Fase 5

Socialización

Estudiante:
Yennifer Salgado Torres – 43921014
Jhon Mauricio Londoño Taborda – 70662691
Elizabeth Carmona Puerta – 1002065859
Johana Patricia Posada Jaramillo – 1007320165
Dianys Patricia Hurtado Hernández - 1039099703

Javier Fernando Zapata Guerrero

Tutor:

Servicio Comunitario
301568_31

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela Ciencias de la Salud
Tecnología en Regencia de Farmacia
Medellín
28 de mayo 2023
¿Considera que la participación en salud por parte del regente de farmacia
en una comunidad es importante? Argumente su respuesta

R/= Sí, considero que la participación del regente de farmacia en la salud de la

comunidad es muy importante. El regente de farmacia tiene la obligación, no solo
de dispensar correctamente los medicamentos, sino que también de realizar
tareas de atención farmacéutica, y al mismo tiempo realizar labores de promoción
de la salud y prevención de enfermedades.

¿Qué aprendizajes obtuvo a nivel personal y profesional con la elaboración,

puesta en marcha y evaluación del plan educativo en la comunidad?

 R/= A nivel personal me deja grandes experiencias esta elaboración puesta

en marcha y la evaluación del plan educativo en la comunidad, pues
siempre se aprende algo nuevo; y al poner en marcha este trabajo pude
darme cuenta de las aptitudes que tengo para desempeñarme como una
Regente de Farmacia y el papel que puedo llegar a realizar frente a la
comunidad.
A nivel profesional, la elaboración de este plan educativo me permitió
conocer a fondo las necesidades reales que puede presentar o sufrir una
comunidad al presentar problemas de salud, y esto a su vez me permitió
profundizar mejor sobre la importancia que tenemos como regentes de a la
hora de desempeñar el rol asistencial y de apoyo en la atención primaria en
salud.

¿Considera que esta actividad contribuyó a la salud de la comunidad y

generó cambios o impacto favorable frente al problema de uso inadecuado
de medicamentos detectado?

R/= Si considero que este plan educativo que llevamos a cabo contribuyó de una
manera favorable frente al problema de uso inadecuado de medicamentos; pues
se hizo un gran trabajo con el cual por medio de folletos y charlas pudimos darle a
conocer a la comunidad las ventajas y desventajas que tiene el correcto uso de los
medicamentos y los riesgos que hay al asumir la automedicación.

Mencione dos (2) retos que tiene el regente de farmacia como líder
responsable de los servicios farmacéuticos en el país para mejorar las
condiciones de salud de la sociedad.

 Formación continua, implantación de un desarrollo (carrera) profesional

y de la recertificación de los farmacéuticos comunitarios
 Participación de la farmacia comunitaria en el autocuidado responsable
y el empoderamiento del paciente

Nombre del plan educativo:

“Si tu vida quieres salvar del uso de antibióticos no debes abusar”

Introducción:
Se realiza la intervención de la población del barrio Santa Cruz con la intención de
influir positivamente en la educación de la comunidad, se explicará de manera
asertiva las consecuencias del uso inadecuado de antibiótico.

La educación en el barrio Santa Cruz será la herramienta fundamental para lograr

el objetivo de contribuir en educar otorgando conocimiento y creando conciencia
del uso inadecuado de antibióticos, formando comunidades autónomas capaces
de cuidar su propia salud y la de las personas que se encuentran bajo su custodia.

Se diseña el plan de actuación con encuestas y campañas de manera

motivacional a no uso indiscriminado de los antibióticos con la finalidad de
proteger y cuidar la vida de la comunidad se muestran los resultados mediante
estudios y cifras estadísticas que contribuyen a las evidencias de la
desinformación de la comunidad del Barrio Santa Cruz.
 Objetivos: Objetivo general

- Diseñar e implementar una propuesta de plan educativo para concientizar

sobre el uso inadecuado de los antibióticos.
- Concientizar a la comunidad en general sobre el uso de los medicamentos
y como puede afectar el uso inadecuado de los antibióticos.

