Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios

“Cultura, alimento que nutre nuestra identidad”

CCT 21ETV0426L
Escuela TELESECUNDARIA “ELENA KELLER”
Grado/ Nivel PRIMER GRADO
Temporalidad DEL 2 DE OCTUBRE AL 13 DE OCTUBRE 2023

Descripción de la problemática
El municipio de Hueyapan ubicado en el Estado de Puebla es considerado cuna del chal bordado, es por eso que su
patrimonio histórico en artesanías ha trascendido a lo largo de las generaciones. Los alumnos de la telesecundaria
Elena Keller deberán comprender como los hábitos alimentarios están relacionados con la identidad cultural y son
influenciados por la formación social.
La alimentación está relacionada con el modo de vida del ser humano y dice mucho sobre la educación y la cultura de
las personas, muestra la riqueza o la pobreza de un pueblo, su abundancia o escasez.
El inicio de las civilizaciones está íntimamente relacionado con la obtención de los alimentos: su cultivo, preparación,
ritual, costumbres y consumo. Los hábitos alimenticios constituyen un espacio en donde la tradición e innovación
tienen la misma importancia, el presente y el pasado se entrelazan para satisfacer las necesidades del momento,
siendo estas mismas las causantes de diferentes reacciones que impactan en el ser humano.
Propósito
Los alumnos diseñarán una galería tradicional con la finalidad de resaltar su cultura local en la que se han desarrollado
y que ha trascendido a lo largo de todas las generaciones. Seleccionando aspectos importantes que caracterizan a
Hueyapan como lo es: su comida, su vestimenta y su lengua indígena náhuatl, además de las obras que han sido
consideradas únicas de su localidad.
Campos Formativos X Contenido(s) PDA
Lenguajes ESPAÑOL: Describe en un texto cómo
ESPAÑOL: Las cultura como el lenguaje oral manifiesta las identidades
manifestación de la personal y colectiva, para reconocer
identidad y del sentido lo común y lo diferente.
de pertenencia. INGLÉS: Recupera información para
INGLÉS: La identidad y cultura llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y
de pueblos de habla escritas, que describan rasgos étnicos, culturales
inglesa. e identitarios de hablantes de lengua inglesa.
LENGUA INDÍGENA: Las LENGUA INDÍGENA: Describe cómo el lenguaje
lenguas indígenas como oral manifiesta las identidades personal y
manifestación colectiva, para reconocer
de la identidad y del sentido de procesos de transmisión o ruptura de la lengua
pertenencia. indígena (variante lingüística) de su contexto en
su árbol genealógico.
Saberes y Pensamiento Científico MATEMÁTICAS: Resuelve ecuaciones de la
forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de
las propiedades de la igualdad.
Modela y resuelve problemas cuyo planteamiento
MATEMÁTICAS: Ecuaciones
es una ecuación lineal.
lineales
y cuadráticas.
Usa e interpreta las medidas de tendencia central
Interpretación de la información
(moda, media aritmética y mediana) y el rango de
a
un conjunto de datos, y justifica con base en ellas
través de medidas de tendencia
sus decisiones.
central y de dispersión.
BIOLOGÍA: Identifica causas de la obesidad y la
BIOLOGÍA: Prevención de
diabetes relacionadas con la dieta y el
enfermedades relacionadas con
sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida
la alimentación.
saludable, incluye factores
protectores y propone acciones para reducir
factores de riesgo, incluyendo su
entorno familiar y comunitario.
Ética, naturaleza y sociedad GEOGRAFÍA: GEOGRAFÍA:

HISTORIA: HISTORIA:

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA:

De lo humano y lo comunitario TUTORIA-EDUCACIÓN TUTORIA-EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL:

SOCIOEMOCIONAL:
 EDUCACIÓN FÍSICA:
EDUACIÓN FÍSICA:

Ejes Articuladores
Inclusión
Pensamiento critico
Igualdad de genero
Vida saludable
Apropiación de las culturas a través de las culturas y la escritura

Momentos Estrategias, actividades y acciones Recursos Duración

 Conceptos de
diversos autores
sobre qué es
FASE DE PLANIFICACIÓN
cultura.
Momento 1. Identificación
 Libro de
Español: “Lenguajes”
(Se proponen planteamientos Lunes
1. Organizador gráfico. Opinión de autores sobre pagina 84. LINK:
a partir de una situación real 2 de
qué es la cultura, así mismo el alumno creará https://docentesal
para introducir el diálogo, octubre de
su propio concepto. dia.com/wp-
identificar la Problemática y 2023
Tarea para miércoles: Palabras en náhuatl. content/uploads/2
que sirva además para que el
023/07/Libro-
alumnado conozca lo que va a
Primer-grado-
realizar en el proyecto)
secundaria-
Lenguajes.pdf

