NIVELACIÓN DE MATEMÁTICA

Operaciones combinadas
Agenda

• Conjuntos numéricos.
• Operaciones con enteros y racionales.
• Jerarquía de operaciones.
• Operaciones combinadas
• Aplicaciones.
• Actividad colaborativa.
Logro de aprendizaje

Al finalizar la sesión, el estudiante resuelve una operación

combinada haciendo uso de forma apropiada de la jerarquía de
operaciones.
Introducción
Conjuntos numéricos
Números Números
racionales (Q) 3 9 irracionales (I)
− 0,5 2 =1, 41421356...
14 5
3 =1, 73205080...
1,26 2,1515... 0,333… 5
4 =1,31950791...
Números Números  = 3,141592654...
enteros (Z) naturales (N)
e = 2, 718281828...
… – 3; – 2; – 1; 0; 1; 2; 3 …

Conjunto de los números reales (R)

Operaciones con enteros
Adición y Sustracción Multiplicación División

–6–3 =-9 (–3)(9) = - 27 – 14  7 = - 2

–9+5 =-4 (5)(–11) = - 55 24  (– 8) = - 3

7 – 12 = - 5 (–3)(–10) = 30 –27  (–3) = 9

Operaciones con racionales
Adición y Sustracción

14 + 15 + 8 37
3 7 ________
a) + =
6 + 35
= 41
________ 7 5 2
b) + + = ______________
= 12
________
5 2 10 10 6 4 3 12

Calculando el MCM de los denominadores

11 7 44 - 42 2
b) − = ________
= ________
6 − 4 − 3 2
6 4 24 24 3 − 2 − 3 2 MCM = 2x2x3 = 12
1
= ________ 3 − 1 − 3 3
12 1− 1 − 1
Operaciones con racionales
Multiplicación

11 3 ________
11 x 3 33 5 7 33 5  7  33 1155 11
a)  = = 28
________ c)  
6 15 14
= = =
6  15  14 1260 12
7 4 7 x4

Otra forma, simplificando:

13 x 5
5 ________ 65
b) 13  = = ________ 1 1 11
11
= 12
2 2 2 5 7 33 ________
 
6 15 14
2 3 2
Operaciones con racionales
División
9
5 2 5 x7 35 9 9 x5 45
a)  = ________
= ________ b) = 1
2
= ________
= ________
9 7 9 x2 18 2 1 x2 2
5 5
También:

5 3 3
5 x7 35
9
2
= ________
= ________
c) 7 = 7 = 3 x1
________
= 3
________
9 x2 18 11 11 7 x 11 77
7 1
Potenciación
xn
= x.x.x…....x
Base
Exponente n factores

Ejemplos:
5 = ( 5)( 5)( 5) = 125 ( −3) = ( −3)( −3)( −3)( −3) = 81
3 4
a. c.

( −7 ) =( −7 )( −7 ) = 49
2
c. d. −34 = − 3  3  3  3 = − 81
Radicación

n
índice a radicando

Ejemplos:

3
64 = 4
2
25 = 5 porque 5 = 25
4
−625 No existe en R
¿Como resolverías?

10 − 5  4 + 9
Jerarquía de operaciones

Por ejemplo:
12  3  2

NOTA : Si hay dos operaciones de la misma jerarquía,

se resuelve de izquierda a derecha.
Aplicación
1. Calcule en cada caso:

T =  4 − (−3)  − 3 24 − 42  [ 2  (3) ] 

( )
M = 36  6  3 − 2 5 − −3 − ( −2)  − ( −7 )
2 2
2 3

4   1  3  23
N=   2 −  + −
9  4  4  27
Ejercicios propuestos
1. Se pagó 132 soles por un portaplanos, un compás y un tablero de dibujo.
El portaplanos costó 35 soles menos que el tablero de dibujo y 23 soles más
que el compás. ¿Cuánto costó el compás?

2. Por cada 5 billetes de S/10 tengo 3 billetes de S/20. Si gastara S/200

tendría S/130. ¿Cuántos billetes tengo en total?
Ejercicios propuestos
3. ¿Qué hora es? Si la tercera parte del tiempo transcurrido desde las 10:00
horas es igual a la quinta parte del tiempo que falta transcurrir para ser las
18:00 horas?

4. Tecnecio no tiene dinero y su hermano tiene S/ 140. ¿Dentro de cuántos

días tendrán lo mismo si Tecnecio deposita S/ 10 por día y su hermano
empieza a depositar S/ 3 por día?
Actividad colaborativa
1. Efectuar:
2 3 ( −2 ) + 5  + ( −7 − 2 )  ( −3 ) + 2 ( −5 + 3 )

2. Calcule el valor de: 3  7

−5 + + 2 − 
4  4
1  3 −27 
  − 
( )
4
9  2 

3. Un estudiante que ha de multiplicar un número por 800, se olvida colocar

dos ceros a la derecha del producto. Ha obtenido un producto que se
diferencia del verdadero en 19800. Calcular dicho número.
 Referencia

Miller, C. D. (2013). Matemática: Razonamiento y Aplicaciones (12.ª ed.). México:

Pearson. México: Pearson.