PLANIFICACIÓN MENSUAL

ARTES VISUALES
Unidad: Expresar y crear visualmente.
Curso: 1° - 4° básico.
Mes: noviembre de 2023.
Profesora: Patricia Islas Montoya.

Fecha Objetivo de aprendizajes Contenidos Actividades. Metodología D.U.A. Indicador de

logro.
08/11 OA3: Expresar emociones e Escultura de Inicio: Se realizarán una lluvia de Principio i: proporcionar Recuerdan las
ideas en sus trabajos de una mascota, ideas respecto a las mascotas de múltiples medios de mascotas y sus
arte, a partir de la usando los estudiantes. representación (el qué características.
experimentación con: materiales de Se incentiva a mencionar las del aprendizaje) Realizan una
• materiales de modelado, reciclaje características de las mascotas y Pauta 1: Proporcionar escultura de una
de reciclaje, naturales, sus nombres. diferentes opciones para mascota, usando
papeles, cartones, la percepción. materiales de
pegamentos, lápices, Desarrollo: Se darán las Punto de verificación reciclaje.
pinturas, textiles e instrucciones del trabajo y luego 1.1. Ofrecer opciones
imágenes digitales los estudiantes realizan una que permitan la Presentan sus
escultura de una mascota, personalización en la trabajos.
• herramientas para dibujar,
usando materiales de reciclaje y presentación de la
pintar, cortar, modelar, unir
procedimientos de corte y información. Respetan los
y tecnológicas (pincel,
pegado. Principio ii. proporcionar espacios del
tijera, mirete, computador,
Para esto: múltiples formas de trabajo.
entre otras) procedimientos
usando diferentes envases, acción y expresión (el
de dibujo, pintura, collage,
construyen una estructura (pegan cómo del aprendizaje) Trabajan de
escultura, dibujo digital,
cajas, botellas desechables, Pauta 6: Proporcionar forma ordenada y
entre otros.
tapas de bebidas, botones y otros opciones para las limpian su lugar
materiales con huincha de papel funciones ejecutivas. de trabajo.
y cola fría) Punto de verificación
Realizan terminaciones con 6.1. Guiar el
elementos textiles (como lanas, establecimiento
géneros y cintas) y pintura (puede adecuado de metas.
ser témpera con cola fría)
Observan y comentan los Principio iii. proporcionar
 PLANIFICACIÓN MENSUAL
ARTES VISUALES
resultados desde el punto de múltiples formas de
vista de sus preferencias. implicación (el por qué
del aprendizaje)
Cierre: Los estudiantes Pauta 7: Proporcionar
presentarán sus trabajos. opciones para captar el
Para concluir, limpian su lugar de interés.
trabajo. Punto de verificación
7.1. Optimizar la
elección individual y la
autonomía.

15/11 OA3: Expresar emociones e Escultura de Inicio: Se realizarán una lluvia de Principio i: proporcionar Recuerdan las
ideas en sus trabajos de una mascota, ideas respecto a las mascotas de múltiples medios de mascotas y sus
arte, a partir de la usando los estudiantes. representación (el qué características.
experimentación con: materiales de del aprendizaje) Realizan una
• materiales de modelado, reciclaje Desarrollo: Se darán las Pauta 1: Proporcionar escultura de una
de reciclaje, naturales, instrucciones del trabajo y luego diferentes opciones para mascota, usando
papeles, cartones, los estudiantes realizan una la percepción. materiales de
pegamentos, lápices, escultura de una mascota, Punto de verificación reciclaje.
pinturas, textiles e usando materiales de reciclaje y 1.1. Ofrecer opciones
imágenes digitales procedimientos de corte y que permitan la Presentan sus
pegado. personalización en la trabajos.
• herramientas para dibujar,
Para esto: presentación de la
pintar, cortar, modelar, unir
 PLANIFICACIÓN MENSUAL
ARTES VISUALES
y tecnológicas (pincel, usando diferentes envases, información. Respetan los
tijera, mirete, computador, construyen una estructura (pegan Principio ii. proporcionar espacios del
entre otras) procedimientos cajas, botellas desechables, múltiples formas de trabajo.
de dibujo, pintura, collage, tapas de bebidas, botones y otros acción y expresión (el
escultura, dibujo digital, materiales con huincha de papel cómo del aprendizaje) Trabajan de
entre otros. y cola fría) Pauta 6: Proporcionar forma ordenada y
Realizan terminaciones con opciones para las limpian su lugar
elementos textiles (como lanas, funciones ejecutivas. de trabajo.
géneros y cintas) y pintura (puede Punto de verificación
ser témpera con cola fría) 6.1. Guiar el
Observan y comentan los establecimiento
resultados desde el punto de adecuado de metas.
vista de sus preferencias.
Principio iii. proporcionar
Cierre: Los estudiantes múltiples formas de
presentarán sus trabajos. implicación (el por qué
Para concluir, limpian su lugar de del aprendizaje)
trabajo. Pauta 7: Proporcionar
opciones para captar el
interés.
Punto de verificación
7.1. Optimizar la
elección individual y la
autonomía.