Biología:  Listado de
1. Preguntar a los alumnos qué enfermedades enfermedades
conocen relacionados con la alimentación. relacionadas con
2. Realizar un listado de enfermedades la nutrición.
relacionadas con la nutrición, mismas que se  Diapositiva de las
escribirán en el pizarrón. enfermedades
3. Dar a conocer las enfermedades más más comunes
comunes de alimentación mediante una causadas por
diapositiva. una mala
Matemáticas: alimentación.
1. Dar a conocer a los alumnos cual es cuales  Lámina
son las medidas de tendencia central y como medidas de
Momento 2. Recuperación se obtienen. tendencia Martes
2. En el Estado de Puebla, se realizó una central. 2 de
Se vincula el problema con los encuesta a 1000 personas, obteniendo los  Ejemplos octubre de
saberes previos de los siguientes datos: 258 personas con  Libro de 2023
alumnos y surgen las primeras enfermedades del corazón, 197 personas con “saberes y
propuestas enfermedades con diabetes, 89 con anorexia, pensamiento
214 con osteoporosis (desgaste de los científico”
huesos), 75 con sobrepeso, 30 caries y 97 con pagina 100 y
bulimia. 235-237.
Link:
https://librosdec
onaliteg.com/sa
beres-y-
pensamiento-
cientifico-
primer-grado-
secundaria
 Momento 3. Planificación Español:  Documental Martes
1. Observar el documental “Chal bordado”. “Chal bordado”. 3 de
Negociación de los pasos  Crucigrama. octubre de
2. Contestar el crucigrama en base al  Ejercicios para 2023
Se formula(n) documental. la obtención de
planteamiento(s) que permitan Inglés: MTC.
a los alumnos y al maestro 1. Realizar la actividad “Colors”, los alumnos  Libro de
negociar las acciones del deberán de traducir al español los colores que “Lenguajes”
proyecto, entre ellas: están en inglés y colorear las imágenes. pagina 170 a
-Las producciones necesarias 172. LINK:
para llegar al final del proceso. https://docentes
- Los tiempos para realizar las ACTIVIDAD: COLORS aldia.com/wp-
producciones. content/uploads
- El tipo de acciones que se /2023/07/Libro-
realizarán. Primer-grado-
secundaria-
Lenguajes.pdf
 Libro de
“saberes y
pensamiento
científico”
pagina 102.
Link:
https://librosdec
onaliteg.com/sa
beres-y-
pensamiento-
cientifico-
primer-grado-
secundaria

Matemáticas:
1. Realizar una lluvia de ideas para conocer lo
visto en la clase anterior y resolver las dudas
que se les presenten.
2. Los alumnos realizarán ejercicios planteados
por la maestra, obteniendo así, las Medidas de
Tendencia Central (MTC).
 Español:  Diapositiva
1. Explicar mediante una diapositiva cuáles son sobre los
los elementos que conforman la cultura. elementos que
2. Realizar un mapa mental en base a lo conforman la
entendido, ejemplificándolo al contexto en el cultura.
que viven.  Ejercicios de
Matemáticas: MTC.
1. El alumno realizará ejercicios para obtener,  Audiovisual
medidas de tendencia central y el rango. “Mala nutrición”.
FASE DE ACCIÓN
 Listado de
Momento 4. Acercamiento
palabras
relacionadas
Exploración del problema o
con la nutrición.
situación acordada.
https://
www.youtube.c
Se diseñan planteamientos
om/watch?
que permitan formular una
v=EAaXto_0bug
primera aproximación o Miércoles
 Propaganda
exploración a las diversas 4 de
elaborada en
facetas del problema a octubre de
hoja blanca.
resolver. Esto es, que permita 2023
 Libro de
describir, comparar, identificar
“saberes y
aspectos sobresalientes,
pensamiento
explicar el problema, entre
científico”
otros, tomando en cuenta la
pagina 105.
finalidad del proyecto.
Biología: Link:
1. Observar el audiovisual “Mala nutrición”, https://librosdec
seleccionar y anotar en su libreta las palabras onaliteg.com/sa
que se relacionen con el tema de la beres-y-
alimentación. pensamiento-
2. Realizar una propaganda en una hoja blanca cientifico-
que informe acerca la mala alimentación que primer-grado-
se vive actualmente, esta misma será incluida secundaria
en su portafolio de evidencias. 
Momento 5. Comprensión y Español:  Diapositiva Jueves
producción 1. Dar a conocer a los alumnos la importancia de sobre la 5 de
pertenecer a una cultura, realizando así una importancia de octubre
Se ofrecen planteamientos reflexión en su libreta con una extensión de permanecer a de 2023
que permitan comprender o media cuartilla. una cultura.
analizar aquellos aspectos TAREA: Recortes relacionados con la cultura  Libro de
necesarios para elaborar las de su comunidad “saberes y
diversas producciones que Inglés: pensamiento
permitan concretar el  Responder de manera individual el siguiente científico”
proyecto. ejercicio y traducir las diferentes partes del pagina 102.
cuerpo al español. Link:
Se realizan las diversas https://librosdec
producciones necesarias, onaliteg.com/sa
haciendo las beres-y-
experimentaciones y pensamiento-
revisiones necesarias. cientifico-
primer-grado-
secundaria


 Matemáticas:
2. Contestar la página 102 de su libro de texto
saberes y pensamiento científico de la
disciplina matemáticas.
Viernes
Español:
1. Realizar un tríptico en base a las siguientes
preguntas:  Tríptico
 ¿qué es cultura?  Ejercicios
Momento 6. Reconocimiento
 ¿Por qué es importante pertenecer a una  Libro de
cultura? “Lenguajes”
Se elaboran planteamientos
 ¿Qué pasaría si México no contara con pagina 139.
para identificar los avances y Viernes
las diversas culturas? LINK:
las dificultades en el proceso. 6 de
 TAREA: Pedir material a los alumnos https://docentes
octubre
para el día lunes, (Kraft, libreta, aguja, aldia.com/wp-
Ajustes (en la medida de lo de 2023
Resistol, hilo, diseño de content/uploads
posible). Deciden cómo
/2023/07/Libro-
atender lo anterior y lo llevan a Matemáticas: Primer-grado-
cabo 1. Explicar a los alumnos como se grafica a partir secundaria-
de los resultados obtenidos de la medida de Lenguajes.pdf
tendencia central.
2. Los alumnos realizaran dos ejercicios para
conocer su comprensión del tema.
Español:  Video
1. Mostrar a los alumnos la importancia que tiene  “Chal
el bordado para la cultura de su comunidad, Bordado con
por medio de un video, donde se muestren los Créditos”
diferentes tipos de bordados.  Bordado en
2. Presentar a los alumnos diseños de bordados papel Kraft.
tradicionales de su comunidad, elaborado en  https://
papel Kraft. www.youtub
3. El alumno realizara un diseño de bordado en e.com/
papel Kraft utilizando la materia que se le watch?
solicito de tarea. v=z709p5iPp
4. TAREA: dar a los niños la letra de la canción Zk Lunes
Momento 7. Concreción
“La llorona en Náhuat” 9 de
Matemáticas:  Libro de octubre de
Se generan planteamientos
1. Con base a los datos de IMC recolectados de “saberes y 2023
para desarrollar una primera
los alumnos, obtener las mediadas de pensamiento
versión del producto que se
tendencia central y graficarlas. científico”
planteó en los momentos 1 y
pagina 95,100,
3.
Biología: 113 y 240.
1. Enseñar a los alumnos cual es la importancia Link:
de tener una sana alimentación, explicar a los https://librosdec
alumnos como se calcula el IMC y mostrar los onaliteg.com/sa
parámetros que indican desnutrición u beres-y-
obesidad. pensamiento-
2. Obtener el cálculo del IMC con los datos cientifico-
solicitados de peso, talla y estatura de cada primer-grado-
alumno. secundaria

