UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA

FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS

LABORATORIO Nº1

“MEDICIÓN Y ERRORES”

ESTUDIANTES: - Salazar Gómez, Erick Jefferson

- Yzaguirre Luna, Nadia Grace

JEFE DE LABORATORIOS: Joaquín Salcedo Torres

CURSO: Física I (BFI-01)

2023
Objetivo General

El objetivo principal de este capítulo es el de poder llegar a comprender el proceso de

medición, así como los diferentes métodos para lograr realizar dicho proceso, teniendo en
cuenta los errores o incertidumbres que se pueden producir durante el desarrollo del
experimento.

1. MEDICIÓN Y ERROR EXPERIMENTAL (INCERTIDUMBRE)

Objetivo

· Determinar la curva de distribución normal de un proceso de medición,

correspondiente al número de frijoles que caben en un puñado normal.

· Determinar la incertidumbre en este proceso de medición.

Fundamento Teórico

Media aritmética : La media aritmética de un conjunto finito de números es igual a

la suma de todos sus valores dividida entre el número de sumandos.

Desviación estándar : Es una medida que informa de la media de distancias que

tienen los datos respecto de su media aritmética.

Probabilidad: Mide la frecuencia con la que se obtiene un resultado (o conjunto de

resultados) al llevar a cabo un experimento, del cual se conocen todos los resultados
posibles.

Materiales

· Un tazón de frijoles.

· Dos hojas de papel milimetrado (para gráficas).

· Un tazón mediano de plástico.

Procedimiento

· Coger un puñado normal de frijoles de un tazón, contar y anotar en la tabla

dada el número de granos obtenidos.
 · Repetir el anterior procedimiento por un mínimo de 100 veces

Cálculos y resultados

1. Media aritmética

47 . 12
¿ =0 .4712
100

2. Desviación estándar

= 3694.56 =36.9456
100

¿ 6.078

3. Gráfico de posibilidades del número de frijoles

1. Tabla del # de frijoles por puñado

 Nk
Promedio=nmp= =47.12
100
¿¿¿
∆ nmp=¿ ¿

4. Plano de frecuencia vs #frijoles

¿ 5. 9

Preguntas
1. En vez de medir puñados, ¿podría medirse el número de frijoles que aben en
un vaso, en una cuchara etc.?
 Sí, ya que solamente es otro tipo de contenedor medidor, por que pudo haber
sido en cucharadas o en algún otro recipiente.
2. Según Ud. ¿a qué se debe la diferencia entre su puñado normal y el de sus
compañeros?
 La diferencia está en que cada uno de nosotros tenemos diferente tamaño de
mano, lo que ocasiona un diferente puñado entre cada uno de nosotros.
3. Después de realizar los experimentos ¿Qué ventaja le ve a la representación
de π ¿ frente a la de π ¿?
 En que en la primera el intervalo es más amplio, por lo que, va a coger la
posibilidad de, en este caso, dos cantidades distintas, lo que simplifica y agiliza
la determinación de probabilidades.
4. ¿Qué sucedería si los frijoles fuesen de tamaños apreciablemente
diferentes?
 Si el tamaño de los frijoles fuera apreciablemente diferentes esto provocaría
que la cantidad de frijoles que se obtiene por puñado varié mucho, por lo tanto,
también variaría la incertidumbre normal y su probabilidad respectiva.
5. En el ejemplo mostrado se debía contar alrededor de 60 frijoles por puñado.
¿sería ventajoso colocar solo 100 frijoles en el recipiente, y de esta manera
calcular el número de frijoles en un puñado contando los frijoles que quedan
en el recipiente?
 No beneficiaría a nuestro experimento ya que si hay poca cantidad de frijoles
con respecto a la cantidad que cabe en nuestro puño como sucede en el
ejemplo, cada vez se irá reduciendo el # de frijoles en el tazón hasta que ya no
quede absolutamente nada.
 6. ¿Qué sucedería si en el caso anterior colocara solo, digamos, 75 frijoles en el
recipiente?
 No resultaría muy ventajoso ya que para poder coger un puñado normal de
frijoles la cantidad que existe en el recipiente respecto a la cantidad de frijoles
que caben en nuestro puño sería muy pequeña.
7. La parte de este experimento que exige “más paciencia” es el proceso de
contar. Para distribuir esta tarea entre tres personas ¿Cuál de las
sugerencias propondría Ud.? ¿por qué?
a. Cada participante realiza 33 ó 34 extracciones y cuenta los
correspondientes frijoles.
b. Uno de los participantes realiza las 100 extracciones, pero cada
participante cuenta 33 o 34.
 La “b”, ya que, como sabemos, cada uno de los participantes poseemos
diferentes tipos y tamaños de manos, lo que no haría preciso nuestro
experimento. Esta sugerencia nos dice que un solo compañero realice las
extracciones pero que se repartan entre los tres participantes la tarea más
laboriosa que es la de contar los frijoles obtenidos.
8. Mencione tres posibles hechos que observarían si en vez de 100 puñados
extrajeran 1000 puñados
 Cambiaría la probabilidad.
 Cambiaría la incertidumbre.
 Ya que la muestra es más grande, habría más exactitud disminuiría el error
experimental
9. ¿Cuál es el promedio aritmético de las desviaciones ( n k −nmp )?
 Por teoría sabemos que es 0.
10.Después de realizar el experimento coja Ud. un puñado de frijoles. ¿Qué
puede Ud. afirmar sobre el número de frijoles contenido en tal puñado (antes
de contar)?
 Que el número de frijoles contenidos deberá de encontrarse en el intervalo
⟨ 33.375; 60 .365 ⟩.

