EDUCACIÓN, CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN ECTeI

Reporte Estadístico N.º 1

Este reporte da a conocer los indicadores definidos en la mesa estadística del ECTel, también,
presenta indicadores relacionados con la trayectoria educativa e información asociada con ciencia,
tecnología e innovación, así mismo, este reporte da a conocer el desarrollo y avances de la mesa
Estadística Sectorial de la Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación – ECTel.

1. INDICADORES DE EDUCACIÓN, CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN

EDUCACIÓN INICIAL

 PORCENTAJE DE NIÑOS(AS) MENORES DE 5 AÑOS QUE ASISTEN A UN HOGAR

COMUNITARIO, JARDÍN, CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL O COLEGIO

El indicador indaga por el lugar o la persona con quien permanece el menor durante la mayor
parte del tiempo entre semana.

La asistencia en estos centros educativos o de cuidado presentaron una caída significativa, la cual,
se asocia a la emergencia sanitaria (COVID-19), donde, a nivel municipal, presentó una reducción
en el porcentaje de menores que asistieron a estos establecimientos educativos, pasando del
40,4% en el año 2019 a 25,6% para el siguiente año (2020), por otra parte, los centros poblados y
rurales presentaron decrecimiento pasando del 24,6% al 20,3% para los años 2019-2020.

 PORCENTAJE DE NIÑAS(OS) EN PRIMERA INFANCIA QUE CUENTAN CON LAS ATENCIONES

PRIORIZADAS EN EL MARCO DE LA ATENCIÓN INTEGRAL

El indicador indaga sobre el número de niños(as) que cumplen con 6 o más atenciones priorizadas
respecto a la población entre 0 y 5 años, donde, en los años del 2015 al 2020, se presentó un
incremento pasando del 55,0% al 74,6%, información reportada en el sistema de seguridad al
desarrollo integral de la primera infancia (SSDIPI), del cual, tres de cada cuatro menores cuentan
con seis o más atenciones de un total de 12 atenciones priorizadas.

EDUCACIÓN PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA

 PARTICIPACIÓN DE LA POBLACIÓN EN EDAD ESCOLAR EN EL TOTAL DE LA POBLACIÓN

Este indicador expresa la participación en términos porcentuales de la población en edad escolar

frente a la población total, clasificada de la siguiente manera: 5 años (transición), 6 a 10 años
(primaria), 11 a 14 años (secundaria), 15 a 16 años (media) y 17 a 21 años (superior).

Según los resultados del CNPV 2018 (Censo Nacional de Población y vivienda), la población escolar
que residen en las cabeceras representa un 19,6% del total y los centros poblados y rural disperso
representan el restante 7,4%, es decir, el total nacional contaría con el 26,9% de la población total.
 PORCENTAJE DE SEDES EDUCATIVAS CON BIENES TI EN USO

Permite conocer el porcentaje de las sedes con bienes TIC en uso para fines pedagógicos en el año
actual sobre el total de las sedes que rindieron información en el mismo periodo de tiempo, por
sector o zona.

El indicador da a conocer el porcentaje de los bienes TIC que tuvieron mayor participación en las
sedes educativas con fines pedagógicos para el año 2020, donde, en primer lugar, los
computadores de escritorio contaron para el sector no oficial con participación del 88,8%, a
diferencia del oficial que fue de 38,9%, en el caso de las zonas urbanas, obtuvieron un porcentaje
del 78.6% y en la rural del 33,0%.

Otros bienes TIC que contaron con mayor distribución en las sedes educativas fueron los
computadores portátiles que obtuvo mayor porcentaje en el sector no oficial como también en la
zona Urbana, con respecto a las tables estas encabezaron en el sector oficial y la zona Urbana.