FASE DE INTERVENCIÓN Español:  Libro de

Momento 8. Integración 1. Explicar la importancia de la lengua náhuatl “Lenguajes”
como pensamiento cultural de la comunidad y pagina 170 a
Exposición, explicación y el impacto de la multiculturalidad en México. 172. LINK:
exposición de soluciones o 2. Ensayar con los alumnos la canción “La https://docen
recomendaciones. llorona en Náhuat” tesaldia.com
Se formulan planteamientos INGLES: /wp-
que permitan presentar las 1. Relacionar con una línea las prendas de vestir content/uplo
primeras versiones de las con el nombre correspondiente. ads/2023/07/
producciones y ajustarlas. Libro-Primer-
Intercambian sus grado-
producciones (por ejemplo, secundaria-
ensayan, comparten Lenguajes.p
borradores, entre otros). df
Explican lo que hicieron.
Reciben retroalimentación.
 Martes 10
de octubre
de 2023

Modificación. Se hacen
planteamientos que permitan
revisar y actuar sobre los
cambios sugeridos. MATEMATICAS:  Libro de
1. Mostrar a los alumnos, ¿Qué es una ecuación “saberes y
lineal y sus componentes? pensamiento
2. Con el apoyo de un ejemplo en el pizarrón científico”
explicar a los alumnos como re realiza una pagina 177.
ecuación lineal. Link:
3. Con apoyo de lo visto en la clase resolver los https://librosdec
ejercicios de ecuaciones lineales. onaliteg.com/sa
beres-y-
pensamiento-
cientifico-
primer-grado-
secundaria

 Video
ESPAÑOL: “La llorona
1. De manera grupal repasar la canción, “La en náhuatl”.
llorona en náhuatl”. https://
www.youtub
e.com/
watch?
v=wJboFjDh
0ss&t=90s
BIOLOGÍA:  Libro de
1. Dar a conocer el plato del bien comer con “saberes y
ayuda de una diapositiva. pensamiento Miércoles
2. Solicitar a los alumnos que diseñen un menú científico” 11 de
Momento 9. Difusión
de un día cualquiera en el deberán integrar página 177, octubre de
alimentos balanceados para una buena 2023
Muestran el producto final al 237.
alimentación.
aula para dar cuenta de cómo Link:
se resolvió o cómo se atendió https://librosdec
la problemática del Proyecto. onaliteg.com/sa
beres-y-
pensamiento-
cientifico-
primer-grado-
secundaria

MATEMÁTICAS:
1. Realizar ejercicios de ecuaciones lineales  Ejercicios de
planteados por el docente. ecuaciones
lineales.
2.Revisar los ejercicios de manera grupal y
corregir los errores en caso de ser necesario.
Momento 10. ESPAÑOL:  Video
Consideraciones 1. De manera grupal repasar la canción, “La “La llorona
llorona en náhuatl”. en náhuatl”.
Se formulan planteamientos 2. Hacer un repaso de la canción por filas para https://
para dar seguimiento y recibir identificar a los alumnos que les cuesta trabajo www.youtub
 aprender la canción. e.com/
watch?
v=wJboFjDh
0ss&t=90s
INGLES:
1. Resolver el siguiente crucigrama con el
nombre de las frutan en inglés.
 Crucigrama
de frutas en
inglés.

Jueves
12 de
octubre de
2023

opiniones sobre la forma en

que el producto impactó los
escenarios áulicos, escolares
y comunitarios.

MATEMATICAS:  Libro de
1. Realizar ejercicios de ecuaciones cuadráticas “Saberes y
presentados por la muestra. Pensamiento
2. Dejar de tarea ejercicios de ecuaciones Científico”
cuadráticas. página 182.
Link:
https://librosdec
onaliteg.com/sa
beres-y-
pensamiento-
cientifico-
primer-grado-
secundaria

ESPAÑOL:
1. Exponer los productos realizados a lo largo del
proyecto.  Reflexión
2. Realizar una reflexión guiada de las siguientes sobre el
preguntas, de los temas vistos en el proyecto. tema visto
Momento 11. Avances
- ¿Qué es para ti “Cultura”? en la
- ¿Cómo consideras que tu identidad semana. Vienes
Se formulan planteamientos
forma parte de tu cultura? 13 de
que permitan a los alumnos
- ¿Qué medidas utilizas para preservar octubre
analizar la realimentación
tu cultura? del 2023
recibida y emplearla para
- Menciona un aspecto importante que
mejorar y consolidar los
te haya gustado del proyecto.
procesos en los proyectos
subsecuentes.
MATEMATICAS:  Ejercicios de
1. En base a la tarea y con los datos tabulación y
proporcionados por el docente el alumno graficas.
tabulara y graficara los datos en la libreta.
Evaluación Formativa Retomar los elementos de la evaluación formativa del Plan de Estudios 2022
- LISTAS DE COTEJO
- RÚBRICAS
- ESCALAS DE RANGO
- PORTAFOLIOS
- ANECDOTARIO
Retomar los elementos de la evaluación formativa del Plan de Estudios 2022
 - LISTAS DE COTEJO
- RÚBRICAS
- ESCALAS DE RANGO
- PORTAFOLIOS
- ANECDOTARIO

 El proceso formativo de la evaluación debe tomar en cuenta las producciones escritas,

orales y artísticas, así como la dimensión actitudinal manifestado en los procesos de
colaboración y el trabajo en equipo, mismos que se consideran desde el inicio de la
revisión del proyecto.
Observaciones
 Es preciso enfatizar la importancia de la retroalimentación dialógica como un proceso
activo y constante, mismo que no debe reservarse a la conclusión del proyecto, sino
que ofrece la posibilidad de llevar a cabo mejoras con base en las aportaciones del
docente, pero también del alumnado.

