Departamento Cabecera

Alta Verapaz Cobán

Baja Verapaz Salamá

Chimaltenango Chimaltenango

Chiquimula Chiquimula

El Progreso Guastatoya

Escuintla Escuintla

Guatemala Ciudad de Guatemala

Huehuetenango Huehuetenango

Izabal Puerto Barrios

Jalapa Jalapa

Jutiapa Jutiapa

Petén Flores

Quetzaltenango Quetzaltenango

Quiché Santa Cruz del Quiché

Retalhuleu Retalhuleu

Sacatepéquez Antigua Guatemala

San Marcos San Marcos

Santa Rosa Cuilapa

Sololá Sololá

Suchitepéquez Mazatenango

Totonicapán Totonicapán

Zacapa Zacapa
Letra
¡Guatemala feliz…! que tus aras
no profane jamás el verdugo;
ni haya esclavos que laman el yugo
ni tiranos que escupan tu faz.
Si mañana tu suelo sagrado
lo amenaza invasión extranjera,
libre al viento tu hermosa bandera
a vencer o a morir llamará.
Coro
Libre al viento tu hermosa bandera
a vencer o a morir llamará;
que tu pueblo con ánima fiera
antes muerto que esclavo será.
De tus viejas y duras cadenas
tú forjaste con mano iracunda,
el arado que el suelo fecunda
y la espada que salva el honor.
Nuestros padres lucharon un día
encendidos en patrio ardimiento,
y lograron sin choque sangriento
colocarte en un trono de amor.
Coro
Y lograron sin choque sangriento
colocarte en un trono de amor,
que de patria en enérgico acento
dieron vida al ideal redentor.
Asado hervir
Es tu enseña pedazo de cielo
en que prende una nube su albura,
y ¡ay! de aquel que con ciega locura
sus colores pretenda manchar.
Pues tus hijos valientes y altivos,
que veneran la paz cual presea,
nunca esquivan la ruda pelea
si defienden su tierra y su hogar.
Coro
Nunca esquivan la ruda pelea
si defienden su tierra y su hogar,
que es tan solo el honor su alma idea
y el altar de la patria su altar.
Recostada en el Ande soberbio,
de dos mares al ruido sonoro,
bajo el ala de grana y de oro
te adormeces del bello quetzal.
Ave indiana que vive en tu escudo,
paladión que protege tu suelo;
¡ojalá que remonte su vuelo,
más que el cóndor y el águila real!
Coro
¡Ojalá que remonte su vuelo,
más que el cóndor y el águila real!
y en sus alas levante hasta el cielo,
Guatemala tu nombre inmortal.
fritura
Escalfar sofreír blanquear

Saltear rebozar coccion a presión

Dorar baño maría vaporizar

hornear
Cuestionario Popol Vuh
1. ¿Qué significa popol vuh? Libro de la estera
2. ¿Cuál es el nombre original del popol vuh? Popol Wuj
3. ¿Cómo es conocido el libro popol vuh? Libro del consejo
4. ¿Qué relata el popol vuh? R/ es una recopilación de narraciones míticas, legendarias e
históricas del pueblo
5. ¿Sobre que pueblo narra el popol vuh? pueblo k’iche
6. ¿Cuándo se escribió la primera versión? Se cree que la primera versión fue escrita en lengua
Quiche, entre los años de 1550 y 1569
7. ¿Quién redacto el manuscrito bilingüe que un se conserva? R/ fray Francisco Ximénez
8. En que biblioteca se encuentra el manuscrito? R/ se encuentra en la Biblioteca Newberry,
Chicago, Estados Unidos.
9. ¿Aproximadamente en que siglo fue escrito el popol vuh? R/ Siglo XVI
10. Quienes discutieron sobre como surgiría la tierra? R/ Gucamatz y Tepeu
11. ¿Cuál es el tema de la primera parte? Creación de mundo y los primeros intento de hacer al
hombre
12. Que es lo que crean los dioses? R/ Los dioses crean el mundo, crean los valles y las
montañas.
13. ¿ Los primeros investigadores supusieron que el Popol Vuh había sido escrito en? R/ lengua
maya con caracteres latinos
14. ¿Que se formó primero durante la creación? R/ el hombre
15. ¿De qué fue echo el segundo hombre? De palo
16. ¿Cuál es el nombre de Dios según el popol vuh? Corazón del cielo
17. ¿Que deseaban los dioses de sus seres creados? R/ que fueran obedientes y los
reconocieran como sus creadores
18. ¿Quiénes son los descendientes de los hombres de madera? R/ los monos
19. ¿Porque el mono se parece el hombre? Porque las ollas y piedras cayeron sobre sus cabezas
y se deformaron
20. ¿Cuales fueron los primeros animales? R/ venados, pájaros, leones, tigres, serpientes
Cuestionario Miguel Ángel Asturias
1. ¿Dónde nació Miguel Ángel Asturias? (Ciudad de Guatemala, 19 de octubre de 1899-

Madrid, 9 de junio de 1974)

2. ¿Quiénes fueron sus padres? Ernesto Asturias Girón, abogado y juez, y María Rosales de

Asturias, maestra de escuela

3. ¿Cual fue su profesión? fue un escritor, periodista y diplomático

4. ¿Qué estudio en Paris? estudió antropología y mitología indígena

5. Cual fue su novelas mas famosa? El señor presidente

6. ¿Cómo se considera su novela hombres de maíz? como su obra maestra, es una defensa de

la cultura maya.

7. ¿en que años tuvo reconocimiento? En los años 1960

8. ¿Qué premio gano en el año 1965? Premio Lenin de la Paz

9. ¿Cuál fue si primer libro publicado? Leyendas de Guatemala

10. ¿Qué revista fundo? Nuevos tiempos

Resumen de los mayas
La cultura maya fue una gran civilización precolombina de Mesoamérica, que emergió durante
el Período Clásico de la historia, y que fue conocida por su lenguaje escrito, por
su arte, arquitectura y por los sistemas matemáticos y numéricos que ejecutaron, así como el uso de
la astronomía.
La civilización o cultura maya fue una de las principales civilizaciones que se desarrolló en la
antigua Mesoamérica. Cultura muy destacada por sus elaborados sistemas de
escritura, numéricos y por el uso del calendario, así como por su
impresionante arte y arquitectura. Los antiguos mayas son bien conocidos por sus escritos, de los
cuales se puede leer una gran parte pues fueron descifrados luego de haber sido encontrados, así
como por sus avanzados cálculos matemáticos, astronómicos y calendáricos.
Los mayas se desarrollaron en diversos aspectos, logrando el único sistema de escritura completo
de toda la América precolombina, y dejando un legado importante en materia artística,
arquitectónica, matemática, astronómica y ecológica.
En las ciudades mayas el centro de la ciudad era ocupado por complejos ceremoniales y
administrativos, rodeado por una irregular expansión de barrios residenciales. A menudo las
diferentes partes de una ciudad eran conectadas por calzadas. La arquitectura principal de la ciudad
se componía de palacios, templos piramidales, juegos de pelota ceremoniales, y estructuras
alineadas para la observación astronómica. La élite maya sabía leer y escribir, y desarrolló un
complejo sistema de escritura glífica, una de las más avanzadas en América precolombina. Los
mayas grabaron su historia y conocimiento ritual en libros en forma de biombo, de los que solo
permanecieron tres ejemplares con incuestionable autenticidad, el resto fue destruido por los
conquistadores españoles.
Durante su apogeo, los mayas fueron la cultura dominante en la región, abarcando casi en su
totalidad el territorio mesoamericano y manteniendo relaciones muy dinámicas con las otras culturas
locales, como los olmecas o los mixtecos. A continuación, y a modo de resumen, explicamos las
características más destacadas de la civilización de los mayas.
Los pueblos mayas surgieron en el continente mesoamericano, considerado una de las seis cunas
de la humanidad, y llegaron a expandirse a lo largo de un territorio que abarca, hoy en día, el sureste
de México y el norte de Centroamérica: la totalidad de la península de Yucatán, la totalidad
de Guatemala y Belice, así como el occidente de Honduras y El Salvador.
La historia de la civilización maya se divide en tres períodos principales: el Preclásico, Clásico y
Posclásico; estos fueron precedidos por el Período Arcaico, en el que se establecieron los primeros
asentamientos humanos y se dio inicio al desarrollo de la agricultura. Los estudios modernos
consideran estos períodos como divisiones arbitrarias de la cronología maya, en lugar de ser
indicativo de la evolución cultural de los mayas o de su decadencia. Dependiendo del autor, las
definiciones de las fechas de inicio y fin de los periodos pueden variar hasta un siglo.
El idioma hablado por los mayas era diverso, es decir, no era uno solo. El protomaya ancestral
habría derivado en un conjunto de lenguas mayas, que obedecían a los distintos reinos que las
hablaban: la lengua huastecana, la quicheana, la mameana, etc. Sin embargo, la mayoría de los
textos mayas del periodo clásico encontrados están en choltí clásico.
La religión jugaba un papel muy importante en la cultura maya, realizaban ceremonias públicas y
adoraban a diferentes dioses, pues eran politeístas. Realizaban auto sacrificios,
hacían perforaciones en sus cuerpos y órganos sexuales para ofrecer
la sangre como ofrenda. También realizaban sacrificios humanos y de animales. Practicaban
el ayuno y la abstinencia sexual. Utilizaron un calendario donde establecían
sus festividades y ceremonias.
La agricultura fue la base de la economía de la cultura maya, y su principal cultivo fue
el maíz aunque también sembraron algodón, frijoles, papa, yuca y cacao. Le dieron el nombre a la
“milpa”, que es el lugar en el cual se sembraba el maíz.

