RAZ.

VERBAL
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La tilde en diptongos y triptongos.

Abiertas: a, e, o
Cerradas: i, u
DIPTONGO:
- Es la unión de dos vocales en la misma
sílaba.
- En los diptongos una de las dos vocales
debe ser cerrada (i,u) y la otra puede ser
cerrada o abierta (a,e,o). Por ejemplo:
Puente, pretendiente
- Diptongo con vocal abierta y cerrada: las
normas de acentuación son las mismas que
el resto de palabras. En cado de llevar
tilde, esta se coloca en la vocal abierta. Por
ejemplo: atención.
- Diptongo con dos vocales cerradas: La tilde
se coloca sobre la que está en segundo
lugar. Por ejemplo: Cuídate.
TRIPTONGOS:
- Es la unión de tres vocales en la misma
sílaba.
- La vocal que está en el centro debe ser
abierta, y las otras cerradas. Cerrada
+abierta+ cerrada.
- Si lleva tilde se coloca siempre en la vocal
abierta.
confiéis
ACTIVIDAD:
1. Coloca la tilde si es necesario y clasifica
en diptongos y triptongos:
Anunciais, atencion, habitación, volvio, caian,
2. Coloca la tilde, cuando corresponda, en
los diptongos de las siguientes palabras:
- aparicion - rey - mobiliario
- puerta - temeis - voy
- acuatico ' - juicio - lavais
- archipielago - despues - discrecion
- fiordo - cordial - hidraulico
- inyeccion - psiquiatrico - reflexion
- huerta - cuadruple - reino

La Tilde en Hiatos
Un hiato es la secuencia de dos vocales que estando juntas se pronuncian en sílabas distintas. Dicho de
otra forma, los hiatos se forman cuando dos vocales se separan en sílabas diferentes y, por tanto, no
forman diptongo.
La acentuación de los hiatos es como sigue:
La h intercalada entre dos vocales no impide que el hiato lleve tilde. Ejemplos:

Clases de hiatos ¿Cuándo llevan tilde? Ejemplos

esdrújula: cré- e- me
De dos vocales (a, e, i ,o, Según las reglas generales de
llana: chi- i - ta
u)iguales. acentuación.
aguda: po- se- er , re - hén
esdrújula: hé - ro - e
Vocal abierta (a, e, o) y vocal Según las reglas generales de
llana: a- or - ta
abierta distintas. acentuación.
aguda: le - ón, Ja -én
por -fí -e
Combinación de una vocal
ac -tú - e
abierta cerrada (i, u) tónica, Siempre. Sin tener en cuenta las
pú -a
seguida de una vocal abierta (a, reglas generales de acentuación.
e -va - lú - as
e, o), átona.
bú - ho
re- ír
Combinación de una vocal
la - úd
abierta (a, e, o) átona, seguida Siempre. Sin tener en cuenta las
ma - ú - lla
de una vocal cerrada (i, u), reglas generales de acentuación.
pa- ís
tónica.
ma - íz
OBSERVACIONES:
La h intercalada entre dos vocales no impide que el hiato lleve tilde. Ejemplos:
tahona, dehesa, albahaca, retahíla, búho.
Los hiatos terminados en dos vocales iguales, suprimirán la tilde por ser
palabras llanas. Ejemplos: zoo, metazoo.
Y no olvides que la regla de los hiatos se antepone a las reglas de acentuación ortográfica de
las palabras agudas y llanas.

