Lenguaje Pre Kinder

Pegar foto del alumno
Compromiso con el cuaderno
Yo: ….............................................................................
Curso: ………………………….......................................
Me comprometo de corazón
a cuidar mi cuaderno.
Equipo Editorial:
Solange Loyola Palacio
Asesor Metodológico:
Solange Loyola Palacio
Coordinación de Diseño y diagramación:

Pamela Martínez Fuentes
Diseño y diagramación:
Andrea Cáceres Nilo - Pamela Martínez Fuentes - Vania Muñoz Díaz
Registro Propiedad Intelectual Nº 191277
Impreso el año 2010
Todos los derechos reservados a COLEGIO TERRAUSTRAL S.A.

u a j e
Leng re K í n d e r
P
Nombre Fecha
La historia de Pitititú
Había una vez un niño llamado Pitititú, un niño muy extraño para un
colegio donde todos los niñas y niñas parecían iguales, pero Pitititú no era
tan distinto a los demás, sólo tenía un pequeño detalle, ¡Tener una cara
azul le podía suceder a cualquiera!.
Cuando Pitititú llegó al colegio, quedaron todos muy extrañados,

al ver a este nuevo compañero, pero nadie se acercaba para compartir
con él, pues creían que su nuevo compañero los podía manchar, lo cual
tenía muy triste a Pitititú.
Un día estando sólo en el patio llegaron varios compañeros

ofreciendo su amistad y cada uno le propuso salir a jugar.
Un niño llamado Armando le propuso ser su amigo a cambio de

llevarle todos los días una rica colación, un jugo y una manzana…. ¿Qué
crees tú que hizo Pitititú?. Luego una niña llamada Lucila le dijo muy
amistosa “Yo quiero ser tu amiga, pero con una sola condición, que me
lleves la mochila cuando me canse”… ¿Qué crees tú que hizo Pitititú?.
Luego llegó Anita y Andrés y le preguntaron los dos juntos ¿Quieres

jugar con nosotros? Y Pitititú no supo que contestar y tartamudeando les
contesto ¿y y y y que qué tengo que ha ha cer?.
Los niños sin dudar le contestaron “Debes jugar, correr, bailar, lo que
tú quieras.”
Pitititú se sintió el niño más feliz del mundo y jugó todos los días con
sus nuevos amigos del colegio.
L i b r o d e Len
guaje 5
Nombre Fecha
Comprensión lectora “La historia de Pitititú”
I. Encierra con una cuerda la o las respuestas correctas:
1. ¿Qué tenía distinto Pitititú?
Color de su cara Color de ojos Color de manos
2. ¿Qué petición a cambio de la amistad, pidieron los falsos amigos a

Pitititú?
Jugo
Colación Llevar cuadernos Un regalo
3. ¿Quiénes fueron los reales amigos de Pitititú?
Armando Lucila Anita y Andres
P re - K o Terraustral
6 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
II. Verdadero o Falso
Pinta de color azul si es verdadero y de color amarillo si es falso
1 Pitititú era un niño diferente a los demás.
2 Pitititú era feliz sin amigos
3 Los que te piden cosas a cambio de la

amistad son tus amigos
4 Los verdaderos amigos no piden nada a

cambio
III. Ordena la secuencia temporal en que los amigos se acercaron a

Pitititú en el colegio, escribiendo los números del 1 al 3.
Jugo
L i b r o d e Len
guaje 7
Nombre Fecha
IV. Dibuja a tus verdaderos amigos.
8 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Figura y fondo
Pinta la fruta que le pidió Armando a Pitititú:
L i b r o d e Len
guaje 9
Nombre Fecha
Cuento “El Príncipe sapo no puede comer”
Erase una vez en un bosque muy muy lejano, un príncipe

que sufría de un gran dolor de estómago, después del gran festín de
comida chatarra que habían organizado en su pequeño palacio en el
Bosque Real.
El pobre había consumido comida chatarra durante tres
días seguidos, , , y , hasta quedar tumbado de

tanto comer y comer.
Después de haberse mejorado, decidió el hacer una nueva

fiesta en el palacio del Bosque Real, pero esta fiesta iba a ser diferente,
sólo podían entrar a aquella fiesta, los animales que llevasen un alimento
saludable para la entrada.
El primero en llegar fue la , que llegó con un paquete de ramitas,

el enojado le dijo “eso me va a provocar más dolor de estómago,
usted no puede entrar a mi fiesta”, la muy triste se fue a su casa con
la pena de no poder disfrutar junto a sus amigos.
El segundo en llegar fue la , que llegó con una deliciosa

y el príncipe le dijo “usted es bienvenida, puede pasar”.
Después llegó la señora y el señor con una gran racimo de