Arte
El arte maya fue muy apreciado por la manufactura, los tallados y los relieves que realizaron en
palenque. El arte maya terminó en el siglo XVI, con la conquista española que destruyó la cultura y
puso fin a su tradición artística. Las principales formas de arte tradicional que siguen en uso en la
actualidad son la producción de tejidos y las casas de los campesinos.

Arquitectura
Su arquitectura dependía del terreno, y en base a éste se construían las
diferentes formas y estructuras. Construyeron grandes plataformas ceremoniales que poseían
figuras labradas a los latos, con altares e incensarios. Pirámides que tenían un volumen geométrico
piramidal, templos con muros verticales, sin ventanas y en forma rectangular. Aplicaban
la crestería a casi todos sus elementos decorativos y sus construcciones eran orientadas con los
puntos cardinales.

Escultura
Fueron grandes escultores de la piedra y el estuco. Hicieron trabajos de relieve, bajorrelieve y
algunas esculturas tridimensionales. Sus obras representaban a los dioses y estaban relacionadas
con la puesta y la salida del sol. Muchas esculturas estaban adosadas a fachadas y
columnas. Realizaban estelas en las lápidas y altares por lo que se considera que estuvo ligada a
la escritura.
La cultura maya nunca tuvo un estado unificado, al contrario, formaban grupos de
ciudades independientes entre sí. El poder máximo estaba a cargo del jefe quien era asesorado por
el consejo. Eran muy religiosos y formaban una sociedad jerarquizada. Estaban gobernados por
una autoridad política, el Halach Uinic, quien era el jefe supremo, cuya dignidad era hereditaria por
línea masculina, y el Alma Kan, sumo sacerdote. El jefe supremo era quien delegaba la autoridad
sobre las comunidades y a los jefes locales o bataboob, capataces de explotación agrícola que
cumplían funciones civiles, militares y religiosas.
Resumen del descubrimiento de América

El descubrimiento de América fue un evento de importancia histórica para todo Occidente, tanto así
que indica el fin del Medioevo y el inicio de la Edad Moderna (en otras consideraciones
históricas se prefiere usar la caída de Constantinopla en 1453).

Fue además un evento que cambió para siempre la historia del Reino de España, así como del
Imperio Británico. En menor medida fue también importante para el Reino de Portugal y
otras potencias coloniales que se disputaron la posesión política y territorial del llamado a partir de
entonces “Nuevo Continente”.

Existe, sin embargo, una discusión en torno al término “descubrimiento”, desde distintas
perspectivas. Para empezar, hay cierta evidencia de que los vikingos habrían llegado a las costas
americanas cinco siglos antes, de modo que los españoles no habrían sido realmente sus
“descubridores”.

La historia del descubrimiento de América inicia en la Europa del siglo XV, cuyas potencias imperiales
se hallaban en sus etapas tempranas de acumulación económica, previas al surgimiento
del capitalismo y el modelo industrial de producción.

Las naciones europeas buscaban nuevos territorios que explotar y nuevas rutas
comerciales para transportar mercancías desde el Lejano Oriente a Europa. En ese entonces,
algunos cálculos estimaban que el diámetro terrestre era lo suficientemente pequeño como para
navegarlo.

Así, el navegante Cristóbal Colón quiso buscar una ruta nueva hacia China y la India.
Su objetivo era dar la vuelta al mundo en dirección contraria a la usual, es decir, en dirección
sostenida hacia el oeste del mundo.

Para poder llevar a cabo su expedición acudió a los Reyes Católicos de España, quienes decidieron
financiar su viaje y otorgarle tres carabelas para un primer viaje exploratorio: la Niña, la Pinta y la
Santa María.

En ese primer viaje, luego de más de un mes de viaje, y ya perdidas las esperanzas, Colón tropezó
con el continente americano sin proponérselo. Específicamente, con la isla de Guanahani
(según otras versiones, al Cayo Samaná), rebautizada entonces por los españoles como San
Salvador.

Por descubrimiento de América se conoce al momento histórico ocurrido el 12 de octubre de 1492,

cuando los europeos llegaron por primera vez al continente americano en una expedición
comandada por Cristóbal Colón. Dicha expedición, destinada originalmente a la India, se hizo en
nombre de la corona española.
A pesar de estar signado por la casualidad, el descubrimiento de América tuvo una importancia
fundamental para la historia, ya que el continente dejó de estar aislado de Afroeurasia, se develó el
mapa mundial y se dio inicio al proceso de globalización, aunque de forma muy incipiente.
América no era entonces un continente deshabitado, sino que en él existían desde tribus
nómadas hasta grandes civilizaciones como la maya, la mexica y la inca. La presencia previa de
todos estas culturas ha sido motivación para cuestionar hasta qué punto la expresión descubrimiento
de América hace justicia a la historia.
Por eso, dependiendo del país y el sistema ideológico vigente, el día conmemorativo del
descubrimiento suele llamarse también día de la raza, encuentro de dos mundos, día de la
diversidad, día de la descolonización, día del respeto y la diversidad cultural, día de las Américas, día
de Colón, día de las culturas, día de la identidad y la diversidad cultural y día de la resistencia
indígena.
El 12 de octubre de 1492 un grupo de españoles liderados por el italiano Cristóbal Colón llegó a una
isla llamada Guanahaní después de cruzar el océano Atlántico. Aunque ellos pensaron que estaban
en las Indias (en Asia), en realidad habían descubierto un nuevo continente: América.
Cristóbal Colón era un navegante de origen genovés. Convencido de que la Tierra era esférica,
Colón se propuso demostrar que se podría llegar a la India más rápidamente si, en vez de bordear
las costas continentales, se daba la vuelta al mundo. Al mismo tiempo, esta empresa probaría a las
gentes la redondez de la Tierra.
El genovés buscó el financiamiento de la corte portuguesa, conocida por su interés en las
exploraciones marítimas. Sin embargo, Portugal rechazó su propuesta.
Colón se dirigió después a la corona española, a la que exigió toda suerte de privilegios en
compensación. España, representada entonces por Isabel la Católica y Fernando II de Aragón,
también declinó. No obstante, al saber que Colón se dirigía a Francia con la misma intención,
reconsideraron el caso y aprobaron la expedición.
La corona española entregó a Colón dos carabelas y este, por su parte, alquiló una tercera. Las
carabelas recibían los nombres de Pinta, Niña y Santa María.

Causas del descubrimiento de América

El descubrimiento de América fue el resultado de un conjunto de circunstancias históricas y,
asimismo, fue un punto de viraje en la historia de la humanidad. Veamos por qué.
Desarrollo de la tecnología naval, así como progresos en el ámbito cartográfico y científico.
Caída del Imperio bizantino en manos del Imperio otomano, lo que bloqueó o dificultó el comercio
entre Occidente y Oriente.
Necesidad de nuevas rutas comerciales.

Necesidad de encontrar recursos naturales para la explotación .

Consecuencias del descubrimiento de América

• Develamiento del mapa mundial.
• Conquista y colonización del continente americano por parte de los europeos.
• Sometimiento de las poblaciones amerindias al orden militar, político, religioso y cultural
occidental.
• Expansión comercial de Europa.
Resumen de la conquista de Guatemala
La conquista de Guatemala fue un conflicto que forma parte de la colonización española de
América en el territorio de lo que hoy es la república de Guatemala en América Central. Antes de la
conquista, este territorio comprendía varios reinos mesoamericanos, la mayoría de los cuales
pertenecía a la civilización maya. Muchos conquistadores vieron a los mayas como «infieles» que
necesitaban ser pacificados y convertidos a la fuerza al cristianismo, sin tener en cuenta los logros
de su civilización.
La tecnología y las tácticas españolas y nativas eran muy diferentes. Los pueblos indígenas de
Guatemala no solamente carecían de elementos claves de la tecnología del Viejo Mundo como una
rueda funcional, caballos, hierro, acero y pólvora, sino que también eran muy susceptibles a las
enfermedades del Viejo Mundo contra las cuales no tenían ninguna resistencia. Los mayas preferían
las incursiones y la emboscada a la guerra a gran escala, y utilizaban lanzas, flechas y espadas de
madera con hojas de obsidiana. Los xincas de la llanura costera del sur utilizaban
flechas envenenadas. En respuesta a la caballería española, los mayas del altiplano recurrieron a
cavar hoyos con estacas de madera. Los españoles vieron la toma de prisioneros como un estorbo
para la victoria final; en cambio, los mayas dieron prioridad a la captura de prisioneros vivos y la
apropiación de botín.
La conquista de Guatemala se produjo entre 1525 y 1530, tras un sangriento período de batallas y
enfrentamientos entre los conquistadores españoles y los pueblos nativos. Este proceso histórico
formó parte del período de conquista y colonización española del continente americano.
El descubrimiento y conquista española de Guatemala se atribuye al capitán Pedro de Alvarado. Su
expedición fue autorizada por el conquistador de México Hernán Cortés y llegó al territorio
guatemalteco a principios de 1524. Sin embargo, otras expediciones realizadas unos años antes ya
habían explorado las costas de estos territorios.
La mayor parte de los pueblos conquistados pertenecieron a la civilización maya que estuvo asentada en
las tierras altas y bajas de Mesoamérica. Los territorios descubiertos y conquistados comprendieron varios
reinos mesoamericanos. El pueblo maya fue considerado por los conquistadores como “infiel”.