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2DO

Actividad
1) Señala las palabras con hiato
1. Los enfrentamientos entre sunitas y la minoría chiitas fueron muy graves.
2. Se inscribió en el Casino Mercantil de Morón de la Frontera como socio transeúnte.
3. Las cacatúas comparten su pico curvo y su pie cigodáctilo con los loros.
4. China será capaz de desarrollar sus propias series del jet regional de turbohélice.
5. Los efectos adversos del tabaquismo se acentúan en los embarazos.
6. El esquí acuático es un deporte que combina el surf y el esquí.
7. María comenzó a vociferar insultos.
8. Las molestias estomacales se eliminan con una infusión de azahar, tila y manzanilla.
9. Asuán es una ciudad enclavada en la margen derecha del Nilo.
10. ¿Por qué los lobos aúllan en las noches de luna llena?
11. El dueño del vehículo condujo el coche por una carretera nacional.
12. Los pacientes utilizan el término vahído para describir molestias raras en la cabeza.
13. Se inventó una coartada sólida para librarse de la acusación de culpabilidad.
14. El flúor aumenta la resistencia del esmalte central al ataque bacteriano.
15. En la antigua tahona asaban los corderos para las fiestas del pueblo y Navidad.
16. Utopía es un término concebido por Tomás Moro para dar título a una obra en latín.
17. La púa es un cuerpo delgado y rígido que acaba en punta aguda.
18. La ciudad de Venecia amaneció hoy parcialmente inundada a causa de la marea alta.
19. Se le formó un coágulo en una arteria y tienen que operarla.
20. Durante las fiestas del pueblo lanzaron numerosos cohetes.

2) En las siguientes palabras con hiato, pon 3) Realiza el mismo ejercicio con las
la tilde cuando les corresponda según las siguientes palabras:
normas descritas.
- raiz - poesia - feisimo - cacatua - via – país
- tuberia - geografo - camaleon - alegria - reune - paraiso
- Raul - caído - seísmo - etiope - Etiopia - capicua
- roer - ganzua - leal - oido - podriamos - navio
- leona - neofito - libreria - alcohol - cacao – leído
- marea - aorta - ahito - oseo - insinua - autonomia
- ahorra - baul - rehen - oid - mio – pua
- geologo - solfeo - laud

Casos Especiales de Acentuación

 Solo: cuando es adverbio (Solo trabaja de - Tiene una biblioteca de más de cinco mil
lunes a viernes) como cuando es adjetivo (Está volúmenes y aún se queja de tener pocos
solo en casa todo el día), así como los libros.
demostrativos este, ese y aquel, con sus - Ahora que he vuelto a ver la película, me
femeninos y plurales, funcionen como parece aún más genial.
pronombres (Este es tonto) o con  Cuando se utiliza con el mismo significado de
determinantes (aquellos tipos, la chica esa), hasta, también, incluso (o siquiera con la
son voces que no deben llevar tilde según las negación ni), se escribe sin tilde.
reglas generales de de acentuación de 2010. Ejemplo:
 Palabra aún/aun: La palabra aún lleva tilde - Aprobaron todos, aun los que no estudian
cuando puede sustituirse por todavía, sin nunca.
alterar el sentido de la frase. - Puedes quejarte y aun negarte a venir, pero
Ejemplo: al final iremos.
- Aún la espera.
- Este modelo tiene aún más potencia.
 Tildación de interrogativa y exclamativos:
- Las palabras adónde, cómo, cuál, cuán, cuándo, cuánto, dónde, qué y quién tienen valor
interrogativo o exclamativo, son tónicas y llevan tilde diacrítica.
Ejemplos:
-¿Adónde vamos?
- ¡Cómo te has puesto!
-¡Qué suerte ha tenido!
- ¿De quién ha sido la idea?
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Pregúntales dónde está el ayuntamiento.

Oraciones interrogativas o
No tenía qué comer.
exclamativas indirectas
Imagínate cómo habrá crecido que no lo
reconocí.

Verá usted qué frío hace fuera.

 Tildación de la palabra por qué, por que,
porqué, porque
A. Por qué
La secuencia por qué, escrita en dos
palabras corresponde a la combinación de la
preposición por y el interrogativo qué con la que
se introduce en español las oraciones
interrogativas directas que pregunta por la
causa de lo que se expresa a continuación:
- ¿Por qué llegó hasta aquí?
- ¿Y por qué no me dijiste nada?
B. Porqué
La palabra porqué, en una sola palabra,
corresponde al sustantivo masculino que
significa causa, razón o motivo y, como tal.
Ejemplo:
Tú siempre has entendido el porqué de mis
actos.
C. Porque
La palabra porque, escrita en una sola
palabra, corresponde a la conjugación causal
con que se introducen las oraciones que
expresan causa o motivo de que ocurra lo
expresado en la oración principal.
Ejemplo:
La niña se preocupa porque la cara de la mamá
está triste.
D. Por que
La palabra por que, escrita en dos palabras,
cuando equivale a para que (finalidad) se
escribe separado y sin tilde.