 PORCENTAJE DE LA POBLACIÓN DE 5 AÑOS Y MÁS QUE USA INTERNET PARA ACTIVIDADES

DE EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE

El indicador indaga el uso que las personas dan a las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones (TIC), entre ellas el Internet con propósito de realizar actividades de "Educación y
aprendizaje", donde, para el año 2019, el 30,3% de las personas entre 5 y más años usaron el
internet con estos fines.

Dentro de los departamentos analizados se encuentran, el valle del cauca en el puesto 19 con
30,8%, Caldas, ubicado en el puesto 25 con 27,8%, Risaralda en el puesto 30 con el 23,2% y
Quindío en el puesto 33 con el 20,9%, porcentajes bajos a comparación del departamento de
Guaviare que contó con el 42.9% de personas que hicieron mayor uso del internet con fines
educativos.

 TASA DE COBERTURA NETA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA

Mide la eficiencia de la población para la atención de la población en edad escolar (transición,

primaria, secundaria y media).

Entren los años 2018 y 2020 los matriculados en nivel escolar de transición hasta media contaron
con una leve reducción para el último año en mención, donde la educación básica primaria
presentó una baja de dos puntos porcentuales y el nivel escolar transición con una baja del 0,3%,
por otra parte, la educación primaria en el año 2018 finalizo con 90,6% y para el 2020 disminuyo al
88,8%, a diferencia de los anteriores mencionados, el resto de los niveles reflejaron un incremento
en el porcentaje, destacándose la educación media que paso de 44,5% al 46,9%.

Para el año 2020 hubo 24 entidades territoriales certificadas (ETC) con cobertura superior al 100%,
nueve que contaron con cobertura del 80%, ocho entidades con cobertura inferior al 50% en
transición y en igual número de ETC con coberturas inferiores al 30% en media.
 TASA DE DESERCIÓN INTRA-ANUAL EN EDUCACIÓN PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA

Este indicador mide el porcentaje de estudiantes que en el transcurso del año lectivo interrumpe
sus estudios o se desvincula del sistema sin haber terminado el grado, este cálculo se realiza desde
grado cero hasta grado once.

Da a conocer los principales resultados del indicador, donde, en el año 2018 la tasa de deserción
para el nivel escolar transición quedo con el 3,7%, para el año 2020 presento un incremento en la
deserción quedando para este año con el 4,2%, con respecto al nivel educativo primario, entre los
años 2018 y 2020 reflejo un leve incremento pasando de 2,4% al 2,5%, por otro lado, la educación
secundaria contó con una disminución considerable en el comparativo de los años 2018 y 2020,
donde, para el primer año en mención (2018) obtuvo el 3,5% y ya, para el último año(2020)
finalizo con el 2,5%, por otra parte, la educación media en el comparativo entre estos dos años
presenta un incremento en el porcentaje de deserción, finalizando para el año 2020 con 2,7%.

EDUCACIÓN SUPERIOR

 PORCENTAJE DE LA POBLACIÓN ENTRE 25 Y 34 AÑOS CON EDUCACIÓN SUPERIOR

Mide el porcentaje de la población entre 25 y 34 años que cuyo título se encuentre dentro del
nivel superior.

El indicador da a conocer el comparativo de los años 2019 y 2020, donde se destaca, como a nivel
nacional se presentó un leve incremento del porcentaje de población que cuenta con educación
superior, pasando de 29,9% al 30,0%. Con respecto a las cabeceras presentaron un leve
incremento del 0,1%, es decir, pasaron de 35,0% (2019) al 35,1% (2020), por otro lado, los centros
poblados y rural disperso para el año 2019 contó con 8,3% presentando un ascenso en el número
de población con educación superior para el año 2020 (9,1%).

 TASA DE COBERTURA BRUTA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Busca medir la capacidad del sistema para la atención de la población entre 17 y 21 años.

