Tarea 3 – Sistema de ecuaciones lineales, rectas y planos

Estudiante:

ERLIN RODRIGUEZ ALOMIA

Tutor:

Diego Rangel Arciniegas

Grupo:

208046_422

Curso:

Álgebra Lineal

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Octubre del 2023

Ejercicio 1. Conceptualización de sistemas de ecuaciones lineales en el plano.

E. {−5x +x−2
y=−1
y=2

Realizando Sustitución en la Ecuación 1:

x=−1− y

Reemplazar la ecuación 1 en la 2

−5(−1− y )−2 y=2

5+5 y−2 y=2

3 y=2−5

−3
y= =1
3

Reemplazamos este valor en la ecuación 1:

x +1=−1

x=0

Se comprueba que el sistema tiene una Única Solución

Ejercicio 2. Solución de sistemas de ecuaciones lineales 3x3.

| |
x +3 y −4 z ¿ 3
2 x +6 y +8 z ¿ 5
8 x +18 y −8 z ¿ 8

| |
1 3 −4 ¿ 3
2 6 8 ¿ 5 F 2=F 2−2 F 1 , F 3=F 3−8 F 1
8 18 −8 ¿ 8

| |
1 3 −4 ¿ 3
0 0 16 ¿−1 Se cambia la Fila2 por la fila 3
0 −6 24 ¿ 8

| |
¿3
1 3 −4
8 2∗−1
0 −6 24 ¿ F 2=F
3 6
0 0 16
¿−1

| |
¿3
1 3 −4
8
0 1 −4 ¿− =F 1=F 1−3 F 2
3
0 0 16
¿−1

| |
¿−5
1 0 8
8 3∗1
0 1 −4 ¿− F 3=F
3 16
0 0 16
¿−1
 | |
¿−5
1 0 8 8
¿−
0 1 −4 3 F 2=F 2+ 4 F 1 , F 1=F 1−8 F 3
0 0 1 1
¿−
16

| |
9
¿−
2
1 0 0
29 −9 29 −1
0 1 0 ¿ x= , y= , z=
12 2 12 16
0 0 16
1
¿−
16

Ejercicio 3: Aplicación de los sistemas de ecuaciones lineales en la resolución de

problemas básicos.

Se juntan 30 personas entre hombres, mujeres y niños. Se sabe que entre los hombres y

las mujeres duplican al número de niños. También se sabe que entre los hombres y el triple de las

mujeres exceden en 20 al doble de niños. Plantear y resolver el sistema de ecuaciones lineales

que permita averiguar el número de hombres, mujeres y niños.

En base al Enunciado se plantean las ecuaciones

x → Hombres y →mujeres z → niños

Se juntan 30 personas entre hombres, mujeres y niños.

x + y + z=30

Se sabe que entre los hombres y las mujeres duplican al número de niños. x +3 y=20+2 z

También se sabe que entre los hombres y el triple de las mujeres exceden en 20 al doble

de niños. x + y=2 z

Sistema de ecuaciones finalmente:

| ||
1 1 1 30
1 3 −2 20
1 1 −2 0

Solución:

| ||
1 1 1 30
1 3 −2 20 F 2=F 2−F 1 , F 3=F 3−F 1
1 1 −2 0

| || 1 1 1 30
0 2 −3 −10 F 2=F
0 0 −3 −30
2∗1
2

| |
1 1 1

|
30
−3
0 1 −5 F 1=F 1−F 2
2
−30
0 0 −3

| ||
5
1 0
2 35
FE∗−1
−3 −5 F 3=
0 1 3
2 −30
0 0 −3
 | ||
5
1 0
2 35
5 3
−3 −5 F 1=F 1− F 3 , F 2=F 2+ F 3
0 1 2 2
2 10
0 0 1

| ||
1 0 0 10
0 1 0 10
0 0 1 10

En total hay 10 hombres, 10 mujeres y 10 niños

Ejercicio 4. Los diferentes tipos de ecuaciones de la recta en 𝐑𝟑.

 Halle la ecuación vectorial de la recta en 𝐑𝟑.

 Halle las ecuaciones paramétricas de la recta 𝐑𝟑
 Halle las ecuaciones simétricas de la recta 𝐑𝟑
 De la recta que pasa por los puntos 𝑷 (𝟔, 𝟏𝟎, − 𝟑) 𝑦 𝑸 (𝟏, 𝟏, −𝟐).