Actividad
Coloca en los espacios en blanco las formas adecuadas de por qué, por
que, porqué o porque.

- Se esfuerza en los estudios ___________ quiere ser ingeniero.

- No comprendo el _________ de su gran ambición.
- ¿A ti te ha dicho _________ lo hizo?
- Estuve en el cine _________ quería ver actuar a Queen.
- El entrenador muestra mucho interés __________ el equipo juegue bien.
- ¿ __________ te has comprado otro par de zapatos?
- En los ___________ de sus actos hay muchas contradicciones.
- Él sabrá ___________ hace lo que hace.
- ¿ __________ se cayó?
- Me voy ___________ no me gusta.
- La razón o el ___________ de la caída fue perder el equilibrio.
- ¿ ___________ hacía equilibrios? - ____________ quería que sus compañeros le
aplaudieran.
- ¿Estás preocupado? Dime el ___________.
– Me preguntas ___________ estoy preocupado. Pues lo estoy ____________ aún no sé el
resultado.
- _____________ le riñeron una vez, ya nunca quiso volver.
- Tú sabes quién rompió el cristal... ¿ __________ lo viste, o ____________te lo han
contado?

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- No sé _____________ camino se han ido.

- No sé el ____________, es decir, cuál es la razón de que no me lo haya dicho.
- No lo sé, __________ no me lo ha dicho, es decir, lo ignoro, dado que no me lo ha dicho.

USO DE S, C Y Z
Se escriben con C: animadversión; agresor, agresión; previsible,
1. Las palabras que llevan C, cuando esta letra previsión; adhesivo, adhesión.
tiene sonido fuerte ante a, o, u, l, r, y antes 5. Las terminaciones ismo, ista. Ejemplos:
de la última sílaba. Ejemplos: carreta, egoísmo, egoísta.
corredor, cubierta, cloro, crucero, acné. 6. Las terminaciones esta, esto. Ejemplos:
2. Las palabras que terminan en ancia, ancio, manifiesta, dispuesto.
encia, encio, uncio, uncio. Las únicas 7. Las terminaciones ísimo e ísima de los
excepciones son ansia, Hortensia y hortensia. superlativos. Ejemplos: valentísismo,
3. Las terminaciones de los diminutivos cito, certísima.
ecito, cico, ecico, cillo, ecillo y sus femeninos 8. Los gentilicios terminados en ense. Ejemplos:
correspondientes, salvo que se deriven de coahuilense, hidalguense, jalisciense.
palabras con s en la última sílaba. Ejemplos: 9. La terminación sis. Ejemplos: análisis,
bracito, nuevecito, hombrecico, airecillo. hipótesis, ósmosis, diéresis.
4. Las terminaciones cia, cie, cio. Son
excepciones algunos nombres propios y Se escriben con Z:
palabras de origen griego, tales como Rusia,
Asia, Dionisio, gimnasio, idiosincrasia, iglesia, 1. Los adjetivos terminados en az y oz, llevan z al
anestesia, magnesia, etc. final. Ejemplos: capaz, atroz.
5. Los verbos que terminan en ciar, así como las 2. La mayor parte de las palabras terminadas en
palabras de las cuales proceden y las que se anza. Ejemplos: bienaventuranza, lanza,
derivan de ellas. Se exceptúan los verbos chanza. Excepciones más notables son gansa y
ansiar, extasiar, lisiar y sus derivados. cansa (del verbo cansar).
Ejemplos: Acariciar, beneficiar, presenciar. 3. La terminación azgo. Ejemplos: noviazgo,
6. Los verbos que terminan en cer y cir, así como hallazgo.
los grupos ce y ci de los derivados de dichos 4. Las palabras que son aumentativos o expresan
verbos. Solamente se escriben con s los verbos la idea de golpe, si terminan en azo, aza.
ser, coser (con hilo y aguja), toser, asir y sus Ejemplos: sablazo, manaza.
compuestos, así como las palabras que de ellos 5. Las terminaciones ez y eza de los sustantivos
se derivan. Ejemplos: agradecer, zurcir. abstractos, que indica que es o tiene lo que
7. Los sustantivos terminados en ción, que se señala la raíz. Ejemplos: honradez de honrado;
derivan de palabras acabadas en to y do. naturaleza de natural.
Ejemplos: bendito, bendición; erudito, 6. Las terminaciones zuelo y zuela. Ejemplos:
erudición. Hay otros sustantivos que terminan liderzuelo, portezuela. Excepto mocosuelo.
en sión, pero están relacionados con palabras 7. El sufijo ez de los patronímicos. Ejemplos:
que llevan s en la sílaba final. Hernández, López.
Con el objeto de complementar este capítulo, a
Se escriben con S: continuación se apuntan una serie de palabras que
1. Las palabras que al principio llevan la partícula llevan sc: adolescencia, ascenso, consciente,
es, seguida por b, f, g, l, m, q. Ejemplos: descender, discípulo, escenario, escisión, fascinar,
esbozar, esfuerzo, esgrimir, esmero, fluorescente, irascible, oscilar, plebiscito,
esquelético. prescindir, susceptible y viceversa.
2. Las palabras que terminan en sión, partícula
que se escribe después de l y r, ejemplos: ACTIVIDADES
propulsión, inmersión. Excepciones: absorción,
deserción, insersión, porción y proporción. 1. Completa las palabras con s- c - z según
3. La mayor parte de las palabras que terminan corresponda y aprende su escritura
en sión se determinan a través de grupos, correcta
entre los cuales los más importantes están:
misión, admisión; visión, división; presión, 1) Esa triste noti_ia le oca_ionó un dolor
depresión; fusión, confusión; cisión, concisión; de cabe_a
tensión, extensión; gresión, regresión; cesión, 2) Con su belle ___ a podía impre ____ionar al
sucesión; prensión, comprensión; clusión, jue____.
conclusión; cusión, repercusión; pensión, 3) Rodrígue____ lan____ ó un puñeta ___ o
suspensión; hesión, cohesión; censión, fero____.
ascensión; fesión, confesión, profesión, rosión, 4) Aquella adivinan ___ a fue gra__ iosa para
corrosión. los vi__itantes
4. Los sustantivos que acaban en sión, 5) Su novia ___ go se rompió por cau ___ as
procedentes de adjetivos terminados en so, de____ conocidas.
sor, sible o sivo. Ejemplos: adverso,
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2DO