Por esta razón, durante más de 150 años fue sometido por los conquistadores para intentar convertirlo al
catolicismo, desconociéndose los logros de esta civilización que fue casi extinguida. Después de luchar
cruentas batallas entre 1525 y 1530, los nativos de los pueblos mesoamericanos finalmente tuvieron que
rendirse al ejército español. El primer contacto entre los pueblos mayas y los exploradores europeos se
produjo a principios del siglo XVI. Ocurrió en la península de Yucatán en 1511, durante el naufragio de un
navío español que navegaba de Panamá a Santo Domingo.

A esta siguieron otras expediciones por mar entre 1517 y 1519, que tocaron las costas de la península de
Yucatán en distintos puntos pero no se adentraron en territorio maya. Después de la caída de Tenochtitlán,
el conquistador de México Hernán Cortés y los demás conquistadores fueron informados acerca de la
existencia de unos territorios situados al sur de México muy poblados y ricos en oro.

Dichos reinos estaban establecidos a lo largo y ancho de la península de Yucatán y las tierras altas de la
Sierra Madre, entre los territorios de Chiapas, Guatemala, El Salvador y los territorios bajos ubicados al sur
del litoral Pacífico. El territorio guatemalteco estuvo habitado por diversos grupos indígenas.
Entonces, Cortés decidió enviar a su capitán Pedro de Alvarado y Contreras con una expedición
conformada por 300 hombres. La mayoría de la tropa expedicionaria estaba integrada por
indígenas tlaxcaltecas, a quienes se había prometido libertad y otros beneficios.

Los nativos no fueron sorprendidos por los conquistadores españoles, pues estos ya habían recibido
noticias de la expedición.

El pueblo quiché era uno de los más poderosos y había intentado unificar a los demás pueblos en torno a
su cultura mediante el uso de la fuerza, de manera que los indígenas se enfrentaron a los conquistadores
españoles estando divididos entre ellos. Esa fue una de las razones de su sometimiento.

Fases de la conquista

Primera fase
Según relató el propio Cortés, el ejército partió el 6 de diciembre de 1523. A principios de febrero de 1524
ocurrió el primer enfrentamiento entre españoles y quichés en Zapotitlán, capital de Xuchiltepec. El ejército
español logró vencer a los indígenas después de una sangrienta batalla en la que los indígenas ofrecieron
una feroz resistencia. Luego de ganar la batalla que se peleó a orillas del río Tilapa, los españoles se
dirigieron el altiplano guatemalteco.

El conquistador Pedro de Alvarado y sus tropas llegaron a la ciudad de Xelajú, que más tarde fue refundada
y se llamó Quetzaltenango. Durante la travesía encontraron resistencia de los nativos comandados por el
príncipe Azumanché. Este era pariente del jefe y guerrero quiché Tecún Umán, quien enfrentó duramente
al ejército español en Guatemala.

Segunda fase
El 11 de abril de 1524, tras someter a los quichés y conquistar sus territorios, Alvarado marchó hacia
Iximché, la capital de los cakchiqueles. Estando allí tomó provisiones y planificó la segunda fase de la
conquista de Guatemala. Cinco días después de permanecer en Iximché, las tropas españolas tomaron la
ruta hacia el sur del Lago de Atitlán para atacar a la tribu de los tzutujiles. Querían vengar el asesinato de
dos emisarios cakchiqueles que fueron enviados para convercerlos de rendirse.

Durante el enfrentamiento los nativos fueron vencidos y sometidos, por lo que la expedición siguió
avanzando para conquistar a los pipiles. Después se produjo la incursión en Cuscatlán (actual territorio
salvadoreño).

Tercera fase (resistencia indígena)

Al poco tiempo de la fundación de Guatemala se rompió la alianza entre españoles y cakchiqueles. Los
indígenas reaccionaron al maltrato que estaban recibiendo de los conquistadores españoles y se rebelaron.

La rebelión de los cakchiqueles estuvo a punto de tener éxito y vencer a los españoles. Los cakchiqueles
poseían un ejército bien organizado desde el punto de vista militar. Se considera que esta fue una de las
etapas más importantes y difíciles en la conquista de Guatemala para los españoles. Sin embargo,
finalmente, después de un periodo de cinco años de batallas y feroz resistencia, el pueblo cakchiquel fue
también sometido por las armas.
Resumen de la época colonial
Las épocas coloniales han acompañado la historia de la humanidad desde siempre. Entre las más
conocidas de la Edad Antigua se pueden mencionar las etapas coloniales de las civilizaciones
fenicia, griega y romana.

En la Edad Media europea fueron muchos y diversos los procesos de colonización, de lo que la
expansión árabe en la península Ibérica es uno de los ejemplos más destacados.

Respecto a la historia moderna, la expresión época colonial identifica los períodos de invasión y
dominio de la civilización europea sobre territorios no europeos, proceso que incidió de manera
determinante en la historia de esas regiones. Se habla entonces de una época colonial en América,
así como en diferentes países del Asia, Oceanía y África.

En América, África y otros continentes se conoce como época colonial al período histórico durante el
cual sus sociedades fueron controladas desde las metrópolis europeas. Eran sometidas a un
proceso de dominación política, social y cultural por parte de los principales Imperios de la época,
como el español, francés y el inglés.

Las principales colonias en América estuvieron bajo domino español, portugués, y luego la
anglosajón. La más extensa de las tres fue la española, que tras el encuentro con el continente en
el siglo XV procedió a su sangrienta conquista.

La corona española diezmó bestialmente a las civilizaciones originarias. Además, impuso un

reparto de la tierra y de los recursos en base a tres virreinatos: el de Nueva España, el del Perú y el
de la Nueva Granada, con la posterior creación de un cuarto: el Virreinato del Rio de la Plata.

Todos eran controlados desde España. Se les imponía una serie de restricciones comerciales y
políticas que aseguraba la primacía de la sociedad Europea.

La naciente sociedad americana era fruto de 300 años de hispanización y de sincretismo con
las culturas locales. A esta combinación se sumaba la cultura negra llevada del África en calidad de
mano de obra esclava.

Las colonias hispanas estuvieron sometidas al control europeo hasta el siglo XIX, en el que
se produjeron las Guerras de Independencia y se crearon las repúblicas latinoamericanas.

En el caso norteamericano, la corona británica se hizo con los territorios de la costa este del
subcontinente. Estableció su primera colonia en 1585 en la Isla de Raonoke.

La expansión británica continuó durante los siglos siguientes. Erradicó a las tribus locales y al
mismo tiempo que trasplantaba su cultura (especialmente los protestantes, que buscaban mayor
apertura religiosa empezando de cero en el “nuevo” continente) a América.

Las condiciones en que estas primeras 13 colonias operaban era similar en su dependencia y control
remoto al caso hispano. Sin embargo, debido a su crecimiento acelerado durante el siglo XVIII, se
produjo la Revolución Estadounidense y en 1783 eran ya independientes.
Conquista de Guatemala
Los viajes de Cristóbal Colón -de 1492 a 1504- cambiaron los conceptos geográficos de la época.
Los europeos se sorprendieron ante al hallazgo de tierras y gente de cuya existencia no tenían
conocimiento. Colón tocó tierra americana por primera vez en 1492
Empero, para los habitantes del Nuevo Mundo, o de esa “otra cuarta parte del mundo”, como
dijo Américo Vespucio, la sorpresa debió haber sido mayor. Los aborígenes de Guatemala no se
encontraron cara a cara con los barbudos invasores, sino hasta tres décadas después del primer viaje
de Colón a Las Antillas. Sin embargo, ya tenían noticias de ellos, las cuales les llegaron por medio de
la embajada mexicana, enviada por el rey Moctezuma, y que, según el Memorial de Sololá, llegó
a Iximché en 1 Toh, del 16 año de su revolución -6 de julio de 1510-
El organismo de gobierno más antiguo en Guatemala fue el Ayuntamiento. El primero, nombrado por
Alvarado cuando se fundó la ciudad de Santiago, en Iximché, estuvo integrado por Diego de
Rojas y Baltazar de Mendoza, como alcaldes. Y como regidores, por Pedro de
Portocarrero, Hernán Carrillo, Juan Pérez Dardón y Domingo Zubarrieta
En su primer cabildo nombraron a Diego Díaz como pregonero, y como alguacil, a Gonzalo de
Alvarado. El sistema municipal de gobierno se mantuvo en toda la época colonial y en la república

Época colonial en América

El período o época colonial de América comprende desde el siglo XVI, poco después del
descubrimiento, hasta los siglos XVIII y XIX, con los procesos independentistas.