2. PROPAGACION DEL ERROR EXPERIMENTAL

Objetivo
 Expresar los errores al medir directamente longitudes con escalas en milímetros y
en 1/200 de milímetro.
 Determinar magnitudes derivadas o indirectas, calculando la propagación de las
incertidumbres.

Fundamento teórico
Error experimental: es una desviación del valor medido de una magnitud física
respecto al valor real de dicha magnitud
Materiales
 Un paralelepípedo de metal.
 Una regla de metal milimetrada.
 Un pie de rey.

Procedimiento
 Tome el paralelepípedo de metal y meda sus tres dimensiones con:
a. Una regla milimetrada de metal.
b. Un pie de rey.
 Anote los resultados.

Cálculos y resultados

Preguntas

1. ¿Las dimensiones de un paralelepípedo se puede determinar con una sola

medición? Si no, ¿Cuál es el procedimiento más apropiado?

· No, para medir un paralelepípedo se deben de tomar tres dimensiones:

largo, ancho y altura, cuyas dimensiones deben ser medidas con un
instrumento que posea un margen de error pequeño, que para nuestro
experimento es el pie de rey.
 · Se procederá a tomar las medidas del largo, luego el ancho y al final la
altura y con nuestros conocimientos matemáticos calcularemos el área y
el volumen.

2. ¿Qué es más conveniente para calcular el volumen del paralelepípedo: una

regla en milímetros o un pie de rey?

· Lo más adecuado para medir el paralelepípedo seria que lo hagamos con

un pie de rey ya que el error en este instrumento es tan solo de 0.025mm
en cambio en la regla es de 0.5mm.

3. GRAFICA DE RESULTADOS DE UNA MEDICIÓN

Objetivos

· Determinar las condiciones para que un péndulo simple tenga su periodo

independiente de su amplitud angular.

· Determinar la relación entre el periodo y la longitud l de un péndulo.

· Construir funciones polinómicas que representen a dicha función.

Fundamento Teórico

Periodo (T): Es el intervalo de tiempo necesario para que una acción para que
complete un ciclo repetitivo.

Péndulo: Es un sistema físico ideal que está constituido por un hilo

inextensible y de masa despreciable, sostenido por su extremo superior de un
punto fijo, con una masa puntual en su otro extremo que oscila libremente en
el vacío.

Materiales

· Un péndulo simple de 1.5 m de longitud.

· Una regla graduada en mm.

· Un cronometro.

· 02 hojas de papel milimetrado.

Procedimiento

· Se toma el péndulo con una longitud de cuerda de 10cm. Luego se suelta la

masa del péndulo desde un ángulo.

· Se toma el tiempo que demora 10 oscilaciones del péndulo. Esto se repite por
lo menos 5 veces, apuntando el tiempo que demora.

· Se repite el procedimiento, pero cada vez con 10 cm más de cuerda y con el

mismo ángulo aproximadamente.
 3. Tabla de periodo y longitud de cuerda

Cálculos y Resultados

10.2=54.22 a+7.634 b+c

22.1=101.4 a+10.07 b+ c
25.6=107.7 a+10.38 b+ c
 3. Tabla de Incertidumbre del periodo del péndulo

Preguntas

1. Anteriormente se le ha pedido que para medir el periodo deje caer la

“masa” del péndulo. ¿Qué sucede si en vez de ello Ud. lanza la “masa”?

· Al lanzar la masa del péndulo, lo que se hace es darle una velocidad inicial
mayor a la normal, lo que provocaría que el ángulo que describe la cuerda
con la línea vertical sea mayor. En consecuencia el péndulo dejaría de
realizar un movimiento oscilatorio, lo que no permitiría el desarrollo del
experimento.

2. ¿Depende el periodo del tamaño que tenga la “masa”?. Explique.

· Para este caso, la masa no influye en el periodo del péndulo, ya que esta
varía solamente influenciada por la longitud de la cuerda de esta.

3. ¿Depende el periodo del material que constituye la “masa” (p.e.: una pesa
de metal, una bola de papel etc.)?

· No depende del material, siempre y cuando esta pueda ser considerada como
una masa puntual.

4. Supongamos que se mide el periodo con y con . ¿en cuál de los dos casos
resulta mayor el periodo?
 · En principio debemos tener presente que cuando analizamos un péndulo
simple, el ángulo que forma la cuerda con la vertical en menor o igual a 12º.
Bajo estos criterios, el movimiento de la masa del péndulo sería la de un
movimiento armónico simple (MAS), en el cual el periodo no depende del
ángulo tomado. Por lo tanto el periodo no varía si el angulo sea 5º ó 10º.

