ÁREA: MATEMÁTICA

3.er GRADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE No 07 5 SEMANAS

Asumimos nuestro proyecto de vida para alcanzar la superación personal y el

desarrollo integral humano
1. DATOS GENERALES:
I.E. N.º:

DIRECTOR (A):

DOCENTE:

ÁREA: Matemática

CICLO: VI GRADO 3.ro SECCIÓN ”A”

DURACIÓN 5 semanas INICIO 16 de octubre de 2023 TERMINO 17 de Noviembre de 2023

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Actualmente, la incertidumbre se apodera de los adolescentes, por no saber si

cumplirán sus metas personales, a ello, se suman los cambios físicos, cognitivos y
psicosociales. Por otra parte, sus pensamientos se vuelven más abstractos
buscando su independencia y explorando el enamoramiento, entre otras
situaciones que vive día a día. En este sentido es necesario planificar
adecuadamente un proyecto de vida que le permita planificar su futuro de manera
adecuada para alcanzar sus metas a nivel personal y profesional en el futuro.

Para lograr nuestro propósito los estudiantes responden al siguiente reto;

¿Qué es un proyecto de vida? ¿De qué manera podemos elaborar un proyecto

de vida a partir de nuestro autoconocimiento, para superarnos a nivel
personal y profesional? ¿Cómo podemos difundir nuestro proyecto de vida?

CD
3. PRODUCTO FINAL DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

PRODUCCIÓN ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEBE CUMPLIR LA PRODUCCIÓN?

4. RUTA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

Nº DE
TÍTULO FECHA
SESIÓN
Sesión 1 Fijamos el presupuesto de nuestro viaje de vacaciones utilizando unidades monetarias. 16/10/2023

Sesión 2 Expresamos datos sobre nuestro compartir navideñ o usando decimales perió dicos mixtos. 18/10/2023

Sesión 3 Manifestamos nuestras metas financieras analizando la aplicació n del ITF. 23/10/2023

Establecemos la realizació n de nuestro Collage de fotos empleando la proporcionalidad 25/10/2023

Sesión 4
compuesta.

Leemos un diagrama para la instalació n de una terma solar empleando la semejanza y 30/10/2023
Sesión 5
congruencia de triá ngulos.

Seleccionamos el nú mero de caras de nuestro equipo electró nico describiendo las diferentes 1/11/2023
Sesión 6
vistas de una forma tridimensional.
Sesión 7 Expresamos la probabilidad de estudiar una carrera universitaria segú n el sexo del estudiante. 6/11/2023

CD
 Sesión 8 8/11/2023

Sesión 9 13/11/2023

Sesión 10 Reforzamos nuestros conocimientos de la experiencia 8. 15/11/2023

5. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

TITULO DE COMPETEN CAPACIDADES DESEMPEÑOS PROPÓSIT CAMPO EVIDENCI CRITERIOS DE

LA SESION CIA O/ TEMÁTIC A EVALUACIÓN
UTILIDAD O

16/10/2023 Lee Obtiene Identifica información Identificam Cuestionario Identifica

diversos información del explícita, relevante y os Cuerpos información
SESIÓN 01 texto escrito. complementaria información geométrico explícita en el
tipos de
Leemos textos en Infiere e seleccionando datos relevante s texto.
su lengua interpreta específicos y algunos detalles en los -Prismas Conceptualiza
textos
información del en diversos tipos de texto textos -Cuerpos nuevo vocabulario
informativos materna.
texto. con varios elementos mediante un de de manera
sobre la
Reflexiona y complejos en su estructura, cuestionari revolución contextual.
gestión de
evalúa la forma, así como vocabulario variado. o. Cilindro Integra
residuos el contenido y Integra información explícita Área de información de
sólidos. contexto del cuando se encuentra en prismas distintas partes
texto distintas partes del texto, o Volumen del texto.
en distintos textos al de prismas
realizar una lectura Área de
intertextual. cuerpos de
revolución
Volumen de
cuerpos de
revolución
Medidas de

CD
 tendencia
central
(datos no
agrupados/
agrupados)
-
Moda,
mediana y
media

Medidas
de
dispersión
(datos
agrupados/
no
agrupados)
-
Desviación
estándar
17/10/2023

SESIÓN 02

El semáforo
de los
residuos
sólidos.