EVALUACIÓN FORMATIVA

No. INDICADORES SÍ NO OBSERVACIONES

1. Se identifica fácilmente el tema.

2. Muestra creatividad y originalidad en su organizador gráfico.

3. La redacción es clara y coherente.

4. No presenta errores ortográficos.

5. El organizador gráfico que se usó fue pertinente estructurando la

información de manera adecuada.

6. Utiliza imágenes, líneas, signos, símbolos, colores que apoyan en la

comprensión de la información.

7. El organizador gráfico presenta limpieza.

8. La entrega se realizó en tiempo y forma.

1. EVALUAR: ORGANIZADOR GRÁFICO. ESPAÑOL

2. EVALUAR: UN MAPA MENTAL. ESPAÑOL

No. INDICADORES SÍ NO OBSERVACIONES

1. Contempla los aspectos principales del tema.

2. Se inicia desde el centro de la hoja colocando la idea principal que está

desarrollada hacia fuera de manera irradiante.

3. La idea central está representada con una imagen clara y sintetizada.

4. Los temas y subtemas están articulados y jerarquizados según el sentido

de las manecillas del reloj.

5. Utiliza el espaciamiento para acomodar de manera equilibrada las ideas o

subtemas.

6. Subraya las palabras clave o encerrándolas en un círculo colorido para

reforzar la estructura del Mapa.

7. Utiliza el color para diferenciar los temas, sus asociaciones o para resaltar
algún contenido.

8. Utiliza flechas, iconos o cualquier elemento visual que permiten diferenciar

y hacer más clara la relación entre ideas.

9. El Mapa Mental es creativo.

10 El mapa es claro y fácil de interpretar.

3. EVALUAR: EJERCICIOS MATEMÁTICOS. MATEMÁTICAS

NIVELES DE LOGRO
INDICADORES
DEBO MEJORAR ACEPTABLE REGULAR BIEN MUY BIEN

Propuso soluciones a los

problemas planteados
Participó activamente en las
actividades de manera individual.
Elaboró apuntes en la libreta para
rescatar lo visto en la clase.
Participo en las actividades
asignadas en parejas por la
docente.
Desarrolló de manera adecuada
los procedimientos para llegar a los
resultados deseados.
Mostró dominio de operaciones
básicas como suma, división y
multiplicación.

4. EVALUAR: PROPAGANDA. BIOLOGÍA

No. CARACTERÍSTICAS DEL PRODUCTO A EVALUAR SÍ NO OBSERVACIONES

1. La propaganda fue elaborada en referencia a los temas abordados.

2. La propaganda es atractiva.

3. El mensaje es breve y fácil de interpretar.

4. Las imágenes apoyan y representan correctamente el mensaje.

5. La propaganda contiene los puntos de vista de los (las) alumnos

(as).

6. Es posible identificar las formas de prevención, causas y

consecuencias.

7 Presenta buena ortografía y calidad en la estructuración.

8. La entrega es realizada en tiempo y forma.

9. La propaganda evidencia la adquisición de conocimientos por parte

de los alumnos.

5. EVALUAR: TRÍPTICO. ESPAÑOL

CATEGORÍA EXCELENTE (4) BUENO (3) SUFICIENTE (2) DEFICIENTE (1)

Abarca el tema central El tema central fue La información más

completamente e incluyó
detalles, ejemplos y se
evidenció conocimiento
Contenido del tema.
El contenido es
tratado con propiedad, importante está reflejada,
insuficiente y hay
el contenido es valioso, pero hay algunas
múltiples errores en los
pero el conocimiento incongruencias en los
detalles.
parece ser superficial. datos.

El contenido se organizó Aunque utilizó títulos,

de manera adecuada, se
emplearon títulos,
subtítulos, listas y es fácil
Estructura de leer.
La información se
subtítulos y listas la Se puede observar un
dispuso de manera
organización de la orden lógico en la mayor
confusa, la lectura no se
información dificulta un parte del contenido.
completa con éxito.
poco la lectura.

La presentación es algo La presentación no fue

El tríptico se presentó de La forma de
deficiente y no logró realizada con éxito y no
forma adecuada y presentación es
mantener la atención de consiguió conectar con
creativa. interesante.
Presentación los presentes. la audiencia.

El grupo aseguró y
demostró haber dividido
equitativamente las El trabajo se dividió Un integrante del grupo La mayor parte del grupo
labores entre los entre todos los no cumplió con la tarea no cumplió con la
miembros y todos participantes. asignada. asignación.
Trabajo evidencian haber
colaborativo aprendido.

La información incluida en La mayoría de la Al menos la mitad de la Se evidencian claros

el tríptico está escrita de información está información escrita ha errores de sintaxis,
Ortografía y manera adecuada, el escrita de acuerdo con sido redactada tomando coherencia, cohesión,
redacción vocabulario empleado las reglas gramaticales en cuenta las reglas de adecuación y
 corresponde con el
contexto y los párrafos ortografía y redacción
y hay coherencia. ortográficos.
son coherentes y básicas.
cohesivos.

Se incorporaron 3 o más
gráficas o imágenes Se colocaron 2 imágenes
Se incluyeron al menos
adecuadas a la o gráficos adecuados al
de 2 gráficos o No se incluyeron
información y que tema central, pero no con
imágenes pertinentes y imágenes o gráficos.
ayudaron a comprender el la organización o calidad
con calidad adecuada.
Gráficas/ tema dándole atractivo al requerida.
Imágenes material.