Entre los grupos dominadores se encontraron principalmente los españoles y los portugueses, que
se establecieron en Centro y Suramérica, y los británicos, que se asentaron en el Norte de América.
Fueron seguidos por los franceses, holandeses, alemanes, italianos, daneses, suecos, noruegos,
escoceses, rusos, curlandeses y la orden de los hospitalarios.

Época colonial en Oceanía

El período colonial de Oceanía abarca desde el siglo XVI, cuando iniciaron los viajes de exploración
en el continente, hasta inicios del siglo XX. España fue el primer país en ocupar la región,
estableciendo sus dominios en Filipinas. Desde el siglo XVIII los ingleses establecieron un gobierno
colonial en Australia. También Francia tuvo el dominio colonial de diferentes islas del continente.

Época colonial en África y Asia

La colonización de África y Asia comienza también con el desarrollo de las rutas marítimas hacia los
siglos XV y XVI, pero adquirirá características muy distintas a partir del siglo XIX tras la aparición de
la industrialización.

A partir del siglo XIX, tras perder los territorios americanos, Europa replanteará el concepto de
colonización hacia un modelo indirecto, con el fin de extender sus mercados y buscar materias
primas. Nacen así las formas modernas de colonialismo e imperialismo.
Resumen de la independencia de Guatemala
En la América española, se iniciaron, en 1810, rebeliones independentistas. Éstas, en algunos
casos, fueron cruentas guerras en las que participaron masas populares y que sólo terminaron
cuando se alcanzó, en todo el continente, la independencia política respecto de España
La historia, que sirve para conocer el pasado, entender el presente y que nos orienta hacia el futuro,
en ese sentido, es importante hacer énfasis de aquel 14 de septiembre de 1821, cuando el
subinspector de Tropas, Don Gabino Gainza, convocó a la llamada Sesión Histórica, que se llevaría a
cabo en el Palacio Nacional de Guatemala a las 8 de la mañana del día siguiente. El Palacio Nacional
estaba ubicado donde hoy conocemos como el Parque Centenario.

Guatemala inicia su camino como un país libre, soberano e independencia esa mañana del 15 de
septiembre de 1821, en una reunión en la Ciudad de Guatemala con los representantes de las
provincias centroamericanas, en la cual se declara su independencia de España y conforman una junta
Gubernativa provisional, firmándose el acta de soberanía.

En esa época, Centroamérica era un solo bloque: Nicaragua, Costa Rica, El Salvador, Honduras eran
provincias del Reino de Guatemala, formado por las provincias Ciudad Real de Chiapas, Guatemala,
San Salvador, Comayagua (de Honduras) y la provincia de Nicaragua-Costa Rica.

Inquebrantable 15 de septiembre de 1821, fecha en la cual Guatemala junto a El Salvador, Honduras,

Nicaragua y Costa Rica logra la emancipación de España, por lo cual Centroamérica debería ser una
sola patria, o al menos deberían vivir en unidad.

Quienes firmaron el Acta de Independencia de Guatemala son llamados Próceres de la Independencia.

Ellos fueron: Mario de Beltranena, Mario Calderón, José Marías Delgado, Manuel Antonio de Malina,
Mariano de Larrave, Antonio de Rivera, J. Antonio Larrave, Isidro del Valle y Castriciones, Mariano de
Aycinena, Pedro de Arroyave, Lorenzo de Romaña, Domingo Diéguez, José Cecilia del Valle, Pedro
Malina y Brigadier Gabino Gainza.

Nos encaminamos al momento histórico de conmemorar el Bicentenario de la Independencia de

Guatemala, se trata entonces de enaltecer al conjunto de protagonistas sociales, gestores del
movimiento independentista, de efectuar una relectura de la historia que nos recuerde, la manera cómo
Guatemala se transformó a raíz de su declaración de independencia.

En el Reino de Guatemala hubo, desde 1811, rebeliones y conjuras independentistas, pero los
Capitanes Generales José Bustamante y Guerra 1811-1818 y su anciano sucesor, Carlos Urrutia y
Montoya 1818-1821, sofocaron esos intentos y mantuvieron una aparente paz, pese a la guerra que,
con los mismos propósitos, se desarrollaban en México. Precisamente, los acontecimientos de éste
país influyeron en Guatemala y en el movimiento que culminó con la declaración de Independencia,
efectuada en el mismo año que se realizó la de México
En la Época Colonial surgieron las primeras agrupaciones políticas, base de los partidos liberal y
conservador, los primeros partidarios de la emancipación política, en tanto que los segundos eran
españolistas Pedro Molina, Francisco Barrundia, José Francisco Córdova y muchos otros patriotas,
eran liberales, y comenzaron a editar un periódico de esta tendencia, El Editor Constitucional. Los
adversarios, que tenían como principal jefe a José Cecilio del Valle, editaron El Amigo de la Patria.
Estos periódicos publicaban artículos educativos, científicos y de interés general, pero también se
analizaban temas económicos y políticos. Se abordaba la cuestión del libre comercio y no faltaban los
ataques personales
Mientras tanto, en la Nueva España -México-, en febrero de 1821, se decretó la Independencia,
mediante un acuerdo entre el jefe de las fuerzas realistas, Coronel Agustín de Iturbide, y el jefe
insurgente, General Vicente Guerrero. Ese acuerdo, que se conoce como Plan de Iguala o de las Tres
Garantías, proponía una monarquía constitucional. Este hecho se conoció pronto en Chiapas,
provincia de Guatemala, algunos de cuyos poblados comenzaron a adherirse a dicho Plan. El 14 de
septiembre, un correo trajo a Guatemala documentos que confirmaban tal hecho, y se invitaba a las
autoridades guatemaltecas a hacer lo mismo

. Instituciones y Grupos de poder durante la Independencia de Guatemala

Diputación Provincial: Fue fundada por la Constitución de Cádiz y tuvo como función la administración
de las provincias del reino español. Estuvo formada por el presidente, el intendente del ramo de
hacienda y siete diputados –con elección bianual-. Fue derogada en 1814 y restituida hasta 1820
(Móbil, 2012).
Ayuntamiento de Santiago de Guatemala: Fue creado por Pedro de Alvarado el 27 de julio de 1524 en
Iximché. Su función fue la dirección política y administrativa de la ciudad de Guatemala y estuvo
formada por dos alcaldes ordinarios que lo dirigían de manera alterada y por varios regidores. Fijaba
aranceles, aprobaba ordenanzas, administraba impuestos y mantenía el control social, entre otros
deberes (Móbil, 2012).
Consulado de Comercio: Fue fundada el 11 de diciembre de 1793 y estuvo formada por los principales
comerciantes de la época. Su función era estimular la producción, propiciar el comercio y regular los
tratos mercantiles. Fue compuesta por un prior, un síndico, dos cónsules y nueve consiliarios. Defendió
principalmente los intereses de la oligarquía guatemalteca (Móbil, 2012).
Sociedad Económica de Amigos del País: Fue creada después de la aprobación de la corona española,
el 21 de octubre de 1795. Su función fue la promoción de la educación, la economía y las artes. Fundó
sedes en las ciudades de Comayagua, Trujillo, Tegucigalpa, San Salvador, Sonsonate, Zacatecoluca,
Quetzaltenango y Soconusco. Asimismo, fundó la Escuela de Dibujo en 1797

