COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE

PROPEDÉUTICO-UDA
TALLER LENGUAJE
 • Cápsula de contenidos Nº 1:
Cápsula de contenidos Nº 1:
ORTOGRAFÍA ACENTUAL, PUNTUAL Y LITERAL.
 ORTOGRAFÍA ACENTUAL
1. ACENTUACIÓN POR REGLA GENERAL.
 Palabras Agudas: Tienen carga acentual en la última sílaba.
Llevan tildes cuando terminan en N, S o VOCAL.
Ej.: li-ber-tad re-vés can-ción ma-ní

 Palabras Graves: Tienen carga acentual en la penúltima sílaba.

Llevan tildes cuando no terminan en N, S o VOCAL.
Ej.: ha-bla-mos nin-gu-no tó-rax cés-ped ál-bum

 Palabras Esdrújulas: Tienen carga acentual en la antepenúltima sílaba. Llevan tildes

siempre.
Ej.: má-qui-na ín-ti-mo e-co-nó-mi-co mi-lí-me-tro

 Palabras Sobresdrújulas: Tienen carga acentual en la anterior a la antepenúltima.

Siempre son tildadas.
Ej.: con-tés-ta-se-lo res-pón-de-se-la
Es importante recordar que el procesador de texto no discrimina el sentido de las
palabras dentro de la oración (es decir, su contexto), especialmente, aquellos
casos en que la misma palabra presenta varias posibilidades de acentuación, por
lo tanto, de significado.

Ejemplo:

1. El cardiólogo diagnosticó, después de leer el diagnóstico del laboratorio, que

no habrá mejoría de la enfermedad, por lo que yo, como nutricionista,
diagnostico una dieta estricta.

2. La sequía está llegando a su límite más severo. Ciertamente, a todos nos

afecta. Ahora, probablemente, la compañía limite el consumo del agua. Para
mí, esto es difícil, porque nunca me limité al usarla.
2. ACENTUACIÓN DIACRÍTICA.

 El acento diacrítico es utilizado para establecer la diferente función gramatical y de

significado entre palabras que se pronuncian igual.

 Se usa la tilde como signo distintivo o diferenciador.

El : artículo. “ tengo el pelo largo.”

Él : pronombre personal. “Las hojas son de él.”
De : preposición. “Tenemos prueba de álgebra.”
Dé : conjugación verbo dar. “Espero que el experimento dé resultado.”

Se : morfema impersonal / pronombre reflexivo. “La prueba se hizo hoy.”

Sé : conjugación v. saber y ser. “ No sé nada de inglés.”- “Sé tú mismo”.

Si : nexo condicional / nota musical. “habrá lluvia, si sigue nublado”

Sí : adverbio de afirmación. “Dije que sí iría al festival”

Mi: adjetivo posesivo. “Este es mi cuaderno”

Mí: pronombre posesivo. “Este cuaderno es para mí”
Mas: conjunción adversativa equivalente a “pero”. “Quiero, mas no debo”
Más: adverbio de cantidad. “Quiero más torta”

Te: pronombre personal. “Espero que te guste”

Té: sustantivo. “¿Te gusta el té?

Tu: adjetivo posesivo. “No sé tu teléfono”

Tú: pronombre personal. “Espero que tú lo sepas”

Cuanto, cual(es) y quien(es): pronombre o adjetivo relativo. “En cuanto llegue el

profesor, comenzará la clase.”- “Dejémoslo tal cual”.
Cuánto, cuál(es) y quién(es): pronombre o adjetivo interrogativo o exclamativo.
“Dime quién es el responsable”- ¿Cuánto vale el abrigo?

Donde, cuando y como: adverbios relativos. “Donde estés, te encontraré”

Dónde, cuándo y cómo: adverbios interrogativos o exclamativos. ¿Dónde fue el
choque?

Que: pronombre relativo o conjunción. “Dijo que vendría.”

