8.

LA DISTINCIÓN ORAL-
ESCRITO EN LOS TEXTOS
NARRATIVOS INFANTILES
LOS NIÑOS ESCRIBEN MAL PORQUE
“ESCRIBEN COMO HABLAN”
 Análisis de producciones de Caperucita Roja:
120 textos de Caperucita Roja escritos por niños de 2do.
y 3er. año de primaria de la ciudad de Buenos Aires

Tu vs vos
Tenes vs tienes
 ¿Utilizarán los niños de
preferencia las formas en TÚ o
las formas en VOS en los
fragmentos de discurso directo
de esta historia?
(tú) toma vs (vos)tomá;
(tú)anda vs (vos)andá
La niña puede preguntar al lobo ¿quién
eres(tú)? o bien ¿quién sos(vos)? A su
vez, el lobo, al proponer una carrera,
puede hacerlo con “¿quieres… (tú)?” o
con ¿querés…(vos)?
 ¿que ojos tan grandes
para mirarte o verte mejor?
¿que oreja tan grande que tenes
para escucharte mejor?
¿que nariz tan grande que tienes
para olerte mejor?
que boca tan grande
para comerte mejor?
 Los niños intentan utilizar formas
pronominales y verbales totalmente ausentes en
el habla. Está claro que hacen eso al
tratar de escribir una historia tradicional.
 ¿Qué es lo que debe ser motivo de
intervención pedagógica?; ¿tiene sentido corregir el
habla con la expectativa de mejorar la escritura?