Ratificación de la Independencia en 1823

En junio de 1823, los diputados electos para éste Congreso, reunidos en Guatemala, acordaron pedir
a Vicente Filísola que abandonara el país con sus tropas mexicanas. El Congreso tomó el nombre de
Asamblea Nacional Constituyente y en su sesión del Primero de julio, cuando estaban ya presentes
los delegados de todas las provincias del antiguo Reino de Guatemala, excepto los de Chiapas, ratificó
la Declaración de Independencia del 15 de septiembre de 1821, se afirmó que la incorporación al
imperio mexicano había sido realizada con medios violentos, viciosos e ilegales, y se declaró
solemnemente: “Que las expresadas provincias representadas en esta Asamblea, son libres e
independientes de la antigua España, de México y de cualquier otra potencia, así del antiguo como del
nuevo mundo, y que no son ni deben ser patrimonio de persona o familia alguna”
Danza y técnicas del cuerpo
1. ¿Qué es danza? es la acción o manera de bailar
2. ¿en que consiste? en una secuencia de movimientos corporales que acompañar de manera
rítmica la música.
3. ¿Qué permite expresar la danza? sentimientos y emociones.
4. ¿Cuáles son los fines de la danza? como la diversión, artísticos o religiosos, siempre conlleva
la interacción humana.
5. ¿Qué implica la danza? implica la interacción de diversos elementos. El movimiento
del cuerpo
6. ¿Por qué se realiza la danza? se realiza por motivos lúdicos, sociales, religiosos y artísticos.
7. ¿Cómo es entendida la danza? s entendida más profundamente como una expresión de
emociones internas,
8. ¿Qué son danzas populares? on las que se basan en la transmisión de la cultura tradicional.
9. ¿Qué son danzas clásicas? Son producto heredado de tiempos antiguos, principalmente en el
periodo clásico de la antigüedad medieval,
10. ¿Qué son danzas modernas? Son practicadas generalmente por jóvenes y conllevan todo un
tipo de identidad social
11. ¿Qué es movimiento? en la danza es básicamente todo, es la forma en la que expresas tus
sentimientos por medio de tu cuerpo, tu rostro, etc.
12. ¿Qué es ritmo? Es un flujo de movimiento controlado o medido, sonoro o visual
13. ¿Qué es sonido? Tiene un papel fundamental en la educación rítmica
14. ¿Qué es tiempo? Es el lapso de tiempo que utilizas al realizar un movimiento con o sin
acompañamiento de sonidos.
15. ¿Qué es color? resulta el conjunto de sensaciones que hacen de una danza algo particular. E
16. ¿Qué es espacio? Puede ser Parcial (un espacio reducido alrededor tuyo) o Total (todo el
espacio donde puedas desplazarte y moverte)
17. ¿Qué es expresión corporal? se refiere a la escenificación del cuerpo, como vehículo de
ciertos sentidos o significados, ya sea a través de poses, de movimientos sugerentes
18. ¿a que se le llama arte de crear danzas? coreografia
19. ¿Qué es intensidad? Se refiere al grado de preparación física y psicológica
20. ¿Por qué es importante la danza? en muchas sociedades humanas el baile tiene una función
social vinculada a la expresión de la alegría de vivir
El cuerpo humano y sus partes
1. ¿Qué es el cuerpo? es el instrumento del que se vale el hombre para expresar sentimientos,
ideas y formas,
2. Cual es la parte fundamental de la danza? El cuerpo
3. Cuales son las partes de cuerpo que intensifican la danza? tales como la cabeza, los ojos, el
rostro, el torso, las piernas, los pies o los brazos.
4. Que son movimiento no motores? son los movimientos que se ejecutan en un punto
específico del espacio sin viajar mucho, tales como una caída, el estiramiento de una parte del
cuerpo, o un giro en sitio.
5. Que son movimiento locomotores? on los movimientos que se mueven y trasladan en el
espacio tales como correr, saltar cubriendo mucho espacio, caminar o gatear.
6. Que es tamaño en la danza? el espacio que ocupa el bailarín o bailarina con sus movimientos
y gestos
7. Es uno de los elementos mas complejos en la danza? La energia
8. Que Musculo se trabajan en el ballet? Espalda, piernas, glúteos, vientre
9. Que es movimiento corporal? es un elemnto esencial en la danza o el baile,
10. Que proceso pasa el cuerpo al aprender danza? por un proceso de desarrollo de
aprendizaje y disciplina, mediante una serie de ejercicios, movimientos, gesticulaciones.
11. A que ayuda el ejercicio realizdo en la danza? al buen funcionamiento del sistema
digestivo.
12. Que es flujo? la energía en una danza se puede expresar con un flujo libre, apretado,
balanceado o neutral.
13. De que se requiere para preparar un cuerpo en la danza? se requiere de un
entrenamiento continuo de ejercicios y técnicas, de una disciplina que nos ayuda a desarrollar
hábitos y habilidades,
14. Que hace trabajar la danza? hace trabajar principalmente las extremidades inferiores
del cuerpo y moderadamente las partes superiores
15. Cuales son las cualidades del movimiento? Flexibilidad, equilibrio, agilidad, ritm,
velocidad
16. Que son las lineas? los movimientos de una danza trazan líneas en el espacio que
marcan su trayectoria
17. A que se refiere accion en la danza? a cualquier movimiento que el bailarín ejecute en
su baile.
18. Que es una accion? puede consistir de movimientos característicos de un tipo de baile,
tales como un plié de ballet o braceos de flamenco
19. Que es flexibilidad? es necesaria para todo tipo de danza, ya que permite que el cuerpo
explore y genere un sinfín de movimientos
20. Que hace la eslasticidad? hace que un bailarín pueda hacer movimientos de mayor
radio, evitar el riesgo de lesiones, el dolor muscular
Diversidad cultural
1. Que expresión artística es conocida a nivel mundial? La danza
2. ¿Qué se considera la danza? como el arte de bailar o moverse al ritmo de una determinada
melodía.
3. En que lugares se practica la danza? es practicado en distintos lugares a nivel mundial
4. Que es el flamenco? Danza tradicional y propio de España
5. ¿Qué es la samba? es el baile y música típica de Brasil, de origen africano,
6. ¿Cuál es el baile mas conocido? El ballet
7. ¿Qué es la danza tradicional? es una actividad artística y cultural especial,
8. ¿en que año fue introducida la danza? en los años 1920
9. ¿Qué es el genero folklórico? hace referencia a las creencias, prácticas y costumbres que son
tradicionales de un pueblo o cultura.
10. ¿Cómo contribuyen las danzas en nuestra diversidad cultural? La danza tradicional es una de
las expresiones culturales más importantes permite la transmisión profunda de los
sentimientos, ideas, relaciones sociales
11. Que bailes proviene de países latinoamericanos? el tango y el carnavalito en Argentina, la
cumbia en Colombia, la salsa cubana
12. ¿Cómo ha sido considerada la danza? como una expresión de alegría o de pena, y hoy es
parte integrante de las celebraciones religiosas,
13. ¿Qué encontramos en los bailes? distintos ritmos y forma de bailes,
14. ¿Qué son clásicos? son aquellos que pueden ser apreciados por la gran mayoría del público y
pertenecen a la cultura popular.
15. ¿Qué son bailes Modernos? son bailes más actuales que los clásicos y pueden ser
apreciados por todo el público y va a variar dependiendo de su género moderno.
16. ¿Qué era la danza para las culturas indígenas? solía ser una forma de honrar a los dioses,
17. ¿Qué funciones tiene el baile? Comunicar y crear lazos de amistad durante las interacciones
sociales.
18. ¿entre los bailes que mas se conocen esta? Cumbia. .Tango. ..Samba. ...Salsa. .
19. ¿Qué son bailes típicos y tradicionales de una cultura? Danza folklorica
20. ¿Qué es polca? un tipo de baile surgido en la región de Bohemia durante la primera mitad
del siglo XIX,
Instrumentos musicales, convencionales
1. ¿Qué son instrumentos musicales? Son instrumentos con los que se puede interpretar Música
2. ¿para que es usado un instrumento? usado para la producción de sonido musical
3. ¿Qué son instrumentos de cuerda? Son aquellos en los que el sonido se produce gracias a
la vibración de una cuerda.
4. Que son instrumentos de cuerda frotada? El sonido surge cuando se frotan las cuerdas con
un arco, que es una vara de madera
5. ¿Qué son instrumentos de viento? Se denominan así porque están construidos o en su origen
se construyeron con Madera
6. ¿Qué instrumentos de viento se utilizan? Flauta, el Clarinete, el Oboe y el Fagot. Saxofón
7. ¿Qué son instrumentos de percusión? instrumentos en los que el Sonido se produce al
golpearlos o agitarlos.
8. ¿Qué son los instrumentos convencionales? on aquellos instrumentos comunes con los que
se viene haciendo músico en varios periodos de la historia.
9. ¿Cuáles son los instrumentos convencionales? Violín, acordeón, guitarra eléctrica etc.
10. ¿Cuáles son los instrumentos de viento? saxofón, flauta, travesera, clarinete, trompeta, oboe y
otros.
11. ¿Cuáles son los instrumentos de cuerda? guitarra, cuatro, arpa, violín, piano, y otros.
12. ¿Cuáles son los instrumentos de percusión? timbal, tambor, platillos, bombo y otros.
13. ¿Cómo se clasifican los instrumentos? De cuerda, percusión, viento y otros
14. ¿Cuáles son de altura indefinida? on aquéllos cuyas notas no son identificables, es decir
producen notas de una altura indeterminada
15. ¿Qué son los instrumentos no convencionales? se le llama así a aquellos instrumentos
musicales que son creados con fines artísticos, de investigación, humorísticos u otros,
16. ¿Cómo se le llama en música a los instrumentos no convencionales? se le suele llamar
cotidiáfonos (por estar construidos con materiales de uso cotidiano)
17. ¿Qué son ideofonos? Son aquellos instrumentos en los que el sonido procede de un cuerpo
sólido y es generado por vibración del instrumento
18. ¿Qué son membranófonos? Los membranófonos son aquellos en los cuales el sonido es
generado por la vibración de una membrana por percusión o frotación,
19. ¿Qué son polifónicos? pueden producir varios sonidos al mismo tiempo
20. ¿Cómo son llamados los instrumentos no convencionales? (también llamados experimentales
o informales
La marimba
1. ¿Qué es la marimba? es un instrumento del tipo de los idiófonos, pero con mayor resonancia
y una tesitura de tonalidad más baja que el xilófono
2. ¿en que consiste la marimba? consistente de un grupo de barras de madera, que se percuten
con mazos de fieltro o de caucho, para producir diversos sonidos musicales.
3. ¿Qué nombre recibe la marimba? se le da el nombre de autóctono,
4. ¿Cuál es el origen de la marimba? es un poco discutido, ya que algunos lo
atribuyen al continente africano, otros a Indonesia y hasta al Amazonas.
5. ¿Quiénes construyeron la marimba? Se cree que los africanos
6. ¿Cuál es la marimba de la que se tiene conocimiento? es la de aro o arco, con un teclado
de madera de hormigo