6) Se ri___ a el cabello y al verse en el espejo 4. He cogido un ra_imo de uva_.

le da ri ___ a. 5. Con e_e antifa_ no me recono_co ni yo.
7) Fueron a ca ___ ar patos ____ilvestres.
8) El disfra ___ estaba destro_ado e 3. Ejercicio 3: Escribe las oraciones
in_ervible colocando "c", "z" o "s" en su lugar
9) Aprendimos en cla_e las opera_iones con correspondiente.
números de__imales
10) Andaba descal _ o por ne_esidad ,su pobre_ 1. A ve_es me gu_ta jugar al ajedre_.
a era extrema 2. No es capa_ de a_ercar_e lo _uficiente para
parti_ipar.
2. Ejercicio 1: Escribe las oraciones 3. No es dema_iado a_ierto _ufrir por e_te
colocando "c", "z" o "s" en su lugar disfra_.
correspondiente. 4. Cru_é la calle con la me_quina inten_ión de
a_u_tarla.
1. _iempre de_ide_ lo que ha_e el capata_. 5. Emo_ionado, vi apare_er a mi ve_ina del pi_o
2. Vo_otro_ cono_éis las con_ecuen_ias de ca_ar on_e.
bi_onte_.
3. El portavo_ de los trabajadore_ anun_ió la
jornada de paro.

USO DE LA J, Y, LL
USOS DE LA J Lo mismo ocurre con estos infinitivos: reproducir,
Se escribe con J las palabras que terminan en eri, inducir, maldecir, bendecir, desdecir.
aje y las que comienzan con eje.
Ejemplo:
Ejemplo: Conducir: conduje- condujera- condujese-
Rodaje, equipaje, ejecutoría, salvaje, masaje condujere
Introducir: introduje-introdujera-introdujese
Se escribe con J el pretérito de indicativo, los Deducir: deduje – dedujera-dedujese
pretéritos y el futuro subjuntivo de los infinitivos
terminados en cir se escribe con J.