Qué: pronombre o adjetivo interrogativo o exclamativo. “No sé qué pensar.”
3. ACENTUACIÓN DIERÉTICA.
El acento dierético corresponde al que marca la presencia de un hiato en la
sílaba, es decir, el rompimiento de un diptongo.
 Formación del diptongo:
Vocal débil átona + Vocal fuerte tónica = RECIÉN
Vocal fuerte tónica + Vocal débil átona = SABÉIS
Vocal débil + Vocal débil = CONSTRUIDO
Vocal débil átona + Vocal fuerte átona = BUENÍSIMO
Vocal fuerte átona + Vocal débil átona = AMÁBAIS

 Todas las palabras que poseen una sílaba con diptongo, se rigen por las
reglas de acentuación general.
 Formación de hiato: Se produce cuando las débiles i y u son tónicas y
cuando se juntan dos o tres fuertes y una de ellas es tónica.
Vocal débil tónica + Vocal fuerte átona = EFECTÚO
Vocal fuerte átona + Vocal débil tónica = REÍMOS

Este tipo de hiato siempre lleva tilde.

Vocal fuerte + Vocal fuerte tónica = AÉREO
Vocal fuerte + Vocal fuerte tónica +Vocal fuerte = OÍA
4. CASOS ESPECIALES.

 Palabras compuestas sin guión: Solo llevan tilde en el último

componente, adaptándose a las reglas generales.
Ej: décimo + séptimo = decimoséptimo.

 Palabras compuestas con guión: Cada palabra se debe tildar

según las reglas generales de acentuación.
Ej: físico – químico teórico – práctico

 Palabras terminadas en –mente: La tilde se pone solo en el primer

componente si este ya la tenía por sí solo.
Ej: fácilmente arduamente

 Palabras compuestas por verbo y un pronombre: Si la forma verbal no lleva

tilde originalmente, se regirá por las reglas generales; en cambio, si esta lo tiene,
debe mantenerse.
Ej: dame dijérase caíase
 ORTOGRAFÍA PUNTUAL

• USO DE COMA:

1. Para separar una enumeración.

Ej: Ayer se me perdieron los cuadernos, las fotos, la carpeta y los libros que me
prestaste.

2. Para separar el vocativo del resto de la oración.

Ej: ¡Perdóname, mi amor, por llegar tarde!
¡Mi amor, perdóname por llegar tarde!
¡Perdóname por llegar tarde, mi amor!

3. Para marcar la presencia de una frase explicativa dentro de la oración.

Ej: La mujer, hermana del implicado, no hacía más que gritar.
4. Para mostrar la presencia de hipérbaton (alteración del orden lógico de la
oración) dentro de un texto.
Ej: Dentro de la habitación de su hermana, encontró la ropa que le faltaba.

5. Se usa en presencia de elipsis verbal, esto es, la omisión de un verbo que ya se

ha utilizado en la oración.
Ej: Los primeros recibieron un regalo; los segundos, solo el aplauso del
público.

6. Se usa luego de la enunciación de un sujeto extenso. Se considera como tal si

posee más de 4 elementos nucleares.
Ej: Los países que están en vías de desarrollo de nuestro continente, no
pueden entramparse en discusiones sin sentido.

7. Se usa para marcar la presencia de una frase de gerundio.

Ej: Considerando los últimos hechos, debo despedirlo.
• USO DE PUNTO Y COMA:
1. Cuando los miembros de un período constan de más de una oración,
llevando ya alguna coma:
Ej. En la mañana de ayer, tuve que salir muy apurada; la verdad es que no
pude hacer el trabajo pedido.

2. En periodos de alguna extensión, se pone delante de las conjunciones

adversativas (pero, mas, sin embargo, etc.)
Ej. La mayoría de los países anhelan la paz mundial; sin embargo, pocos
realizan acciones concretas para mantenerla.

3. En enumeraciones explicativas extensas:

Ej. El respeto nos ayuda a mejorar las relaciones interpersonales; propiciar
un clima laboral armonioso; ser más receptivo con las opiniones ajenas e
incrementar nuestra autoestima.|
• USO DE DOS PUNTOS:

1. Para anunciar una cita que se hace en estilo directo: “Él

señaló: Mañana será otro día.”
2. Para presentar una enumeración: “Compré: papas, peras y
zapallo.”
3. Para cerrar una enumeración y comentar lo que ella
representa: “Alegría, dedicación, esperanza: eso es lo que
hoy necesitamos para triunfar.”
4. Antes de una oración que presenta una causa de lo que
acaba de afirmarse: “No llegó a tiempo: ayer en la noche casi
no había dormido.”
• USO DE PARÉNTESIS:
1. Para intercalar algún dato o precisión.
Ej: Nació en El Espinar (Segovia).
2. Para intercalar observaciones aclaratorias.
Ej: Mis vecinos (muchos no asisten a las reuniones de comunidad)
protestaron por tener que pagar un recibo extra.

