Área disciplinar: Biologías

Temática: Problemas ambientales: la desertificación del Suelo

Nivel: Secundario, ciclo orientado

Propósitos generales

● Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

● Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la

realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente
como orientador y facilitador del trabajo.

● Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes,

la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.

Objetivos de las actividades

Que los alumnos:

 conozcan las causas del proceso de desertificación de los suelos;

 identifiquen y analicen las consecuencias de la degradación del suelo afectado por la
desertificación;
 consideren la importancia de proteger los suelos contra el avance de la desertificación;
 conozcan qué acciones se están realizando en el país para revertir la situación de
deterioro;
 elaboren y den a conocer sus propias conclusiones sobre el tema.

● Presentación del problema

Actividad 1

1. Entre todos, organicen un torbellino de ideas sobre la siguiente cuestión:

¿Qué es la desertificación?

Pueden grabar el torbellino de ideas, para luego escucharlo y elaborar un listado de conceptos
propuestos.

a) Busquen el significado de cada concepto y elaboren un diccionario temático con la

herramienta Babiloo.

●Presentación y búsqueda de nueva información y presentación de nuevos conceptos

Actividad 2

1. Miren el capítulo 9 "Región Cuyo: travesías", del programa Geografías, producido por Canal
Encuentro.

a) Mientras lo observan y escuchan, tomen notas con la herramienta Writer y registren los
datos relacionados con el problema de la desertificación.

b) Con un compañero, analicen el contenido del programa y comenten las notas registradas
por cada uno. Luego, respondan las siguientes preguntas en sus equipos portátiles.
¿En qué sector de la provincia se registra el problema ambiental?

¿Cuáles son las causas de la desertificación?

¿Qué características presenta un suelo desertificado?

¿Cuáles son sus consecuencias ambientales y sociales?

¿Qué soluciones se plantean con el objetivo de mitigar el problema?

c) Con la herramienta Cmap Tools elaboren un mapa conceptual que sintetice el contenido del
programa.

d) Por medio del servidor de la escuela intercambien las producciones grupales.

e) Organicen una ronda de presentación y comentarios. Revisen las primeras definiciones de

desertificación que habían elaborado. Completen las producciones grupales con los aportes de
todos.

Actividad 3

1. Conéctense a Internet y visiten la página de la Dirección de Conservación del Suelo y Lucha

contra la Desertificación, alojada en el sitio oficial de la Secretaría de Ambiente y Desarrollo
Sustentable de la Nación (SADSN).

a) Lean cuáles son las misiones y las funciones de la Dirección de Conservación del Suelo y
Lucha contra la Desertificación. Recuerden que pueden copiar los textos en el escritorio de sus
equipos portátiles con la herramienta que les permite crear un archivo PDF. Luego, pueden
hacer marcas y comentarios mientras los leen.

b) Con algunos compañeros, recorran la página e indaguen los distintos materiales sobre el
problema de la desertificación que allí se ponen a disposición del público. En particular,
analicen el afiche titulado “Luchemos contra la desertificación”.

2. Redacten un artículo periodístico que informe sobre las acciones y propuestas de la

Dirección de Conservación del Suelo y Lucha contra la Desertificación que depende de la
Secretaría de Ambiente y Desarrollo sustentable de la Nación.

Pueden consultar al docente de Lengua/Prácticas del Lenguaje sobre las características de este
tipo de texto.

Actividad 4

1. En la página de la Dirección de Conservación del Suelo y Lucha contra la Desertificación,

alojada en el sitio oficial de la Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable de la Nación,
consulten el Documento Base del Programa de Acción Nacional de Lucha contra la
Desertificación–PAN.

En particular, revisen el capítulo 4 que presenta el “Diagnóstico de la desertificación” en las

distintas regiones del país.

Es interesante que adviertan que este Programa organizó talleres regionales y escuchó a los
integrantes de la sociedad directamente afectados por el problema de la desertificación.

a) Lean el diagnóstico de la desertificación correspondiente a la región en la que está incluida

la provincia donde viven.
b) Con algunos compañeros, redacten un informe que sintetice el estado de situación de la
desertificación en la provincia.

c) Revisen el capítulo 6 que presenta las “Áreas del Programa de Acción”, y los planes y
programas que se desarrollan en escala provincial, interprovincial y regional.

d) Con algunos compañeros, lean las propuestas de acción que se desarrollan en la provincia
donde viven.

e) Tomen notas de las acciones que el PAN propone para luchar contra la desertificación, en el
país en general y en la provincia y/o región en particular.

2. Comenten entre todos los resultados de la indagación de la página de la Dirección de

Conservación del Suelo y Lucha contra la Desertificación.

Tengan en cuenta que pueden comunicarse con la Secretaría de Ambiente y Desarrollo

Sustentable de la Nación para enviar sus comentarios o hacer preguntas y/o consultas
técnicas. Lo pueden hacer a través de Buzón verde

● Difundir/dar a conocer por medio de la publicación de producciones propias

Actividad 5

1. Para compartir con la comunidad los nuevos conocimientos que tienen sobre el
tema/problema, organicen una jornada de discusión y debate sobre la cuestión: “¿Por qué es
importante detener la desertificación?”

a) Tomen contacto con las autoridades locales encargadas de la preservación y el cuidado del
suelo e invítenlas a participación en la jornada para que expongan acerca del problema de la
desertificación y/o del deterioro de los suelos en el territorio provincial, y expliquen qué
acciones se están realizando para evitar el avance y/o mitigar las consecuencias.

Sería interesante invitar también a productores agropecuarios afectados por este problema
ambiental.

b) En el debate, analicen el estado actual del deterioro de los suelos y las acciones que se están
llevando a cabo para protegerlo. Tengan en cuenta quiénes son los actores sociales más
perjudicados y quiénes han generado este problema ambiental.

c) Recuerden que pueden grabar y filmar el debate con las herramientas disponibles en sus
equipos portátiles. Luego, pueden editar algunos tramos que consideren significativos y
publicarlos en el blog de la escuela. O enviarlos a los diarios y radios locales con pedido de
difusión.

2. El 17 de junio se celebra el Día Internacional de la Lucha contra la Desertificación y la Sequía.

Para preparar una cartelera alusiva al día, revisen los materiales que analizaron y las
producciones que elaboraron.

a) Redacten mensajes que comuniquen la importancia de asumir el compromiso de frenar el

avance de la desertificación.