Actividad
1. Escriba la letra J en los espacios en blanco Desaconse_able _alador
según corresponda
dedu_eron _au_a
_i_eada con_eturásemos
Tra_e _alar
condu_éremos con_etura

USO DE LA Y
Las palabras que terminan con las cornbinaciones función como consonante al formar sílaba con otra
ay, ey, oy, uy. vocal.

Ejemplo: Se escribe y (griega) siempre que el sonido de i

Paraguay, caray, rey, buey, ley, convoy, hoy, soy,
voy, muy.
En determinadas formas verbales se cambia la i
(latina) por la y (griega).
Ejemplos:
leí y leyó (del verbo leer); huí y huyó (del verbo
huir).
Esto se distinguirá recordando lo que dijimos al
principio, cuando mencionamos la y (griega) en su
(latina) aparece al principio de la sílaba.
Ejemplo:
variado, como son ión (partícula del átomo) y en
algunas otras de muy poco uso.
Se escribe sola, como conjunción, cuando se unen
dos palabras por medio de ella.
Ejemplo: Tú y yo.

Uso de la LL
Se escriben con LL las palabras que terminan en Se escribe con LL los sustantivos que terminan en
illo e illa. Ejemplo: Pillo, mesilla. alle, elle, ello y ullo.
Ejemplo: Calle, capullo y bello.
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Ejemplo: Amarillo - amarillento.

Se escribe con LL las palabras que derivan de otras Lluvia- lluvioso
palabras que se escriben con LL. Calle – callejuela

Actividades
9. Era un solar ___ ermo, sin ___ erba.
1. Escriba LL o Y según corresponda

1. ¿Es cierto que los ma ___ as usaban ma ___ 2. Escriba la LL O Y en los espacios en
blanco de las siguientes palabras
as para pescar?
2. La maravi ___ osa be ___ eza de ___ olanda
engu_ir fo_aje
los perturbaba.
3. Se formó un gran baru ___ o por el caba __ o. pla_a rabadi_a
4. ___ evaba sortijas de bri ___ antes. re_eno tra_ecto
5. Esto no influ ___ e para ahu ___ entar a los tri_adora patru_a
convo_ cón_uge
rateros.
pasi_o le_es
6. La ba ___ ena ___ acía en la pla ___ a.
pe_ejo patru_a
7. Se fracturó la rodi ___ a.
8. La semi ___ a ca ___ ó al suelo.

La Coma, Los dos Puntos, Comillas y Punto y Coma

USO DE LA COMA
 Coma para encerrar el vocativo en la oración
Ejemplo:
Le ruego, señora Ana, que no olvide mi
recuerdo.
 Se coloca coma cuando se ha omitido el verbo
(coma elíptica).
Ejemplo: Su hija pequeña es rubia; el mayor,
moreno.
 Se coloca coma para separar lugar de fecha.
Ejemplo:
Lima, 12 de enero de 2010
 Coma hiperbática: Se coloca como cuando se
altera el orden lógico de la oración.
Ejemplo:
En el momento que terminó el curso de
entrenadores, se puso a dirigir un equipo de
fútbol
 Se coloca como antes de una conjunción
adversativa.
Puedes llevarte mi cámara de fotos, pero
ten mucho cuidado.
 Coma enumerativa.
Ejemplo:
No le gustan las manzanas, las peras, las
naranjas ni los plátanos.
 Se coloca la coma para encerrar el enlace o
conector en la oración (enlaces como: esto es,
es decir, o sea, en fin, por último, por
consiguiente, sin embargo, no obstante,
además, en tal caso, por lo tanto, en cambio,
en primer lugar, y también, a veces,
determinados adverbios o locuciones como
generalmente, posiblemente, efectivamente,
finalmente, en definitiva, etc.)
DOS PUNTOS
 Tras la fórmula de saludo en las cartas y
documentos. En este caso la palabra le sigue a
los dos puntos se escribe con mayúscula y,
generalmente, en un renglón aparte.
Ejemplo:
Estimada señora:
Le comunico que ha ganado un boleto de viaje a
México.
 Los dos puntos preceden a las citas textuales;
en este caso, después de los dos puntos suele
escribirse la primera palabra con inicial
mayúscula.
Ejemplo:
Ya lo dijo Descartes: “Primero pienso, luego
existo”.
USO DE COMILLAS
 Comillas en citas
Las comillas se utilizan para enmarcar citas
textuales (también las que se reproducen dentro
de un enunciado en estilo indirecto, siempre y
cuando no se incumpla alguna regla impuesta por
dicho estilo, como la correlación de tiempos o los
cambios de pronombres y adverbios).
 Comillas en la reproducción de
pensamientos
En las obras de carácter narrativo, se
entrecomillan los textos que reproducen de forma
directa los pensamientos de los personajes.
 Otros usos de las comillas
- Para indicar que una palabra o expresión es
impropia, vulgar o procede de otra lengua.
- Los términos o expresiones que se mencionan
en un texto manuscrito para decir algo de
ellos.
- En obras lingüísticas se utilizan las comillas
simples para enmarcar los significados.

