Tema-9-Guia Didactica Geometria Espacio

9 Geometría del espacio.
Poliedros
9 GEOMETRÍA DEL
ESPACIO. POLIEDROS
E
n esta unidad trataremos de que los alumnos entiendan y sean capaces de imaginar elementos y cuerpos en el espacio tridimensional.
Lo fundamental es que los alumnos relacionen poliedros con objetos de la vida cotidiana y vean la utilidad de conocer su superficie y su
volumen.
Será muy importante que hayan aprendido, en las unidades anteriores, los conceptos básicos de la geometría plana para que puedan aplicarla
en el cálculo de longitudes y áreas. Es recomendable que los alumnos calculen las áreas de poliedros reconociendo la figura y el área de cada
una de sus caras.
Los contenidos de esta unidad se presentan de forma gráfica, de esta forma los alumnos serán capaces de relacionar la realidad visual con los
conceptos teóricos.
La metodología se ha diseñado incluyendo actividades integradas que permitirán al alumnado adquirir eficazmente varias competencias al
mismo tiempo.
Comunicación lingüística (CL)

En toda la unidad se utilizarán argumentos y conceptos matemáticos para expresar y comunicar propiedades de la geometría en el espacio,
teniendo especial importancia en las secciones: Composición de poliedros, Geometría en el arte y Lee y comprende las matemáticas de final
del bloque.
Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT)

Se desarrolla lo largo de toda la unidad, aplicarán destrezas y desarrollarán actitudes para razonar matemáticamente.
Competencia digital (CD)

Se integra en los ejercicios de cálculo de las áreas y los volúmenes de las pirámides y de los cuerpos compuestos, teniendo que recurrir a la
visualización y búsqueda de información haciendo uso de medios informáticos.
Competencias sociales y cívicas (CSC)

En toda la unidad trataremos que los alumnos enfoquen los errores cometidos en los procesos de resolución de problemas con espíritu cons-
tructivo y colaborador.
Competencia aprender a aprender (CAA)

A lo largo de toda la unidad se considera la necesidad de que desarrollen la curiosidad, la perseverancia y la actitud crítica. En todas las seccio-
nes se presentan situaciones de la vida cotidiana, de esta forma conseguiremos que los alumnos reflexionen sobre su propio aprendizaje. Con
el trabajo en equipo se potenciarán las metas de su aprendizaje.
Competencia sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (CSIEE)

Desde esta unidad se contribuye al desarrollo de habilidades para desenvolverse adecuadamente, con autonomía e iniciativa personal, en di-
versos ámbitos de la vida y para interpretar el mundo que nos rodea. Muestra de ello son las actividades propuestas en la sección Matemáticas
vivas, extraídas de la realidad social y del día a día.
Competencia conciencia y expresiones culturales (CCEC)

A lo largo de toda la unidad se realizarán actividades en las que los alumnos reconocerán la geometría como parte integrante de la expresión
artística de la humanidad. En las secciones de Matemáticas vivas y Geometría en el arte (El cubismo) se trabaja esta competencia con más
énfasis.
El tiempo previsto para el desarrollo de la unidad es de 3 semanas, aunque deberá adaptarse a las necesidades de los alumnos.
Unidades didácticas Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas 3.º ESO

260
Geometría del espacio. Poliedros 9
Objetivos
Los objetivos que los alumnos tienen que alcanzar son:
❚❚ Reconocer los elementos básicos de la geometría en el espacio y las posiciones relativas entre rectas y planos.
❚❚ Identificar poliedros y sus planos de simetría.
❚❚ Clasificar y calcular áreas y volúmenes de prismas y de pirámides.
❚❚ Realizar una tarea de trabajo cooperativo utilizando los poliedros.
Atención a la diversidad
Para atender las diversas necesidades que presenta el grupo el docente podrá diseñar una organización flexible de los contenidos de la unidad
con la inclusión de actividades de refuerzo y de ampliación con distintos niveles de dificultad.
Material complementario
En el material complementario Comprende y resuelve problemas se proponen actividades para trabajar la comprensión y la resolución de
problemas de geometría del espacio. Por otra parte, el material complementario Practica+ cuenta con un repaso de los contenidos y procedi-
mientos estudiados sobre los poliedros, y se proponen nuevas actividades para repasar y afianzar dichos contenidos.
Además, para ayudar a los alumnos a comprender y practicar los problemas de poliedros pueden acceder a las lecciones 1111, 1078, 1107,
1139 y 1122 de la web www.mismates.es.
PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD
Relación de
Competencias
Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables actividades del
clave
libro del alumno
Elementos de la 1. Identificar los elementos básicos de la 1.1. Reconoce rectas, planos, puntos y aristas en 1, 50 CL
geometría del geometría del espacio. el espacio. CMCT
espacio CSC
Posiciones relativas 2. Determinar la posición relativa entre rectas 2.1. Identifica la posición relativa entre dos 2-4, 51 CAA
y planos. rectas, dos planos y una recta y un plano. CSIEE
Poliedros 3. Describir, clasificar y desarrollar poliedros. 3.1. Reconoce elementos básicos de poliedros, 5-8 CL
Planos de simetría los relaciona y clasifica. 52-62 CMCT
Matemáticas vivas 2 CSC
4. Identificar planos de simetría en poliedros. 4.1. Describe y dibuja planos de simetría en 9, 10, 52 CAA
poliedros. CSIEE
Prismas 5. Identificar y distinguir prismas 5.1. Reconoce, clasifica, dibuja y realiza el 11, 12, 15 CL
Clasificación de desarrollo plano de prismas. 63, G1 CMCT
prismas 5.2. Determina elementos básicos de prismas. 13, 14 CSC
CAA
CSIEE
Área y volumen de 6. Comprender y aplicar las fórmulas para el 6.1. Calcula áreas y volúmenes de prismas. 16-18, 22-25 CL
prismas cálculo de áreas y volúmenes de prismas. 27-28 CMCT
64, 72-75 CSC
6.2. Relaciona elementos, áreas y volúmenes de 19-21, 26, 29 CAA
prismas para resolver problemas. 65-71 CSIEE
Pirámides 7. Identificar y distinguir pirámides. 7.1. Determina los elementos básicos, clasifica, 30-32 CL
Clasificación de dibuja y realiza el desarrollo plano de pirámides. 35-38, 61, 62 CMCT
pirámides Matemáticas vivas 1 CSC
Troncos de pirámide G1 CSIEE
8. Reconocer troncos de pirámides. 8.1. Dibuja y averigua elementos básicos en 33, 34
trocos de pirámide.
Área y volumen de 9. Comprender cómo ha de realizarse el 9.1. Calcula áreas y volúmenes de pirámides y los 39-41, 44 CL
pirámides cálculo de áreas y volúmenes de pirámides. aplica para hallar elementos básicos. 76-82 CMCT
Área y volumen de los Matemáticas vivas 3 CD
troncos de pirámide 10. Comprender cómo ha de realizarse el 10.1. Determina elementos, áreas y volúmenes 42, 43 CSC
cálculo de áreas y volúmenes de troncos de de troncos de pirámides. 83-85 CAA
pirámides. Trabajo cooperativo CCEC
Composición de 11. Reconocer cuerpos compuestos por 11.1. Obtiene el área y el volumen de cuerpos 45-49 CL
poliedros poliedros y determinar su área y su volumen. compuestos por poliedros. 86-89 CMCT
CD
CAA
CSIEE
CCEC