TOTAL

6. EVALUAR: COMPRENSIÓN DEL TEMA TENDENCIA CENTRAL. MATEMÁTICAS

Marca con una X para representar que tan de acuerdo o en desacuerdo estas con las siguientes afirmaciones.

No. INDICADOR MUY EN EN DE MUY

DESACUERDO DESACUERDO INDECISO ACUERDO ACUERDO

1. Las medidas de tendencia central son

muy útiles para la vida diaria.
2. Las medidas de tendencia central
son medidas estadísticas que pretenden
resumir en un solo valor a un conjunto
de valores.
3. La moda es el valor que más se repite
dentro de un conjunto de datos.
4. La media (promedio) de un conjunto de
datos se encuentra al sumar todos los
números en el conjunto de datos y
luego al dividir entre el número de
valores en el conjunto
5. La mediana es el valor medio cuando
un conjunto de datos se ordena de
menor a mayor.
6. El rango es una medida de dispersión
que, para una serie de datos no
agrupados, es igual a la diferencia del
dato mayor y el dato menor.
7. Es la distancia de los diferentes valores
respecto al valor medio.
8. Gráfica ayuda a comprender datos e
interpretarlos de mejor manera
9. Las medidas de tendencia central más
utilizadas son: media, mediana y moda.

10. Se representan sobre unos ejes de

coordenadas, en el eje de
abscisas se colocan los valores de la
variable, y sobre el eje de ordenadas las
frecuencias absolutas o relativas o
acumuladas.

Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios

 “Abandono de la naturaleza biológica y lingüística”
CCT 21ETV0426L
Escuela TELESECUNDARIA “ELENA KELLER”
Grado / Nivel PRIMER GRADO
Temporalidad DEL 15 DE OCTUBRE AL 27 DE OCTUBRE 2023

Descripción de la problemática
Identificar la importancia de la vitalidad de las lenguas como conservación del patrimonio cultural de México, la diversidad de
saberes y relación con el medio ambiente y los seres vivos.
El patrimonio cultural de México y el mundo radica a partir de las diversas lenguas que existen, no son solamente símbolos de
identidad y pertenencia a un grupo, sino también vehículos de valor ético, mediante los cuales los pueblos participan para su
sobrevivencia y relación con los seres vivos y el medio ambiente.
No obstante, se han adoptado nuevas tendencias modernas que desfalcan y rechazan la cultura ya existente, creando un abandono
de las lenguas maternas a causa de la modernización que afecta también al espacio natural.
Propósito
Explica la importancia ética, estética, ecológica y cultural de la biodiversidad en México y el mundo.
Campos Formativos X Contenido(s) PDA
Lenguajes ESPAÑOL: El dinamismo de
las lenguas y su relevancia
ESPAÑOL: Identifica y expresa la relevancia de
como patrimonio cultural de
valorar las lenguas como legado de la comunidad.
México y el mundo.
INGLÉS: Elabora un cómic o manga en inglés
INGLÉS: Las manifestaciones
sobre situaciones donde se rescata la importancia
culturales, lingüísticas y
de la interculturalidad.
artísticas en inglés, a favor de la
LENGUA INDÍGENA: Analiza en textos orales y/o
interculturalidad.
escritos en la lengua indígena de su contexto,
LENGUA INDÍGENA: El
neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga,
dinamismo de las lenguas y su
préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte
relevancia como patrimonio
del dinamismo de las lenguas indígenas.
cultural de México y el mundo.

Saberes y Pensamiento Científico MATEMÁTICAS: Compara dos o más eventos a

partir de sus resultados posibles, usa relaciones
como: “es más probable que…”, “es menos
MATEMÁTICAS: Azar e probable que…”. Identifica eventos en los que
incertidumbre de la diversidad interviene el azar, experimenta y registra los
de saberes y conocimientos posibles resultados Identifica diversos
acerca de los seres vivos y las procedimientos de conteo y los usa para resolver
relaciones con el medio problemas.
ambiente en algebra y su BIOLOGÍA: Reconoce la importancia de los
comprensión a través de la conocimientos, prácticas e innovaciones de los
extensión del significado de las pueblos originarios acerca de los seres vivos,
operaciones. intercambia vivencias y experiencias asociadas al
aprovechamiento y la protección como el uso de la
BIOLOGÍA: La diversidad de herbolaria o la conservación de los bosques.
saberes y conocimientos acerca Explica por qué los saberes de los pueblos
de los seres vivos y las originarios han aportado al aprovechamiento de
relaciones con el medio los recursos naturales en el ecosistema local,
ambiente. analiza sus contribuciones a la agricultura, el
pastoreo y la pesca sustentables, comparte sus
aprendizajes.

Ética, naturaleza y sociedad GEOGRAFÍA: GEOGRAFÍA:

HISTORIA: HISTORIA:

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA:

De lo humano y lo comunitario TUTORIA-EDUCACIÓN TUTORIA-EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL:

SOCIOEMOCIONAL:
EDUCACIÓN FÍSICA:
EDUACIÓN FÍSICA:

Ejes Articuladores
Inclusión
Pensamiento critico
 Igualdad de genero
Vida saludable
Apropiación de las culturas a través de las culturas y la escritura

Momentos Estrategias, actividades y acciones Recursos Duración

 Video
“Lenguas
indígenas en
México”.
https://
www.youtube.co
FASE DE PLANIFICACIÓN m/watch?
Momento 1. Identificación v=UFce2voYYsQ
Español:
1. Mostrar a los alumnos un video donde se
(Se proponen planteamientos  Lotería de Lunes
explique cuáles son las lenguas existentes en
a partir de una situación real lenguajes 16 de
México y las que ocupan el mayor número de
para introducir el diálogo,  Libro de octubre
hablantes.
identificar la Problemática y “Lenguajes” de 2023
2. Realizar el juego de la lotería de lenguajes.
que sirva además para que el página 85. LINK:
3. TAREA: Solicitar un mapa mundial, con nombres.
alumnado conozca lo que va a https://docentesal
realizar en el proyecto) dia.com/wp-
content/uploads/2
023/07/Libro-
Primer-grado-
secundaria-
Lenguajes.pdf