y el príncipe sapo feliz les dijo “Ustedes amigos pueden pasar”.
Al terminar el día el estaba muy feliz, pues ya no le dolía su

panza y había compartido con sus amigos del Bosque Real.
10 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Comprensión lectora “El príncipe sapo no puedo comer”
I. Encierra con una cuerda la o las respuestas correctas y colorea
1. ¿En qué lugar estaba el castillo del sapo?
En el bosque real En un árbol En las hojas
2. ¿Qué alimentos que hicieron mal al sapo?
LE
CH
E
Bebida Papas fritas Leche
3. ¿Qué animales entraron a la fiesta del castillo?
La chinita La abeja El gusano
L i b r o d e Len
guaje 11
Nombre Fecha
Pinta sólo los alimentos que tú escogerías para poder ir a la fiesta del
príncipe sapo.
LE
Jugo
CH
E
III. Ordena la secuencia de los personajes que llevaron presentes al

príncipe sapo, escribiendo los números del 1 al 3.
12 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
IV. Dibuja alimentos para que la abeja pueda entrar a la fiesta del
príncipe sapo:
L i b r o d e Len
guaje 13
Nombre Fecha
V. Ayuda al sapo a encontrar el camino a un alimento saludable, traza el

camino con tu dedo y cuando estés seguro hazlo con un lápiz.
14 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
VI. Completa las siguientes analogías, coloreando el dibujo que

corresponde.
1. La abeja da miel y la vaca da
LE
Jugo
CH
E
manzana leche jugo
2. En el día sale el sol, en la noche la
sol luna nube
1. Para la carne uso el cuchillo, para la sopa
tenedor cuchara taza
L i b r o d e Len
guaje 15
Nombre Fecha
Una receta saludable para El Príncipe sapo
BROCHETAS SALUDABLES
Ingredientes:
- 30 palos de brochetas
- 10 plátanos
- 7 naranjas
- 2 racimos de uvas verdes
- 3 yogurt naturales
Preparación:
- Lavarse bien las manos antes de preparar la fruta Lavar la

fruta con agua fría.
- Pelar y picar la fruta con mucho cuidado.
- Poner cada una de las frutas en fuentes separadas.
- Luego los niños y niñas toman su palito de brocheta y arman su

postre, untando yogurt a gusto.
16 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
I. Encierra con una cuerda las respuestas correctas y luego colorea.
1. ¿Qué medidas se deben tomar para preparar alimentos?
lavar las manos lavar la fruta tener manos sucias
2. ¿Qué alimentos están en la receta?
hamburguesa plátano naranja
3. ¿Para cuántos niños está pensada esta receta? ¿Por qué?
30 15 10
L i b r o d e Len
guaje 17
Nombre Fecha
II. Responde las preguntas:
1. Si pudieras agregar una fruta a la receta ¿Cuál sería? Dibújala.
2. ¿Cuál fruta de la receta te gustó más? Pinta sólo una.
18 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
III. Encierra con una cuerda el dibujo que no corresponda a la categoría

de cada fila.
L i b r o d e Len
guaje 19
Nombre Fecha
IV. Une con una línea los alimentos sanos que nos da la naturaleza, de
acuerdo a quien lo produce.
LE
CH
E
20 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Cuento de la “A/a”
Una amarilla volaba plácidamente hacia su panal,
contemplando el paisaje, en el camino vio un pequeño azul
afuera de una casa gigante y un en lo alto del cielo. Pasó por
un parque lleno de , que tomaban agua de una pileta, con
una estatua de con blancas como la nieve.
De pronto escuchó a una pequeña que gritaba desde la
rama de un porque vio una . “No les temas” dijo la
amarilla a la , las son seres vivos, igual que tú o yo; ella
fabrica su para protegerse, porque ella es mucho más pequeña
que tú, pero si ves una de ellas avísale a tu mamá para que te ayude y
te diga qué hacer.
Después de eso la se fue volando a su panal y la
siguió buscando avellanas, pero con mucho cuidado, por si veía
nuevamente una .
L i b r o d e Len
guaje 21
Nombre Fecha
Comprensión lectora “Cuento de la A”
I. Encierra con una cuerda la respuesta correcta:
1. ¿A qué le tenía miedo la ardilla?
araña angel avión
2. ¿Desde qué lugar gritaba la ardilla?
avión auto árbol
3. Si tú ves una araña ¿Qué es lo primero que debes hacer?
asustarse tocarla llamar a mamá
22 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha

