TITULO DEL ARTICULO

PERCEPCIÓN ACERCA DE LOS ESTIGMAS SOCIALES EN PERSONAS

CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

RESUMEN
El resumen de un artículo de opinión debe capturar de manera concisa y precisa
los aspectos clave del texto y transmitir la posición del autor. Aquí hay algunos
elementos importantes que incluirán en un resumen de un artículo de opinión:
El resumen debe comenzar con una breve presentación del tema o problema que
aborda el artículo y su relevancia.
Debe resumir la postura del autor o la opinión que se expresa en el artículo. Esto
podría incluir
Las personas diagnosticadas con trastornos del espectro autista sufren en la actualidad
diferentes estigmas relacionados a su condición y muchos estereotipos ocasionados por
la desinformación y el poco conocimiento del síndrome así mismo la falta de programas
sociales hace un camino difícil para las personas que sufren esta condición. Por lo cual
como estudiantes universitarios debemos tener un vasto conocimiento de este síndrome
con el fin de erradicar los estigmas y estereotipos además participar e incentivar en la
creación de programas sociopolíticos que darán origen a un mundo inclusivo.

PERCEPTIONS ABOUT SOCIAL STIGMAS IN PEOPLE WITH AUTISM

SPECTRUM DISORDER
ABSTRACT
Es el Resumen traducido al Inglés.
People diagnosed with ASD currently suffer from different stigmas related to their
condition and many stereotypes caused by misinformation and little knowledge of the
syndrome as well as the lack of social programs makes a difficult path for people
suffering from this condition. Therefore, as university students we must have a vast
knowledge of this syndrome in order to eradicate stigmas and stereotypes as well as
participate and encourage the creation of socio-political programs that will give rise to
an inclusive world.
INTRODUCCIÓN
La introducción de un artículo de opinión es una sección crucial que establece el
contexto, presenta el tema y captura la atención del lector. Aquí hay algunos elementos
clave que se deben incluir en la introducción de un artículo de opinión:
 1. Gancho o introducción intrigante: Comienza con una frase o párrafo inicial
impactante, intrigante o provocativo que capte la atención del lector y lo motivo
a seguir leyendo. Puede ser una pregunta retórica, una estadística sorprendente o
una declaración audaz.
2. Contextualización del tema: Proporciona una breve explicación del tema o
problema que se abordará en el artículo. Es importante establecer el contexto y
la relevancia del tema, mostrando por qué es importante discutirlo o analizarlo
en ese momento.
3. Declaración de opinión o tesis: Presenta claramente tu opinión o postura sobre el
tema. Esta declaración debe ser concisa y estar respaldada por argumentos
sólidos. Es importante que sea clara para que los lectores comprendan cuál es tu
posición desde el principio.
4. Breve esbozo de argumentos: Puedes ofrecer un resumen de los principales
argumentos o puntos que respaldarán tu opinión a lo largo del artículo. Esto le da
al lector una idea de qué esperar y cómo se desarrollará tu argumentación.
5. Transición al desarrollo del artículo: Finaliza la introducción con una oración o
párrafo que haga la transición hacia el cuerpo principal del artículo. Esto puede
ser una declaración que introduzca el próximo punto o argumento que
desarrollarás.
Recuerda que la introducción debe ser cautivadora, clara y convincente para motivar a
los lectores a continuar leyendo y considerar tu punto de vista.
(No olvides que la citación de artículos que sustentan tu artículo es en Formato
Vancouver si es para Ciencias de la Salud, y en formato Harvard para Ciencias
Integrales)
Ejemplo
Conoce el mundo fascinante de las proteínas Los héroes auténticos invisibles que
operan y dan vida a cada rincón de tu ser, las verdaderas protagonistas de la vida ser
vivo. La palabra proteína proviene del Griego “PROTEIOS” que significa “primer
lugar” o “esencial”, Berzelius sugirió el nombre para llamarlo así, al material que
describio el químico holandés Mulder en el año 1838 como “sustancia compleja” en
esta composición intervenía el (N) nitrógeno, por ello era indudablemente la mas
indispensable de todas las sustancias conocidas en el “reino orgánico”, sin su esencia no
parecía posible la vida sobre nuestro planeta, sin embargo en el área nutricional, no son
las que aportan mas energía pero son esenciales, debido a que las proteínas aportan uno
de los nutrimentos de gran trascendencia en los ceres vivos.(1) Las proteínas son
biomoléculas cuaternarias, mas abundante en el ser vivo las cuales están formadas por
cadenas largas de aminoácidos y estas son moléculas orgánicas pequeñas y están
formadas por una cadena de hidrocarbonada en uno de sus extremos un radial básico de
nitrogenado (grupo amino) y en el otro presenta un grupo acido carboxilo, en el centro
un grupo Radial.(2) son esenciales para el crecimiento y mantenimiento de las
estructuras corporales es decir por sus enormes cantidades de funciones las cuales son
indispensables. (2)(3)
Entre una delgada línea que indica lo normal o correcto en distintos ámbitos
sociopolíticos y religiosos, en la actualidad existe discriminación hacia diferentes
colectivos como las personas del colectivo lgtbi y las racializadas, las autistas y muchas
más. Todos estos colectivos aun batallan con estigmas sociales y prejuicios que
enfrentan día a día. (1) Según la OMS se calcula que a nivel mundial uno de cada 100
niños tiene autismo. (2) En Bolivia a pesar de la sensibilización referente a la inclusión
social de los niños y adolescentes con Trastorno del Espectro Autista, los familiares y
los especialistas coinciden en que aún es un tema polémico. La Red Boliviana de Padres
de Personas con Autismo estima que en el país existen alrededor de 40 mil personas con
este diagnóstico. Y a su vez indican que el acceso a la educación y a la salud en un
ambiente grato y seguro para los niños con autismo es un punto frágil del gobierno. (3)
En la ciudad de Santa Cruz existen 10 centros médicos que brindan diagnóstico y
atención a los pacientes con trastornos del espectro autista. (4) La Comisión de
Desarrollo Autonómico de la Asamblea Legislativa Departamental de Santa Cruz
presentó el proyecto de Ley para la Protección y Atención de los Derechos de las
Personas con Trastorno de Espectro Autista (TEA). La finalidad de dicho proyecto es
crear políticas públicas que garanticen el derecho al acceso a la educación, salud,
reinserción al ámbito laboral y social. (5)
ESTIGMAS SOCIALES DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