Biología:  Preguntas de
1. Preguntar a los alumnos, diversidad y
¿Qué entienden por diversidad? biodiversidad.
¿Qué entienden por biodiversidad?  Diapositivas
¿Qué tipo de biodiversidad hay en tu comunidad? acerca del
¿Qué importancia tiene contar con biodiversidad? significado de
2. Explicar mediante una diapositiva el significado biodiversidad y
de biodiversidad y la importancia en el medio la importancia
ambiente. en el medio
3. Presentar a los alumnos el propósito final del ambiente.
proyecto y su función.
4. Solicitar a los alumnos realicen un esquema en  Ejemplos de
donde ejemplifiquen cada uno de los cinco reinos que es algebra
de la biodiversidad. y como se
5. TAREA: resuelve el
Momento 2. Recuperación  Solicitar la recolección de hojas, y/o trinomio Lunes
flores para la integración de su algebraico. 16 de
Se vincula el problema con los herbolario, con las especificaciones  Libro de octubre
saberes previos de los recomendadas, así mismo, hacer las “Saberes y de 2023
alumnos y surgen las investigaciones pertinentes de sus Pensamiento
primeras propuestas nombres en español, náhuatl y su Científico”
función. páginas 193,
 Pedir una cartulina en binas. 195, .
Link:
Matemáticas: https://librosdec
3. Dar a conocer a los alumnos qué es el algebra y onaliteg.com/sa
explicar que es un trinomio algebraico, utilizando beres-y-
distintos ejemplos. pensamiento-
cientifico-
primer-grado-
secundaria

 Esquema de los
5 reinos de la
biodiversidad.

Momento 3. Planificación Español:  Diapositiva “Los Martes

1. Mostrar a los alumnos por medio de idiomas oficiales 17de
Negociación de los pasos diapositivas cuales son los idiomas reconocidos en octubre
oficiales reconocidos en distintas partes distintas partes de 2023
Se formula(n) del mundo. del mundo”
planteamiento(s) que permitan 2. Mostrar un mapa mundial donde la  Mapa mundial
 simbología señale las principales
lenguas del mundo.

3. Resolver la actividad, “Que país es”

describir las indicaciones.

 Nombres de los
días de la
semana en
inglés.
 Ejercicios, de
números
positivos y
negativos.
 Libro de
“Lenguajes”
páginas 86 y en
a los alumnos y al maestro ingles 230. LINK:
negociar las acciones del https://docentesal
proyecto, entre ellas: dia.com/wp-
-Las producciones necesarias content/uploads/2
para llegar al final del 023/07/Libro-
proceso. Primer-grado-
- Los tiempos para realizar las secundaria-
producciones. Inglés: Lenguajes.pdf
- El tipo de acciones que se 1. Identificar las letras faltantes de las siguientes  Libro de “Saberes
realizarán. palabras para completar el nombre de los días de y Pensamiento
la semana. Científico”
páginas 123-127.
Link:
https://librosdeco
naliteg.com/saber
es-y-
pensamiento-
cientifico-primer-
grado-secundaria

Matemáticas:
1. Indicar a los alumnos el valor que tienen los
números negativos y positivos y su relación con
las operaciones básicas de acuerdo con la ley de
los signos.
2. Contestar los siguientes ejercicios, de números
positivos y negativos.
 Español:
1. Reproducir diversos videos de las danzas de  Audiovisual
distintos países, donde el alumno puedan “Danzas de
describir el origen del baile y que es lo que distintos
transmite. países”.
2. Los alumnos deberán intercambiar sus https://
observaciones acerca de los videos, tomando en www.youtube.c
cuenta la música, vestimenta y representaciones om/watch?v=O-
de la danza. Q0FSAhows
https://
www.youtube.c
om/watch?
v=VK2B1wXZG
Ao
https://
www.youtube.c
om/watch?
v=H07_OSS-
w8M
https://
FASE DE ACCIÓN Matemáticas: www.youtube.c
Momento 4. Acercamiento 1. Explicar en el pizarrón el procedimiento para om/watch?
resolver problemas de suma, resta y v=H07_OSS-
Exploración del problema o multiplicaciones de binomios utilizando literales. w8M
situación acordada. 2. Otorgar a los alumnos ejercicios para resolver.  Problemas de
suma, resta y
Se diseñan planteamientos multiplicaciones
que permitan formular una de binomios
primera aproximación o  Cartel que del Miércole
exploración a las diversas medio ambiente s 18 de
facetas del problema a  Libro de octubre
resolver. Esto es, que permita “Lenguajes” de 2023
describir, comparar, identificar páginas 86 y en
aspectos sobresalientes, ingles 230.
explicar el problema, entre LINK:
otros, tomando en cuenta la https://docentes
finalidad del proyecto. Biología: aldia.com/wp-
1. Exponer a los alumnos las consecuencias que content/uploads
representen en el planeta la pérdida de /2023/07/Libro-
biodiversidad y disminuciones del ecosistema. Primer-grado-
2. Enseñar el significado de, “Ecosistema” secundaria-
detallando los tipos de ecosistemas que existen. Lenguajes.pdf
3. Solicitar a los alumnos que se integren en  Libro de
parejas y diseñen en una cartulina un cartel que “Saberes y
formulen el cuidado del medio ambiente. Pensamiento
Científico”
páginas 123-
127.
Link:
https://librosdec
onaliteg.com/sa
beres-y-
pensamiento-
cientifico-
primer-grado-
secundaria