Pinta de color azul si es verdadero y de color amarillo si es falso.
1 A la ardilla le asustaban las abejas.
2 En la plaza había un ángel.
3 La abeja aconsejó gritar al ver una araña.
4 En lo alto del cielo había un avión.
5 El personaje principal de la historia era la araña.
III. Ordena la secuencia de lo que vio la abeja, escribiendo los

números del 1 al 3.
L i b r o d e Len
guaje 23
Nombre Fecha
IV. Dibuja la plaza que vio la abeja:
24 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
V. Recorta las imágenes del anexo Nº 1 y construye las oraciones

pegando las imágenes.
1. A la ardilla le asustan las arañas
2. La abeja vio un auto
L i b r o d e Len
guaje 25
Nombre Fecha
Discriminación auditiva
☼ Traer recortes de la casa de imágenes que tengan
sonido inicial “A” y luego pégalos.
26 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Discriminación visual
☼ Pinta con un solo color las letras “a” que encuentres en
las palabras claves
L i b r o d e Len
guaje 27
Nombre Fecha
Vocabulario visual
☼ Une con una línea cada imagen con su palabra
correspondiente.
araña
árbol
ala
abeja
auto
28 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
☼ En el mundo existen distintas vocales A/a, colorea las
que se encuentran adentro de la nube.
Pinta de un color todas las “A/a” que encuentres en las manzanas del
árbol.
e u e
a
U u
a
A A
o
a i
L i b r o d e Len
guaje 29
Nombre Fecha
☼ Colorea sólo la letra “a y A”.
30 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Sonido vocálico
☼ Sigue la línea punteada formando la vocal y luego
rellena de acuerdo a la instrucción.
L i b r o d e Len
guaje 31
Nombre Fecha
Discriminación visual y coordinación visomotora

☼ Sigue las líneas con tu dedo y luego con lápiz grafito
une las palabras que son iguales.
Abeja Araña Árbol Ala Auto
Árbol Auto Abeja Araña Ala
32 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Discriminación visual y auditiva

☼ Buscar las vocales “A/a” y cuéntalas, luego pinta la
cantidad de círculos correspondientes como en el
ejemplo.
Abeja Árbol
Araña Ala
Ardilla Ángel
Auto Avión
Mamá Papá
L i b r o d e Len
guaje 33
Nombre Fecha
Análisis silábico
☼ Separa las sílabas de las palabras y luego encierra con
una cuerda las manos de acuerdo a la cantidad
correspondiente, como en el ejemplo.
Árbol Abeja Ardilla
Araña Ala Panal
34 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Adivina buen adivinador
Yo fui tu primer sonido

cuando empezaste a hablar,
y soy la primera letra que en
el alfabeto está.
Es un gran señor,
tiene verde el sombrero
y café el pantalón.
Cuatro patas redondas

y te llevo a donde quieras
no olvides las llaves
pues no llevo a cualquiera.
Trabalenguas
Andes lo que andes,

nunca andes por los Andes.
L i b r o d e Len
guaje 35
Nombre Fecha
Cuento de la “E”
Había una vez, un pequeño celeste llamado Efraín, que

vivía junto a sus padres elefantes en un llamado “Súper
de Animales”.
Efraín no estaba feliz, ya que no era una de las del ,

para sus padres aún era muy pequeño para actuar. Un día Efraín se
miró en el y dijo “Tan pequeño ya no soy, así es que voy a demostrar
a todos que puedo actuar en el show y ser la del ”.
Entonces Efraín tuvo la osada idea de ser un trapecista,

entró escondido al escenario, subió la sin meter ruido alguno, mientras
en su trompa empuñaba una para hacer equilibrio.
Cuando ya estaba arriba miró hacia abajo y le temblaron las

piernas. Fue tan grande el susto que empezó a llorar y todos los animales
llegaron a ver lo que pasaba. La mamá de Efraín estaba enojada, pues
su hijo había hecho algo muy peligroso, por tanto, lo castigó y no pudo
entrar más al hasta que fuese grande.
Después de un largo tiempo, Efraín se miró nuevamente al y

se dio cuenta de que ya estaba grande para ser la del Gran
de Animales.
36 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Comprensión lectora “Cuento de la E”
1. ¿Quién era Efraín?
elefante león tigre
2. ¿En donde vivía Efraín?
casa castillo circo
3. ¿Cómo se dio cuenta Efraín que estaba grande?
se midió se miro al espejo estuvo de cumpleaños
L i b r o d e Len
guaje 37
Nombre Fecha

1 Efraín no estaba feliz en el circo.
2 Efraín vivía con sus padres en el circo.
3 Efraín quiso ser trapecista sin permiso de la mamá.
4 Efraín sintió miedo cuando estaba arriba de

la escalera.
5 La mamá felicito a Efraín por lo que hizo.
III. Dibuja el personaje del circo que te gustaría ser:
38 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
IV. Encierra con una cuerda el dibujo que no corresponda a la categoría

de cada fila.
L i b r o d e Len
guaje 39
Nombre Fecha
V. Recorta las imágenes del anexo Nº 2 y construye las oraciones

