• PROGRAMACION ANUAL 2023

• ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE 3,4 y 5 AÑOS – I BIMESTRE

I BIMESTRE
TALLERES ACTIVIDADES
UNIDADES DIDACTICAS

PSICOMOTRICI
PERMANENTES JUEGO

DRAMATIZACI
PLÁSTICO
O LIBRE EN

GRÁFICO

MUSICA
DANZA
PROYECTOS O UNIDADES DE APRENDIZAJE

DAD
COTIDIANAS LOS

ÓN
COMPETENCIAS DE ENTRADA SECTORES
Y SALIDA.
PROY.1 PROY. PROY PR PROY. PROY. PR
2 3 OY 5 6 O
4 Y.
7
Se desenvuelve de manera X X X X
autónoma
Se comunica oralmente en su X X X
lengua materna
Lee diversos tipos de textos en X X
su lengua materna
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna
Crea proyectos desde los X X X
lenguajes artísticos
Resuelve problemas de X X X
cantidad
Resuelve problemas de forma, X X X X
movimiento y localización

1
 I BIMESTRE
TALLERES ACTIVIDADES
UNIDADES DIDACTICAS

PSICOMOTRICI
PERMANENTES JUEGO

DRAMATIZACI
PLÁSTICO
O LIBRE EN

GRÁFICO

MUSICA
DANZA
PROYECTOS O UNIDADES DE APRENDIZAJE

DAD
COTIDIANAS LOS

ÓN
COMPETENCIAS DE ENTRADA SECTORES
Y SALIDA.
PROY.1 PROY. PROY PR PROY. PROY. PR
2 3 OY 5 6 O
4 Y.
7
Indaga mediante métodos X X
científicos para construir sus
conocimientos
Construye su identidad X X X X
Convive y participa x X X
democráticamente en la
búsqueda del bien común
Construye su identidad como X X X X
persona humana amada por
Dios, Digna, libre y
trascendente comprendiendo la
doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que
son cercanas.

• ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE 3,4 y 5 AÑOS – II BIMESTRE

2
 II BIMESTRE
TALLERES ACTIVIDADES
UNIDADES DIDACTICAS

PSICOMOTRICI
PERMANENTES JUEGO

DRAMATIZACI
PLÁSTICO
O LIBRE EN

GRÁFICO

MUSICA
DANZA
PROYECTOS O UNIDADES DE APRENDIZAJE

DAD
COTIDIANAS LOS

ÓN
COMPETENCIAS DE ENTRADA SECTORES
Y SALIDA.
PROY.1 PROY. PROY PR PROY. PROY. PR
2 3 OY 5 6 O
4 Y.
7
Se desenvuelve de manera X X X X X
autónoma
Se comunica oralmente en su X X X
lengua materna
Lee diversos tipos de textos en X X X X X X
su lengua materna
Escribe diversos tipos de X X X
textos en su lengua materna
Crea proyectos desde los X X X X X
lenguajes artísticos
Resuelve problemas de X X X
cantidad
Resuelve problemas de forma, X X X
movimiento y localización

Indaga mediante métodos X X

científicos para construir sus

3
 II BIMESTRE
TALLERES ACTIVIDADES
UNIDADES DIDACTICAS

PSICOMOTRICI
PERMANENTES JUEGO

DRAMATIZACI
PLÁSTICO
O LIBRE EN

GRÁFICO

MUSICA
DANZA
PROYECTOS O UNIDADES DE APRENDIZAJE

DAD
COTIDIANAS LOS

ÓN
COMPETENCIAS DE ENTRADA SECTORES
Y SALIDA.
PROY.1 PROY. PROY PR PROY. PROY. PR
2 3 OY 5 6 O
4 Y.
7
conocimientos
Construye su identidad X X X X
Convive y participa X X
democráticamente en la
búsqueda del bien común
Construye su identidad como X X X X X X
persona humana amada por
Dios, Digna, libre y
trascendente comprendiendo la
doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que
son cercanas.

4
Construye su identidad como persona X X X X
humana amada por Dios, Digna, libre
y trascendente comprendiendo la
doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que son
cercanas.