• USO DE CORCHETES:
1. Para enmarcar datos aclaratorios dentro de un paréntesis. Ej: La última
edición del Diccionario de la RAE (diccionario usual o general [1992]) recoge
por primera vez la palabra horterada.
2. Para enmarcar los puntos suspensivos que indican que el texto citado está
incompleto.
Ej: Volverán las oscuras golondrinas […]; pero […] aquellas que aprendieron
nuestro nombres, / esas… no volverán.
• USO DE COMILLAS:
Latinas « » Inglesas “ ” Simples `´
1. Para encerrar una cita textual.
2. Para indicar una expresión que tiene un segundo sentido, normalmente
irónico o vulgar.
3. Para señalar que una palabra está usada metalingüísticamente.
4. Para destacar nombres propios, sobrenombres, apodos, etc.

• USO DE MAYÚSCULAS:
1. La primera palabra de un escrito después de un punto.
2. La primera palabra de una cita que sigue a los dos puntos.
3. Los nombres propios.
4. Los adjetivos calificativos que de un modo constante acompañan a un
nombre propio.
Ej: Isabel la Católica.
 ORTOGRAFÍA LITERAL: Resumen de Usos de B-V y S-C-Z
Uso de B y V.
USO DE B.

1. En palabras iniciadas por: bi-, bio-, biz-, bibl-, bu-, bur-, bus-:
bicolor, bidente, biólogo, biógrafo, biznieto, bizcocho, bibliófilo,
butaca, busto, etc.

2. En palabras iniciadas por ab-, ob-, sub-: subterráneo, abnegación,

obnuvilar.

3. Después de m- y de la sílaba –ta-, -te-, -ti-, -to-, -tu-: rombo,

tábano, tibieza, tubo, etc. (excepto el pretérito perfecto simple de
tener: tuvo, tuviste, ctc.)
4. En las terminaciones –bundo, -bunda, -bilidad: contabilidad,
furibundo, moribunda. (excepto derivados de móvil y civil)

5. En diversos verbos:
 IR Pretérito imperfecto: iba, íbamos, ibais, etc.
 Verbos terminados en –ar: amaba, soñabais, cantábamos, etc.
 Verbo haber: había, habrá, hube, etc.
 Verbos terminados en –bir y –buir: escribir, escriba, distribuir,
distribuyó, etc. (excepto hervir, servir y vivir)
USO DE V.

1. Después de b, d, n:
subversivo, adverbio, investir.

2. En palabras terminadas en –ava, -ave, -eve, -evo, -iva:

esclava, nave, leve, medioevo, viva, etc.

3. En las terminaciones –ívoro e ívora:

herbívoro, carnívora, etc (excepto: víbora)

4. Pretérito perfecto simple de los verbos estar, andar y tener y sus

derivados:
estuve, anduviste, tuvimos, retuvieron.
 Usos de S-C-Z.
USO DE S.

1. Verbos terminados en -dir.

Ejs. Evadir – evasiva, evasión.
Comprender - comprensión, comprensivo.

2. Terminan en –sión los derivados de palabras terminadas en –so y -sor.

Ejs. Propenso-propensión; suspenso- suspensión

3. Terminan en –sión los derivados de infinitivos terminados en –ter, –tir y los

compuestos del verbo meter.
Ejs. Admitir- admisión; someter- sumisión

4. Formantes –estre e –itis.

Ejs. ecuestre, campestre; otitis, conjuntivitis
 USO DE S

5. sufijos -esco (propio de...) ej. caballeresco, canallesco.