261
9 Geometría del espacio. Poliedros
MAPA DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD

PARA EL PROFESOR PARA EL ALUMNO
Presentación de la unidad
Ideas previas Matemáticas en el día a día
Repasa lo que sabes Contenido WEB. Leonhard Euler
1. Elementos de la geometría del

Actividades de Refuerzo espacio
Actividades de Ampliación • P osiciones relativas
2. Poliedros
• Planos de simetría
Propuesta de Evaluación A
Propuesta de Evaluación B
3. Prismas
• Clasificación de prismas
4. Área y volumen de prismas
5. Pirámides
• Clasificación de pirámides
• Troncos de pirámides
6. Área y volumen de pirámides

• Área y volumen de los troncos de Vídeo. Área y volumen de pirámide
MATERIAL COMPLEMENTARIO pirámide
7. Composición de poliedros Vídeo. Área y volumen de un cuerpo

compuesto
Comprende y resuelve
problemas
¿Qué tienes que saber?

• P rismas
• P irámides
• Troncos de pirámide
Practica+ Actividades finales Actividades interactivas
Matemáticas vivas
Trabajo cooperativo
Las pirámides
Tarea cuya estrategia es Situación
•G randiosas construcciones
MisMates.es problema de Ferreiro Gravié
geométricas
Lecciones 1111, 1078, 1107,
1139 y 1122 de la web
www.mismates.es Avanza
Medida de ángulos
Geometría en el arte
El cubismo

262
Sugerencias didácticas
9
En esta esta unidad los alumnos aprenderán a clasificar po-
GEOMETRÍA liedros y a calcular áreas y volúmenes de poliedros regulares.
DEL ESPACIO.
POLIEDROS Empezaremos la unidad proponiendo ejercicios en los que
tengan que aplicar el teorema de Pitágoras y las fórmulas
La geometría del espacio se ocupa del estudio de las medidas
del cálculo de perímetros y áreas de figuras planas.
y las propiedades de los cuerpos geométricos en el espacio
S
tridimensional. De estas, las determinadas por polígonos, ya Al terminar la unidad debemos asegurarnos de que los
IDEAS PREVIA sean del mismo o de distinto tipo, son poliedros.
❚ Teorema de Pitá
goras. Nuestro entorno cotidiano se halla repleto de poliedros; muchos alumnos son capaces de identificar poliedros, y dado un
un polígono están huecos y pueden contener en su interior otros cuerpos,
❚ Apotema de
regular.
es decir, tienen una capacidad relacionada directamente con
su volumen.
poliedro regular conocer cómo ha de hacerse el diseño pla-
áreas
❚ Perímetros y
de polígonos.
Desde las primeras construcciones del hombre hasta los no y el cálculo del área y volumen. Valoraremos los diseños
más modernos edificios de la actualidad, los arquitectos han
utilizado los poliedros en sus diseños para dar respuesta a las
necesidades de alojamiento o cobijo ante las inclemencias
gráficos que realicen y el buen uso de la calculadora.
atmosféricas.
Es muy importante también que utilicen el lenguaje mate-
REPASA LO QUE SABES mático adecuado para referirse a los elementos principales.
1. La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 10 cm, y uno de
sus catetos, 6 cm. Halla la medida del otro cateto.
2. Los catetos de un triángulo rectángulo miden, respectivamente, Contenido WEB. LEONHARD EULER
48 m y 55 m. Averigua la longitud de la hipotenusa.
3. Los lados de un hexágono regular miden 16 cm. Calcula la

medida de la apotema. Halla el área del polígono.
En la sección Matemáticas en el día a día se introduce un recur-
4. Se sabe que los lados iguales de un triángulo isósceles miden
so TIC para complementar la página de inicio con información
6 cm, y el lado desigual, 4 cm. Determina su perímetro y su área.
relativa a la unidad. En este caso se dedica a la figura de Euler,
aportando algunos datos biográficos sobre él y su obra. Puede
[ ]
utilizarse para motivar a los alumnos antes de comenzar a trabajar
Matemáticas en el día a día
Leonhard Euler (1707-1783), matemático y físico suizo, la unidad o como ampliación para aquellos alumnos que mues-
considerado el principal matemático del siglo XVIII, publicó
una gran cantidad de obras dedicadas a diversas ramas de
las matemáticas, aportando nuevos descubrimientos con
tren un interés especial.
infinidad de aplicaciones prácticas, algunas de las cuales
mac3e33 continúan desarrollándose en la actualidad.
161
Repasa lo que sabes

Soluciones de las actividades
1. La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 10 cm, y uno de sus catetos, 6 cm. Halla la medida del otro cateto.
Aplicando el teorema de Pitágoras: 102 = 62 + c2 → c = 102 − 62 = 64 = 8 cm
2. Los catetos de un triángulo rectángulo miden, respectivamente, 48 m y 55 m. Averigua la longitud de la hipotenusa.
Aplicando el teorema de Pitágoras: a2 = 482 + 552 → a = 482 + 552 = 5 329 = 73 m
3. Los lados de un hexágono regular miden 16 cm. Calcula la medida de la apotema. Halla el área del polígono.
Aplicando el teorema de Pitágoras: 162 = 82 + a2 → a = 162 − 82 = 192 = 13,86 cm
16 ⋅ 6 ⋅13,86
A= = 665,28 cm2
2
4. Se sabe que los lados iguales de un triángulo isósceles miden 6 cm, y el lado desigual, 4 cm. Determina su perímetro y su
área.
P = 6 + 6 + 4 = 16 cm
Aplicando el teorema de Pitágoras: 62 = 22 + h2 → h = 62 − 22 = 32 = 5,66 cm
4 ⋅ 5,66
A= = 11,32 cm2
2