7. ¿en que siglo se conoció la marimba de doble teclado? Inicios del siglo XX
8. ¿Quién construyo la primera marimba de doble teclado? fue el quetzalteco Sebastián Hurtado,
9. ¿Cómo están organizados los sonidos? La marimba tiene una colocación de sus sonidos igual
que un piano.
10. ¿Cómo se produce el sonido? La marimba funciona cuando sus teclas son percutidas y un
cono resonador amplifica su sonido
11. ¿Dónde surgio la marimba? surgió en Mesoamérica ente 1492 y 1680
12. ¿Quién modifico la marimba antigua? el marimbista mexicano Manuel Bolán Cruz
13. ¿Qué tipos de marimba hay? Marimbas tradicionales, modernas
14. ¿Qué son marimbas tradicionales? En las marimbas tradicionales, es común ver el teclado
diatónico, consistente en un teclado único.
15. ¿Qué son marimbas modernas? Las marimbas de hoy exhiben dos teclados, el diatónico con
las notas naturales, y el teclado cromático, con las alteraciones.
16. ¿Cuál es el rango de las octovas? 4,3 a 5 octavas.
17. ¿Cuáles son las partes de la marimba? Las teclas, los resonadores y las baquetas.
18. ¿de Qué son las teclas? Las teclas o barras de la marimba, típicamente, son de madera, pero
las hay de material sintético
19. ¿Qué son resonadores o cajones? Son los componentes que permiten ampliar y enriquecer el
sonido de las teclas de la marimba
20. ¿de que son las baquetas? El eje o mango de los mazos suele ser hecho de madera,
comúnmente se usa abedul, pero pueden ser hechas de ratán o fibra de vidrio
El movimiento
1. ¿Qué es movimiento? El movimiento en la danza es básicamente todo, es la forma en la que
expresas tus sentimientos por medio de tu cuerpo, tu rostro, etc
2. ¿Qué es ritmo? Es un flujo de movimiento controlado o medido, sonoro o visual, generalmente
producido por una ordenación de elementos diferentes del medio en cuestión.
3. ¿es un arte donde se utiliza el movimiento? La danza
4. ¿Quiénes fueron los primeros es reconocer la danza como un arte? fueron los griegos
5. ¿Qué es la expresión corporal? una de las formas más antiguas de comunicación del ser
humano
6. ¿Qué finalidad tiene la expresión corporal? Mejorar la capacidad expresiva a través del
lenguaje o comunicación no verbal
7. ¿Qué es expresión artística? se basa en la forma en que se interpreta emociones por medio
de nuestros movimientos
8. ¿Qué son movimientos repetidos? golpeo y caída en los pies, relevé en punta y media punta,
9. ¿Qué se adquiere en la danza? una serie de capacidades físicas: flexibilidad, coordinación
neuromuscular, fuerza, potencia,
10. ¿Qué es cambre? un movimiento de tracción y extensión que nace desde las dorsales habrá
que prestar especial atención a la zona lumbar
11. ¿Qué es Colocación y apertura a primera posición? es esencial que el movimiento de apertura
pélvica salga desde la rotación de cadera y, en esa línea, le sigan los pies.
12. ¿Qué son líneas d referencia? observaremos diferentes estructuras básicas que servirán de
referencia para conocer las asimetrías y las tendencias posturales de cada individuo,
13. ¿Qué es arabesque? es una posición en la que la carga del cuerpo es recibida sobre una
pierna mientras la otra se eleva hacia atrás
14. ¿Qué es Pirouette? Es el giro o vuelta en danza
15. ¿Qué es Plié? es una flexión de las rodillas orientadas hacia los dedos del pie
16. ¿Qué es Battements? es un ejercicio en el cual la pierna de trabajo se levanta en el aire con
fuerza
17. ¿Cuál es la herramienta de trabajo de un bailarin? El cuerpo
18. ¿Dónde nace la combinación de movimiento en la danza? En el ballet
19. ¿Qué es Relevé? es un movimiento de subida y carga del peso a media punta o punta, sobre
un pie o los dos.
20. ¿Cuál es la base de todos los bailes? La danza clásica
Danza clásica o ballet
1. ¿Qué es danza clásica? Una forma específica de danza y su conjunto de técnicas.
2. ¿para que se utiliza el termino ballet? se usa para describir la pieza musical creada
específicamente para ser interpretada a través de la danza clásica.
3. ¿Cómo se engloba el ballet? como una más de las Artes Escénicas.
4. ¿Qué requiere la técnica del ballet? tiene cierta complejidad, pues requiere mucha disciplina y
concentración para lograr el dominio del cuerpo
5. ¿Qué exige la danza clásica? un entrenamiento constante del ritmo, la coordinación, el
equilibrio y la flexibilidad.
6. ¿Qué es ballet cortesano? Es un género que nació en la corte de Francia a finales del siglo
XVI.
7. ¿Qué es ballet de acción? También llamado ballet-pantomima, comenzó a representarse en el
siglo XVIII. Era un espectáculo narrativo a través de una coreografía
8. ¿Qué es ballet romántico? Tiene su origen a principios del s. XIX y surgió para reemplazar al
ballet de acción
9. ¿Qué es opera ballet? Este género comenzó a interpretarse en el siglo XVIII y estaba
inspirado en el ballet cortesano.
10. ¿que es la La técnica Rusa? conocida como Vagánova basada en técnica clásica, puntas,
repertorio, adagio
11. ¿Qué es la técnica italiana? caracterizada por un programa estricto, con rutinas de ejercicio
previstas para cada día de la semana, reconocida como un ballet basado en la ciencia.
12. ¿Cuál es La técnica inglesa o Royal? caracterizada principalmente por la limpieza de cada
posición, los pasos, y la atención a los detalles,
13. ¿Cuál es la tecnica La técnica Danesa? donde la armonía entre cuerpo, música y
romanticismo es la base de este método danés,
14. ¿Cuál es la La técnica Cubana? que fue desarrollada por la bailarina Alicia Alonso
15. ¿para que se utiliza el termo ballet? para designar una pieza musical compuesta
16. ¿Dónde surgio el ballet? surgió en la Italia del Renacimiento
17. ¿en que año surgio? 1400-1600)
18. ¿Qué es la danza noble? exige una altura elevada, bien proporcionada y, sobre todo, una
fisonomía noble.
19. ¿Qué son las puntas? Las puntas son zapatillas especiales, que las bailarinas adquieren
cuando poseen la fuerza requerida en los músculos del pie y la pantorrilla.
20. ¿el ballet existe en pieza autónoma como? parte en las escenas de una ópera o de una obra
de teatro a modo de divertimento.
Danza folklórica
1. ¿Qué es danza folklorica? es un tipo de baile social, a menudo practicado en grupos
2. ¿de que requiere la danza? de participantes capacitados para el baile, los cuales pueden
bailar en parejas, en solitario o en grupo.
3. ¿de donde en la danza Carnavalito andino? Típico de las regiones norteñas de Argentina y
vinculado con las tradiciones prehispánicas
4. ¿Qué tipos de danzas existen? Las danzas tribales , danzas ceremoniales, danzas religiosas
5. ¿Qué son danzas tribales? Aquellas realizadas de manera tribal, usualmente
en poblaciones ancestrales o como parte de actos chamánicos
6. ¿Qué son danzas ceremoniales? Aquellas que se realizan en ocasiones especiales y rituales,
como pasajes a la adultez, matrimonios u otro tipo de celebraciones familiares.
7. ¿Qué son las danzas religiosas? Aquellas vinculadas y reconocidas por una iglesia o tradición
religiosa específica, y que rinden culto a santos,
8. ¿Dónde se origino la danza folklorica? se originó en los tiempos para la distinción entre los
bailes de gente corriente y los bailes de la alta sociedad.
9. ¿las danzas rituales son denominadas? Bailes religiosos
10. ¿Cómo se ha desarrollado la danza? Se ha desarrollado a lo largo de cinco siglos, en la
era precolombina, una influencia de danzas de origen español o francés,
11. ¿Cómo se caracteriza la danza? Su práctica es tradicional y se hereda de generaciones
previas.
12. ¿Cuáles son los elementos de la danza? Participantes, un atuendo específico,
13. ¿de donde en la danza Jarana yucateca.? baile típico mexicano, esta vez proveniente de la
península de Yucatán, donde alguna vez existió la civilización mesoamericana
14. ¿a que nos referimos con técnica? nos referimos al método o procedimiento del que nos
valemos para el proceso de enseñanza aprendizaje de la danza
15. ¿Qué es el cuerpo? es la herramienta del ejecutante de danza
16. ¿Cómo se debe tener en mantenimiento el cuerpo? a través de una buena alimentación y de
una rutina de entrenamiento físico, motriz y sensorial
17. ¿Qué es paso seguido? cuando al desplazarse un pie alcanza al otro de forma repetitiva sin
alternar esta mecánica.
18. ¿Qué son golpes? Cuando el pie golpea contra el suelo produciendo un sonido.
19. ¿Qué es cambio de peso? cuando todo el peso del cuerpo recae sobre una sola pierna.
20. ¿Qué son apoyos? Cuando los pies tocan el suelo sin emitir sonido.
Lenguaje corporal expresivo
1. ¿Qué es lenguaje corporal? es una de las formas básicas para la comunicación no verbal.
2. ¿Qué movimientos pueden ser una guía? los gestos o movimientos de las manos o los brazos
3. ¿Cómo se puede explicar el movimiento corporal? se puede explicar como un modo de
expresión universal el cual es el resultado de la acción de nuestro pensamiento
4. ¿Qué es arte? El propósito principal es sentir libertad en la ejecución de cada movimiento
artístico basado en los sentimientos que quieren expresar.
5. ¿ es la forma más antigua de comunicación entre los seres humanos, anterior al lenguaje
escrito y hablado? La expresión corporal
6. ¿ se convierte en un instrumento irreemplazable de expresión? El cuerpo
7. ¿Qué busca la expresión corporal? busca el desarrollo de la imaginación, el placer por el
juego, la improvisación
8. ¿Cuál es la finalidad de la expresión corporal? La comunicación con el mundo que nos rodea
a través del cuerpo y el movimiento.
9. ¿Qué es la postura? Es la disposición del cuerpo en relación a un sistema de referencia
determinado.
10. ¿Qué es el gesto? es un movimiento expresivo del cuerpo de intensidad variable
11. ¿Qué es la mirada? Contiene gran poder expresivo y es un medio muy eficaz para la
comunicación
12. ¿Cómo se define la danza? como aquella manifestación corporal en la cual confluyen todos y
cada uno de los factores que configuran el movimiento expresivo.
13. ¿Qué es la música? Es muy importante que la música que utilicemos invite a estar atentos y a
participar.
14. ¿la conducta no verbal funciona como? transmite constantemente información sensible sobre
nuestras intenciones, sentimientos y personalidad.
15. ¿Qué expresa el movimiento? Es totalmente terapéutico y liberador. Se consiguen expresar
emociones que se quedan atrancadas,
16. ¿elementos de la expresión corporal? Movimiento, gestos, expresión corporal
17. ¿son los gestos mas conocidos? Los gestos faciales
18. ¿características de la expresión corporal? recurre a las emociones, a los sentidos, al
movimiento.
19. ¿Cuándo apareció la expresión corporal? Apareció a final de los 60
20. ¿Qué es postura corporal? Es la posición adoptada de forma natural según la situación en la
que se encuentra la persona
 Glosario

