6 - 2023 1 Basico Lenguaje y Comunicacion Modulo 7 ¿Que Podemos Aprender..... - Cuaderno de Trabajo Del Alumno

Rosemarie Caceres Urzua
Escuela Bas. Reina Norte
Unidad 7 H
¿Qué podemos aprender de personas
de otros lugares y culturas?
1º básico | 36 horas pedagógicas
Organizador del conocimiento - Unidad 7
TEMA: “Gente de muchos lugares”
GRAN PREGUNTA:
¿Qué podemos aprender de personas de otros lugares y culturas?
TEXTO MENTOR:
• Sapo y el Forastero
idad?
¿Qué aprenderemos en esta un
Para hacerlo nos preguntamos..

Recontar una
¿Qué sucede primero? ¿Qué sucede después? ¿Qué sucede
historia.
al final?
Identificar los Para hacerlo nos preguntamos..

personajes de ¿De quien habla el texto?¿Qué hace el personaje?
un cuento y sus
acciones.
Para hacerlo escribimos con mayúsculas los nombres
propios (personas, países, ciudades, mascotas y otros).
Utilizar las
Escribimos con mayúscula al empezar un texto.
mayúsculas.
Escribimos con mayúscula después de un punto.
Responder preguntas con respuesta completa.
Identificar los Para hacerlo usamos el modelo:
personajes de un Reformular la pregunta
cuento y sus Incluir la respuesta.
acciones.
Vocabulario
1. Extranjero: persona que no pertenece 6. Aportar: dar algo.
a nuestro país.
7. Migrantes: personas que viajan a otro
2. Forastero: persona que viene de otro país en busca de mejores oportunidades
lugar. de vida.
3. Sigilosamente: hacer algo con cuidado 8. Morral: bolso pequeño de viaje o
y en silencio. mochila.
4. Nómadas: pueblos que viajan de un 9. Atónito: impresionad.
lugar a otro buscando alimento y refugio.
10. Auxilio: ayuda.
5. Diverso: variado.

Practico mi lectura
1. sobre 2. cual 3. hasta 4. desde
5. vez 6. bien 7. así 8. había
9. siempre 10. día 11. ellas 12. mismo
13. que 14. después 15. tanto 16. gran
17. menos 18. cada 19. donde 20. cuando

21. hace 22. antes 23. estaba 24. dijo
25. también 26. grande 27. hizo 28. contra
29. mayor 30. ayer 31. fue 32. ser
33. con 34. entre 35. cuando 36. hasta

¿Qué podemos aprender de personas de otros lugares y culturas? Clase 1
Objetivo de la Clase 1
Identificar las mayúsculas y sus usos en los textos que leen.
Actividad 1: Lee el siguiente texto.
Los países de América

En América hay muchos países. Algunos países
de América son: Chile, Perú, Bolivia, Argentina,
Ecuador, Colombia y Venezuela.
Los países de América tienen paisajes muy

bonitos. En América hay selva, mar, desierto

y cordillera.
En América viven muchos animales. Hay jaguares,
cóndores, llamas y alpacas.
En América vive mucha gente diferente. La gente
en América es cariñosa y amistosa.
Debemos cuidar mucho nuestro continente.
También debemos respetar y querer a su gente.
Actividad 2: Pinta o encierra en un círculo las mayúsculas del texto “Los países de América”.
1º básico
H 5
Clase 1 Unidad 7
Actividad 3: Responde las preguntas sobre el texto:
1. ¿Cómo son los paisajes de América?

a) bonitos
b) muchos
c) diferentes
2. ¿Qué animales hay en América?

a) Perú
b) Selva
c) Jaguar

3. ¿Cómo es la gente en América?

a) bonita
b) diferente
c) cariñosa
6
H 1º básico Aptus
Escribir las letras mayúsculas con cursiva.
Actividad 1: Lee el siguiente texto.
Los forasteros
En Chile viven muchos forasteros. Los
forasteros vienen de lejos. Algunos forasteros
vienen de Perú, Venezuela y Colombia.
También vienen de lugares más lejanos.

Los forasteros comparten su cultura con los

chilenos. Ellos nos enseñan muchas cosas.
Nosotros, debemos aprender a conocer a
los forasteros. Son diferentes porque vienen
de otra parte. ¡Pero son muy parecidos a
nosotros también! Por eso debemos recibirlos
con cariño.
• Pinta tres mayúsculas del texto.
Actividad 2: Escribe las mayúsculas de las letras: e, c, l, a, p y s, en la cuadrícula
x
x
1º básico
H 7
Clase 2 Unidad 7
• Escribe tu nombre y apellido con letra ligada.