1. El Elefante del circo subió la escalera.
2. El león es la estrella del circo.
40 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
☼ Trae recortes de la casa de imágenes que tengan sonido
inicial “E” y luego pégalos.
L i b r o d e Len
guaje 41
Nombre Fecha
☼ Pinta con un solo color las letras “E/e” que encuentres
en las palabras claves.
42 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Vocabulario visual
correspondiente.
espejo
elefante
estrella
escalera
escoba
L i b r o d e Len
guaje 43
Nombre Fecha
☼ Pinta de un color todas las “E/e” que encuentres en el
elefante.
E
e e
a
E
e u
e
e
a
E E
e
En el mundo existen
vocales E/e, mayúsculas
y minúsculas.
44 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
☼ Colorea sólo la letra “e y E”.
L i b r o d e Len
guaje 45
Nombre Fecha
Grafomotricidad
☼ Sigue con tu dedo índice las líneas punteadas, marcando
el correcto movimiento de la vocal E/e y luego rellénalo
con sémola.
46 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha

une las palabras que son iguales.
Escalera Escoba Elefante Espejo Estrella
Elefante Estrella Escalera Espejo Escoba
L i b r o d e Len
guaje 47
Nombre Fecha
☼ Buscar las vocales “E/e” y cuéntalas, luego pinta la
ejemplo.
Elefante Estuche
Estrella Espejo
Helado Efraín
Escoba Escalera
Circo Abeja
48 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Análisis silábico
☼ Separa las sílabas de las palabras y luego encierra
con una cuerda las manos de acuerdo a la cantidad
Estrella Escoba
Espejo Tigre
Escalera Elefante
L i b r o d e Len
guaje 49
Nombre Fecha
Adivinanzas
Siempre quietas,
siempre quietas
dormidas de día
de noche despiertas.
Me encuentras en
elefante, también en
tigre y en el feroz león,
pero al mono no lo
tengo yo.
Quien me mira se
refleja, así que nadie
tendrá una queja.
Trabalenguas
Si le echa al café
para hacer café con
para hacer con café
qué hace falta que le eche.
50 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Cuento de la “I”
Ismael era un pequeño que vivía en una gran al sur

de Chile. Ismael era el niño más inteligente de su curso y su sueño era ser el
explorador y científico más importante de su país.
Un día salió a explorar con su intentando encontrar algo fantástico.

De pronto, la más hermosa que había visto en su vida estaba frente a él,
de color celeste, verde, amarillo y cola roja. Le sacó una foto con su
y volvió a casa antes de oscurecer, para contar la noticia a sus padres, ya
que era algo que no se veía todos los días.
Al día siguiente el pequeño empezó a desarmar unos parlantes

de una y encontró una cosa que al acercarla a cosas metálicas se
quedaba pegada sin explicación, “esto es un ” le dijo la mamá y luego
empezó a probar tocando rejas, manillas de puerta, el refrigerador y tantas
cosas más. Después de experimentar Ismael saco una fotografía al
junto a una .
A Ismael le quedaba un sueño por cumplir, este sueño era conocer

los de la Antártica. Su papá entonces le prometió ir a conocer los
cuándo terminará de completar el álbum de los descubrimientos.
Es por ello que Ismael sale cada día de su casa con la lupa y la cámara
fotográfica, descubriendo el mundo que le rodea.
L i b r o d e Len
guaje 51
Nombre Fecha
Comprensión lectora “Cuento de la I”
1. ¿Qué quería ser Ismael?
Jardinero Explorador Bombero
2. ¿En donde vivía Ismael?
Isla Ciudad Iglú
3. ¿De dónde sacó Ismael el imán?
Radio Cámara fotográfica Refrigerador
52 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha

1 Ismael era el niño más inteligente de su clase.
2 Ismael salió a explorar con su lupa.
3 Ismael encontró una lagartija de color anaranjado.
4 Ismael soñaba con conocer los iglúes.
5 El papá de Ismael lo llevo a conocer los iglúes.
III. Ordena la secuencia de lo que hizo Ismael en la historia, escribiendo

los números del 1 al 3.
Descubrió los imanes Salió a explorar Descubrió una

iguana
L i b r o d e Len
guaje 53
Nombre Fecha
IV. Colorea el instrumento de exploración que sirve para ver los objetos
pequeños.
54 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
V. Encierra las figuras que no pertenecen al mismo grupo de cada fila
L i b r o d e Len
guaje 55
Nombre Fecha
VI. Recorta las imágenes del anexo Nº 3 y construye las oraciones