Para los años 2010 y 2019 el número de pregrados entre la población de 17-21 años contó con un
aumento del 12,8%, es decir, para el año 2010 quedo con el 39,4% y para el 2019 finalizo con
incremento a 52,2%, ya, para el año 2019, Quindío contó con el 63,3% de nivel, Boyacá con 61,6%
y Risaralda el 61,4%, estos son los tres departamentos que lograron estar en el nivel del 60% de
tasa de cobertura. Por otra parte, hubo departamentos que solo lograron llegar hasta el 10% del
nivel.

 TASA DE DESERCIÓN ANUAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR (PREGRADO)

Tiene como objetivo medir el fenómeno de la deserción en el corto plazo y permite evidenciar los
esfuerzos de las Instituciones de Educación Superior y de la política pública.

La tasa de deserción entre el 2010 y el 2018 presento una leve disminución de 2.1 puntos
porcentuales en la educación superior, donde, el programa Técnico profesional en el año 2010
contó con 22,5% y para el 2018 disminuyo este porcentaje quedando para este último año con
17,4%, con respecto a las tecnologías presento un descenso considerable en el comparativo del
año 2010 y 2018, es decir, para el primer año en mención tuvo 18,2% y para el último año finaliza
con 10,8%, por último, los programas Universitarios para los mismos años en cuestión, pasaron del
9,9% al 8,8% es decir, también presentaron disminución en la tasa de deserción.

TRANSVERSALES

 PORCENTAJE DE PATENTES DE INVENCIÓN SOLICITADAS POR INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN

SUPERIOR -IES

Permite conocer el grado de participación de las solicitudes de patentes de invención presentadas

por IES colombianas.

Para la vigencia del 2020, se presentó participación del 32% respecto a las solicitudes de patentes
de invención solicitadas por residentes en Colombia, porcentaje constante en los años 2018, 2019
y el 2020, analizando el histórico, en los años 2016 y 2017 se presentaron incrementos en el
porcentaje derivados de diferentes estrategias que permitieron promover la solicitud de patentes
por residentes nacionales.

 PORCENTAJE DE RECURSOS EN ACTIVIDADES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN -ACTI

EJECUTADOS POR INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR -IES

Corresponde al porcentaje de los recursos invertidos en actividades de Ciencia, Tecnología e

Innovación -CTI que fue realizado por las Instituciones de Educación Superior.

El porcentaje obtenido a nivel nacional en este indicador fue del 17,7% para el año 2019,
comparándose con el año 2018 presento una disminución de 1,2 puntos porcentuales, del cual, el
departamento de Risaralda quedo para el año 2019 en el 5 puesto de los departamentos con
mayor participación, seguido de este en sexto lugar esta Quindío, en octavo Caldas y en décimo
puesto quedaría valle del cauca.

 AÑOS PROMEDIO DE EDUCACIÓN DE LA POBLACIÓN

Mide el promedio de los años dedicados a la educación en todos los niveles de educación en la
población de 15 años en adelante.

Para el año 2020, el total nacional de este indicador se ubicó en 9,3% en comparación con el año
2019, que fue del 9,1%. Asimismo, para cabeceras, se ubicaron en el comparativo del año 2019-
2020 con un leve incremento para el último año, pasando de 9,9% al 10,0%, por otra parte, los
Centros poblados y rural disperso se ubicó para el año 2019 con 6,3% y para el año 2020 finalizo
con el 6,6%.

 TASA DE ANALFABETISMO DE LA POBLACIÓN DE 15 Y MÁS AÑOS

Mide la población de 15 años y más que no sabe leer ni escribir.

Para el año 2020, la tasa de analfabetismo en la población se ubicó a nivel nacional con un 4,4%
mostrando un leve descenso en comparación con el año 2019 que fue de 4,8%, con respecto a
cabeceras en el comparativo del año 2019-2020 presento una disminución donde paso del 3,1% al
2,9%, por otra parte, los Centros poblados y rural disperso se ubicó para el año 2019 con 10,9% y
para el año 2020 finalizo con el 9,8%.

