensar en un ciudadano en un ambiente degradado". Los problemas ambientales siempre han
existido, pero nuestro impacto actual es de tal magnitud que está comprometiendo
seriamente nuestras posibilidades de bienestar y prosperidad. Esto pasa por pensar en qué
tipo de sociedad queremos. Lo que sucede es que la idea de desarrollo siempre ha estado
sustentada en la idea de crecimiento económico, y no en la idea de prosperidad. El autor
mexicano Enrique Leff habla de la necesidad de construir una nueva racionalidad ambiental,
porque si no respetamos los límites biofísicos del planeta cualquier aspiración de prosperidad
en el futuro se va a ver imposibilitada por nuestras propias finalidades de expansión o de
crecimiento excesivo.

En derecho ambiental hay dos principios relevantes para nuestra democracia que van de la
mano: participación ciudadana e información ciudadana. No puede haber participación si no
tengo acceso a la información.

–¿Cuáles son las iniciativas ciudadanas en el país que más contribuyen con la defensa del
ambiente?

"Los temas ambientales se discuten desde hace poco tiempo. En derecho ambiental y
protección ambiental la discusión formal se inició en los años setenta. Nuestro país tiene una
tradición en ese sentido y poco a poco la sociedad costarricense es más consciente de la
necesidad de tener una participación activa y de informarse de cómo tenemos que construir
una nueva racionalidad ambiental. Un ejemplo es la Constitución del 2008 en donde hay un
capítulo sobre los derechos de la naturaleza. También hoy se discute la una consulta popular
en contra de la minería en el cantón Cuenca. La iniciativa busca prohibir las actividades
mineras a gran y mediana escala en cinco zonas de recarga hídrica de cinco ríos de Cuenca:
Tomebamba, Yanuncay, Tarqui, Machángara y Norcay. En Ecuador, en materia ambiental, el
principio constitucional de participación ciudadana en sus diversas expresiones debería ser el
eje para viabilizar toda decisión o autorización estatal que pudiera afectar al ambiente, pero la
realidad es muy distinta. La participación ciudadana tiene las formas de expresión más diversa,
entre ellas la consulta popular, talleres, procesos para la validación de estudios de impacto
ambiental, reuniones, denuncias por contaminación ambiental, propuestas, marchas y otras
similares que se dan en una interrelación entre los sectores público y privado. En esa
interacción entre la población y la Función Ejecutiva, que debería incidir en la decisión o
autorización de una obra pública que afectará al ambiente, o la intervención de la Función
Legislativa, que tiene que aprobar un cuerpo legal relacionado con la naturaleza, el sector
oficial asume una interpretación peculiar, una actitud impositiva y se coloca a la defensiva
frente a esos procesos de participación ciudadana. Incluso la función ejecutiva ha cambiado los
conceptos de la participación ciudadana, como, por ejemplo,

¿ahora oficialmente se llama? socialización? en vez de? consulta?

A aquella que se debe preguntar a una determinada población que será afectada
ambientalmente por un proyecto sobre el contenido de los respectivos Estudio de Impacto
Ambiental y su Plan de Manejo.

¿Es decir, tal como define al término? socializar?

la segunda acepción del Diccionario de la Lengua Española de la Real Academia, los

representantes del Estado buscan: Promover las condiciones sociales que,
independientemente de las relaciones con el Estado, favorezcan en los seres humanos el
desarrollo integral de su persona.?

Actividad. –

El agua potable escasea mucho en el mundo y la escasez es cada vez mayor.

• Los estudiantes deberán calcular cuánta agua utilizan al día dibujando un gráfico que indique
el consumo de agua para beber, para lavarse, etc.

• Los estudiantes deberán averiguar de dónde procede el agua que utilizan y quien es su
proveedor. Y mediante un dibujo establecerán como está constituido el sistema de
abastecimiento de agua para su domicilio.
• El ejercicio se puede hacer extensivo también a toda la comunidad.

1 reforestar el medio ambiente con toda la cominidad en general para poder tener un
espacio verde en la comunidad.

2 no votar las fundas de basura en el medio ambiente y no contaminar el agua

3 gastar menos el agua y concumir lo necesario

Compromisos

• Recordar que un medio ambiente saludable favorece el bienestar socioemocional de niñas,

niños y adolescentes.

Si para que respiremos un aire limpio y saludable

• Reconocer a la naturaleza como sujeto de derechos, lo que involucra su trato con dignidad.

Con frecuencia se estimula la naturalesa tiene un aire saludable

• Fomentar una cultura de cuidado del ambiente que promueva el manejo sustentable de los
recursos naturales, valores ambientales, respeto por la diversidad de la vida y una mejor
calidad de vida.

Los grupos sociales que mas agua gastamos

Autoevaluación

Reflexión
Escribe tus reflexiones de las preguntas activadoras en una hoja y guárdala en tu portafolio.

• ¿Cómo hiciste el trabajo diario? Estrategias y procesos.

Usando algunas estratejias y con la ayuda del internet

• ¿Qué es lo que más te ha costado?

Buscar las repuestas adecuada para cada pregunta

• ¿Salió como esperabas?

Si porque puse mucho entusiasmo

• ¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?

Mi esfuerzo al resolver y tambien el aprendizaje

• De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías?

Algunas concluciones y respuestas

• ¿Qué crees que has aprendido?

Si aprendi las cosas que no sabia y me sigo esfuerzando por aprender

Fuente: Del Pozo, Montserrat. (2009). Aprendizaje Inteligente. TekmanBooks. Pág. 335.
Madrid,España.

Diario

En este tiempo es importante que registres tus sentimientos y emociones sobre lo que sucede
semana a semana. Te proponemos una pregunta que puede servir de eje de la escritura:

¿Cómo podemos contribuir, desde nuestro hogar, en la protección de la vida y el trato

respetuoso y empático con todas las personas?

Si aprendi las cosas que no sabia y me sigo esfuerzando por aprender sobre el agua