Momento 5. Comprensión y Español:  Diapositiva Jueve

producción 1. Por medio de diapositivas exponer, “La sobre s 19
diversidad cultural a nivel mundial”, especificar “La diversidad de
 los distintos tipos de cultura de algunos países.
2. Resolver la sopa de letra llamada: “Diversidad
cultural en los continentes”

cultural a nivel
mundial”
 Sopa de
Inglés:
letras de
1. Leer, repasar y completar las siguientes
“Diversidad
palabras que son esenciales para nuestra vida
cultural en
cotidiana, y también nos ayudan a mejorar la
Se ofrecen planteamientos los
escritura y pronunciación de estas mismas.
que permitan comprender o continentes”
analizar aquellos aspectos ESPAÑOL INGLES PRONUNCIACIO
 Divisiones
necesarios para elaborar las N de binomios
diversas producciones que SI YES Ies algebraicos.
permitan concretar el  Libro de octub
proyecto. NO NO No “Saberes y re de
POR FAVOR PLEASE Plis Pensamient 2023
Se realizan las diversas o Científico”
HOLA HELLO Jelou
producciones necesarias, página 81.
haciendo las BUENOS DIAS GOOD Guud morning Link:
experimentaciones y MORNING https://librosdec
revisiones necesarias. BUENAS GOOD onaliteg.com/sa
TARDES AFTERNOON Guud afternun beres-y-
pensamiento-
BUENAS GOOD NIGHT Good nait cientifico-
NOCHES primer-grado-
ADIOS GOOD BYE Good bai
secundaria
HASTA LUEGO SEE YOU LATER Si iu Leiter
ESTA BIEN THATS ALL Dats ol rait
RIGHT
LO SIENTO IM SORRY Ai am sorri
PERDONAME EXCUSE ME Exkius mi

Matemáticas:
1. Con apoyo del pizarrón enseñar a los alumnos a
resolver operaciones que impliquen la división
de binomios algebraicos.

Momento 6.  Diapositiva,
Reconocimiento Viernes “Pueblo Viern
Español: Indígena”. es 20
Se elaboran planteamientos 1. Exponer el significado de "Pueblo Indígena” por  Cuadro de
para identificar los avances y medio de diapositivas. comparativo,” octub
las dificultades en el proceso. 2. Solicitar a los alumnos, un cuadro comparativo, Pueblo re de
donde se tomen en cuenta los conceptos de” Mágico”, 2023
Ajustes (en la medida de lo Pueblo Mágico”, “pueblo indígena”, utilizando sus “Pueblo
 definiciones. indígena”
3. Otorgar a cada alumno, un estado de la republica y  Ejercicios de
solicitar que investiguen los siguientes puntos matemáticas.
 Cultura (danza, música, gastronomía y  Libro de
artesanías). “Lenguajes”
 Pueblos indígenas página 139.
 Vestimenta. LINK:
 Lenguas indígenas con las que cuenta. https://docentes
aldia.com/wp-
content/uploads
/2023/07/Libro-
Primer-grado-
Matemáticas: secundaria-
posible). Deciden cómo 1. Resolver los siguientes ejercicios. Lenguajes.pdf
atender lo anterior y lo llevan
 Libro de
a cabo
“Saberes y
Pensamiento
Científico”
página 231.
Link:
https://librosdec
Biología: onaliteg.com/sa
1. Terminar el cartel beres-y-
2. Tarea: solicitar que para la próxima clase pensamiento-
presenten las plantas para su herbario. cientifico-
primer-grado-
secundaria

Español:  Rubrica para
1. Solicitar a 7 alumnos que expongan acerca del evaluar la
estado el cual les fue otorgado, tomando en exposición de los
cuenta, los datos requeridos en la clase anterior. alumnos.
Matemáticas:  Diapositiva
1. Enseñar a los alumnos la resolución de  “¿Por qué unas
problemas algebraicos, para encontrar el plantas son
perímetro en figuras geométricas cuando se consideradas
tiene datos compuestos con literales. medicinales?” y
que es un
“Herbario”
 Problemas Lunes
Momento 7. Concreción algebraicos. 9 de
 Libro de octubre
Se generan planteamientos “Saberes y de 2023
para desarrollar una primera Pensamiento
versión del producto que se Científico”
planteó en los momentos 1 y páginas 65 y
3. 80.
Biología: Link:
1. Enseñar a los alumnos el significado del https://librosdec
concepto “Herbario” y la clasificación y orden que onaliteg.com/sa
deben de tener para llevar cabo su propia beres-y-
investigación pensamiento-
2. Exponer en diapositivas porque algunas plantas cientifico-
son consideradas “medicinales” y el papel que primer-grado-
han jugado estas mismo en la historia. secundaria
3. Tarea: solicitar al alumno la investigación del
nombre y función de las plantas que presentaron,
así como su nombre en náhuatl.
 Español:  Rubrica para
1. Solicitar a 7 alumnos que expongan acerca del evaluar la
estado el cual les fue otorgado, tomando en exposición de
cuenta, los datos requeridos de investigación. los alumnos.
INGLES:  Libro de
1. Con ayuda de tu diccionario traduce las palabras “Lenguajes”
en inglés y coloca en los paréntesis los incisos página 170 a
que corresponden: 172. LINK:
https://docentes
aldia.com/wp-
FASE DE INTERVENCIÓN content/uploads
Momento 8. Integración /2023/07/Libro-
Primer-grado-
Exposición, explicación y secundaria-
exposición de soluciones o Lenguajes.pdf
recomendaciones.
Se formulan planteamientos
que permitan presentar las
primeras versiones de las
producciones y ajustarlas.
Intercambian sus
producciones (por ejemplo,
ensayan, comparten
borradores, entre otros). Martes 10
Explican lo que hicieron. de
Reciben retroalimentación. octubre
de 2023
Modificación. Se hacen MATEMATICAS:  Libro de
planteamientos que permitan 1. Instruir a los alumnos a resolver expresiones “Saberes y
revisar y actuar sobre los algebraicas para el calculo de perímetros, Pensamiento
cambios sugeridos. mostrando como se expresa el área en figuras Científico”
geométricas mediante expresiones algebraicas página 65 y 80.
desarrollando ejercicios en el pizarrón. Link:
https://librosdec
onaliteg.com/sa
beres-y-
pensamiento-
cientifico-
primer-grado-
secundaria

Momento 9. Difusión  Rubrica para

ESPAÑOL: evaluar
Muestran el producto final al 1. Solicitar a 7 alumnos que expongan acerca del exposición.
aula para dar cuenta de cómo estado el cual les fue otorgado, tomando en
se resolvió o cómo se atendió cuenta, los datos requeridos de investigación.
la problemática del Proyecto.