 GASTO PÚBLICO EN EDUCACIÓN COMO PORCENTAJE DEL PIB (MEN)

Permite dimensionar, de manera agregada, la totalidad de recursos que el sector público de un

país invierte en educación.

Entre el año 2010 y 2019, el indicador contó con un incremento pasado de 4,8% a 5,5%, es decir,
0,7 puntos porcentuales, donde, se destaca la tendencia creciente y positiva de la serie entre 2016
y 2019.

 INVERSIÓN EN ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO COMO PORCENTAJE DEL

TOTAL DE INVERSIÓN EN ACTIVIDADES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN (ACTI)

Muestra del total de la inversión en las cinco actividades de CTI cuando corresponde a
Investigación y desarrollo que son: Investigación y desarrollo experimental, Actividades de
innovación, Servicios científicos y tecnológicos, Apoyo a la formación y capacitación científica y
tecnológica, y Administración y otras actividades de apoyo en CTI.

El indicador da a conocer el porcentaje por departamento de las inversiones en actividades de

investigación y desarrollo, donde, para el año 2019, valle del cauca cuenta con 46,8%, Caldas con
38,4%, Quindío con el 36,7% y Risaralda 29,6%, en comparación con la nacional que fue de 38,1%.

 PARTICIPACIÓN DE LOS RECURSOS PÚBLICOS EN LA FINANCIACIÓN DE ACTIVIDADES DE

CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN (ACTI).

Permite conocer la participación del sector público en la financiación nacional de las ACTI.

Desde el año 2010 al 2019, el porcentaje de participación presento una disminución, pasando de
57,94% a 48,47% para el último año, Para el año 2019 la financiación con recursos públicos
representó el 48.47%, mientras que los recursos privados 48.67% y los recursos internacionales
2,86%. Aunque la participación de recursos públicos ha tenido variaciones, sigue siendo una de las
principales fuentes, junto con los recursos privados.

 PORCENTAJE DE PATENTES DE INVENCIÓN SOLICITADAS POR RESIDENTES

Permite conocer el grado de participación de las solicitudes de patentes de invención presentadas

por residentes.

Entre el año 2010 al año 2020, el porcentaje de patentes presento un incremento, pasando del 6%
en el año 2010 a 17% para el 2020, se observa que tiene tendencia a ser creciente, para los años
2016 y 2017 contó con un porcentaje mayor a los demás años, esto debido a las diferentes
estrategias que fueron implementadas y lideradas por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e
Innovación -Minciencias, antes Colciencias, y la Superintendencia de Industria y Comercio -SIC
principalmente.

 PORCENTAJE DE PATENTES DE MODELO DE UTILIDAD SOLICITADAS POR RESIDENTE

Permite conocer el grado de participación de las solicitudes de patentes de modelo de utilidad

presentadas por residentes.
En el comparativo del año 2010 al 2020, se puede analizar como para el último año, cuenta con un
leve incremento, pasando del 90% al 93% respecto al total de las solicitudes presentadas por
residentes, teniendo promedio de 90% en los 11 años analizados.

¿CÓMO VA EL DESARROLLO DEL SISTEMA DE INFORMACIÓN ESTADÍSTICA PARA LA EDUCACIÓN,

CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN - SIECTI?

Surge como respuesta a las necesidades para orientar a la toma de decisiones de los hacedores de
políticas y en el público en general, la formulación y evaluación de políticas públicas del sector de
educación, ciencia, tecnología e innovación y dar cuenta de los avances del país.

El SIECTI organiza la información estadística para que pueda ser utilizada y tratada de manera
eficiente, agilizando la comunicación entre los diferentes participantes. Parte del ejercicio de
identificación, consolidación y fortalecimiento de la información estadística según lo establecido
para el sistema estadístico nacional (SENA), diseñado por componentes, los cuales tienen
información de las entidades, según indicadores, fuentes por educación, ciencia, tecnología e
innovación.

*Documento-ECTeI-1- Reporte Estadístico.pdf