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TAREA 4
DESARROLLO
SERVICIO COMUNITARIO

FRANSYNET GRAJALES VALENCIA C.C. 17348976

LICETH TATIANA MURCIA ORTEGÓN C.C. 1075244458
YORMARY BOLAÑOS RODRÍGUEZ C.C. 1120375075
MARYURI XIOMARA GÓMEZ SALCEDO C.C. 1002725590
LAURA ALEJANDRA PINZÓN LLANOS C.C 1006691343

GRUPO NO. 14

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD
TECNOLOGÍA EN REGENCIA DE FARMACIA
2021
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NOMBRE DE LA PROPUESTA
Prevenir es mejor que lamentar

Población a la que va dirigida

La comunidad a intervenir son 14 mujeres y 15 hombres del grado 11° de la

Escuela Normal Superior de Villavicencio, los cuales tienen una edad
aproximada de 16-18 años, se encuentran ubicados en la ciudad de
Villavicencio, pertenecen a estrato socioeconómico 1 y 2, se encuentran en
edad reproductiva con una posible vida sexual activa, expuestos a
embarazos no deseados producto de consumo de bebidas alcohólicas,
sustancias psicoactivas, desinformación del tema relacionado con sexualidad
y anticonceptivos, información errónea brindada por influencias externas
como amigos, redes sociales y demás, y una falta de comunicación con las
personas expertas en el tema. Su estado de salud en general es bueno, pero
en cuanto a salud sexual se encuentran expuestos a ETS.

Propósito de la estrategia educativa en salud

La propuesta se realiza para promover el uso adecuado de anticonceptivos y

con esto prevenir Enfermedades de Transmisión sexual, tener una vida
sexual saludable, evitar embarazos no deseados a temprana edad, educar a
la comunidad mas joven respecto a la autoridad que tienen para decidir de
manera correcta sobre su sexualidad (cuando, de qué manera y como
empezarla y tener una vida sexual activa), dar a conocer los métodos
anticonceptivos, cuales se deben utilizar, de que manera usarlos y que
efectos secundarios pueden generar en la persona.

Metodología de desarrollo del plan educativo

El plan educativo se va a desarrollar por medio de un taller participativo en el

cual los estudiantes van a ser los ponentes en cuanto a la exposición de los
diferentes métodos anticonceptivos y su uso, mientras que el equipo de
regentes va a ser evaluador y administrador de información,
complementando la información brindada por el alumno y corrigiendo
cualquier información errónea que los jóvenes puedan tener en su
conocimiento, logrando un aprendizaje autónomo por parte de ellos.
El tiempo estipulado para esta actividad es de 3 horas, brindando 20 minutos
de descanso.
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El lugar para realizar el taller es el auditorio de la institución Escuela Normal

Superior de Villavicencio, que se encuentra en la ciudad de Villavicencio.
Los recursos necesarios para su realización son:
1. Métodos anticonceptivos encontrados en la farmacia tales como:
condones femeninos, condones masculinos, inyecciones
anticonceptivas, pastillas anticonceptivas y pastillas de emergencia.

2. Diapositivas que sirvan de ayuda visual para dar a conocer lo métodos

anticonceptivos que se brindan en hospitales y centros de salud como:
parche anticonceptivo, Dispositivos intrauterino (DIU), implantes
subdérmicos, anillos anticonceptivos, ligadura de trompas, vasectomía,
sistema intrauterino (SIU).

3. Video explicativo del método del ritmo y cálculo de días fértiles de

acuerdo con el ciclo menstrual.

4. Computador y Video Bea

5. Evaluación escrita

Los actores involucrados serán: equipo de regentes de farmacia creadores de

la propuesta y estudiantado del grado 11° de la Institución Escuela Normal
Superior de Villavicencio.

Actividades para realizar

 Saludo y presentación entre los actores.

 Socialización por parte del estudiantado: Los estudiantes van a

exponer sus conocimientos respecto a los diferentes métodos
anticonceptivos y su uso.

 Revisión de los métodos anticonceptivos encontrados en la farmacia:

Los regentes de farmacia van a llevar al auditorio las diferentes marcas
y presentaciones de métodos anticonceptivos encontrados en la
farmacia, y explicar su uso, dosificación, efectos secundarios y
precauciones, con el fin de afianzar los conocimientos que tienen y
corregir aquellos que son erróneos.

 Exposición con diapositivas: Los regentes de farmacia van a exponer

por medio de ayudas visuales (diapositivas) las diferentes marcas y
presentaciones de métodos anticonceptivos que se brindan colocan y
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realizan en los hospitales y centros de salud, junto con las

recomendaciones, efectos secundarios, requerimientos, precauciones y
la manera de obtenerlos. También se les dará información respecto a
los programas brindados por los hospitales y centros de salud sobre
sexualidad y donde conseguir mas información.

 Visualización de video explicativo: Se va a proyectar un video el cual

va a explicar el método del ritmo y el cálculo de días fértiles de
acuerdo con el ciclo menstrual, así mismo los regentes de farmacia van
a hacer una breve instrucción respecto a su efectividad, precauciones y
uso.

 Resolución de dudas respecto a creencias erróneas, efectividad de los

métodos, enfermedades de trasmisión sexual y demás que hayan
surgido durante el taller.

 Ofrecimiento de servicios de asesoría personalizada en la farmacia al

momento de necesitar información respecto al inicio de la vida sexual,
ETS y métodos anticonceptivos.

 Evaluación escrita respecto a los temas abordados.

 Despedida.

Técnicas a emplear

Ayudas visuales
Métodos anticonceptivos en físico para su conocimiento
Video explicativo
Conversatorio estudiante-regente
Evaluación escrita

Temas a educar

Métodos anticonceptivos
Enfermedades de Transmisión sexual
Sexualidad
Vida sexual
Programas brindados en hospitales y centros de salud
Asesoría brindada en farmacias
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Evaluación del plan educativo

El aprendizaje de la comunidad se realizará mediante una evaluación escrita,

donde se evidenciará los conocimientos adquiridos durante el taller
participativo.
El impacto en la comunidad se evidenciará mediante la realización de un
conversatorio donde se harán preguntas como: ¿Qué métodos conocen?
¿Cuál es su efectividad? ¿Cuáles son los programas que se brindan en los
hospitales, centros de salud y farmacia de sexualidad? ¿Se puede usar más
de un método anticonceptivo? ¿De quien es la responsabilidad de
protegerse? ¿Cuándo se debe iniciar la vida sexual? ¿Qué necesita conocer
una persona para tener una vida sexual activa? Las anteriores preguntas se
realizarán después de 6 meses de haber realizado el taller participativo, con
el fin de conocer los conocimientos obtenidos a largo plazo y que ellos
pueden estar aplicando para ese momento.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Gobierno de Navarra. (2006).  Manual de Educación para la salud.

Sección de Promoción de Salud. Instituto de Salud Pública. Recuperado
de: https://www.navarra.es/NR/rdonlyres/049B3858-F993-4B2F-9E33-
2002E652EBA2/194026/MANUALdeeducacionparalasalud.pdf

Hernández J., Paredes J., Torrens R. (2013). Cómo diseñar talleres

para promover la salud en grupos comunitarios. Recuperado
de: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S021265671300200X