-101-

- El título de un artículo, un reportaje, un
cuento, un poema, el capítulo de un libro se
entrecomillan.
Concurrencia de las comillas con otros signos
- (Punto, coma, punto y coma, y dos puntos) se
escriben siempre después de las comillas de
cierre:
Ejemplo: Sus palabras fueron: «No lo haré»;
pero al final nos ayudó.
Según los estatutos, «cualquier miembro de la
corporación puede ser elegido presidente». La
realidad parece contradecir este principio.
- El punto debe colocarse siempre tras el
paréntesis, la raya, el corchete o las comillas
de cierre.
- No debe escribirse un punto de cierre de
enunciado delante de un signo de cierre de
comillas, paréntesis, corchetes o rayas.
EL PUNTO Y COMA
 Se suele colocar punto y coma, en vez de
coma, delante de conjunciones o locuciones
conjuntivas como: Pero, mas y aunque, así
como, sin embargo, por tanto, por
consiguiente, en fin, etc. Cuando los periodos
son de cierta longitud.
Ejemplo
Al poco tiempo, la estancia en la playa le
parecía un cuento de hadas; sin embargo,
pronto empezaron.
 Para separar proposiciones yuxtapuestas,
especialmente cuando en estas se ha
empleado la coma.
 Separa elementos de una enumeración cuando
se trata de expresiones complejas que incluyen
comas.
Ejemplo
Ayer estuve con Maribel, la peluquera; con
Manuel, el chapista; y con Mercedes, la
farmacéutica.
LOS PARÉNTESIS
Los paréntesis, cuya forma es (), se usan para
insertar en un enunciado una información
aclaratoria. La secuencia enmarcada por los
paréntesis no se inicia con mayúscula, salvo que el
signo de apertura vaya precedido por un punto o
un signo de cierre de interrogación o exclamación:
No, no (hablaba muy alto), no tienes razón.
¿Qué puedo hacer yo? (Es importante que te
hagas esa pregunta).
Para aislar incisos y otros elementos
intercalados
El uso del paréntesis implica mayor grado de
aislamiento. Los incisos entre paréntesis son
frecuentemente oraciones con sentido pleno:
Alguien, y no quiero señalar, ha hecho trampa.
Alguien (y no quiero señalar) ha hecho trampa.
-102-
RAZ. VERBAL
2DO
También se usan para intercalar algún dato o
precisión, como fechas, lugares, desarrollos de
siglas, el nombre de un autor, etc.:
El año en que nació (1616) es el mismo en que
murió Cervantes.
Toda su familia nació en Guadalajara (México).
«Más obran quintaesencias que fárragos»
(Gracián).
Paréntesis en obras teatrales
En las obras teatrales, los paréntesis encierran las
acotaciones del autor (escritas en cursiva) o los
apartes de los personajes:
RAMIRO. (Con voz enojada). ¿¡Quién es a estas
horas!?
Usos auxiliares de los paréntesis
Para introducir opciones en un texto:
En el documento se indicará(n) el (los) día(s) en
que haya tenido lugar la baja.
Para desarrollar las abreviaturas o reconstruir las
palabras incompletas del original: Imp(eratori).
Aunque en estos casos se recomienda usar con
preferencia los corchetes:
Acabose de imprimir el A[nno] D[omini] de 1537.
En la reproducción de citas textuales, para indicar
que se omite un fragmento del original. Con esta
función es más recomendable el uso de corchetes:
El autor se refería a Madrid en este famoso
párrafo: «Hay ciudades (...) que no tienen
catedral».
El autor se refería a Madrid en este famoso
párrafo: «Hay ciudades [...] que no tienen
catedral».
Para escribir las letras o números de clasificación o
enumeración. Más frecuente es usar en estos casos
solo el paréntesis de cierre. El elemento separador
también puede ser un punto:
Los libros podrán encontrarse en los lugares
siguientes:
(a) en los estantes;
(b) en los armario.
Los libros podrán encontrarse en los lugares
siguientes:
a) en los estantes;
b) en los armarios.
Los libros podrán encontrarse en los lugares
siguientes:
a. en los estantes;
b. en los armarios.
Concurrencia de los paréntesis con otros
signos

