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ESCUELA SUPERIOR
TÉCNICA - SENCICO

ESCUELA SUPERIOR TÉCNICA ZONAL CHICLAYO

OCTUBRE 2023
• Ecuaciones de primer grado
• Sistema de ecuaciones
• Ecuaciones de segundo grado
• Ejercicios desarrollados
Ing. Orlando C. Quezada
ESCUELA SUPERIOR TÉCNICA ZONAL CHICLAYO
OCTUBRE 2023
SESIÓN N° 15: Ecuaciones

PROPÓSITO: Fundamentar y explicar la importancia de conocer los fundamentos

del Álgebra en la industria de la construcción al desarrollar la hoja
de trabajo.

CIX – 10 / 10 / 23

CHICLAYO – PERU
2023
 Unidad II
Álgebra, su importancia en el sector construcción

OBJETIVOS DEL CURSO Y DE LA SESIÓN

CAPACIDAD TERMINAL
Aplicar conceptos de matemática y estadística básica, que permitan resolver problemas matemáticos en
situaciones y actividades relacionadas con el ámbito profesional de edificaciones; teniendo en
consideración los criterios aprendidos.
CAPACIDAD ACTUAL
Reconocer la importancia del estudio del Álgebra en nuestra profesión.
 Recogemos los saberes previos

Experiencias

Ejemplos

Ideas

Nociones
 Conflicto cognitivo

¿Cuál es la importancia del estudio de las ecuaciones

cuadráticas en la industria de la construcción?
I. ECUACIONES LINEALES
1. Ecuaciones de Primer Grado
Una ecuación de primer grado es una igualdad que involucra una o más variables a la primera potencia y no
contiene productos entre las variables, es decir, una ecuación que contiene solamente sumas y restas de una
variable a la primera potencia.

Ejemplos:
• 3x + 10 = 34
• 5 x + 6 y = 20
• 3x + 2 y − 5 z = 15
I. ECUACIONES LINEALES
1.1. Ecuaciones de primer grado con una sola Interpretación geométrica
variable La solución de una ecuación lineal de una variable,
Son aquellas ecuaciones de primer grado que solo se puede representar en una gráfica con una recta
tienen una incógnita. paralela al eje vertical.
Y

Ejemplo:

3x + 10 = 34
x=8
C.S. x =8
X
 I. ECUACIONES LINEALES
1.2. Sistema de ecuaciones de primer grado Interpretación geométrica
de dos variables La solución de un sistema de ecuaciones de dos
Son aquellas ecuaciones de primer grado en variables, se puede representar en una gráfica con
donde hay más de una incógnita. la intersección de dos rectas.
Y
5 x + 6 y = 20 (-2, 5)
Ejemplo:
3x + 8 y = 34
4 ( 5 x + 6 y = 20 ) 20 x + 24 y = 80
−3 ( 3x + 8 y = 34 ) −9 x − 24 y = −102 X

11x = −22
x = −2
C.S.
y=5
I. ECUACIONES LINEALES
• Sistema compatible determinado Ejemplo:
Es aquel sistema de ecuaciones que posee una Dado el siguiente sistema, analizar si posee
única solución. soluciones y luego determinarlas.

A1 x + B1 y = C1 5 x + 7 y = 25 4 x − 3 y = −23
Dado el sistema de ecuaciones:
A2 x + B2 y = C2 5 7 Sistema Compatible Determinado

4 3
Afirmamos que es compatible determinado 3 ( 5 x + 7 y = 25 ) 15 x + 21y = 75
cuando: 7 ( 4 x − 3 y = −23 ) 28 x − 21y = −161
A1 B1
 43x = −86
A2 B2
x = −2
C.S. y=5
I. ECUACIONES LINEALES
• Sistema compatible indeterminado Ejemplo:
Es aquel sistema de ecuaciones que posee Dado el siguiente sistema, analizar si posee
infinitas soluciones. soluciones y luego determinarlas.