8
H 1º básico Aptus
Escribir las letras mayúsculas con cursiva.
Actividad 1: Escribe o dibuja que pasó primero, después y al final.
Sapo observa al Cochinito ve que llegó Cochinito le cuenta a

Forastero y todo le un forastero a la orilla Sapo y Pata sobre
parece acogedor. del río. el Forastero.

Primero Después Al final
1º básico
H 9
Clase 3 Unidad 7
Actividad 2:
1. ¿Quién vio primero al forastero?

a) Pata
b) Sapo
c) Cochinito
2. ¿Qué pensó Cochinito del forastero?

a) Que era ladrona.
b) Que era inmundo.
c) Que era acogedor.

Actividad 3: Escribe en la cuadrícula el nombre de los personajes del cuento. ¡No olvides la
mayúscula!
10
H 1º básico Aptus
Recontar una historia o parte de esta.
Actividad 1: Lee el texto y responde.
Un pueblo viajero
Los nómadas viajan de un lugar a otro. Ellos viajan
para buscar alimento y buenas condiciones del
tiempo. Los gitanos son un pueblo nómada.

En Chile viven muchos gitanos. Muchos de ellos

viajan por todo nuestro país. Los gitanos viven
en campamentos. En los campamentos viven
muchas familias. Los gitanos son personas alegres
y trabajadoras.
Equipo Aptus
• ¿Qué características tienen los nómadas?

a) Viajan de un lugar a otro.
b) Viven con sus familias.
c) Son trabajadores.
1º básico
H 11
Clase 4 Unidad 7
Actividad 2: Completa el cartel de anclaje.
Primero
Después

Lo último que
leímos.
12
H 1º básico Aptus
Recontar una historia o parte de esta.
Actividad 1: Completa el cuadro.
iba a visitar a Rata.
Primero
Rata le contaba sus

por el mundo a Sapo.
A y a Pata
les parecía mal lo que hacía Sapo.

Después
No les gustaba porque
era distinta a ellos.
Un día estaba
Lo último que
leímos. cocinando y su casa
se comenzó a .
1º básico
H 13
Clase 5 Unidad 7
Actividad 2: Marca la alternativa correcta.
1. ¿Qué piensa Cochinito de Rata?

a) Piensa que es distinto.
b) Piensa que viaja mucho.
c) Piensa que es muy interesante.
2. ¿Qué hacía Sapo todos los días?

a) Iba a visitar a Rata.
b) Cocinaba con su sartén.
c) Viajaba por muchos lugares.

14
H 1º básico Aptus
Leer de manera precisa palabras con todos los fonemas.

Escribir mayúsculas con letra ligada.
Actividad 1: Lee el texto y encierra las mayúsculas.
Chile es un país muy acogedor. En Chile queremos mucho a los forasteros.

Los forasteros vienes de otros países. En Chile hay muchos forasteros. Ellos
vienen de Perú, Colombia y Venezuela. Hay forasteros que vienen de lugares
muy lejanos. Ellos vienen de Alemania, España o Estados Unidos. ¡Me gusta

mucho tener amigos de otros lugares!

Equipo Aptus
Actividad 2: Copia las oraciones con letra ligada.
1. Mi amigo Martín vino de Argentina.
2. En Chile queremos a los forasteros.
1º básico
H 15
Clase 6 Unidad 7
Actividad 3: Lee los siguientes textos.
Niños del mundo
Yumiko vino de Japón. Ella se viste con un kimono.

El kimono es de lindos colores. Yumiko tiene
un bonsai. El bonsai es un árbol muy pequeño.
Yumiko cuida mucho su bonsai.
Paola vino de Italia. La mamá de Paola cocina ricas

pastas. En la casa de Paola comen mucha pizza.

Paola sabe bailar tarantela y hablar italiano.
Joaquín vino de Brasil. Joaquín es muy alegre.

A Joaquín le gusta la música. Él baila samba.
También juega muy bien fútbol. Joaquín habla
portugués.
Manuel vino de Colombia. Él cocina unas ricas

arepas. También le gusta el café. Manuel va de
rumba con su familia. Las rumbas son ﬁestas.
Manuel es alegre. A él le gusta celebrar.
Equipo Aptus
16
H 1º básico Aptus
Identificar los personajes de un cuento y sus acciones.
Actividad 1: Responde:
1. ¿Qué hace Liebre?

a) Va a buscar agua al río.
b) Arregla el techo de Cochinito.
c) Arranca de su casa aterrorizado.