22/ 11 OA3: Expresar emociones e Escultura de Inicio: Se realizarán una lluvia de Principio i: proporcionar Recuerdan las
ideas en sus trabajos de una mascota, ideas respecto a las mascotas de múltiples medios de mascotas y sus
arte, a partir de la usando los estudiantes. representación (el qué características.
experimentación con: materiales de Se incentiva a mencionar las del aprendizaje) Realizan una
• materiales de modelado, reciclaje características de las mascotas y Pauta 1: Proporcionar escultura de una
de reciclaje, naturales, sus nombres. diferentes opciones para mascota, usando
papeles, cartones, la percepción. materiales de
pegamentos, lápices, Desarrollo: Se darán las Punto de verificación reciclaje.
 PLANIFICACIÓN MENSUAL
ARTES VISUALES
pinturas, textiles e instrucciones del trabajo y luego 1.1. Ofrecer opciones
imágenes digitales los estudiantes realizan una que permitan la Presentan sus
• herramientas para dibujar, escultura de una mascota, personalización en la trabajos.
pintar, cortar, modelar, unir usando materiales de reciclaje y presentación de la
y tecnológicas (pincel, procedimientos de corte y información. Respetan los
tijera, mirete, computador, pegado. Principio ii. proporcionar espacios del
entre otras) procedimientos Para esto: múltiples formas de trabajo.
de dibujo, pintura, collage, usando diferentes envases, acción y expresión (el
escultura, dibujo digital, construyen una estructura (pegan cómo del aprendizaje) Trabajan de
entre otros. cajas, botellas desechables, Pauta 6: Proporcionar forma ordenada y
tapas de bebidas, botones y otros opciones para las limpian su lugar
materiales con huincha de papel funciones ejecutivas. de trabajo.
y cola fría) Punto de verificación
Realizan terminaciones con 6.1. Guiar el
elementos textiles (como lanas, establecimiento
géneros y cintas) y pintura (puede adecuado de metas.
ser témpera con cola fría)
Observan y comentan los
Principio iii. proporcionar
resultados desde el punto de múltiples formas de
vista de sus preferencias. implicación (el por qué
del aprendizaje)
Cierre: Los estudiantes Pauta 7: Proporcionar
presentarán sus trabajos. opciones para captar el
Para concluir, limpian su lugar de interés.
trabajo. Punto de verificación
7.1. Optimizar la
elección individual y la
autonomía.

29/11 OA3: Expresar emociones e Escultura de Inicio: Se realizarán una lluvia de Principio i: proporcionar Recuerdan las
ideas en sus trabajos de una mascota, ideas respecto a las mascotas de múltiples medios de mascotas y sus
arte, a partir de la usando los estudiantes. representación (el qué características.
 PLANIFICACIÓN MENSUAL
ARTES VISUALES
experimentación con: materiales de del aprendizaje) Realizan una
• materiales de modelado, reciclaje Desarrollo: Se darán las Pauta 1: Proporcionar escultura de una
de reciclaje, naturales, instrucciones del trabajo y luego diferentes opciones para mascota, usando
papeles, cartones, los estudiantes realizan una la percepción. materiales de
pegamentos, lápices, escultura de una mascota, Punto de verificación reciclaje.
pinturas, textiles e usando materiales de reciclaje y 1.1. Ofrecer opciones
imágenes digitales procedimientos de corte y que permitan la Presentan sus
pegado. personalización en la trabajos.
• herramientas para dibujar,
Para esto: presentación de la
pintar, cortar, modelar, unir
usando diferentes envases, información. Respetan los
y tecnológicas (pincel,
construyen una estructura (pegan Principio ii. proporcionar espacios del
tijera, mirete, computador,
cajas, botellas desechables, múltiples formas de trabajo.
entre otras) procedimientos
tapas de bebidas, botones y otros acción y expresión (el
de dibujo, pintura, collage,
materiales con huincha de papel cómo del aprendizaje) Trabajan de
escultura, dibujo digital,
y cola fría) Pauta 6: Proporcionar forma ordenada y
entre otros.
Realizan terminaciones con opciones para las limpian su lugar
elementos textiles (como lanas, funciones ejecutivas. de trabajo.
géneros y cintas) y pintura (puede Punto de verificación
ser témpera con cola fría) 6.1. Guiar el
Observan y comentan los establecimiento
resultados desde el punto de adecuado de metas.
vista de sus preferencias.
Principio iii. proporcionar
Cierre: Los estudiantes múltiples formas de
presentarán sus trabajos. implicación (el por qué
Para concluir, limpian su lugar de del aprendizaje)
trabajo. Pauta 7: Proporcionar
opciones para captar el
interés.
Punto de verificación
7.1. Optimizar la
elección individual y la
autonomía.
PLANIFICACIÓN MENSUAL
ARTES VISUALES