5. Para determinar el periodo (duración de una oscilación completa), se ha

pedido medir la duración de 10 oscilaciones y de allí determinar la duración
de una oscilación. ¿Por qué no es conveniente medir la duración de una sola
oscilación? ¿Qué sucedería si se midiera el tiempo necesario para 50
oscilaciones?

· No es conveniente calcular una sola oscilación porque nosotros no somos

muy precisos para poder manejar el cronometro con exactitud. Y al calcular
mas oscilaciones, el margen de error disminuye.

· Los resultados obtenidos serian más precisos y tendrían menos margen de

error.

6. ¿Dependen los coeficientes a, b, c de la terna de puntos por donde pasa ?

· Si dependen de los puntos que se escogen. Para poder determinar una

función que pase por tres puntos de la función discreta dada, debemos hacer
que los valores de la función se asemejen lo más posible a los de la función
discreta, ello implica que las desviaciones sean las mínimas posibles.

7. Para determinar a, b, c se eligieron tres puntos. ¿Por qué no dos? ¿O

cuatro?

· Porque son tres variables las que se quieren hallar, si tuviéramos cuatro, nos
seria innecesario una de ellos, y si tuviéramos dos, nos faltaría uno para
poder hallar las variables.

8. En general, según como elija a, b, c obtendrá un cierto valor para . ¿Podría

Ud. elegir a, b, c de manera que sea minima (aunque no pase por ninguno
de los puntos de la función discreta)? ¿Puede elegir a, b, c de manera que ?

· Para poder lograr un ajuste de la curva se deberá tener en cuenta los

valores a elegir de a, b, c si tomo una función f que me determine que f = 0
entonces voy a hallar valores específicos para los coeficientes a, b y c los
cuales vendrían hacer los que me den una grafica adecuada.

9. ¿Qué puede afirmarse, en el presente experimento, con respecto al

coeficiente de ?

· Se puede afirmar que el coeficiente g de la función es nulo debido a que si

graficamos la función discreta correspondiente se observa el comportamiento
lineal, ya que es una recta, y es por eso que no es necesario un término
cuadrático.

10. ¿Cuántos coeficientes debería tener la función para estar seguros de ?

· Esta función se ajusta mejor a una recta, entonces por ello solo se debe
considerar 2 coeficientes, uno lineal y otro independiente.
11. ¿Opina Ud. que, por ejemplo usando un trozo de hilo de coser y una tuerca,
puede repetir estos experimentos en su casa?

· No, ya que los elementos que conforman el sistema no serian los mismos,
una diferencia sería que la tuerca tiene una forma tal que su movimiento de
rotación es considerable, ello influye en el experimento ocasionando de que
no se pueda calcular el periodo adecuadamente de la forma en que se calcula
para una partícula que no rota

12. ¿Tiene Ud. idea de cuantas oscilaciones puede dar el péndulo empleado con
, antes de detenerse?

· Supongamos que el movimiento del péndulo disminuye por oscilación una

centésima de segundo debido a la fricción del aire sobre el cuerpo. Entonces
haciendo los cálculos tendríamos:
Inicialmente recurrimos a la fórmula ya conocida para determinar el periodo.
Consideramos: g = 9.81 m/s2 y
Entonces: T= 2.005 s
Calculamos cuanto disminuye el período en n oscilaciones:

Luego al final de las n oscilaciones el periodo es:

T – n/100 s
Queremos determinar n cuando T – n/100 toma el valor 0
Tenemos: T – n/100 = 0
De donde obtenemos n =200 oscilaciones aproximadamente.

13. Observe que al soltar el péndulo es muy difícil evitar que la masa “rote”.
¿Modifica tal rotación el valor del periodo? ¿Qué propondría Ud. para
eliminar la citada rotación?

· En primer lugar se debe saber que la rotación del cuerpo Si modifica el

periodo debido de que el cuerpo al rotar ya no estaría describiendo un
movimiento oscilatorio.
Para evitar que el cuerpo rote se debe trabajar con aquellos que presenten
superficies uniformes como por ejemplo esferas, o cuerpos que tiendan a
serlo. En ocasiones donde no se trabaje con esferas lo ideal sería soltar el
cuerpo con cuidado es decir con mucha delicadeza.
BIBLIOGRAFÍA
• WIKIPEDIA:
http://es.wikipedia.org/wiki/Media_aritm%C3%A9tica
http://es.wikipedia.org/wiki/Desviacion_estandar
http://es.wikipedia.org/wiki/Error_experimental
http://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%ADodo
http://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A9ndulo

• DISFRUTA LAS MATEMATICAS

http://www.disfrutalasmatematicas.com/datos/desviacion-estandar.html
http://www.disfrutalasmatematicas.com/definiciones/media.html

• VITUTOR
http://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_10.html
http://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_16.html

• Serway. Física. Editorial McGraw-Hill (1992). Capítulo 15.

• Tipler. Física. Editorial Reverté (1994).