263
1. Elementos de la geometría del espacio

9 Geometría del espacio. Poliedros Actividades 9
Aprenderás a… 1. ELEMENTOS DE LA GEOMETRÍA DEL ESPACIO

EJERCICIO RESUELTO
● Identificar los elementos A Pablo, por su cumpleaños, le han
básicos de la geometría del
espacio.
regalado un rompecabezas, el cubo de
Rubik.
} Determina los siguientes H
elementos en la figura.
Reconocer las posiciones E
● Pablo observa el cubo y encuentra en él a) Los puntos.
relativas entre rectas y planos G
los elementos básicos de la geometría D
en el espacio. b) Las aristas.
en el espacio:
c) Las caras. F
❚ Los vértices del cubo son puntos. A
d) Las caras que pertenecen a planos
❚ Cada arista es un segmento que paralelos. C
pertenece a la recta que pasa por dos
vértices contiguos. Solución
❚ Las caras del cubo están contenidas en a) Los puntos son: A, B, C, D, E, F, G y H B

planos. b) Las aristas son: AB, BC, CD, DA, EF, FG, GH, HE, AE, BF, CG y DH
c) Las caras son: ABCD, EFGH, ABFE, BCGF, CDHG y ADHE
d) Las caras que pertenecen a planos paralelos son: ABCD y EFGH
•A •A •A
1 Indica los elementos A D
geométricos que
aparecen en la figura.
•B •B
• B
C E
Lenguaje matemático
Para nombrar los puntos,
❚ Un punto queda determinado por dos rectas que se cortan. C F escribimos letras mayúsculas
❚ Una recta se define por dos puntos o por dos planos que se cortan. (A, B,…); para las rectas,
2 Determina la posición relativa entre los planos α y β en cada caso. letras minúsculas (r, s,…);
❚ Un plano queda definido por tres puntos no alineados o dos rectas que se cortan. a) b) y para los planos, letras
α β
griegas (α, β,…).
Posiciones relativas
α
❚ Las rectas en el espacio pueden ser:
◗ Paralelas si tienen la misma dirección y no tienen puntos β
en común.
◗ Secantes si se cortan en un punto.
◗ Se cruzan si tienen distinta dirección y no comparten
ningún punto. 3 Señala la posición relativa de la recta r y el plano α.
a) b) r
Lenguaje matemático ❚ Los planos en el espacio pueden ser:
Cuando dos planos se r
◗ Paralelos si no tienen puntos en común.
cortan, el espacio queda
dividido en cuatro regiones, ◗ Secantes si se cortan en una recta.
cada una de las cuales se α
llama ángulo diedro. α
❚ Una recta y un plano en el espacio pueden ser:

Investiga
◗ Paralelos si no tienen puntos comunes.
◗ Secantes si comparten alguno. 4 Indica cuál es la posición relativa de los siguientes elementos.
❚ Una recta está contenida en un plano si todos los puntos a) La recta determinada por una puerta entreabierta y la pared que atraviesa, y el plano definido por tres
de la recta son puntos del plano. puntos no alineados en el suelo.
b) Los planos determinados por las hojas de un libro cerrado. ¿Y si lo abrimos?
162 163
Prestaremos atención a la expresión verbal de los alumnos que hablar de rectas que se cruzan en el espacio equivale a
sobre los puntos, las rectas y los planos en el espacio tridi- decir que no pertenecen al mismo plano, ya que las rectas
mensional, son conceptos que serán utilizados a lo largo de que pertenecen al mismo plano, o bien se cortan o bien son
la unidad. Conviene presentarles un prisma para definirlos paralelas.
y deberán ser capaces de identificarlos en las representacio- Para superar las dificultades que pueden surgir cuando sean
nes gráficas de las actividades que realicemos. ellos los que dibujen podemos proponerles que observen su
No presentará problema el reconocimiento de rectas se- aula, identifiquen puntos, rectas y planos, y los representen
cantes o paralelas, pero puede costarles entender que dos en su cuaderno.
rectas pueden cruzarse en el espacio. Debemos contarles

1 Indica los elementos geométricos que aparecen en la figura.
A D
B
E
C F
❚❚ Los puntos son: A, B, C, D, E y F
❚❚ Las rectas son: AB, AC, BC, DE, DF, EF, AD, CF y BE
❚❚ Los planos son: ABC, ADFC, ABDE, BCFE y DEF

264
2 Determina la posición relativa entre los planos α y β en cada caso.

a) α b) β

a) Son planos paralelos. b) Son planos secantes.
3 Señala la posición relativa de la recta r y el plano α.
a) b) r
α
α

a) La recta está contenida en el plano. b) La recta y el plano son secantes.
Investiga
4 Indica cuál es la posición relativa de los siguientes elementos.
a) La recta determinada por una puerta entreabierta y la pared que atraviesa, y el plano definido por tres puntos no ali-
neados en el suelo.
b) Los planos determinados por las hojas de un libro cerrado. ¿Y si lo abrimos?
a) La recta y el plano son secantes.
b) Las hojas de un libro cerrado pertenecen a planos paralelos, si lo abrimos pertenecen a planos secantes.