El punto, la coma, el punto y coma y los dos
puntos se escriben siempre después del paréntesis
de cierre. El punto se coloca siempre detrás del
paréntesis de cierre, incluso cuando el texto abarca
todo el enunciado:
Se llama Miguel Sánchez (si no recuerdo mal).
Si coinciden tras una palabra dos o más signos
dobles, se cerrará primero el que se haya abierto
en último lugar:
«No estoy seguro de esto (¿por qué habría de
estarlo?)», señaló.
Si los puntos suspensivos o el cierre de
interrogación o exclamación preceden al paréntesis
de cierre, el enunciado debe cerrarse con punto:
No ha parado de lamentarse desde que ha
llegado (si lo llego a saber...).
Uso de la Raya
La raya (―) se representa por un trazo horizontal
de mayor longitud que el guion y que el signo
matemático menos, con los que no debe
confundirse:
Rayas para aislar incisos
Se encierran entre rayas los incisos, aunque
también pueden utilizarse las comas y los
paréntesis.
Ejemplo
Para él la fidelidad —cualidad que valora por
encima de cualquier otra— era algo sagrado.
Se han de usar los paréntesis para intercalar
alguna precisión en un inciso escrito entre rayas:
Ejemplo
Venezuela —primer lugar de tierra firme avistado
por Colón en su tercer viaje a América (1498) —
tenía entonces unos 300.000 habitantes.
No debe suprimirse la raya de cierre de inciso
aunque vaya seguida de otro signo de puntuación
o el inciso ocupe el final del enunciado:
Ejemplo
Esperaba a Emilio —un gran amigo—, que al final
no vino.
Para enmarcar comentarios de un narrador o
transcriptor
Se usan las rayas para enmarcar, en medio de una
cita textual entrecomillada, las aclaraciones del
transcriptor sobre la autoría de las palabras que se
citan:
Ejemplo
«Es imprescindible —señaló el ministro— reforzar
los sistemas de control sanitario en las fronteras».
-103-
RAZ. VERBAL
2DO
Para curar el resfriado, se recomienda tomar
bebidas calientes (¡nunca alcohol!).
Si la secuencia escrita entre paréntesis es
interrogativa o exclamativa, los signos de
interrogación o de exclamación deben colocarse
dentro de los paréntesis:
Su facilidad para los idiomas (¡habla con fluidez
siete lenguas!) le ha abierto muchas puertas.
USO DEL GUION
 Como signo de unión entre palabras u otros
signos.
 Como signo de división de palabras a final de
línea.
 Uso en obras de contenido lingüístico.
Pero se usa la coma cuando la aclaración aparece
en posición final, fuera del texto entrecomillado:
Ejemplo
«Es imprescindible reforzar los sistemas de control
sanitario en las fronteras», señaló el ministro.
En los textos narrativos, las rayas introducen o
enmarcan comentarios del narrador a las
intervenciones de los personajes. Hay que
observar:
a) No se escribe raya de cierre si tras el
comentario del narrador no sigue hablando el
personaje:
Ejemplo
—Espero que todo salga bien— dijo Azucena
con gesto ilusionado. A la mañana siguiente,
Azucena se levantó nerviosa.
b) Se conservan las dos rayas cuando la
intervención del personaje continúa:
Ejemplo
—Lo principal es sentirse viva —añadió Pilar—.
Afortunada o desafortunada, pero viva.
c) Cuando contiene un verbo de lengua (decir,
añadir, asegurar, preguntar, contestar,
exclamar, etc.), el comentario del narrador se
inicia con minúscula:
Ejemplo
—¡Qué le vamos a hacer! —exclamó resignada
doña Potro.
d) El punto, la coma, el punto y coma y los dos
puntos se escriben siempre inmediatamente
detrás de la raya de cierre:
Ejemplo:
—No te creo —afirmó—. Ya no puedo confiar
en ti.
 RAZ. VERBAL
2DO