Las Proteínas: Más Allá de las Cadenas de Aminoácidos

LAS PROTEINAS: LAS PIEZAS FUNDAMENTALES DE LA VIDA Y LA

SALUD
Los autores del presente artículo describiremos los estigmas sociales referente a los
trastornos del espectro autista gracias a la compilación informativa y documentaria.

1. Las proteínas forman uno de los pilares primordiales de la biología y la química

biológica y son indispensables para la vida sobre todo por su función plástica,
biorreguladora, y de defensa, además forman aproximadamente el 80% del
protoplasma deshidratado de toda célula. Si bien sabemos que el cuerpo de todo ser
vivo está formado por millones de células y estas células para que puedan vivir,
desarrollarse, reproducir. Requieren de las proteínas estas viven dentro de las células
y cada proteína ahí cumple diferentes funciones. Desde la estructura de nuestros
tejidos y órganos hasta la catalizacion de reacciones químicas, pasando por el
transporte de nutrientes y la respuesta inmunológica, las proteínas son ubicua e
indispensables en todos los aspectos de la biología.

2.

La constante invalidación de las acciones de las personas autistas por sus diferentes
formas de aprendizaje. Las dificultades que el propio trastorno les genera, en cuanto
a la habilidad para comunicarse, y su uso de lenguaje depende de su desarrollo
intelectual y social es una limitante entre un concepto de aprendizaje normal, más sin
 embargo el individuo con trastornos del espectro autista aprende visualmente,
auditivamente y kinestésicamente. Hoy en día el concepto de trastorno del espectro
autista es de gran utilidad en el mundo de la educación, puesto que permite entender
las posibilidades y necesidades del alumno.

3. Personas problemáticas. La constante comparación del comportamiento de los

individuos del trastornos del espectro autista con la conducta de las personas que
aparentemente son normales esta delgada línea del punto comparativo de lo normal o
anormal nos lleva al dilema de las interrogantes de las personas sobre el espectro
autista, que con frecuencia mencionan que se trata de niños que luchan contra la
pared porque tienen movimientos extraños, estos balancean sus cuerpos, e incluso
mencionan que son peligrosos y necesitan ser encerrados en una institución para
discapacitados mentales. Cuya opinión nace del desconocimiento del síndrome lo
cual lleva a la exclusión social en las personas que padecen de dicho síndrome. Mas
sin embargo la respuesta a los movimientos involuntarios se debe a una crisis
emocional y de ansiedad.

4. Las personas Autistas carecen de empatía y afectividad el hecho de estigmatizar a las

personas autistas con “Cara de nada” que realiza comentarios hirientes y casi ni se
inmuta ha sido descrita como la teoría The Big Bang por Sitcoms y es por esta teoría
que se ha generado un estereotipo de que las personas autistas carecen de
sentimientos, pero lo certero es que las personas autistas tienen otras formas de
expresarse y relacionarse. Las características de la afectividad autista suelen ser
negadas o poco comprendidas. Entender las variaciones del afecto autista nos permite
trascender estereotipos y prejuicios y poder vivir sus formas de amor con verdadera
empatía, con reales puentes, con respeto y libertad.

5. La asexualidad en las personas con Trastorno del Espectro Autista, el hecho de

pensar desde el punto médico se suele hablar del autismo en la infancia como
sinónimo de pureza como lo indica el Psicólogo autista no binare Franz Riba. Pero
las personas con trastorno del espectro autista pasan por situaciones y problemas en
su orientación e identidad de género igual que los jóvenes sin trastorno del espectro
autista, también cabe resaltar que dichas situaciones podrían agravarse por su
trastorno en la socialización y comunicación. Mas sin embargo los adultos autistas
tienen necesidades biológicas e identidad de género y orientaciones sexuales
diversas.