265
2. Poliedros
Aprenderás a… 2. POLIEDROS 5 Determina el número de vértices, aristas y caras de los siguientes poliedros.
Clasifícalos y comprueba si se cumple el teorema de Euler.
● Reconocer los poliedros como Iván y Laura han encontrado
a) b)
cuerpos geométricos. dos objetos de metacrilato
● Distinguir entre poliedros en su casa. Se han fijado
cóncavos y convexos. en que ambos tienen
caras que son polígonos:
● Identificar planos de simetría
triángulos, cuadrados,
en poliedros.
rectángulos y polígonos
irregulares. Son cuerpos
geométricos llamados
poliedros porque están
formados por polígonos. 6 Halla el número de aristas que tiene un poliedro convexo con 8 caras y 12 vértices.
El que tiene Iván en la mano es un poliedro convexo, ya que, si unimos dos 7 Calcula el número de caras de un poliedro convexo que tiene 6 aristas y 4 vértices.
cualesquiera de sus puntos, el segmento que forman está contenido en él.
8 Determina cuántas diagonales tienen los siguientes poliedros.
El cuerpo que sostiene Laura es un poliedro cóncavo: podemos trazar un segmento,
no contenido en él, que una dos de sus puntos y atraviese sus caras. a) b) Recuerda
Iván comprueba que el poliedro convexo tiene 5 caras, 9 aristas y 6 vértices y observa Las diagonales de un poliedro
que se cumple que: 5 + 6 = 9 + 2 son segmentos que unen dos
vértices que no pertenecen a
la misma cara.
Un poliedro es un cuerpo geométrico limitado por cuatro o más polígonos, no
Presta atención necesariamente iguales. Puede ser:
❚ Convexo, si cualquier segmento que une dos de sus puntos está contenido en él.
❚ En cada vértice de un poliedro
concurren tres o más caras. ❚ Cóncavo, si se puede trazar un segmento que une dos de sus puntos y no está
❚ La suma de los ángulos de las
contenido en él. 9 Dibuja en tu cuaderno los siguientes cuerpos geométricos indicando sus planos Lenguaje matemático
de simetría.
caras que concurren en un Teorema de Euler. Si un poliedro es convexo, se verifica que el número de Decimos que un poliedro
vértice de un poliedro ha de ser caras, C, y el número de vértices, V, coinciden con el número de aristas, A, más a) b) tiene simetría especular si a
menor que 360º. 2 unidades. cada punto le corresponde
su simétrico respecto de un
C+V=A+2
plano de simetría.
Planos de simetría
Si Laura vierte agua en el poliedro
convexo, puede considerar el
plano que divide el poliedro en
dos cuerpos iguales.
Investiga
Este poliedro tiene un plano de
simetría, esto es, un plano tal 10 Los poliedros regulares, también llamados sólidos platónicos, son los formados por polígonos regulares iguales
que, si fuese un espejo, reflejaría en cuyos vértices concurren el mismo número de caras. Los únicos poliedros regulares son:
de forma idéntica una parte del
cuerpo en la otra.
EJERCICIO RESUELTO
} Clasifica estos poliedros y dibuja sus planos de Solución

simetría.
a) Poliedro convexo b) Poliedro cóncavo
a) b) Tetraedro Hexaedro o cubo Octaedro Dodecaedro Icosaedro
a) ¿Tienen los poliedros regulares simetría central, es decir, existe un punto del espacio que equidiste de sus
caras, de sus vértices y de sus aristas?
b) ¿Tienen los sólidos platónicos simetría axial, esto es, son simétricos respecto a rectas del espacio? Si existen
estas rectas, ¿cuál es su posición relativa?
c) ¿Tienen los poliedros regulares simetría especular? Si tu respuesta es afirmativa, ¿cuál es la posición relativa
de los planos de simetría?
164 165
Es importante que los alumnos reconozcan el teorema de También se puede reconocer que un poliedro es convexo si
Euler en los poliedros convexos. Así, en los ejercicios que todas sus diagonales son interiores.
realicen, identificarán sus elementos básicos. Encontrar y dibujar planos de simetría de poliedros no de-
Para la clasificación de poliedros en cóncavos y convexos, bería presentar dificultades por ser una idea bastante intui-
además de utilizar las definiciones basadas en los segmen- tiva para los alumnos.
tos que unen dos de sus puntos, conviene explicar que un Por último, el ejercicio propuesto en la sección Investiga,
poliedro es convexo si todos sus ángulos diedros interiores nos permitirá repasar los poliedros regulares.
son convexos (mayores de 0º y menores de 180º).

5 Determina el número de vértices, aristas y caras de los siguientes poliedros. Clasifícalos y comprueba si se cumple el teo-
rema de Euler.
a) b)

a) V = 12, C = 8, A = 18 Es un poliedro cóncavo y se cumple el teorema de Euler: 8 + 12 = 18 + 2
b) V = 5, C = 5, A = 8 Es un poliedro convexo y se cumple el teorema de Euler: 5 + 5 = 8 + 2
6 Halla el número de aristas que tiene un poliedro convexo con 8 caras y 12 vértices.
Aplicando el teorema de Euler: C + V = A + 2 → 8 + 12 = A + 2 → A = 18

266
7 Calcula el número de caras de un poliedro convexo que tiene 6 aristas y 4 vértices.

Aplicando el teorema de Euler: C + V = A + 2 → C + 4 = 6 + 2 → C = 4
8 Determina cuántas diagonales tienen los siguientes poliedros.
a) b)

a) Tiene 4 diagonales. b) Tiene 4 diagonales.
9 Dibuja en tu cuaderno los siguientes cuerpos geométricos indicando sus planos de simetría.
a) b)

a) b)
Investiga
10 Los poliedros regulares, también llamados sólidos platónicos, son los formados por polígonos regulares iguales en cuyos
vértices concurren el mismo número de caras. Los únicos poliedros regulares son:
Tetraedro Hexaedro o cubo Octaedro Dodecaedro Icosaedro

a) ¿Tienen los poliedros regulares simetría central, es decir, existe un punto del espacio que equidiste de sus caras, de sus
vértices y de sus aristas?
b) ¿Tienen los sólidos platónicos simetría axial, esto es, son simétricos respecto a rectas del espacio? Si existen estas rectas,
¿cuál es su posición relativa?
c) ¿Tienen los poliedros regulares simetría especular? Si tu respuesta es afirmativa, ¿cuál es la posición relativa de los
planos de simetría?
a) Si, todos tienen simetría central.
b) Si, todos tienen simetría axial. Los ejes de simetría pasan por el centro de simetría de cada poliedro regular, por esto los
ejes de simetría se cortan en el centro de simetría de cada uno de los poliedros.
c) Todos los poliedros regulares tienen simetría especular respecto a planos que los dividen en dos partes iguales. Los
planos de simetría de cada poliedro regular se cortan.
267
3. Prismas
Aprenderás a… 3. PRISMAS
EJERCICIO RESUELTO
● Identificar y clasificar prismas. Si miras a tu alrededor, en tu clase, en tu casa, en tu calle…, podrás observar objetos
que son prismas.
} Clasifica estos prismas.
Hay lápices que son prismas hexagonales, cajas que son paralelepípedos y edificios a) b) c)
que son ortoedros o prismas oblicuos.
Un prisma es un poliedro que tiene dos caras paralelas llamadas bases que son
polígonos iguales y otras caras que son paralelogramos y que reciben el nombre
de caras laterales.
Clasificación de prismas Solución

