Una tabla de Distribución de Frecuencias puede completarse agregando otros

elementos, como por ejemplo:

a) Marcas de Clase o Puntos medios ( Xi )

La marca de clase es el valor central de una clase, es decir su valor más

representativo, y se encuentra:

L  LI
Xi  S
LS Límite Superior

2
LI Límite Inferior

b) Frecuencias Relativas ( fr )

Las Frecuencias relativas son las frecuencias absolutas expresadas

porcentualmente, con el objeto de hacer comparaciones y hacer una mejor
interpretación de la variable.

f 
fr   i   100%
N

fi: frecuencias absolutas N= Población o Total de elementos que

participan en el análisis

c) Frecuencias Acumuladas ( Fa ).

Las frecuencias acumuladas se obtienen por el proceso de adición sucesiva de

las frecuencias anteriores al intervalo de clase correspondiente.

F 1 = f1
F 2 = f 1 + f2
.
.
.
.
F n = f 1 + f2 + . . . + fn

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 d) Frecuencias Relativas Acumuladas ( Fra )

Estas, son las mismas frecuencias acumuladas pero expresadas

porcentualmente.

 fi 
Fra     100%
N

Por tanto, completando la tabla # 1, nos queda así:

Tabla Nº2

Clases fi Xi fr Fa Fra

14 – 18 6 16 30% 6 30%
19 – 23 3 21 15% 9 45%
24 - 28 4 26 20% 13 65%
29 – 33 5 31 25% 18 90%
34 – 38 1 36 5% 19 95%
39 – 43 ___1___ 41 5% 20 100%
N = 20

En Cuanto a los límites de una clase, éstos pueden ser:

1.- Límites Aparentes: Estos límites son los que se incluyen, cuando se
hace el cómputo de los datos que caen en una clase determinada, generando
clases mutuamente excluyentes.

Como por ejemplo:

14 – 18 LI aparente = 14
19 – 23 Ls aparente = 18
24 - 28 etc.

2.- Límites Reales: Estos límites generan clases traslapadas, y solo puede
incluirse el inferior en el conteo de los datos que caen en una clase
determinada.

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Ejemplo:

10 – 20
20 – 30
30 – 40 etc
.
.
.

Si una clase posee límites aparentes puede trasladarse a límites reales

LIR = Límite superior aparente de una clase más el límite Inferior

aparente de la siguiente clase, dividido entre dos.

L  Lip Límite Superior Anterior

LIR  sa
2 Límite Inferior Posterior
LIR = límite inferior real

Si se tienen la clase Pueden pasarse a límites reales

Con límites Aparentes: 13.5 - 18.5

14 - 18 18.5 - 23.5

19 - 23 23.5 - 28.5
24 - 28 28.5 - 33.5
29 - 33 33.5 - 38.5
34 - 38 38.5 - 43.5
39 - 40

LIR = _18 + 19__ = 18.5

2

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Para calcular los anchos de los intervalos con:

 Límites aparentes  Límites reales

C = ( Lsa - Lia ) + 1 C = LSR - LIR

C = ( 18 - 14 ) + 1 C = 18.5 - 13.5

C=5 C=5

Coinciden

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Ejemplo resuelto.

Los siguientes datos corresponden al número de libros leídos por un grupo de

30 alumnos, en un lapso de 2 años. Elaborar la tabla de distribución de
frecuencias Absoluta, Relativa y Acumulada.
3 2 1 4 5 3 2 1 3 1
2 3 5 1 2 2 1 3 4 2
3 4 0 1 2 2 0 1 2 3

Nota: Si el valor de h, es decimal, es

a) h= 1 + 3.32 Log 30 conveniente incluir una clase más, es
h= 1 + 3.32 (1.301029995663) decir, aproximar ese valor al entero
h= 1 + 4.3194195856 mayor
h= 5.3194195856
h= 6 Esto indica que se construirán 6 filas, clases o líneas en un
cuadro de distribución de frecuencias.

b) R= 5 – 0
R= 5
Nota: Si el valor C es decimal debe
c) C= 5 aproximarse al entero mayor o cifra
6 mayor, lo cual dependerá del tipo de
C= 0.833333333333 datos con el que se esté trabajando.
C= 1

Número de
fi fr(%) Fa
Libros leídos
0 2 6.67 2
1 7 23.33 9
2 9 30.00 18
3 7 23.33 25
4 3 10.00 28
5 2 6.67 30
Total 30 100.00

fr= fi Nx 100%
N

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fr1= 2263 X 100%
30
fr1= (0.0666666666667) X 100%
fr1= 6.67

fr2= 2763 X 100%

30
fr2= (0.233333333333) X 100%
fr2= 23.33

fr3= 2963 X 100%

30
fr3= (0.3) X 100%
fr3= 30.00

fr4= 2763 X 100%

30
fr4= (0.233333333333) X 100%
fr4= 23.33

fr5= 2363 X 100%

30
fr5= (0.1) X 100%
fr5= 10.00

fr6= 2263 X 100%

30
fr6= (0.0666666666667) X 100%
fr6= 6.67

Fa= fi

Fa1= fi1 ===== Fa1= 2

Fa2= fi1 + fi2 ===== Fa2= 2 + 7 ===== Fa2= 9
. . .
. . .
. . .
. . .
Fa6= fi1 + fi2 + fi3 + . . +fi6===== Fa6= 2+7+9+7+3+2 ====Fa6=30

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