Danza es un arte donde se utiliza el movimiento corporal

coreografía Arte y técnica de componer y dirigir bailes o danzas, o del baile o la danza en general.
Flexibilidad Capacidad de doblarse un cuerpo fácilmente
Cuerpo Conjunto de las partes que forman un ser vivo.
Cultural De la cultura o relacionado con ella.
Genero es una categoría que reúne composiciones musicales que comparten distintos criterios
de afinidad

Instrumento l es un objeto compuesto por la combinación de uno o más sistemas resonantes y medios para
su vibración

convencional se le llama así a aquellos instrumentos que vienen utilizándose históricamente

en la música por regla

marimba Instrumento de percusión semejante al xilófon

tecla una serie de tablas delgadas y de distintos tamaños, puestas sobre unos tubos metálicos

movimiento Acción de mover o moverse.

ritmo que se repiten periódicamente en un determinado intervalo de tiempo.

Bailar Mover el cuerpo y las extremidades con ritmo siguiendo el compás de una pieza musical.
"bailar con arte"
emociones Sentimiento de gran interés o expectación por algo

ballet Danza clásica que ejecutan uno o varios bailarines sobre un escenario

clásica Que tiene un estilo que pertenece a la tradición culta occidental.

folklor es el cuerpo expresivo de la cultura compartida
ritual Es una expresión cultural cargada de vivencias subjetivas, emocionales,
expresión corporal es una de las formas básicas para la comunicación no verbal
gesto Movimiento de una parte del cuerpo, especialmente de la cara o de las manos, con el que se
expresa algo.
Los leitmotiv de la creación artística
Leitmotiv. Herramienta artística que se utiliza a lo largo de una pieza musical terminada. Su origen está
en la ópera pero ha sido ampliado a muchos otros campos, tanto artísticos como sociales o económicos
(entre ellos el marketing).

Significado
De acuerdo a la primera acepción mencionada por la Real Academia Española (RAE) en su diccionario,
el término puede hacer referencia al tema que es recurrente en una composición musical. Por extensión,
leitmotiv es un asunto repetido, que aparece una y otra vez en una obra o en un determinado ámbito.

El término proviene del alemán «leiten» (guiar) y «motiv» (motivo) utilizado por primera vez en 1871 en el
índice de las obras de Carl Maria von Weber, elaborado por Friedrich Wilhelm Jähns. El diccionario lo
define como asunto central, tema característico que se repite a lo largo de una composición musical.
Tema central de un discurso, obra o conversación, ejemplo: su leitmotiv es el fútbol, no habla de otra
cosa.

Aplicación en otras disciplina

Dependiendo de la disciplina (música, pintura, arquitectura o literatura) se introducen y desarrollan
diferentes motivos. Así, colores, composiciones, símbolos, personas, melodías, frases, etc., pueden
usarse como leitmotiv. En ese caso, dentro de la obra se identifican plenamente con su contenido
representado y sólo se usan en relación con este contenido.

Es posible que Carl Maria von Weber haya sido el primer compositor que hizo uso extensivo del
leitmotiv. Hector Berlioz aprovechó este concepto, llamándolo idée fixe (idea fija), en su Sinfonía
Fantástica. También Wagner lo utilizó en sus óperas y dramas musicales, aunque él mismo nunca usó el
término leitmotiv para referirse a él. Wagner (y posteriormente Giacomo Puccini, Richard Strauss y otros)
usa como leitmotiv diferentes secuencias melódicas o sonidos sueltos, como el "Acorde de Tristán" (en la
ópera Tristán e Isolda).

Música
En la música, el leitmotiv por lo general es una melodía o secuencia tonal corta y característica,
recurrente a lo largo de una obra, sea cantada (como en la ópera) o instrumental (como una sinfonía).
Por asociación, se le identifica con un determinado contenido poético, y hace referencia a él cada vez
que aparece. Así, una determinada melodía puede simbolizar a un personaje, un objeto, una idea o un
sentimiento.

El leitmotiv juega un papel importante en el teatro musical moderno. Ejemplos conocidos son la
secuencia melódica que identifica a El Fantasma de la Ópera en la obra homónima de Andrew Lloyd
Webber o al Arrullo de Broadway (Lullaby of Broadway) en el musical La Calle 42 de Harry Warren.
Música individual y de conjunto
La música individual es aquella que es realizada por una sola persona o individuo mientras que
la música en conjunto es aquella formada por una agrupación en donde todos formas un papel
fundamental.

Podemos decir que el sonido se vuelve música cuando se le introduce ritmo y armonía.

La música es la unión de diferentes sonidos, ritmos, melodía y armonía. La música siempre ha sido
una forma importante de arte. Parte de la cultura e identidad de muchas regiones viene arraigada a
su música en particular.

Es importante considerar que el sonido se puede transformar en música pero también se puede
transformar en ruido, produciendo una contaminación acústica.

Conjuntos musicales. Se refiere a dos o más personas que a través de la voz o de instrumentos
musicales, transmiten una sonoridad musical.Los instrumentos musicales encuentran su mayor
empleo en los conjuntos, que se dividen según el tamaño y el tipo de música que interpretan.
Una agrupación, conjunto, ensamble, banda o grupo musical se refiere a dos o más personas que, a
través de la voz o de instrumentos musicales, interpretan obras musicales pertenecientes a
diferentes géneros y estilos. En cada género musical se han ido conformando diferentes normas o
tradiciones respecto al número de participantes, tipo y cantidad de instrumentos, y repertorio de
obras musicales a ejecutar por estos grupos:

El conjunto de cámara: pequeño grupo de instrumentistas, como pueden ser

los tríos, cuartetos, quintetos, sexteto, septeto y octeto. Pueden mezclar instrumentos musicales de
diferentes características, como lo son la familia de cuerdas, la de viento y la de percusión, o utilizar
los instrumentos de una sola familia. En tríos, son típicas las combinaciones de violín - flauta traversa
- piano, violín - clarinete - piano, o violín - piano - violonchelo, mientras en cuartetos el más habitual
es el cuarteto de cuerda. Entre los conjuntos de cámara de renombre internacional cabe citar el
Paganini Quartet, el grupo Seizansha[], el Trío Musicalia, Stradivariuss, el Trío Iucundam, etc.

La orquesta de cámara: pequeña orquesta de entre 10 y 20 miembros aproximadamente. Además de

por su tamaño, se distingue de la orquesta sinfónica en que cada músico toca una parte única, y en
que no hay un director. Suelen estar formadas principalmente por instrumentos de cuerda más algún
instrumento de otro tipo (teclado, viento...).

