EDUCACION RURAL COMO UNA OPORTUNIDAD

"La educación rural es la modalidad del sistema educativo de los niveles de educación inicial,
primaria y secundaria destinada a garantizar el cumplimiento de la escolaridad obligatoria a
través de formas adecuadas a las necesidades y particularidades de la población que habita en
zonas rurales" (Artículo n° 49 de la Ley de Educación Nacional).

¿Cuál es el objetivo de la educación rural?

La escuela rural está llamada a promover, orientar y desarrollar las capacidades intelectuales,
morales y técnicas de los niños campesinos.

¿Qué características tiene la educación rural?

La principal característica de la escuela rural es su di- versidad: de paisajes, de alumnos,

familias y modos de vida, vías de comunicación, modos de producción, tipo- logía de centros,
variedad en el número y composición del profesorado, etc.

¿Cómo surge la educación rural?

Surge como vigorosa reacción ante el exagerado intelectualismo y verbalismo de comienzos de

siglo e incorpora como técnicas importantes: Agronomía y Economía Doméstica. Y estas dos
técnicas, irían dirigidas tanto al niño como a su hogar.

¿Cuántas escuelas rurales hay en el Perú?

- El servicio educativo en zona rural está conformado por 51,433 instituciones y programas
educativos, lo que representa el 45% del total de instituciones y programas educativos
existentes a nivel nacional.

En los últimos años, se han realizado diferentes esfuerzos desde instituciones estatales y no
estatales del país y de organismos internacionales, como el MINEDU, el MIMP, UNESCO y
UNICEF. Sin embargo, persisten brechas significativas con respecto a multivariables como
pobreza y pobreza extrema, que se traducen en mayores desafíos para acceder a la educación,
en términos de salud, alimentación, seguridad, transporte, entre otras condiciones.

En este contexto, cobra mayor importancia la conectividad a través de medios de

comunicación como radio, televisión, dispositivos con acceso a Internet, las cuales también son
brechas desafiantes, por su acceso y por el logro de aprendizajes.

Todo ello, visibiliza que es necesario una mayor apuesta por la educación rural desde una
gestión equitativa intersectorial con pertinencia territorial, cultural y sociolingüística que
busque la igualdad en derechos y acceso a servicios para todas y todos.