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE 3,4 y 5 AÑOS – III BIMESTRE

5
 III BIMESTRE
TALLERES ACTIVIDADES
UNIDADES DIDACTICAS

PSICOMOTRICI
PERMANENTES JUEGO

DRAMATIZACI
PLÁSTICO
O LIBRE EN

GRÁFICO

MUSICA
DANZA
PROYECTOS O UNIDADES DE APRENDIZAJE

DAD
COTIDIANAS LOS

ÓN
COMPETENCIAS DE ENTRADA SECTORES
Y SALIDA.
PROY.1 PROY. PROY PR PROY. PROY. PR
2 3 OY 5 6 O
4 Y.
7
Se desenvuelve de manera X X X X X X X X
autónoma
Se comunica oralmente en su X X X X
lengua materna
Lee diversos tipos de textos en X X X X X X
su lengua materna
Escribe diversos tipos de X X X X X
textos en su lengua materna
Crea proyectos desde los X X X X X
lenguajes artísticos
Resuelve problemas de X X X X X X
cantidad
Resuelve problemas de forma, X X X X
movimiento y localización

Indaga mediante métodos X X X

científicos para construir sus

6
 III BIMESTRE
TALLERES ACTIVIDADES
UNIDADES DIDACTICAS

PSICOMOTRICI
PERMANENTES JUEGO

DRAMATIZACI
PLÁSTICO
O LIBRE EN

GRÁFICO

MUSICA
DANZA
PROYECTOS O UNIDADES DE APRENDIZAJE

DAD
COTIDIANAS LOS

ÓN
COMPETENCIAS DE ENTRADA SECTORES
Y SALIDA.
PROY.1 PROY. PROY PR PROY. PROY. PR
2 3 OY 5 6 O
4 Y.
7
conocimientos
Construye su identidad X X X
Convive y participa X X
democráticamente en la
búsqueda del bien común
Construye su identidad como X X X X
persona humana amada por
Dios, Digna, libre y
trascendente comprendiendo la
doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que
son cercanas.

7
Construye su identidad como persona X X X X
humana amada por Dios, Digna, libre
y trascendente comprendiendo la
doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que son
cercanas.
•
•

• ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE 3,4 y 5 AÑOS – IV BIMESTRE

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 IV BIMESTRE
TALLERES ACTIVIDADES
UNIDADES DIDACTICAS

PSICOMOTRICI
PERMANENTES JUEGO

DRAMATIZACI
PLÁSTICO
O LIBRE EN

GRÁFICO

MUSICA
DANZA
PROYECTOS O UNIDADES DE APRENDIZAJE

DAD
COTIDIANAS LOS

ÓN
COMPETENCIAS DE ENTRADA SECTORES
Y SALIDA.
PROY.1 PROY. PROY PR PROY. PROY. PR
2 3 OY 5 6 O
4 Y.
7
Se desenvuelve de manera X X X X X X X X
autónoma
Se comunica oralmente en su X X X X
lengua materna
Lee diversos tipos de textos en X X X X X
su lengua materna
Escribe diversos tipos de X X X X
textos en su lengua materna
Crea proyectos desde los X X X X X X
lenguajes artísticos
Resuelve problemas de X X X X X X
cantidad
Resuelve problemas de forma, X X X X X X
movimiento y localización

Indaga mediante métodos X X

científicos para construir sus

9
 IV BIMESTRE
TALLERES ACTIVIDADES
UNIDADES DIDACTICAS

PSICOMOTRICI
PERMANENTES JUEGO

DRAMATIZACI
PLÁSTICO
O LIBRE EN

GRÁFICO

MUSICA
DANZA
PROYECTOS O UNIDADES DE APRENDIZAJE

DAD
COTIDIANAS LOS

ÓN
COMPETENCIAS DE ENTRADA SECTORES
Y SALIDA.
PROY.1 PROY. PROY PR PROY. PROY. PR
2 3 OY 5 6 O
4 Y.
7
conocimientos
Construye su identidad X X X X X
Convive y participa X X X
democráticamente en la
búsqueda del bien común
Construye su identidad como X X X X X
persona humana amada por
Dios, Digna, libre y
trascendente comprendiendo la
doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que X
son cercanas.

10
Construye su identidad como persona X X X X
humana amada por Dios, Digna, libre
y trascendente comprendiendo la
doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que son
cercanas.