Según los polígonos que forman las bases de un prisma, este puede ser triangular, a) Prisma cuadrangular, recto, irregular y convexo.
si las bases son triángulos; cuadrangular, si son cuadriláteros; pentagonal, si son
pentágonos… b) Prisma cuadrangular, recto, irregular y cóncavo.
c) Prisma hexagonal, oblicuo, regular y convexo.
❚ Si las caras ❚ Si las caras
laterales son laterales
rectángulos, no son 11 Clasifica los siguientes prismas y realiza su desarrollo plano.
el prisma es rectángulos, a) b) c) Recuerda
recto. el prisma es
oblicuo. El desarrollo plano de un
poliedro es la figura formada
por los polígonos de sus
Lenguaje matemático caras que permite construirlo
❚ Los lados de los polígonos doblando por sus aristas.
de las bases de un
poliedro se llaman aristas
básicas.
12 Dibuja un prisma pentagonal, oblicuo, regular y convexo; y otro hexagonal, recto,
❚ La altura, h, de un prisma Los prismas rectos se clasifican en: irregular y cóncavo.
es la distancia entre sus
bases. ❚ Prismas ❚ Prismas 13 Dibuja un prisma cuadrangular, recto y regular, sabiendo que su altura mide 10 cm
regulares, irregulares, y que tiene aristas básicas de 6 cm. Calcula la apotema de las bases y el radio de
si sus si sus sus circunferencias circunscritas.
bases son bases son
polígonos polígonos
regulares. irregulares. EJERCICIO RESUELTO
} Pedro compró una maleta con forma de ortoedro cuyas dimensiones son
55 × 40 × 20 cm. ¿Podrá llevar en ella un paraguas de 70 cm?
Solución
Las aristas a y b son perpendiculares y forman un
c triángulo rectángulo con la diagonal de la cara,
D
Los prismas convexos de seis caras se denominan paralelepípedos. Todas las caras d. Aplicando el teorema de Pitágoras: d 2 = a2 + b2
de un paralelepípedo pueden ser bases. d También d y c son perpendiculares y forman un
b triángulo rectángulo con la diagonal del ortoedro,
a D. De nuevo, por el teorema de Pitágoras:
D= d +c =
2 2
a2 + b2 + c 2 = 552 + 402 + 202 = 70,89 cm
Como 70 < 70,89, Pedro podrá llevar, en efecto, su paraguas en la maleta.
14 Determina la longitud máxima de un bastón que se quiere guardar en una caja con
forma de ortoedro, cuyas dimensiones son 10 × 100 × 20 cm.
Investiga
Si las caras son Si las caras son Si las caras son Si las caras son
cuadrados, es un rectángulos, es un rombos, es un romboides, es un 15 Busca en tu entorno seis prismas diferentes. Haz un dibujo de cada uno de ellos y clasifícalos.
hexaedro o cubo. ortoedro. romboedro. romboiedro.
166 167
Presentamos a los alumnos prismas rectos y oblicuos, regu- En el último ejercicio resuelto, los alumnos aprenderán a
lares e irregulares, y la clasificación de los paralelepípedos. modelizar el cálculo de la diagonal de un ortoedro. Sería
Podemos pedirles que traigan a clase fotografías de artícu- conveniente que intentaran obtener la expresión sin mirar
los cotidianos y de construcciones arquitectónicas donde la resolución del ejercicio.
estén presentes los prismas estudiados en este epígrafe. Al terminar el epígrafe debemos asegurarnos de que los
Esta actividad resultará muy atractiva si preparamos mura- alumnos han aprendido a clasificar prismas y que son ca-
les con las fotos y su clasificación. paces de dibujar aquellos que cumplan las condiciones que
indiquemos.

268

11 Clasifica los siguientes prismas y realiza su desarrollo plano.
a) b) c)

a) Prisma heptagonal, recto, b) Prisma pentagonal, recto, c) Prisma cuadrangular, recto,
regular y convexo. regular y convexo. regular y convexo.

12 Dibuja un prisma pentagonal, oblicuo, regular y convexo; y otro hexagonal, recto, irregular y cóncavo.
Respuesta abierta, por ejemplo:

13 Dibuja un prisma cuadrangular, recto y regular, sabiendo que su altura mide 10 cm y que tiene aristas básicas de 6 cm.
Calcula la apotema de las bases y el radio de sus circunferencias circunscritas.
La apotema de las bases mide la mitad del lado: 3 cm.
Como cada base es un cuadrado de lado 6 cm, el radio de las circunferencias circunscritas a cada uno
medirá lo mismo que la mitad de la diagonal de cada cuadrado:
1 1
r = 6 2 + 62 = 72 = 4,24 cm
2 2
14 Determina la longitud máxima de un bastón que se quiere guardar en una caja con forma de ortoedro, cuyas dimensiones
son 10 × 100 × 20 cm.
El bastón deberá tener una longitud máxima de: D = 102 + 1002 + 202 = 102, 47 cm
Investiga
15 Busca en tu entorno seis prismas diferentes. Haz un dibujo de cada uno de ellos y clasifícalos.
Respuesta abierta.