1. Ismael sacó una fotografía a la iguana
2. El niño sueña con ver los iglúes
56 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
☼ Trae recortes de la casa de imágenes que tengan
sonido inicial “I” y luego pégalos.
L i b r o d e Len
guaje 57
Nombre Fecha
☼ Pinta con un solo color las letras “I/i” que encuentres en
las palabras claves.
58 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Vocabulario visual
correspondiente.
isla
imán
indio
iguana
iglú
L i b r o d e Len
guaje 59
Nombre Fecha
☼ Pinta de un color todas las “I/i” que encuentres a
través de la lupa.
e
i
e
o
a
I
En el mundo existen
vocales I/i, mayúsculas
y minúsculas.
60 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
☼ Colorea sólo la letra “i e I”.
L i b r o d e Len
guaje 61
Nombre Fecha
Grafomotricidad
el correcto movimiento de la vocal I/i y luego rellénalo
con arroz siguiendo el movimiento.
62 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha

☼ Une las palabras que son iguales.
Isla Imán Indio Iglú Iguana
Indio Iglú Isla Iguana Imán
L i b r o d e Len
guaje 63
Nombre Fecha

☼ Buscar las vocales “I/i” y cuéntalas, luego pinta la
ejemplo.
Indio Iglú
Imán Iglesia
Iguana Isla
Hilo León
Piscina Ismael
64 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Análisis silábico
Iglú Isla
Imán Jirafa
Chinita Jeringa
L i b r o d e Len
guaje 65
Nombre Fecha
Adivinanzas
Soy largo y delgado

con buena figura
mi pelo alocado
lo mojo en pintura.
Soy un palito muy

derechito
Y encima de la frente
llevo un mosquito, que
no pica ni vuela, ni
toca la vihuela.
Una casa congelada

en el medio de la
nieve pero si te metes
adentro de seguro te
sorprendes.
Poesía
Pica pica pollito

pica tu cascarón
ven a comer triguito
sale a tomar el sol.
Qué lindo pollito

del huevo salió
tan amarillito
parece un bombón
66 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
☼ Colorea sólo las vocales que están en el cuadro
Sopa de letras
a 1 e 3 4 I
A % 2 E 4 i
A a & a e 5
i “ i 9 2 3
1 I A ¿ i a
& A I ¿ A /
a 8 a i * +
T e - t a e
E + E I + (
1 1 a ) E i
i I e 4 e 7
4 5 3 i 5 e
8 a A a I 9
E 7 6 4 a 6
3 e 8 i A i
2 e i u e o
I E o I 1 e
e 4 a 2 i E
e T O e S a
i e U I i E
L i b r o d e Len
guaje 67
Nombre Fecha
☼ Colorea sólo las letras que están en el cuadro.
2 1 3
a
4
1 e 3
5
2
5 7 5 3
1 1
2 a 1
A
4 i 2
E
5 I A
u
e
4
i 3
1 o i
4
a e
e i
7 8
e I
5 7 6
3 2 1
3 4
2 1
1
4
5 2 4
4 1
2
68 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
☼ Recorta las palabras del anexo Nº 4 y pégalas debajo
de la imagen correspondiente.
L i b r o d e Len
guaje 69
Nombre Fecha
Cuento de la “O/o” “El león, el oso y el zorro”

Adaptación de Fabulas de Esopo
Un día un y un encontraron un almismo tiempo, y
se retaron en combate a ver cuál de los dos se quedaba con la presa.
Ambos, y , llevaban mucho rato peleando. Incluso el pobre
tenía herido un y el pobre una , pero nada hacía que los
feroces animales dejaran de pelear.
De tantas vueltas que dieron por el suelo se cayeron a la orilla del río,
formando pequeñas con sus cuerpos.
Un que por allí pasaba, viéndolos extenuados por la lucha y con
el al medio, se apoderó de éste y corrió pasando tranquilamente
entre ellos, pensando en compartir la presa con su familia.
Y tanto el y el , agotados y sin fuerzas para levantarse,
murmuraron:
¡Desdichados nosotros! ¡Tanto esfuerzo y tanta lucha hicimos para que
todo quedara para el !
Moraleja
“Por empeñarnos en no querer compartir,