23/10/2023

SESIÓN 03

CD
 Jugamos a
quitar y
separar latas

24/10/2023

SESIÓN 04

Clasificamos
los residuos
sólidos

30/10/2023

SESIÓN 05

Actividades
que generan
residuos
sólidos

31/10/2023

SESIÓN 06

Dialogamos
sobre los
residuos
sólidos

6/11/2023

SESIÓN 07

La pesca

CD
 milagrosa

7/11/2023

SESIÓN 08

Cuantos más
y cuantos
menos
residuos
sólidos

13/11/2023

SESIÓN 09

Creamos una
manualidad
con tarros de
leche

14/11/2023

SESIÓN 10

Creamos una
manualidad
con tarros de
leche

Instrumento de evaluación Escala de rango/Rúbrica - Evidencia

CD
6. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO INSTRUMENTO

Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus

Gestiona su
Define metas de potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y
aprendizaje de Lista de cotejo
aprendizaje actitudes para el logro de la tarea simple o compleja, formulándose
manera autónoma
preguntas de manera reflexiva y de forma constante.

Se desenvuelve en Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para

entornos virtuales Interactúa en intercambiar y compartir información de manera individual o en grupos de
Lista de cotejo
generados por las entornos virtuales trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo a
TIC su con su contexto

7. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE VALOR ACTITUD OBSERVABLE

Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los patrones

Ambiental Justicia y solidaridad de producción y consumo de aquellos productos utilizados de forma
cotidiana, en la escuela y la comunidad.

8. APLICATIVOS QUE UTILIZAREMOS EN LAS ACTIVIDADES:

APLICATIVOS DESCRIPCIÓN

CD
 Para el desarrollo de actividades empleando el formato Word, creación de
Smart Office
tablas y gráficos estadísticos.

Permite crear mapas mentales y facilita la organización de ideas en forma de

gráficos. Contiene plantillas predefinidas para organizar las ideas de diferente
Mindomo
tipo de tareas, como: planificaciones semanales, organización de un proyecto,
líneas de tiempo, etc.

Diccionario español El diccionario español explica el significado de palabras en español.

Xodo Lector y editor de PDF.

9. EVALUACIÓN:
COMPETENCIA MOMENTOS TIPO INSTRUMENTO

Inicio Formativa (proceso de retroalimentación) Escala de rango

Se comunica oralmente en su
Proceso Formativa (proceso de retroalimentación) Escala de rango
lengua materna.
Salida Sumativa Rúbrica

Inicio Formativa (proceso de retroalimentación) Escala de rango

Lee diversos tipos de textos
Proceso Formativa (proceso de retroalimentación) Escala de rango
escritos en su lengua materna.
Salida Sumativa Rúbrica

CD
10. MEDIOS Y MATERIALES:
BIBLIOGRAFÍA MATERIALES

⮚ Ministerio de Educación: Planificador Estrategia Aprendo en Casa 2022

⮚ Ministerio de Educación del Perú. (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica. Lima: MINEDU.
⮚ Antología literaria 1
⮚ Ministerio de Educación del Perú. (2016). Programa Curricular de Educación Secundaria. Lima: MINEDU.
Para el docente

⮚ Textos expositivos
⮚ CASSANY, Daniel. (2006) Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula. Barcelona: Editorial Paidós.
⮚ Manual para el
⮚ CASSANY, Daniel. (2012) EN-LÍNEA Leer y escribir en la red. Barcelona: Editorial Anagrama docente de
Comunicación 1
⮚ CASSANY, Daniel; Marta LUNA y Gloria SANZ (1998). Enseñar lengua. Barcelona: Grao.

⮚ REVISTA DIGITAL LECTURA Y VIDA.

⮚ MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2012). Texto escolar – Comunicación 1° grado de Educación Secundaria.

⮚ Textos escolares
Lima: Editorial Santillana.
Para el estudiante

Minedu
⮚ Antología literaria 1° (MINEDU)
⮚ Antología literaria

⮚ Tableta (2022) Plataforma aprendo en casa.

⮚ Módulos de Biblioteca, Diccionario.

CD
 ………………………………, 16 de octubre de 2023

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Director (a) Docente

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