 Libro de
“Saberes y
Pensamiento
BIOLOGÍA: Científico”
3. Armar el herbario con el material requerido, página 177, Miércole
organizando nombre común, científico y náhuatl, s
237.
así como, la función medicinal que cumple la 11 de
Link:
planta correspondiente. octubre
https://librosdec
de 2023
onaliteg.com/sa
beres-y-
pensamiento-
cientifico-
primer-grado-
secundaria

MATEMÁTICAS:  Ejemplos de
3. Enseñar a los alumnos por medio de ejemplos cálculo de
que es una figura compuesta y el cálculo de perímetro.
perímetro del mismo cuando se tienen varias
representaciones en expresiones algebraicas.
 ESPAÑOL:  Rubrica para
1. Solicitar a 7 alumnos que expongan acerca del evaluar
estado el cual les fue otorgado, tomando en exposición.
cuenta, los datos requeridos de investigación.

INGLES:
1. Realiza el siguiente dictado de palabras
esenciales en la libreta, ya que son palabras
indispensables para ampliar nuestro vocabulario  Repasar
y en un futuro nos ayudan a abrir muchas palabras en
oportunidades y a realizar oraciones con mayor ingles
complejidad:

Momento 10.
Consideraciones Jueves
12 de
Se formulan planteamientos octubre
para dar seguimiento y recibir de 2023
opiniones sobre la forma en
que el producto impactó los
escenarios áulicos, escolares
MATEMATICAS:
y comunitarios.
1. Plantear ejercicios para el cálculo del área de  Ejercicios para
figuras compuestas cuando se tiene valores calcular áreas
representados en expresiones algebraicas. de figuras
compuestas.
 Libro de
“Saberes y
Pensamiento
Científico”
página 182.
Link:
https://librosdec
onaliteg.com/sa
beres-y-
pensamiento-
cientifico-
primer-grado-
secundaria

Momento 11. Avances ESPAÑOL:

1. Expo Solicitar a 7 alumnos que expongan acerca
Se formulan planteamientos del estado el cual les fue otorgado, tomando en  Rubrica para
que permitan a los alumnos cuenta, los datos requeridos de investigación. evaluar
analizar la realimentación exposición.
recibida y emplearla para
mejorar y consolidar los MATEMÁTICAS:  Retroaliment Viene
procesos en los proyectos 1. Abordar los temas vistos a lo largo de las ación. s
subsecuentes. sesiones en la resolución de un problema que  Evaluación. 13 de
ilustre la composición de una figura compuesta octub
geométrica que incluya valores expresados de re del
manera algebraica y solicitar el cálculo de área y 2023
perímetro de la misma.
 BIOLOGIA:
1. Terminar el herbario y solicitar que contesten las
siguientes preguntas:
¿Qué relación tienen las plantas medicinales con
la riqueza biológica y la identidad cultural de su
comunidad?
2. ¿Qué pasaría si se viera afectado el ambiente en
el que viven las plantas medicinales?
3. ¿Qué más les gustaría saber de las plantas
medicinales que recolectaron?
Retomar los elementos de la evaluación formativa del Plan de Estudios 2022
- LISTAS DE COTEJO
- RÚBRICAS
Evaluación Formativa
- ESCALAS DE RANGO
- PORTAFOLIOS
- ANECDOTARIO

 El proceso formativo de la evaluación debe tomar en cuenta las producciones escritas,

orales y artísticas, así como la dimensión actitudinal manifestado en los procesos de
colaboración y el trabajo en equipo, mismos que se consideran desde el inicio de la
revisión del proyecto.
Observaciones
 Es preciso enfatizar la importancia de la retroalimentación dialógica como un proceso
activo y constante, mismo que no debe reservarse a la conclusión del proyecto, sino
que ofrece la posibilidad de llevar a cabo mejoras con base en las aportaciones del
docente, pero también del alumnado.

EVALUACIÓN
1. EVALUAR: ESQUEMA 5 REINOS DE LA BIODIVERSIDAD. BIOLOGÍA

CRITERIOS SÍ NO OBSERVACIONES
1. Parte de la idea principal, se conectan nuevas ideas hasta completar la
información.
2. Tiene imágenes visuales que lo asocian con el tema.
3. Utiliza palabras clave.
4. Utiliza su imaginación al decorar.
5. Entrega en tiempo, forma y muestra limpieza.

2. EVALUAR CARTEL DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE. BIOLOGÍA

CRITERIOS SÍ NO OBSERVACIONES
1. Presenta información original.
2. Es atractivo para quien lo observa.
3. Es de la información solicitada.
4. Contiene información clara.
5. Utiliza imágenes que apoyan la comprensión del tema.
6. Entrega en tiempo y forma.
7. Utiliza su creatividad.
8. Muestra limpieza en el cartel.
No. ASPECTO VALOR EXCELENTE SATISFACTORIO NO SATISFACTORIO PUNTAJE
TOTAL OBTENIDO
1 Unidades que 25% Presenta 15 o más Presenta de 12 a Presenta menos de 10
integran el trabajo unidades 10 unidades unidades
2 Información 25% Información exacta y Información no Sin información
proporcionada por de manera sistemática exacta
las plantas
3 Creatividad y uso 25% Materiales apropiados Fueron utilizados Fueron utilizados materiales
de materiales fueron seleccionados materiales inapropiados y da como
reciclables y creativamente apropiados resultado un modelo poco
seleccionados. demostrativo del tema
4 Ortografía y 25% La información de La información de La información de cada
gramática cada planta sin cada planta planta contiene demasiados
errores ortográficos y contiene algunos errores ortográficos y
gramaticales errores gramaticales.
ortográficos y
gramaticales

3. EVALUAR HERBARIO. BIOLOGÍA