Ecuación Vectorial:

⃗v =⃗
PQ=⃗
OQ−⃗
OP=( 1 ,1 ,−2 )−( 6 , 10 ,−3 )=(−5 ,−9 ,1 )

( x , y , z )=( 6 , 10 ,−3 )+ T (−5 ,−9 ,1 ) T ∈ R

Ecuaciones paramétricas:

⃗v =⃗
PQ=⃗
OQ−⃗
OP=( 1 ,1 ,−2 )−( 6 , 10 ,−3 )=(−5 ,−9 ,1 )

En base a la resta obtenida según las formulas de las ecuaciones paramétricas se colocan

los segundos términos, y los primeros términos corresponderán a el vector P

{
x=6−5 λ
r = y =10−4 λ
z=−3+ 1 λ

Ecuaciones simétricas:

Se puede pasar las ecuaciones paramétricas a ecuaciones simétricas de modo que en los

numeradores irán las variables x, y, z acompañadas de los números correspondientes al vector P,

pero con signo Inverso y en la parte del denominador corresponde a el equivalente de la recta

⃗
PQ

x−x p y− y p z −z p
L= = =
−5 −4 1

x−6 y−10 z +3
L= = =
−5 −4 1

Ejercicio 5: La ecuación normal del plano.

E. Determine la ecuación normal del plano que contiene los puntos 𝑷 (−𝟖, 𝟗, 𝟏𝟐), 𝑸 (𝟏,

𝟓, −𝟏𝟐) 𝑦 𝑹 (−𝟏𝟎, 𝟑, 𝟓).

⃗
PQ =⃗
OQ−⃗
OP=Q ( 1 , 5 ,−12 ) −P (−8 ,9 , 12 )=⃗
PQ (9 ,−4 ,−24)
 ⃗
PR=⃗
OQ−⃗
OP=R (−10 ,3 , 5 ) −P (−8 ,9 , 12 )=⃗
PR(−2 ,−6 ,−7)

Ahora se realiza el Producto Cruz

I^
| |
^j k^
⃗
PQ x ⃗
PR=⃗n= 9 −4 −24
−2 −6 −7

|−4
−6
−24 ^
−7 | |
I−
9 −24 ^ 9 −4 ^
j
−2 −7 −2 −6
k || |
(−4∗−7 )− (−6∗−24 ) ^I ( 9∗−7 )−(−24∗−2 ) ^j ( 9∗−6 ) −(−4∗−2) ^k

−116 I^ +111 ^j−62 k^

n⃗ =(−116,111 ,−62 ) T ( x , y , z )⃗
PT =T ( x , y , z )−P(−8 , 9 ,12)

⃗
PT =(x+ 8 , y −9 , z−12)

⃗
PT ∙ ⃗n =0

( x +8 , y−9 , z−12 ) ∙ (−116,111,−62 )=0

−116 x−928+111 y −999−62 z +744=0

−116 x +111 y−62 z=1183

 Ejercicio 6: Ejercicio Colaborativo de equivalencia de Conceptos

Cada miembro del grupo deberá resolver el ejercicio correspondiente a su literal de

manera individual. Luego, se les solicita realizar su aporte en el foro, compartiendo los

resultados obtenidos. Además, cada integrante debe responder a la pregunta planteada al final del

ejercicio. Considere el sistema de tres ecuaciones lineales con tres incógnitas:

E. Utilizando GeoGebra, verifique que el vector 𝒙ሬ⃗ representa el único punto de intersección de

los tres planos determinados por el sistema de ecuaciones lineales.

Para el Iteral E se pide demostrar gráficamente que existe el único punto, se realizó mediante

geogebra y se muestra el único punto de corte de los 3 planos a continuación:

 Referencias

Grossman, S. I., Flores Godoy, J. J. (2019). Álgebra lineal: Determinantes. Pág. (194-149).

https://www-ebooks7-24-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=9168&pg=194

Zúñiga, C., Rondón, J. (2010). Módulo de Álgebra Lineal: Matrices. Pág (81-

105).Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

http://hdl.handle.net/10596/7081

Zúñiga, C., Rondón, J. (2010). Módulo de Álgebra Lineal: Determinantes. Pág (131-144).

Universidad Nacional Abierta y a Distancia http://hdl.handle.net/10596/7081

Trilleros, D. K. (2020). OVI: Inversa de una matriz. Universidad Nacional Abierta y a

0
Distancia UNAD. Repositorio institucional UNAD.

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33788