podemos perderlo todo”
70 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Comprensión lectora
I. Responde encerrando con una cuerda la o las respuestas correctas.
1. ¿Qué personajes estaban en la historia?
Oso León Gato
2. ¿Por qué estaban peleando el oso y el león?
Conejo Zorro Pelota
3. ¿Cómo se mojaron los animales?
Manguera Lluvia Olas del río
L i b r o d e Len
guaje 71
Nombre Fecha
II. Pinta de color azul si es verdadero y de color amarillo si es falso.
1 El oso y el león vieron un sapo.
2 El oso y el león se desafiaron a una pelea.
3 El Zorro compartió la comida con su familia.
4 El oso y el león sabían compartir.
5 Los mejores amigos son los que comparten.
III. Colorea algún juguete que compartas con tus amigos.
72 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
IV. Encierra las figuras que no pertenecen al mismo grupo de cada fila.
L i b r o d e Len
guaje 73
Nombre Fecha
sonido inicial “O” y luego pégalos.
74 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
☼ Pinta con un solo color las letras “O/o” que encuentres
L i b r o d e Len
guaje 75
Nombre Fecha
Vocabulario visual
correspondiente.
oso
ojo
oreja
zorro
ola
76 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
☼ Pinta de un color todas las “O/o” que encuentres.
d
o
c
o
o b
b
En el mundo existen
vocales O/o, mayúsculas
y minúsculas.
L i b r o d e Len
guaje 77
Nombre Fecha
☼ Colorea sólo la letra “o y O”.
78 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Grafomotricidad
el correcto movimiento de la vocal O/o y luego rellénalo
con arroz, siguiendo el correcto movimiento.
L i b r o d e Len
guaje 79
Nombre Fecha

☼ Une las palabras que son iguales.
Oso Ola Zorro Ojo Oreja
Ojo Oso Oreja Ola Zorro
80 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
☼ Busca las vocales “O/o” y cuéntalas, luego pinta la
ejemplo.
Ojo Lobo
Oso Conejo
Oreja León
Zorro Olla
Ola Zapato
L i b r o d e Len
guaje 81
Nombre Fecha
Análisis silábico
Zorro Conejo
Oreja Ola
Zapato Ojo
82 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Poesía
“Juanito el bandolero”
Juanito el bandolero
se metió en un sombrero,
el sombrero era de paja
se metió en una caja.
La caja era de cartón
se metió en un cajón,
el cajón era de pino
se metió en un pepino,
y el pepino maduró
y Juanito se salvó.
L i b r o d e Len
guaje 83
Nombre Fecha
Sonido Final
☼ Une las imágenes que tienen el mismo sonido final.

84 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
☼ Colorea los dibujos que corresponden en cada fila, de
acuerdo a lo que escuchaste.
L i b r o d e Len
guaje 85
Nombre Fecha
Cuento de la “U”
Hola, me llamo Úrsula, vivo en el Valle del Elqui, mi papá trabaja en una
viña, se llama “Viña mágico ”, en ese lugar saben hacer un producto
chileno que es famoso en todo el mundo, el vino.
Un día acompañé a mi papá a su trabajo, estaban celebrando la fiesta
de la vendimia, era muy entretenido, los niños y niñas podíamos cosechar
en unos canastos y luego se lo entregábamos a nuestros padres, para
que los racimos pasasen a la etapa del pisado de , que se hace
en el lagar, que es como una caja grande donde se suben las personas
para pisar la . Yo me subí al lagar y mis pies eran como un ,que
aplastaban la para sacar todo el juguito que tienen adentro. Era muy
importante tener los pies limpios para hacer esto, bien lavados y con las
limpias.
Después, cuando llegó la hora de almorzar, nos daban jugo de ,
¿Cuántos vasos crees que me tome? ó . ¡No!, me tome vasos
de ese exquisito jugo.
Cuando el ya estaba listo para esconderse, me tuve
que despedir de la gente que estaba en la “Viña mágico ”, yo no me
quería ir, pero estaba muy cansada y le pedí a papá que al año siguiente
volviésemos para celebrar la fiesta de la vendimia.
86 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Comprensión lectora “Cuento de la U”
I. Marca con una cruz la respuesta correcta:
1. ¿Cómo se llamaba la Viña?
Mago mágico Mágico caballo Mágico unicornio
2. ¿De qué se hace el vino?
Uvas Naranjas Manzanas
3. ¿A que se parecían los pies de Úrsula cuando pisaba las uvas en el

lagar?
Mortero Uslero Martillo
L i b r o d e Len
guaje 87
Nombre Fecha
II. Pinta de color azul si es verdadero y de color amarillo si es falso.
1 Úrsula vive en el Valle del Elqui.
2 La fiesta a que asistió Úrsula se llamaba Fiestas

Patrias.
3 Úrsula no quiso tomar jugo de uva.
4 Úrsula lo pasó muy bien junto a su papá.
5 Para poder subir al lagar hay que tener los pies

limpios.
III. Si tú fueras a la “Viña mágico ”