e) Cuando el comentario del narrador no contiene
un verbo de lengua, las palabras del personaje
se cierran con punto y el inciso del narrador se
inicia con mayúscula:
Ejemplo
g) Cuando el comentario del narrador se intercala
—No se moleste. —Cerró la puerta y salió de
mala gana.
f) Si tras el comentario del narrador continúa el
parlamento del personaje, es necesario colocar
la raya de cierre tras la intervención del
narrador y escribir después un punto:
Ejemplo
—¿Puedo irme ya? —Se puso en pie con gesto
decidido—. No hace falta que me acompañe.
Conozco el camino.
en mitad de un enunciado, el texto del inciso
se inicia con minúscula:
Ejemplo
—¡Esto que has hecho —me miró con gesto
descompuesto— es una auténtica locura.

Actividades
Coloca la coma según corresponda teniendo en cuenta la norma.

1. El mar amigo y enemigo de los pescadores se ha tragado un navío.

2. El poeta debe volcar su creatividad en palabras es decir en signos convencionalmente comunicables.

3. El dos el ocho el cuatro y el seis son números pares.

4. El ladrón que lo había escuchado todo corrió a darles las noticias.

5. Pedro baja de inmediato para ir al juego de fútbol.

6. Este caballo según dicen es el mejor.

7. Los niños cantaban los hombres bebían las mujeres cocinaban.

8. Los niños que estaban muy nerviosos acaban de romper un jarrón.

9. El perro el mejor amigo del hombre desciende del lobo.

10. Jorge tu vecino siempre está enganchado al ordenador.

11. Dime Javier dónde pusiste las llaves

12. Compraremos peras manzanas melocotones e higos.

13. Ernesto, el amigo de Alberto, estudia medicina.

14. Quiso sobresalir entre todos, pero no lo consiguió.

15. Si no fuera por la temperatura viviría en Europa toda mi vida.

Coloca los dos puntos según corresponda

1. Y el presidente dijo “Se levanta la sesión".

2. Estimado señor

3. Lamentamos comunicarle que su ha tenido un accidente…

4. Al llegar vi que era un mendigo y me decía "Dame una propina, por favor".

5. Hola Verónica

6. Espero que estés bien…

7. Benito Juárez dijo “Entre los ciudadanos como entre las naciones el respeto al derecho ajeno es la

paz”.

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 RAZ. VERBAL
2DO

Coloca el punto y coma según corresponda

1. La puntuación correcta aclara el pensamiento la incorrecta lo enturbia.

2. El remordimiento es castigo del criminal el arrepentimiento es su pena.

3. Se puede vivir sin dinero, sin crédito, sin estima pero es imposible vivir sin esperanza.

4. La chaqueta es azul los pantalones, grises la camisa, blanca y el abrigo, negro.

5. Si miras a los ricos, te sentirás pobre pero si miras a los desgraciados, te considerarás feliz.

6. Esta eliminatoria será especialmente complicada habrá que remontar un cuatro a cero.

7. Creemos en la creatividad y la ruptura de los opresores cánones antiguos como medio de vida no

obstante, somos conscientes de que es necesario mantener un mínimo de tradición en nuestros

trabajos.

8. Está lloviendo mucho no podremos ir caminando.

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