CONCLUSIÓN
La conclusión de un artículo de opinión es la sección final en la que se resume y
refuerza la postura presentada a lo largo del texto. Aquí están algunos elementos clave
que se deben incluir en la conclusión de un artículo de opinión:
1. Recapitulación de los puntos principales: Repasa de manera sucinta los puntos
principales que se presentaron en el cuerpo del artículo. Destaca los argumentos
más sólidos y convincentes que respaldan tu opinión.
 2. Reafirmación de la opinión: Reafirma claramente tu postura y reitera la
importancia de la misma. Haz hincapié en por qué crees que tu punto de vista es
válido y relevante en el contexto del tema tratado.
3. Resumen de evidencias y argumentos: Resume ocurrirá las principales
evidencias, ejemplos o datos que respaldan tu opinión. Destaca las pruebas más
contundentes que respaldan tu posición y refuerzan la solidez de tu
argumentación.
4. Reflexión sobre el impacto: Comentario sobre las implicaciones o consecuencias
de tu opinión en relación con el tema o problema abordado. Explica cómo tu
punto de vista puede tener un impacto positivo o generar cambios beneficiosos
en la situación que se discute.
5. Llamado a la acción o reflexión final: Termina la conclusión con una llamada a
la acción o una reflexión final persuasiva. Puedes invitar a los lectores a
considerar tu opinión, tomar medidas, profundizar en el tema o reflexionar sobre
sus propias posturas.
Recuerda que la conclusión debe ser clara, concisa y convincente. Debe dejar una
impresión duradera
Los autores consideramos que ciertos estigmas sobre las personas con trastorno del
espectro autista aún persisten en gran auge y esto se debe al desconocimiento del tema y
a la desinformación que existe en la sociedad sobre el síndrome, además cabe resaltar
que no existen muchos programas sociales que ayuden a las personas con trastorno del
espectro autista a desarrollar una inserción laboral y aceptar que el autismo es un
espectro y como tal se presenta de múltiples formas por lo cual es hora de desaprender
creencias erróneas y formar un mundo inclusivo.
RECOMENDACIONES
De existir deben detallar de forma ordenada todas las recomendaciones sugeridas por el
equipo de investigación

1. Realizar campañas de concientización e información en las comunidades, colegios e

instituciones privadas y públicas acerca del TEA. Y comprometer en estas
actividades a los gobiernos con la adopción de mejoras de calidad de vida y
programas de inclusión laboral.
2. Incentivar a la comunidad educativa y al ministerio de educación a proporcionar
métodos de estudio adecuados para los niños, adolescentes y adultos en etapa de
estudio.
3. Capacitar a todo personal de salud para que fomente la información en la
comunidad referente al comportamiento de las personas con TEA y manejar
protocolos de ayuda para una inclusión social.
4. Educar a la comunidad con el apoyo de profesionales especialistas en el tema, sobre
la inteligencia emocional y la hiperempatia con el fin de que se cree un ambiente
inclusivos y favorables para las personas con autismo.
5. Educar a las personas con autismo sobre temas de sexualidad y fomentar en ellos
una autoestima alta e integra

CONFLICTO DE INTERÉS
Los autores del presente artículo de opinión reportan no tener conflicto de interés.

BIBLIOGRAFÍA
Deben ser Artículos no mayores a 5 años de Antigüedad es decir artículos a partir del
2019 a 2023
x

1. BIZARRO M. SPECIALISTERNE. [Online].; 2023 [cited 2023 04 18. Available

from: https://specialisternespain.com/estigma-social-en-personas-autistas/.

2. ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD. [Online].; 2023 [cited 2023 04 18.

Available from: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/autism-
spectrum-disorders.

3. EL DIARIO. [Online].; 2022 [cited 2023 Abril 18. Available from:

https://www.eldiario.net/portal/2022/04/03/en-bolivia-muchas-personas-aun-no-
saben-como-afrontar-el-autismo/.

4. DIAZ C. SALUDCONLUPA. [Online].; 2022 [cited 2023 Abril 18. Available from:
https://saludconlupa.com/salud-mental/todo-lo-que-crees-saber-sobre-el-autismo-
puede-estar-equivocado/.

5. SCHNEIDER J. Estilos de aprendizaje. [Online].; 2017 [cited 2023 Abril 18.

Available from: file:///C:/Users/HP/Downloads/Dialnet-
EstilosDeAprendizajeYAutismo-6275729.pdf.

6. KASARI C.; BRADY N. National Institute deafness and other comunication

disorders. [Online].; 2020 [cited 2023 Abril 18. Available from:
https://www.nidcd.nih.gov/es/espanol/problemas-de-comunicacion-en-los-ninos-con-
trastornos-del-espectro-autista.
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REGLA DE COLORES
ROJO: DEBE BORRARSE UNA VEZ LEIDO
AZUL: ES UN EJEMPLO DE LO QUE DEBE IR EN EL TITULO
NEGRO: TITULOS QUE DEBEN MANTENER
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