¿Qué te gustaría hacer?, dibújalo.
88 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
sonido inicial “U” y luego pégalos.
L i b r o d e Len
guaje 89
Nombre Fecha
☼ Pinta con un solo color las letras “u/U” que encuentres
90 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Vocabulario visual
correspondiente.
uña
uslero
unicornio
uno
uva
L i b r o d e Len
guaje 91
Nombre Fecha
☼ Pinta de un color todas las “U/u” que encuentres en las
uvas.
i
u
u i
u
u
a
En el mundo existen i
vocales U/u, mayúsculas
y minúsculas. u
u
92 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
☼ Colorea sólo la letra “u y U”.
L i b r o d e Len
guaje 93
Nombre Fecha
Grafomotricidad
☼ Sigue con tu dedo índice las líneas punteadas,
marcando el correcto movimiento de la vocal
U/u y luego rellénalo con sémola.
94 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
une las palabras que son iguales
Uva Uña Uslero Uno Unicornio
Uslero Uva Uno Unicornio Uña
L i b r o d e Len
guaje 95
Nombre Fecha
☼ Buscar las vocales “U/u” y cuéntalas, luego pinta la
ejemplo.
Brújula Burbujas
Uno Uva
Uslero Bruja
Unicornio Uña
96 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Análisis silábico
Brújula Uva
Burbujas Uña
Bruja Uslero
L i b r o d e Len
guaje 97
Nombre Fecha
Poesía
“CU CU CANTABA LA RANA”
Cu cú, cu cú, cantaba la rana
Cu cú, cu cú debajo del agua
Cu cú, cu cú, pasó un caballero
Cu cú, cu cú con capa y sombrero.
Cu cú, cu cú, pasó una señora
Cu cú, cu cú comiendo unas moras.
Cu cú, cu cú, pasó un marinero
Cu cú, cu cú, vendiendo floreros.
Cu cú, cu cú le pedí un ramito
Cu cú, cu cú, no me quiso dar
Cu cú, cu cú, me puse a llorar.
98 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Sonido Final
☼ Une cada columna de acuerdo a la rima de “Cu Cú,
cantaba la rana”.
L i b r o d e Len
guaje 99
Nombre Fecha
Sonido final
☼ Colorea las imágenes que tienen el mismo sonido final
que el modelo.
100 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Sonido final
☼ Colorea la sílaba final que falta a la palabra clave,
como en el ejemplo.
Elefan__ U__
to le te ña no va
O__ Ore__
jo ja la ta ja la
Is__ A__
la na al lo al la
Espe__ Igua__
lo jo oj ua na an
L i b r o d e Len
guaje 101
Nombre Fecha
Sonido final
☼ Colorea sólo los animales que su nombre termine con
vocal.
102 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Sonido final
☼ Colorea la vocal con que termina cada imagen.
L i b r o d e Len
guaje 103
Nombre Fecha
Sonido inicial y final

☼ Recorta las vocales del anexo Nº 5 y luego pégalas
de acuerdo al sonido inicial y final de cada una
de las imágenes.
104 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Sonido Inicial
☼ Grafica la vocal inicial de cada una de las palabras
claves.

_____rbol
_____scalera
_____spejo
_____uto
_____ndio
_____so
_____la
_____mán
_____nicornio
_____ña
L i b r o d e Len
guaje 105
Nombre Fecha
Sonido Inicial
☼ Observa la vocal, piensa y luego dibuja cosas que
comiencen con la vocal que se indica.

u
a
e
o
i P re - K
106 Kiín d l e g i o Terraustral
er · Co
Nombre Fecha
Sonido Inicial
☼ Recorta las imágenes del anexo Nº 6 y pégalas
según corresponda.

a e
o u
L i b r o d e Len
guaje 107
Nombre Fecha

☼ Une las vocales mayúsculas con sus correspondientes
minúsculas.
E o
A u
O i
U e
I a
108 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Analogías
☼ Completa la oración, dibujando lo que falta.
1. Si vuela es , si nada es
2. A mi le gustan los al
3. Los viven en el campo, los
4. Si salta es , si se arrastra es
5. La tiene lana, las aves tienen
L i b r o d e Len
guaje 109
Nombre Fecha
Analogías
1. En el día sale el , de noche la
z z
z
2. En la noche , de día
3. En el mar hay , en el cielo
4. Para el quitasol, para la
110 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Analogías
1. Escucho con los , veo con
2. Mi papá es , mi mamá es
3. Corremos con las y dibujo con
4. Veo con los y hablo con la
5. Las son feas, las princesas son
L i b r o d e Len
guaje 111
Nombre Fecha
Analogías
1. Cuando estoy triste , cuando estoy feliz
2. La tiene pepas, el durazno tiene
3. Para escribir el , para recortar
4. El bombero usa , la enfermera
5. El es grande y chico es
6. El tiene botones, las zapatillas
7. El tiene 4 patas, el pato tiene
8. La es redonda, el dado es
112 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Vocabulario visual
☼ Conoce como se escribe el nombre de los números,
luego colorea la palabra.
L i b r o d e Len
guaje 113
Nombre Fecha
Vocabulario visual
☼ Une cada número con la palabra correspondiente y
píntalos del mismo color.
114 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Vocabulario visual
☼ Recorta las palabras del anexo Nº 7 y pega los
nombres según corresponda.
L i b r o d e Len
guaje 115
Nombre Fecha
Vocabulario visual
☼ Conoce como se escribe el nombre de los números,
luego colorea la palabra.
116 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
Vocabulario visual
☼ Une cada número con la palabra correspondiente y
píntalos del mismo color.
L i b r o d e Len
guaje 117
Nombre Fecha
Vocabulario visual
☼ Recorta las palabras del anexo Nº 8 y pega los
nombres según corresponda.
118 Kiín d l e g i
er · Co
Nombre Fecha
☼ Observa y luego une las palabras que sean iguales.
Uno Seis
Seis Tres
Dos Diez
Ocho Siete
Tres Dos
Siete Ocho
Cuatro Nueve
Nueve Cinco
Cinco Uno
Diez Cuatro
L i b r o d e Len
guaje 119
E u
a e i o
Colegio Terraustral entrega este diploma a:
..................................................................................................................
Por terminar su educación inicial.