A1 x + B1 y = C1 5 x + 7 y = 25 10 x + 14 y = 50
Dado el sistema de ecuaciones:
A2 x + B2 y = C2 5 7 25 Sistema Compatible
= =
10 14 50 Indeterminado

Afirmamos que es compatible indeterminado

cuando:
A1 B1 C1
= =
A2 B2 C2
I. ECUACIONES LINEALES
• Sistema incompatible Ejemplo:
Es aquel sistema de ecuaciones que su conjunto Dado el siguiente sistema, analizar si posee
solución es el vacío. soluciones y luego determinarlas.

A1 x + B1 y = C1 2 x + y = 20
Dado el sistema de ecuaciones:
A2 x + B2 y = C2 2 x + y = 10

2 1 20
=  Sistema incompatible
Afirmamos que es incompatible cuando: 2 1 10

A1 B1 C1 C.S . =  
= 
A2 B2 C2
II. ECUACIONES CUADRÁTICAS
2.1. Ecuaciones de segundo grado
Una ecuación de segundo grado es una igualdad que involucra una o más variables a la segunda potencia y
puede o no contener productos entre las variables.

Ejemplo:
• 3x 2 = y
• 5 x 2 + 5 x = 20
• 3x 2 + 2 x = y 2 + 4 y − 39
II. ECUACIONES CUADRÁTICAS
2.2. Ecuaciones de segundo grado con una
sola variable
Son aquellas ecuaciones de segundo grado que
solo tienen una incógnita. Toda ecuación de
segundo grado de una sola variable posee un
conjunto solución formado por dos respuestas.
Interpretación geométrica
Para poder lograr la interpretación geométrica de
una ecuación cuadrática de una sola variable, se
suele igualarlo a otra variable, por ejemplo “y”.
y = x2 + 5x + 6
Y

Ejemplo: x2 + 5x + 6 = 0
(-3, 0) (-2, 0)
x = −2
C.S. X
x = −3
III. MÉTODOS DE SOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO
3.1. Métodos del aspa simple
A = x 2 + 13x − 48
Son aquellas ecuaciones de segundo grado que
x 16 16x
solo tienen una incógnita.
x −3 −3x
Ejemplo:
A = ( x + 16)( x − 3) 13x
Factorizar: A = x2 + 13x – 48
Cada factor igualamos a cero:

x + 16 = 0 x −3 = 0
Desarrollo
x = −16 x=3

x = −16 Raíces de una

C.S. x=3 ecuación cuadrática
III. MÉTODOS DE SOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO
3.2. Métodos de la fórmula general
A = x 2 + 13x − 48
Dada la ecuación: ax 2 + bx + c = 0
Identificamos los coeficientes:

a= 1
Podemos afirmar que las raíces las encontramos
−b  b 2 − 4ac
por:
b = 13 x1,2 =
c = -48 2a
Discriminante:
−b  b − 4ac
2
x1,2 =  = b 2 − 4ac
2a −13 + 19
−13  132 − 4(1)(−48) x1 =
Tener en cuenta que: x1,2 = 2
2(1)
• b2 – 4ac > 0, tiene dos respuestas diferentes. −13 − 19
−13  361 x2 =
• b2 – 4ac = 0, tiene solo una respuesta. x1,2 = 2
2
• b2 – 4ac < 0, no tiene respuestas, { }. x = −16 Raíces de una
Factorizar: A = x2 + 13x – 48 C.S. x=3 ecuación cuadrática
Desarrollo
IV. SUMA Y PRODUCTO DE RAÍCES DE UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA
Dada la siguiente ecuación cuadrática: Ejemplo:

A = ax 2 + bx + c Si conocemos que las raíces de una ecuación

cuadrática son: x1 = -16 y x2 = 3. Calcule la
En donde, x1 y x2 son sus raíces; podemos reescribir ecuación.
la ecuación de la siguiente forma: Desarrollo

A = x 2 − Sx + P S = −13
S = x1 + x2 S = −16 + 3

P = ( −16 )( 3)
Donde:
S = x1 + x2 P = x1.x2 P = −48

P = x1.x2
A = x 2 − Sx + P A = x 2 − (−13) x + (−48)

A = x 2 + 13x − 48
15 min - Descanso
 Momento de Reflexión
¿Cómo lo puedo
4 mejorar? ¿Para qué
me ha servido?

¿Qué ha resultado
3 más fácil, más difícil,
más novedoso?

¿Cómo lo he
2 aprendido?

1 ¿Qué he aprendido?