Objetivos específicos

- Identificar métodos que sirvan para el aprendizaje de los efectos que

pueden tener el uso inadecuado de los antibióticos.
- Desarrollar un plan de acción y estrategias educativas que puedan ayudar a
aumentar la conciencia pública sobre las malas prácticas del uso
inadecuado de los antibióticos.
- Lograr una reducción en el consumo antibióticos no formulados.
- Brindar información útil sobre el uso de los antibióticos por medio de charlas
y/o folletos.
- Aconsejar a las personas a el No uso de antibióticos sin ser prescritos por
un profesional de la salud.
Justificación:
El grupo selecciono el uso inadecuado de los antibióticos para ayudar a la
comunidad y realizar un enfoque en la población infantil entre los 4 y 15 años.

El uso inadecuado de los antibióticos representa un riesgo para la salud de los

habitantes del barrio santa cruz esto contribuye a un aumento de resistencia
bacteriana, incrementa gastos y mortalidad por enfermedades infecciosas.

Al realizarse una caracterización a la población del barrio santa cruz se puede

identificar que tienen prácticas y creencias sobre los antibióticos, también se
puede identificar que tienen conocimientos equivocados respecto a los
antibióticos.

Al realizar la caracterización a 25 personas se preguntó si tenían

conocimientos básicos sobre los antibióticos el 44% respondió que no, el 20%
si y el 36% regular; se identifica que de 25 personas solo 5 tienen
conocimiento sobre el uso de antibióticos. Otra de las preguntas fue si alguna
vez habían recibido capacitación del uso adecuado de los antibióticos el 80%
respondió no y el 20% si, se identifica que en la comunidad solo 5 personas
han recibido capacitación sobre los antibióticos. Las personas usan los
antibióticos para cualquier dolor el 84% respondió que si usa los antibióticos
para cualquier dolor y el 16% no usa los antibióticos para cualquier dolor. Las
personas usan los antibióticos innecesariamente el 52% responde que a
veces, el 28% responde casi siempre, el 16% nunca y el 4% responde
siempre, se puede identificar que el 52% usa innecesariamente los
antibióticos. Las personas creen que los antibióticos sirven para cualquier
enfermedad, el 68% respondió que no y el 32% respondió que sí, se identifica
que hay que educar y enseñar para que sirven los antibióticos, en qué
momento se usan y como aplicar un tratamiento correcto.
Población a la que va dirigida:
El grupo al cual va dirigido este plan de acción es para los habitantes del barrio
santa cruz, una población de todas las edades y que consta de unos 25
habitantes. Pero se hará énfasis en la población infantil, niños y niñas entre los 4-
15 años que son aproximadamente 12 personas.

https://youtu.be/mM3Fh7b2hb4
 Referencias bibliográficas

 Cholvi, M. (2017). La automedicación con antibióticos puede provocar una

epidemia de “superbacterias”. El
sevier. https://www.elsevier.com/es-es/connect/actualidad-sanitaria/la-
automedicacion-con-antibioticos-puede-provocar-una-epidemia-de-superbacterias

Herrera J. (2002). Objetivos de la atención farmacéutica. El Sevier, Atención

Primaria, 3. https://www.elsevier.es/es-revista-atencion-primaria-27-pdf-13035255

Ilardo, Maria & Speciale, Antonio. (2020). The Community Pharmacist: Perceived
Barriers and Patient-Centered Care Communication. International Journal of
Environmental Research and Public Health, 17.
https://www.researchgate.net/publication/338618939_The_Community_Pharmacist

Perceived_Barriers_and_Patient-Centered_Care_Communication

Mayo Clinic. (2021). Errores en la medicación: reduce el riesgo con estos

consejos. Estilo de vida saludable, salud de los consumidores.
https://newsnetwork.mayoclinic.org/es/2018/12/14/consejos-de-salud-errores-en-
la-medicacion-reduce-el-riesgo-con-estos-consejos/

Ministerio de Salud de Argentina, Dirección Provincial de Bioquímica, Farmacia y

Droguería Central. Problemas relacionados con medicamentos y resultados
negativos asociados a la medicación.
https://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/download/199659/968139/file/
Problema%20Relacionado%20con%20Medicamentos%20(PRM).pdf