2. ¿Quién salva a Liebre?

a) Sapo
b) Pata
c) Rata
3. ¿Qué acciones realizó Rata para ayudar a los animales del bosque? Menciona dos.
1º básico
H 17
Actividad 1: Dibuja lo que sucede primero, luego y al final del fragmento que leímos en esta clase.
18
Clase 7
H
Unidad 7
1º básico
Primero Luego Y lo último que leímos
Aptus
Identificar los personajes del cuento y sus acciones.

Escribir correctamente palabras con mayúscula.
Actividad 1: Lee el texto.
Sapo y el Forastero
Rata estaba siempre trabajando. Rata recogió madera del bosque. Él hizo
una mesa y un banco.

Todos los días, Rata nadaba en el río.

Fuente: “Sapo y el Forastero”; Max Velthuijs
Ediciones Ekaré (adaptación)
1. ¿De quién habla el texto?
El texto habla de
2. ¿Qué hace Rata?
Rata siempre está
Todos los días en el río.
1º básico
H 19
Clase 8 Unidad 7
Actividad 2: Une según corresponda.
Primero . . Los animales van de paseo y se divierten.
Luego . . Rata les cuenta de sus aventuras.
En la última parte . . Rata se queda en el bosque.

20
H 1º básico Aptus

Actividad 1: Lee el texto y responde.
Sapo y el Forastero
Sapo fue a visitar a Rata. Rata llevaba un morral.
Sapo preguntó:

—¿Te vas?
—Es hora de partir. Quizás vaya a Brasil- respondió Rata.

Sapo estaba muy triste.
Fuente: “Sapo y el Forastero” Max Velthuijs
Ediciones Ekaré (adpatación)
1. ¿De quiénes habla el texto?
2. ¿Qué hace Rata?

a) Va a visitar a Sapo.
b) Se pone muy triste.
c) Se va del bosque.
1º básico
H 21
Clase 9 Unidad 7
Actividad 2:
1. Pinta las mayúsculas del texto.

2. ¿Por qué Rata se escribe con mayúscula?

22
H 1º básico Aptus
Escribir respuestas completas sobre los personajes y sus acciones

utilizando el modelo RI.
Sapo y el Forastero
“Rata estaba con su morral a cuestas.
—¿Te vas? – preguntó Sapo.

—Es hora de seguir mi camino — dijo Rata—. Quizás vaya a Brasil. Nunca
he estado allí.
Sapo estaba desolado”.
Fuente: Sapo y el Forastero, Max Velthuijs
¿A dónde irá Rata?
1º básico
H 23
Clase 10 Unidad 7
Actividad 2:
Sapo y el Forastero
“—Lo vamos a echar de menos– suspiró Liebre.
Y así fue. Rata dejó un gran vacío en la vida de sus amigos.
Sapo, Pata, Liebre y Cochinito se sentaban en el banco de madera. Ellos se
sentaban a conversar.
Los amigos conversaban sobre Rata. Ellos recordaban a Rata”.
Fuente: Sapo y el Forastero, Max Velthuijs
1. ¿Qué dejó Rata en la vida de sus amigos?

2. ¿Qué hacían Sapo, Pata, Liebre y Cochinito?
24
H 1º básico Aptus
3. ¿De qué hablaban Sapo, Pata, Liebre y Cochinito?

Actividad 3: Completa
1. Lo que más me gustó del cuento “Sapo y el Forastero” fue
1º básico
H 25
Clase 10 Unidad 7
2. Algo importante que aprendí con este cuento fue

26
H 1º básico Aptus
1. ¿Cuál es la gran pregunta de la unidad?

4. ¿Qué pueblo o cultura nueva conocí?

¿Qué aprendí de ellos?
2. ¿Qué palabras nuevas aprendí?
3. Escribe una oración usando una palabra aprendida en esta unidad.
5. ¿Qué aprendiste con la lectura de Sapo y el Forastero?
1º básico
H 27
Clase R Unidad 7
Objetivo de la Clase R
Aprender las habilidades más descendidas según los resultados de la

evaluación.
El viaje de Carolina
Me llamo Carolina. Tengo siete años. Nací en Guayaquil. Guayaquil es una
ciudad de Ecuador.
El año pasado vine a Chile. Yo vivo en Chile con mi mamá y mi hermana.