269
4. Área y volumen de prismas

Aprenderás a… 4. ÁREA Y VOLUMEN DE PRISMAS 16 Un prisma recto de 16 cm de altura tiene por 24 Calcula el volumen de un prisma recto de 40 cm de
bases dos rectángulos de 8 cm y 6 cm de lado, altura que tiene por bases dos triángulos isósceles
● Deducir la forma más Victoria ha visto estas cajas en una respectivamente. Calcula: cuyos lados iguales miden 10 cm y cuyo lado desigual
adecuada para hallar el área tienda. Todas ellas tienen en común es de 16 cm.
y el volumen de un prisma.
a) El área lateral.
que son prismas rectos.
b) El área total. 25 Determina el área lateral,
Si la que tiene forma de prisma
c) El volumen. el área total y el volumen
hexagonal regular mide 20 cm de
del cuerpo geométrico
altura y tiene una arista básica de 17 La arista de un cubo mide 8 cm. Halla: representado.
8 cm, ¿qué cantidad de cartón es
a) La longitud de su diagonal.
necesaria para construirla? ¿Qué 15 cm
capacidad tendrá? b) El área lateral.
c) El área total.
Para determinar la cantidad de cartón necesaria para construir un prisma hexagonal, 2,8 cm
d) El volumen.
calculamos su área.
Para ello, primero, dibujamos el desarrollo plano del prisma. 18 Las dimensiones de un ortoedro son 12 cm, 14 cm y
4 cm
8 cm, respectivamente. Determina:
a) La longitud de su diagonal. 26 El depósito de agua de una granja está construido
b) El área lateral. con láminas de acero.
c) El área total.
h 20 cm h d) El volumen.
19 Halla la longitud de la arista de un cubo cuya área
8 cm total mide 150 cm2.
8 cm
20 Si el volumen de un cubo es 512 cm3, ¿cuánto mide
el área de cada una de sus caras?
Está compuesto por dos hexágonos regulares, que son las bases, y seis rectángulos,
que forman las caras laterales. 21 Determina la longitud de la diagonal de un cubo si
su área total mide 96 cm2.
❚ El área lateral es la suma de las áreas de los rectángulos de las caras laterales:
AL = P ⋅ h = 6 ⋅ 8 ⋅ 20 = 48 ⋅ 20 = 960 cm 2 22 Las bases de un prisma que tiene 10 cm de altura son a) Calcula los metros cuadrados de acero necesarios
triángulos rectángulos cuyos catetos miden 4 cm y para su construcción.
❚ El área total es la suma del área lateral y las áreas de
8 cm, respectivamente. Calcula: b) Halla el volumen de agua que puede contener el
los dos hexágonos.
a) El área lateral. depósito.
Para hallar estas áreas, calculamos la apotema de
cada hexágono, aplicando el teorema de Pitágoras: b) El área total. 27 Determina el
c) El volumen. volumen del prisma
8 a= 82 − 42 = 48 = 6,93 cm
a representado.
23 Halla el volumen de la jarra de agua que sostiene
48 ⋅ 6,93 Alejandra.
AT = AL + 2 Ab = 960 + 2 ⋅ = 1 292,64 cm2 10 cm
4 2
Recuerda 2
Para construir la caja, son necesarios 1 292,64 cm de cartón.
❚ Calculamos la capacidad de la caja aplicando el principio de Cavalieri que nos
permitirá hallar el volumen del prisma:
3 cm
48 ⋅ 6,93 4 cm
V = Ab ⋅ h = ⋅ 20 = 3 326, 4 cm3
2 28 Las bases de un prisma que tiene 15 cm de altura
son trapecios cuyos lados miden 5 cm, 6 cm, 5 cm y
Como el volumen es 3 326,4 cm2 tendrá una capacidad de 3,33 L.
12 cm, respectivamente. Calcula:
❚ El área lateral de un prisma, AL, es la suma de las áreas de los polígonos que a) El área lateral.
forman sus caras laterales. b) El área total.
AL = P ⋅ h c) El volumen.
Principio de Cavalieri. Si dos
cuerpos tienen la misma altura ❚ El área total de un prisma, AT , es la suma del área lateral y las áreas de las dos
y las secciones producidas al bases. DESAFÍO
cortarlos por planos paralelos AT = AL + 2Ab
a la base presentan igual 29 Una columna de una catedral es maciza y está hecha de granito. Si tiene forma de prisma hexagonal regular,
área, entonces los dos cuerpos ❚ El volumen de un prisma es el producto del área de la base por la altura. mide 30 m de altura y tiene una arista básica de 50 cm, halla su peso sabiendo que 1 m3 de granito pesa
tienen el mismo volumen. 3 000 kg.
V = Ab ⋅ h
168 169
Es muy importante que los alumnos identifiquen y reconoz- Debemos prestar atención al cálculo correcto de la apote-
can los diferentes elementos de los prismas. ma de los polígonos regulares de las bases.
Es recomendable insistir para que los alumnos no aprendan El cálculo del volumen no presentará dificultades, pero de-
las fórmulas de memoria, el cálculo de las áreas se puede bemos insistir en la utilización correcta de las medidas de
plantear a partir del desarrollo plano y la representación capacidad.
del prisma ayudará al cálculo de su volumen. Además, será
de gran utilidad para que los alumnos desarrollen su visión
espacial.

16 Un prisma recto de 16 cm de altura tiene por bases dos rectángulos de 8 cm y 6 cm de lado, respectivamente. Calcula:
a) El área lateral. b) El área total. c) El volumen.
a) AL = 2 ⋅ 8 ⋅ 16 + 2 ⋅ 6 ⋅ 16 = 448 cm2
b) AT = AL + 2Ab = 448 + 2 ⋅ 8 ⋅ 6 = 448 + 96 = 544 cm2
c) V = Ab ⋅ h = 8 ⋅ 6 ⋅ 16 = 768 cm3
17 La arista de un cubo mide 8 cm. Halla:
a) La longitud de su diagonal. c) El área total.
b) El área lateral. d) El volumen.
a) D = 82 + 82 + 82 = 13,86 cm
b) AL = P ⋅ h = 4 ⋅ 8 ⋅ 8 = 256 cm2
c) AT = AL + 2Ab = 256 + 2 ⋅ 82 = 384 cm2
d) V = Ab ⋅ h = 8 ⋅ 8 ⋅ 8 = 512 cm3
270
18 Las dimensiones de un ortoedro son 12 cm, 14 cm y 8 cm, respectivamente. Determina:

a) La longitud de su diagonal.
b) El área lateral.
c) El área total.
d) El volumen.
a) D = 122 + 142 + 82 = 20,1 cm
b) AL = 2 ⋅ 14 ⋅ 8 + 2 ⋅ 12 ⋅ 8 = 416 cm2
c) AT = AL + 2Ab = 416 + 2 ⋅ 12 ⋅14 = 752 cm2
d) V = Ab ⋅ h = 12 ⋅ 14 ⋅ 8 = 1 344 cm3
19 Halla la longitud de la arista de un cubo cuya área total mide 150 cm2.
6 ⋅ a2 = 150 → a2 = 25 → a = 5 cm
20 Si el volumen de un cubo es 512 cm3, ¿cuánto mide el área de cada una de sus caras?
a3 = 512 → a = 8 cm
A = 82 = 64 cm2
21 Determina la longitud de la diagonal de un cubo si su área total mide 96 cm2.
6 ⋅ a2 = 96 → a2 = 16 → a = 4 cm
D = 42 + 42 + 42 = 6,93 cm
22 Las bases de un prisma que tiene 10 cm de altura son triángulos rectángulos cuyos catetos miden 4 cm y 8 cm, respecti-
vamente. Calcula:
a) Calculamos la hipotenusa de los triángulos rectángulos: a = 8 + 4 = 8,94 cm
2 2
AL = P ⋅ h = (8 + 4 + 8,94) ⋅ 10 = 209,4 cm 2
8⋅4
b) AT = AL + 2Ab = 209,4 + 2 ⋅ = 241,4 cm2
2
c) V = Ab ⋅ h = 6 ⋅ 10 = 60 cm3
23 Halla el volumen de la jarra de agua que sostiene Alejandra.
Las bases son triángulos equiláteros, cuya altura mide:
a = 102 − 52 = 8,66 cm
Por tanto, el volumen de la jarra es:
10 ⋅ 8,66
V = Ab ⋅ h = ⋅ 25 = 1 082,5 cm3
2
24 Calcula el volumen de un prisma recto de 40 cm de altura que tiene por bases dos triángulos isósceles cuyos lados iguales
miden 10 cm y cuyo lado desigual es de 16 cm.
La altura de los triángulos isósceles mide: a = 102 − 82 = 6 cm
16 ⋅ 6
El volumen del prisma es: V = Ab ⋅ h = ⋅ 40 = 1 920 cm3
2

271
25 Determina el área lateral, el área total y el volumen del cuerpo geométrico representado.
AL = P ⋅ h = 5 ⋅ 4 ⋅ 15 = 300 cm2
5 ⋅ 4 ⋅ 2,8
AT = AL + 2Ab = 300 + 2 ⋅ = 356 cm2
2
V = Ab ⋅ h = 28 ⋅ 15 = 420 cm3
15 cm
2,8 cm
4 cm
26 El depósito de agua de una granja está construido con láminas de acero.
a) Calcula los metros cuadrados de acero necesarios para su cons-
trucción.
b) Halla el volumen de agua que puede contener el depósito.
a) La apotema de los hexágonos mide: a = 42 − 22 = 3, 46 m
Los metros cuadrados de acero necesarios son el área total del
prisma hexagonal:
6 ⋅ 4 ⋅ 3, 46
AT = AL + 2Ab = 6 ⋅ 4 ⋅ 12 + 2 ⋅ = 371,04 m2
2
b) V = Ab ⋅ h = 41,52 ⋅ 12 = 498,24 m3
27 Determina el volumen del prisma representado.
V = Ab ⋅ h = 4 ⋅ 3 ⋅ 10 = 120 cm3
10 cm
3 cm
4 cm
28 Las bases de un prisma que tiene 15 cm de altura son trapecios cuyos lados miden 5 cm, 6 cm, 5 cm y 12 cm, respectiva-
mente. Calcula:
a) AL = P ⋅ h = (5 + 6 + 5 + 12) ⋅ 15 = 420 cm 2
b) Calculamos la altura del trapecio: h = 52 − 32 = 4 cm