Ministerio de Salud de Chile, División de Políticas Públicas Saludables y

Promoción. (2010). Uso Racional De Medicamentos: Una Tarea De Todos.
https://www.minsal.cl/portal/url/item/8da19e5eac7b8164e04001011e012993.pdf
Organización Mundial de la Salud- OMS. (2002). Promoción del uso racional de
medicamentos: componentes centrales.
https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/67532/WHO_EDM_2002.3_spa.pd
f;jsessionid=9816EF3ECFF17341539F1CAED3A037DD?sequence=1

Organización Mundial de la Salud- OMS. (2021). Aumentan las infecciones

resistentes a los medicamentos en las Américas debido al mal uso de los
antimicrobianos durante la pandemia. https://www.paho.org/es/noticias/17-11-
2021-aumentan-infecciones-resistentes-medicamentos-americas-debido-al-mal-
uso

Organización Mundial de la Salud- OMS. (2021). Crece el mapa de motivaciones

para automedicarse. https://www.paho.org/es/noticias/4-3-2021-crece-mapa-
motivaciones-para-automedicarse

Fontecha, P. (2020). Promoción y uso racional de medicamentos [OVI].

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31860

Gobierno de Navarra. (2006). Manual de Educación para la salud. Sección de

Promoción de Salud. Instituto de Salud Pública.
https://www.navarra.es/NR/rdonlyres/049B3858-F993-4B2F-9E33-
2002E652EBA2/194026/MANUALdeeducacionparalasalud.pdf

Gómez Moreno C. Metodología didáctica en educación para la salud.

http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/33057/1/539179.pdf

Hernández J., Paredes J., Torrens R. (2014). Cómo diseñar talleres para
promover la salud en grupos comunitarios. El Sevier, Atención Primaria, 46.
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S021265671300200X
Riquelme Pérez, M. (2012). Metodología de educación para la salud. Pediatría
Atención Primaria, 14. https://scielo.isciii.es/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1139-76322012000200011

Torres A. Consejo educativo sobre la utilización de medicamentos por parte del

paciente en una oficina de farmacia comunitaria rural. Universidad de Barcelona.
https://www.esteve.org/wp-content/uploads/2018/01/136714.pdfUniversidad de
Manizales. (2020). La educación en salud como una importante estrategia de
promoción y prevención. Archivos de Medicina, 20.
https://www.redalyc.org/journal/2738/273863770021/html/#:~:text=Seg%C3%BAn
%20la%20OMS%20(Organizaci%C3%B3n%20Mundial,con%20su%20salud
%20%5B1%5D

Community Tool Box . (2017). Algunos métodos para evaluar iniciativas

comunitarias integrales. https://ctb.ku.edu/es/tabla-de-contenidos/evaluar/evaluar-
iniciativas-comunitarias

Consejo Nacional de Política Económica y Social República de Colombia-

CONPES (2012). Política Farmacéutica Nacional.
https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Conpes/Social/155.pdf

Gastelurrutia, M. (2012). El rol de la farmacia comunitaria en salud pública.

Farmacéuticos Comunitarios, 4.
https://www.farmaceuticoscomunitarios.org/es/journal-article/rol-farmacia-
comunitaria-salud-publica

Ministerio de Salud y Protección Social– Colombia. (2017). Resolución 2063 de

2017. Por la cual se adopta la Política de Participación Social en Salud (PPSS).
http://normograma.supersalud.gov.co/normograma/docs/resolucion_minsaludps_2
063_2017.htm
Organización Panamericana de la Salud- OPS. (2013). Servicios farmacéuticos
basados en la atención primaria de salud. La Renovación de la Atención Primaria
de Salud en las Américas, 6.
https://www.paho.org/hq/dmdocuments/2013/SerieRAPSANo6-2013.pdf

Pineda Granados, F. (2014). La participación en salud, factores que favorecen una

implementación efectiva. Monitor Estratégico, 6.
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/IA/SSA/
3.%20La-participacion-en-salud-factores-que-favorecen.pdf

Sobrino Armas, C., Hernán García, M. and Cofiño, R. (2018). ¿De qué hablamos
cuando hablamos de «salud comunitaria»? Informe SESPAS 2018. Gaceta
Sanitaria, 32.
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0213911118301547