Me gusta Chile, pero extraño Ecuador. En mi casa tengo algunos recuerdos

de Ecuador. Tengo una manta de muchos colores y una planta de cascarilla.
La cascarilla es la planta nacional de Ecuador. La cascarilla sirve para curar.
Me gusta mucho la comida chilena. También me gusta la comida de Ecuador.
Mi mamá, María, me cocina caldo de bola verde. El caldo de bola verde es
un plato típico de mi país.
Ahora voy al colegio en Chile. Estoy en 1º básico. Tengo muchos amigos en
Chile. También tengo muchos amigos en Ecuador. ¡Me gusta tener muchos
amigos!
Responde usando RI.
1. ¿Dónde nació Carolina?
28
H 1º básico Aptus
¿Qué podemos aprender de personas de otros lugares y culturas? Clase R
2. ¿Cómo se llama la planta nacional de Ecuador?
3. ¿Qué plato cocina la mamá de Carolina?

Actividad 2: Escribe la que pasó P (primero), D (después) y al F (final) según corresponda.
Carolina va al colegio y tiene muchos amigos.
Carolina nació en Guayaquil, Ecuador.
Carolina vive en Chile con su mamá y hermana.
1º básico
H 29
Practico mi escritura

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Rosemarie Caceres Urzua

Escuela Bas. Reina Norte

TEMA: “Gente de muchos lugares”

Para hacerlo nos preguntamos..

Rosemarie Caceres Urzua

Identificar los Para hacerlo nos preguntamos..

Rosemarie Caceres Urzua

1. sobre 2. cual 3. hasta 4. desde

5. vez 6. bien 7. así 8. había

9. siempre 10. día 11. ellas 12. mismo

13. que 14. después 15. tanto 16. gran

17. menos 18. cada 19. donde 20. cuando

Rosemarie Caceres Urzua

21. hace 22. antes 23. estaba 24. dijo

25. también 26. grande 27. hizo 28. contra

29. mayor 30. ayer 31. fue 32. ser

33. con 34. entre 35. cuando 36. hasta

Identificar las mayúsculas y sus usos en los textos que leen.

Actividad 1: Lee el siguiente texto.

Los países de América

Rosemarie Caceres Urzua

bonitos. En América hay selva, mar, desierto

Actividad 3: Responde las preguntas sobre el texto:

1. ¿Cómo son los paisajes de América?

2. ¿Qué animales hay en América?

Rosemarie Caceres Urzua

3. ¿Cómo es la gente en América?

Escribir las letras mayúsculas con cursiva.

Actividad 1: Lee el siguiente texto.

Rosemarie Caceres Urzua

Los forasteros comparten su cultura con los

• Pinta tres mayúsculas del texto.

Actividad 2: Escribe las mayúsculas de las letras: e, c, l, a, p y s, en la cuadrícula

• Escribe tu nombre y apellido con letra ligada.

Rosemarie Caceres Urzua

Escribir las letras mayúsculas con cursiva.

Actividad 1: Escribe o dibuja que pasó primero, después y al final.

Sapo observa al Cochinito ve que llegó Cochinito le cuenta a

Rosemarie Caceres Urzua

1. ¿Quién vio primero al forastero?

2. ¿Qué pensó Cochinito del forastero?

Rosemarie Caceres Urzua

Recontar una historia o parte de esta.

Actividad 1: Lee el texto y responde.

Rosemarie Caceres Urzua

En Chile viven muchos gitanos. Muchos de ellos

• ¿Qué características tienen los nómadas?

Actividad 2: Completa el cartel de anclaje.

Rosemarie Caceres Urzua

Actividad 1: Completa el cuadro.

iba a visitar a Rata.

Rosemarie Caceres Urzua

por el mundo a Sapo.

les parecía mal lo que hacía Sapo.

No les gustaba porque

era distinta a ellos.

Actividad 2: Marca la alternativa correcta.

1. ¿Qué piensa Cochinito de Rata?

2. ¿Qué hacía Sapo todos los días?

Rosemarie Caceres Urzua

Leer de manera precisa palabras con todos los fonemas.

Actividad 1: Lee el texto y encierra las mayúsculas.

Chile es un país muy acogedor. En Chile queremos mucho a los forasteros.