Las orquesta sinfónica o filarmónica: agrupación grande en la que normalmente están presentes las
tres familias de instrumentos (cuerdas, vientos y percusión), acompañadas a veces de un solista
(piano, voz...) o de un coro.
Principios de ecología acústica
La ecología acústica, también llamada ecoacústica o estudios del paisaje sonoro, es una
disciplina que estudia la relación mediada a través del sonido entre los seres vivos y su ambiente.
La ecología acústica se inició en los años 60's con R. Murray Schafer y su equipo conformado por
miembros de la universidad Simon Fraser University (Vancouver, Canadá) como parte del proyecto
llamado World Soundscape Project. El equipo original de WSP estaba compuesto por Barry
Truax y Hildegard Westerkamp, Bruce Davies y Peter Huse, entre otros. El primer estudio producido
por la WSP fue llamado The Vancouver Soundscape. El interés en esta área creció enormemente
después de este pionero e innovativo estudio y el área de la ecología acústica cobró interés en
investigadores y artistas de todo el mundo. En 1993, los miembros de la ahora grande y activa
comunidad internacional ecológica acústica fundaron el World Forum of Acoustic Ecology.
Cada tres años desde la fundación de la WFAE's en Banff, Canadá, en 1993, una junta internacional
ha tenido lugar. Estocolmo, Ámsterdam, Devon, Peterborough, y Melbourne siguieron con dichas
juntas. En noviembre del 2006, la junta de la WFAE tuvo lugar en Hirosaki, Japón.3 La última
conferencia del WFAE tuvo lugar en Koli, Finlandia.
Desde sus raíces en la sociología y el arte de la radio sonora de Schafer y sus colegas, la ecología
acústica se ha expresado en muchos campos diferentes.La mayoría han tenido inspiración en los
escritos de Schafer, sin embargo en los años recientes ha habido divergencias saludables. Entre las
nuevas expresiones ampliadas de la ecología acústica, ha crecido la atención a los impactos sonoros
de la construcción de carreteras y aeropuertos, redes extendidas de "fonogramas" explorando el
mundo a través del sonido,4 la ampliación de la bioacústica, es decir el uso del sonido por los
animales, para considerar la subjetividad y objetividad de la respuesta de los animales a los sonidos
humanos, incluyendo el incremento del uso de la ecología acúsitica en la literatura, y los efectos
populares de los sonidos humanos en los animales, e incluso capturando la mayor atención con
sonidos del océano. Otro resultado importante para la evolución de la ecología acústica son los
estudios de la composición de los paisajes sonoros.

Ecología Acústica Arqueolopedos

Marc E. Moglen (2007) recreó sonidos pre-históricos (Ecología Acústica) en el Departamento de Antropología de
la Universidad de California, Berkeley, combinando técnicas de composición con grabaciones de sitios para una
pieza no diegética en el mundo virtual de Second Life, en la "Isla de Okapi". En el Centro de Nuevos Medios del
entorno de la ecología acústica de la antigua escena del jazz en Oakland, California fue desarrollada para un
entorno de mundo virtual.

La Ecología Acústica Hoy

El interés por la Ecología Acústica crece hoy en día, gracias a las actividades del Foro Mundial de
Ecología Acústica (WFAE), fundado durante la Primera Conferencia Internacional sobre Ecología
Acústica realizada en Banff, Alberta, Canadá, en agosto de 1993. El conocimiento de la Ecología
Acústica, así como las actividades del Foro Mundial de Ecología Acústica se han comenzado a difundir a
una audiencia más amplia por medio de boletines, de una revista de conferencias regulares (desde 1993)
y, más recientemente, con una lista de correo electrónico y un sitio en la red accesible a cualquiera que
tenga ingreso a la Internet. Westerkamp (1995) informa que el Foro Mundial de Ecología Acústica ha
conseguido representantes para su comité directivo en Europa, en la región Asia-Pacífico, en América
Central y del Sur y en los Estados Unidos de América y que ha tenido una dirección internacional que
funciona muy bien desde 1998.
Instrumentos musicales por su forma de producción
• Viento: Los instrumentos de viento generan un sonido cuando se hace vibrar una
columna de aire dentro de ellos. La frecuencia de la onda generada está relacionada con
la longitud de la columna de aire y la forma del instrumento, mientras que la calidad del
tono del sonido generado se ve afectada por la construcción del instrumento y el método
de producción del tono.

• Cuerda: Los instrumentos de cuerda generan un sonido cuando la cuerda es pulsada. La

frecuencia de la onda generada (y por ello la nota producida) depende generalmente de la
longitud de la porción que vibra de la cuerda, la tensión de cada cuerda y el punto en el
cual la cuerda es tocada; la calidad del tono varia en función de cómo ha sido construida
la cavidad de resonancia.

• Percusión: Los instrumentos de percusión crean sonido con o sin afinación, cuando son
golpeados, agitados o frotados. La forma y el material de la parte del instrumento que es
golpeada y la forma de la cavidad de resonancia, si la hay, determinan el sonido del
instrumento.

Obviamente, esta clasificación tiene bastantes defectos, y si bien es cierto que podría ser
adecuada para una primera introducción al estudio de los instrumentos musicales, no sería
apropiada para la realización de un estudio más profundo.

Brevemente, cabe señalar que los defectos de dicha clasificación radican en que está orientada a
los instrumentos de la orquesta sinfónica, y, además, clasifica los instrumentos de manera
bastante ilógica: atendiendo al cuerpo sonoro en el caso de las cuerdas, a la fuerza activante en
los vientos y a la acción que produce el sonido en el caso de la percusión. Esta variedad de
principios ordenadores conlleva desorganización y confusión y, además, excluye muchos
instrumentos primitivos y los instrumentos eléctricos. Y estos problemas, como es de esperar,
no solo aparecen al clasificar los instrumentos “formales”, sino también al aplicarla a
los informales.

Algunos musicólogos, para paliar las carencias de las que adolece, añaden a la clasificación
tradicional las siguientes categorías.

• Voz : La voz humana es un instrumento en sí mismo. Un cantante genera sonidos cuando

el flujo de aire de sus pulmones hace vibrar las cuerdas vocales. La frecuencia es
controlada por la tensión de las cuerdas vocales y la calidad del tono por la forma del
tracto vocal. La voz permite generar un amplio rango de sonidos.

• Teclados : Los instrumentos de teclado son instrumentos de viento (órgano), cuerda

(clavicordio), percusión (piano) o electrónicos (sintetizador) que son tocados utilizando un
teclado, de forma que cada tecla genera uno o más sonidos. Muchos instrumentos de
teclado tienen otros medios (pedales en el caso del piano, paradas en el caso del órgano)
para alterar esos sonidos.

• Electrónicos : Los instrumentos electrónicos generan sonido por medios electrónicos.

Generalmente imitan a otros instrumentos en su diseño, especialmente a los instrumentos
de teclado.
Valores rítmicos básicos

Dependiendo de la forma y disposición de las figuras, se deduce el valor exacto en tiempo de un

determinado sonido. Actualmente son siete las figuras que más se usan: redonda, blanca,
negra, corchea, semicorchea, fusa y semifusa. La figura de más valor es la redonda. Por esta
razón utilizaremos la figura de redonda como punto de partida para asignar al resto de la notas
sus respectivos valores.

Es así que podemos decir que la redonda es el entero (1), la blanca la mitad de una redonda
(1/2), la negra la cuarta parte de una redonda (1/4), la corchea la octava parte de una redonda
(1/8), la semicorchea (también llamada “doble corchea”) la dieciseisava parte de una redonda
(1/16), la fusa (también llamada “triple corchea”) la treintaidosava parte de una redonda (1/32),
y finalmente la semifusa (también llamada cuádruple corchea) la sesentaicuatroava parte de
una redonda (1/64). Con estas equivalencias matemáticas se establece que una redonda vale
cualquiera de las siguientes opciones: dos blancas, cuatro negras, ocho corcheas, dieciséis
semicorcheas, treintaidós fusas o sesentaicuatro semifusas.

Ya hemos explicado el valor de cada figura musical tomando como referencia la redonda. Pero
entonces, ¿cuál es el valor real en tiempos o pulsos de cada una de las figuras musicales? El
valor real en tiempos o pulsos de las figuras musicales no es único, puede cambiar dependiendo
del tipo de compás que se trate. De los tipos de compases hablaremos a detalle en el siguiente
epígrafe de nuestro curso. Sin embargo, aunque cada figura no tenga un valor en tiempo fijo o
estable, por ahora vamos a darles los valores más comunes. Generalmente la redonda, que es la
figura de mayor valor, tiene una duración de cuatro pulsos o tiempos. A partir de allí iremos
pasando a cada nivel inferior de las figuras partiendo el valor por la mitad. Por ejemplo, si la
redonda vale cuatro tiempos, la blanca, que es la mitad de una redonda, valdría dos tiempos.
Usando el mismo procedimiento matemático, decimos que la negra, al tener la mitad del valor
de una blanca, tendría una duración de un tiempo. Y así sucesivamente.