¡Felicitaciones! Estás listo para ir a Kínder.
A n e x o
Anexo 1
Anexo 2
Anexo 3
Anexo 4
Elefante abeja iguana
ala árbol iglú
auto isla estrella
estuche escoba imán
Anexo 5
a i e u e o
e a u e u i
o o a i o u
Anexo 6
Anexo 7
cuatro
tres
uno
dos
cinco
Anexo 8
diez
seis
ocho
siete
nueve
Mis notas
lic it a ci o n
F e es

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Compromiso con el cuaderno

Coordinación de Diseño y diagramación:

Registro Propiedad Intelectual Nº 191277

Impreso el año 2010

Todos los derechos reservados a COLEGIO TERRAUSTRAL S.A.

Cuando Pitititú llegó al colegio, quedaron todos muy extrañados,

Un día estando sólo en el patio llegaron varios compañeros

Un niño llamado Armando le propuso ser su amigo a cambio de

Luego llegó Anita y Andrés y le preguntaron los dos juntos ¿Quieres

Comprensión lectora “La historia de Pitititú”

I. Encierra con una cuerda la o las respuestas correctas:

1. ¿Qué tenía distinto Pitititú?

Color de su cara Color de ojos Color de manos

2. ¿Qué petición a cambio de la amistad, pidieron los falsos amigos a

Colación Llevar cuadernos Un regalo

3. ¿Quiénes fueron los reales amigos de Pitititú?

Armando Lucila Anita y Andres

II. Verdadero o Falso

Pinta de color azul si es verdadero y de color amarillo si es falso

1 Pitititú era un niño diferente a los demás.

2 Pitititú era feliz sin amigos

3 Los que te piden cosas a cambio de la

4 Los verdaderos amigos no piden nada a

III. Ordena la secuencia temporal en que los amigos se acercaron a

IV. Dibuja a tus verdaderos amigos.

Cuento “El Príncipe sapo no puede comer”

Erase una vez en un bosque muy muy lejano, un príncipe

El pobre había consumido comida chatarra durante tres

días seguidos, , , y , hasta quedar tumbado de

Después de haberse mejorado, decidió el hacer una nueva

El primero en llegar fue la , que llegó con un paquete de ramitas,

El segundo en llegar fue la , que llegó con una deliciosa

Después llegó la señora y el señor con una gran racimo de

Al terminar el día el estaba muy feliz, pues ya no le dolía su

Comprensión lectora “El príncipe sapo no puedo comer”

I. Encierra con una cuerda la o las respuestas correctas y colorea

1. ¿En qué lugar estaba el castillo del sapo?

En el bosque real En un árbol En las hojas

2. ¿Qué alimentos que hicieron mal al sapo?

Bebida Papas fritas Leche

3. ¿Qué animales entraron a la fiesta del castillo?

La chinita La abeja El gusano

II. Verdadero o Falso

III. Ordena la secuencia de los personajes que llevaron presentes al

V. Ayuda al sapo a encontrar el camino a un alimento saludable, traza el

VI. Completa las siguientes analogías, coloreando el dibujo que

1. La abeja da miel y la vaca da

manzana leche jugo

2. En el día sale el sol, en la noche la

sol luna nube

1. Para la carne uso el cuchillo, para la sopa

tenedor cuchara taza

Una receta saludable para El Príncipe sapo

- 2 racimos de uvas verdes

- Lavarse bien las manos antes de preparar la fruta Lavar la

- Pelar y picar la fruta con mucho cuidado.

- Poner cada una de las frutas en fuentes separadas.

- Luego los niños y niñas toman su palito de brocheta y arman su

I. Encierra con una cuerda las respuestas correctas y luego colorea.

1. ¿Qué medidas se deben tomar para preparar alimentos?

lavar las manos lavar la fruta tener manos sucias

2. ¿Qué alimentos están en la receta?