-és -esa (gentilicio) ej. francés, holandesa.
-ense (gentilicio) ej. pascuense, serenense.
Excepto. Vascuence (idioma de los vascos)
-ismo (calidad de...) ej. heroísmo, idealismo.
-oso -osa (relación o pertenencia) ej. afectuosa,
odioso.
-ista (indica profesión) ej. guitarrista, pianista.
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En síntesis recuerda:
-to -tor -ción -der -dir -sión
-do -dor -ter -tir
-so -sor
invento – invención extender - extensión
director – dirección invadir – invasión
operador – operación cometer – comisión
divisor - división
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 USO DE C.
1. Se corresponden:

Z con C
Ejs. pez – peces, ceniza – cenicero, caza – cacería

J con C
Ejs. produjo – producido, bendije – bendecir

T con C
Ejs. decente – decencia, paciente – paciencia
Excepto verbos terminados en –tir.
Ej. Pervertir – perversión.

CT con CC
Ejs. actuar – acción, correcto – corrección
Excepto Flectar – flexión y conectar – conexión
 Recuerda: Las siguientes son las pocas palabras que existen en el castellano
terminadas en –xión.

Conexión flexión genuflexión

complexión anexión crucifixión inflexión
reflexión
USO DE C.

1. Se usa C en los sufijos diminutivos.

-cito (a) ej. botoncito, mujercita.
-ecito (a) ej. pececito, redecita.
-cecito (a) ej. piececito.
-cillo (a) ej. limoncillo, florcilla.
-ecillo (a) ej. huertecillo, fierecilla.

2. Se usa C en las terminaciones –ncio (a).

Ej. anuncio, abundancia. Exc. ansia

3. Se usa C en el sufijo –ción proveniente de palabras que se relacionan con un

primitivo terminado en –to, -tor, -do, -dor.
Ejemplos: Inventor --------- invención
Invento ---------- invención
Observado ----- observación
Observador ---- observación
USO DE Z.

1. Se corresponden:
Z con C
Ejs. rezar-recemos, luz- luciérnaga, nuez- nueces

2. Llevan Z los infinitivos terminados en –zar.

Ej. Comenzar, amenizar.

3. Se usa Z en los adjetivos terminados en -az y -oz.

Ej. Mordaz, atroz.

4. Se usa Z en las terminaciones –ez, -eza y -anza de los sustantivos abstractos.

Ej. palidez, realeza, esperanza.
5. Z en terminaciones –azo (golpe, aumentativo o acción rápida).
Ej. Porrazo, manaza, duchazo.

6. Z en sustantivos o adjetivos terminados en –izo (a).

Ej. Primerizo, enfermizo.

7. Z en terminaciones –zuelo (a) y –uzo(a) (despectivos)

Ej. Hombrezuelo, doctorzuelo.

8. Llevan Z los sustantivos terminados en -zón, -azgo.

Ej. Caparazón, armazón, tropezón, mayorazgo
Exc. bolsón, tesón, camisón, rasgo.
USO DE G Y J

Se usa g:
1. En palabras que comienzan con gem-, gen-, gest-, legi- y las que comienzan o
terminan con -geo-: Ejemplos: gemelo, gente, gestión, geólogo, apogeo.

2. En las derivadas de los verbos terminados en –ger y –gir y –gerar. Excepto tejer y
crujir: Ejemplos: proteger, protegeré, protegía; dirigir, dirigiré, dirigía; exagerar,
exagerado.
3. En las palabras terminadas en –gia, -gio, -gión, -logía y sus derivadas. Ejemplos:
magia, regio, región, geología.
4. En todas las palabras terminadas en –gélico. –gésico, -gésimo, -gético, -génito, -
giénico, -genio, -genario, -gional, -gía,
-gico. Ejemplos: Evangélico, energético,
ingenio, lógico, Analgésico, Higiénico, sexagenario, cirugía, vigésimo, unigénito,
regional
USO DE LA J.
Se usa j en:
1. Las terminaciones –aje, -eje, -ije, -uje. Ejemplos: cortinaje, maneje,
dije, deduje.
2. Palabras terminadas en –jero(a), -jería. Ejemplos: cerrajero,
extranjera, relojería
3. Después de ad- y ob-. Ejemplos: adjetivo, adjunto.
4. Palabras que comienzan con aje- y eje-. Ejemplos: ajetreado,
ejecutar.
5. Derivadas del verbo traer: traje, trajeron, trajiste.