Actividad #4

(Física Experimental 1 - Instituto de Física - UdeA)

Práctica con las pistas de Galileo Galilei

15, 20 y 22 de septiembre de 2023

Introducción:

En sus experimentos, Galileo Galilei observó que, al soltar una bola sobre un plano inclinado con
cierta altura, esta bajó y subió casi a la misma altura a lo largo de otro plano inclinado.

Observe las 3 pistas de Galileo (son las pistas n.1, n.2 y n.3) de la foto abajo.

La pista n.1 está compuesta por un plano inclinado seguido por un segmento rectilíneo y por
último hay otro plano inclinado.

La pista n.2 está compuesta por un plano inclinado seguido por un segmento rectilíneo, una
primera depresión, otro segmento rectilíneo, otra depresión, un último segmento rectilíneo y por
último hay otro plano inclinado.

La pista n.3 está compuesta por un plano inclinado seguido por un segmento rectilíneo, una
depresión (diferente de las 2 depresiones de la pista n.2), otro segmento rectilíneo y por último
hay otro plano inclinado.

Las pistas de Galileo fueron un grupo de experimentos realizados por Galileo con el fin de estudiar
el movimiento de los objetos sobre una superficie inclinada, cuyos resultados son la base hoy en
día para entender la mecánica clásica, las leyes de caída libre y su posterior avance a las leyes de
gravedad (todos los objetos en caída libre, independientemente de su masa, caen con la misma
aceleración en ausencia de la resistencia del aire) y la teoría de la aceleración (el cambio en la
velocidad de un objeto en función del tiempo y la fuerza que actúa sobre él). Además, descubrió
que la velocidad de una esfera que cae por una pista inclinada aumenta de manera constante a
medida que avanza por la pista (aceleración constante). Las pistas de Galileo también son un
ejemplo de cómo las fuerzas y las energías interactúan en el movimiento de un objeto, en este
caso, se observan principalmente tres fuerzas: la fuerza normal (perpendicular a la pista),
gravitatoria (atrae la esfera al centro de la tierra y genera su movimiento en caída por la pista), y la
fuerza de rozamiento (dirección opuesta al movimiento de la esfera y se da por la fricción de los
materiales). En términos de energía, se puede observar la transformación de la energía potencial
gravitatoria en energía cinética a medida que la esfera cae por la pista inclinada. Al inicio de su
movimiento, la esfera posee una cantidad de energía potencial debido a su altura por encima del
suelo. Conforme desciende por la pista, esta energía potencial se transforma en energía cinética
por la aceleración constante que experimenta. Finalmente, la energía cinética se transforma en
energía térmica debido a la fricción con la superficie de la pista.

Objetivo:

Construir un histograma con el periodo de oscilación de la esfera en las pistas de Galileo (la pista
circular con mayor curvatura) y construir un péndulo simple con igual periodo de oscilación, que
permita comparar el radio de curvatura de la pista con la longitud correspondiente del péndulo
simple.

Instrucciones:

Utilizando las pistas de Galileo se escoge la curvatura mayor, se determina el radio de curvatura y
se mide en microsegundos con la fotocompuerta (arduino) mínimo 30 veces el tiempo que tarda
una oscilación de la esfera (periodo) y mínimo 30 veces el tiempo que tarda la esfera en
completar dos oscilaciones (2 veces el periodo). Se construyen los dos histogramas con los
respectivos valores de media, desviación estándar, moda y mediana.

Concluya observando si hay diferencias entre los datos obtenidos de los dos periodos y explique en
caso afirmativo la razón de estas diferencias.

Después de haber determinado el periodo medio de la pista con curvatura mayor, montan un
péndulo simple con el mismo periodo de la pista y comparan el radio de curvatura de la pista con
la longitud del péndulo que han montado. Para esto utilicen la gráfica del periodo T en función de
la longitud L del péndulo simple realizada en la actividad #3.

Discuta los datos obtenidos.

NOTA: Pueden utilizar opcionalmente el software Tracker para las medidas de tiempo.

Evaluación:

El 22 de septiembre los estudiantes socializan en clase los resultados de la actividad con la ayuda
de unas diapositivas.