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12
 • ORGANIZACIÓN DE LOS PROYECTOS DE
APRENDIZAJE
FECH SITUACION
PROYECTO MES TITULO
A SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de la
institución educativa
Inicial Nº 421 “ Divino
Niño Jesús” retornan y
en algunos casos ingresan
por primera vez a la
institución educativa por
ello se prevé que estarán
PROYECTO DE
sensibles por ser su
APRENDIZAJE N°
RETORNO AL primera vez al asistir al
01
BUEN jardín después de dos
INICIO DEL Del 13 años de trabajo remoto,
ACTIVIDADES MARZO
AÑO al 31 los cambios de maestras
SOCIOEMOCIONA
ESCOLAR y el ingreso de nuevos
LES
2023 compañeros hará que se
(PERIODO DE
realicen actividades
ADAPTACION)
socioemocionales para
que se adapten al grupo y
la dinámica del jardín
teniendo como producto
la realización de la fiesta
de bienvenida y los
carteles, organizadores y
rótulos del aula.
ABRIL CONCEMOS Del 28 Se observa en los
Y CUIDAMOS de estudiantes de 3-4 y 5
PROYECTO DE NUESTRO marzo años de la institución
APRENDIZAJE N° CUERPO al 13 de educativa Inicial Nº 421
02 abril “Divino Niño Jesús” la
necesidad de conocer los
roles y funciones que
cumple cada integrante
de su familia bilógica y
escolar. Para ello se
elaborará estrategias
orientadas a valorar el
trabajo que realiza cada
uno de los miembros de
su familia biológica y
escolar.

MAYO Disfrutamos Del 18 Se observa en los

PROYECTO DE de de abril estudiantes de 5 años de
APRENDIZAJE N° actividades al 13 de la institución educativa

13
 FECH SITUACION
PROYECTO MES TITULO
A SIGNIFICATIVA
03 laborales mayo. Inicial Nº 421 “Divino
Del 16 Niño Jesús” la necesidad
de mayo de conocer los roles y
al 27 de funciones que cumple
mayo. cada integrante de su
familia bilógica y escolar.
Para ello se elaborará
estrategias orientadas a
valorar el trabajo que
realiza cada uno de los
miembros de su familia
biológica y escolar.

PROYECTO DE JUNIO PARTICIPAM Del 1 de Se observa en los

APRENDIZAJE N° OS EN EL junio al estudiantes de 5 años de
04 CUIDADO DE 30 de la institución educativa
NUESTRO junio Inicial Nº 421 “Divino
JARDIN Niño Jesús” la necesidad
de tener ambientes
limpios y saludables, ya
que alrededor de ella se
observa acumulación de
basura de residuos
inorgánicos, los niños
están preocupados y no
saben qué hacer, para
ello se acordó elaborar
tachos ecológicos y
biohuertos escolar.
JULIO CELEBRAMO Del 1 al Se ha observado en los
PROYECTO DE S LA FIESTA 27 de estudiantes de 5 años de
APRENDIZAJE N° DE MI PERU julio la Institución Educativa
05 Inicial Nº 421 “Divino
Niño Jesús” la falta de
identidad cultural y el
respeto por los símbolos
patrios. Plantearemos
actividades retadoras
referidas a las
costumbres y tradiciones
de los diferentes lugares
de nuestro país.
AGOSTO CONOCIEND Del 8 al Los niños 5 de la
PROYECTO DE O MI 31 de institución educativa
APRENDIZAJE N° COMUNIDAD agosto Inicial Nº 421 “ Divino
06 DONDE VIVO Niño Jesús”
Durante las actividades

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 FECH SITUACION
PROYECTO MES TITULO
A SIGNIFICATIVA
se ha observado en
nuestros niños la
necesidad de conocer su
comunidad e instituciones
que lo conforman por tal
motivo se plantean las
siguientes interrogantes
¿Cómo es su comunidad,
que lugares conocen?.
Para ello programamos
con los niños elaborar
carteles publicitarios
movilizando la
competencia escribe
textos según su nivel de
escritura.
SETIEMB PARTICIPAM Del 1 de
PROYECTO DE RE OS EN setiemb
APRENDIZAJE N° NUESTRA re al 30
07 FIESTA de
PATRONAL setiemb
re
OCTUBRE LEEMOS Y Del 1 al
PROYECTO DE ESCRIBIMOS 29 de
APRENDIZAJE N° DIFERENTES octubre
08 TIPOS DE
TEXTOS
NOVIEMB JUGAMOS A Del 2 de
PROYECTO DE RE RESOLVER noviemb
APRENDIZAJE N° PROBLEMAS re al 30
09 DE
CANTIDAD
EVALUACION MES EVALUANDO Del 1 al
DIAGNOSTICA DICIMBR NUESTROS 16 de
DE SALIDA E APRENDIZAJ diciemb
ES re

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VºBº DIRECTORA PROFESORA

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