(12 + 6 ) ⋅ 4
AT = AL + 2Ab = 420 + 2 ⋅ = 492 cm2
2
c) V = Ab ⋅ h = 36 ⋅ 15 = 540 cm3
Desafío
29 Una columna de una catedral es maciza y está hecha de granito. Si tiene forma de prisma hexagonal regular, mide 30 m
de altura y tiene una arista básica de 50 cm, halla su peso sabiendo que 1 m3 de granito pesa 3 000 kg.
La apotema de los hexágonos de las bases de la columna mide: a = 0,52 − 0,252 = 0, 43 m
6 ⋅ 0,5 ⋅ 0, 43
El área de cada base es: A = = 0,65 m2
2
El volumen de la columna mide: V = Ab ⋅ h = 0,65 ⋅ 30 = 19,5 m3
Como 1 m3 de granito pesa 3 000 kg, el peso de la columna es: 19,5 ⋅ 3 000 = 58 500 kg
272
5. Pirámides
Aprenderás a… 5. PIRÁMIDES
EJERCICIO RESUELTO EJERCICIO RESUELTO
● Reconocer y clasificar Varias civilizaciones antiguas construyeron pirámides con diferentes usos y formas
pirámides y troncos de
pirámides.
según su cultura: unas eran monumentos funerarios; otras, templos consagrados
a la oración. Las más famosas son las de Egipto, como las pirámides de Meroe,
} Clasifica las siguientes pirámides. } La pirámide de cristal situada en el patio de
a) b) entrada del museo del Louvre, en París, mide
construidas por los nubios, una de las primeras civilizaciones que habitó en el valle 20,65 m de altura y sus aristas básicas miden 35 m.
del Nilo. Pero se han encontrado edificaciones de este tipo en México, en Perú o en Halla la longitud de la apotema de esta pirámide.
Sudán.
Una pirámide es un poliedro cuyas caras laterales son triángulos que comparten
un único vértice y cuya base es un polígono.
Clasificación de pirámides
Solución
Según el polígono que determina la base de una pirámide, esta puede ser triangular,
si la base es un triángulo; cuadrangular, si es un cuadrilátero; pentagonal, si es a) Pirámide hexagonal, recta, regular y convexa.
un pentágono… b) Pirámide heptagonal, recta, irregular y cóncava.
Solución
❚ Si las caras ❚ Si alguna
laterales son de las caras 30 Clasifica estas pirámides. La apotema y la altura de la pirámide determinan un
triángulos laterales triángulo rectángulo porque la altura es perpendicular
a) b)
isósceles, se no es un a la base de la pirámide.
trata de una triángulo El segmento que
pirámide isósceles, se une el centro de
recta. trata de una la base y el punto
pirámide ap
medio de la arista
oblicua. h básica mide 17,5 m.
b
Si aplicamos
el teorema de
31 Realiza el desarrollo plano de las pirámides del
Recuerda Pitágoras, resulta:
Las pirámides rectas se clasifican en: ejercicio anterior.
ap2 = h2 + b2 = 20,652 + 17,52 = 732,67
❚ La altura, h, de una pirámide
❚ Pirámides ❚ Pirámide 32 Dibuja cada uno de estos cuerpos.
es la distancia del vértice a la ap = 732,67 = 27,07 m
base de la misma. regulares, irregular, si a) Pirámide cuadrangular y oblicua.
❚ La apotema, ap , de una
si su base es su base es b) Pirámide pentagonal, recta, regular y convexa.
un polígono un polígono 35 Determina la longitud de cada una de las aristas
pirámide regular es la altura c) Pirámide hexagonal, recta, irregular y cóncava.
de los triángulos de las caras regular. irregular. laterales de la pirámide de cristal del museo de Louvre
laterales. d) Pirámide triangular, recta, regular y cóncava. a partir de los datos del ejercicio anterior.
33 Realiza el desarrollo plano de: 36 Dibuja una pirámide hexagonal, recta y regular de
a) Un tronco de pirámide cuadrangular y recto. 10 cm de altura y cuya arista básica mida 6 cm.
b) Un tronco de pirámide pentagonal, recto y regular. a) Calcula la apotema y el radio de la circunferencia
circunscrita del hexágono de la base.
34 Considera una pirámide pentagonal, recta, regular y b) Halla la longitud de la apotema de la pirámide.
convexa de 12 cm de altura, cuya arista básica mida
Troncos de pirámide 3 cm. 37 Determina el número de lados que tiene el polígono
de la base de una pirámide en cada uno de estos
Algunas construcciones que se a) Dibuja el tronco de pirámide que se obtiene al
casos.
conservan de las civilizaciones cortar la pirámide por un plano paralelo a la base
Recuerda antiguas que hemos citado que dista 8 cm de ella. a) Si tiene 10 aristas.
Si las bases de un tronco son pirámides seccionadas por b) ¿Cuál es la altura de la otra pirámide que resulta al b) Si tiene 9 vértices.
de pirámide son polígonos un plano que corta a todas obtener este tronco de pirámide? c) Si tiene 8 caras.
regulares y las caras laterales las caras laterales; se trata de
son trapecios isósceles iguales: troncos de pirámide.
Investiga
❚ La altura, h, es la distancia
entre sus bases.
38 Indica razonadamente si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
❚ La apotema, atp , es la altura
a) Se puede construir una pirámide recta con cualquier triángulo como base.
de los trapecios de sus caras Un tronco de pirámide es un poliedro formado por dos bases que son polígonos
laterales. y varias caras laterales que son trapecios. b) Se puede construir una pirámide recta con cualquier cuadrilátero como base.
170 171
Presentaremos a los alumnos pirámides diferentes para que Pueden tener dificultades a la hora de hacer los dibujos ellos
comprendan la necesidad de su clasificación. mismos, debemos inculcarles la necesidad de hacer repre-
Es muy importante que aprendan que la apotema de la pi- sentaciones gráficas para afrontar la mayoría de los proble-
rámide recta es la altura de las caras laterales. mas geométricos.
Conviene que presentemos a los alumnos, mediante dife-

rentes dibujos, la relación que existe entre la altura, la apo-
tema de la pirámide y la apotema de la base.

30 Clasifica estas pirámides.
a) b)

a) Pirámide triangular, recta, irregular y convexa. b) Pirámide hexagonal, oblicua, irregular y convexa.

273
31 Realiza el desarrollo plano de las pirámides del ejercicio anterior.

a) b)

32 Dibuja cada uno de estos cuerpos.
a) Pirámide cuadrangular y oblicua.
b) Pirámide pentagonal, recta, regular y convexa.
c) Pirámide hexagonal, recta, irregular y cóncava.
d) Pirámide triangular, recta, regular y cóncava.
a) c)

b) d) No existe.
33 Realiza el desarrollo plano de:

a) Un tronco de pirámide cuadrangular y recta.
b) Un tronco de pirámide pentagonal y recta.
a) b)

34 Considera una pirámide pentagonal, recta, regular y convexa de 12 cm de altura, cuya arista básica mida 3 cm.
a) Dibuja el tronco de pirámide que se obtiene al cortar la pirámide por un plano paralelo a la base que dista 8 cm de ella.
b) ¿Cuál es la altura de la otra pirámide que resulta al obtener este tronco de pirámide?
a) b) La altura de la pirámide pequeña que resulta mide:
12 − 8 = 4 cm
3 cm

274
35 Determina la longitud de cada una de las aristas laterales de la pirámide de cristal del museo de Louvre a partir de los datos
del ejercicio anterior.
La arista de la pirámide es la hipotenusa del triángulo rectángulo formado por la apotema de la pirámide y la mitad de la
arista básica.
Aplicando el teorema de Pitágoras: a = 27,072 + 17,52 = 32,23 m
36 Dibuja una pirámide hexagonal, recta y regular de 10 cm de altura y cuya arista básica mida 6 cm.
a) Calcula la apotema y el radio de la circunferencia circunscrita del hexágono de la base.
b) Halla la longitud de la apotema de la pirámide.
a) La apotema de la base de mide: a = 62 − 32 = 5,2 cm

El radio de la circunferencia circunscrita del hexágono mide lo mismo que el lado, por tanto:
r = 6 cm
b) La apotema de la pirámide mide: ap = 102 + 5,22 = 11,27 cm
37 Determina el número de lados que tiene el polígono de la base de una pirámide en cada uno de estos casos.
a) Si tiene 10 aristas. b) Si tiene 9 vértices. c) Si tiene 8 caras.
a) 5 lados b) 8 lados c) 7 lados
Investiga
38 Indica razonadamente si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
a) Se puede construir una pirámide recta con cualquier triángulo como base.
b) Se puede construir una pirámide recta con cualquier cuadrilátero como base.
a) Si la base es un triángulo, entonces las caras laterales serán triángulos isósceles, por lo que siempre podremos construir
una pirámide recta.
b) No siempre es posible, si la base es un cuadrilátero cóncavo las caras laterales no son todas triángulos isósceles y la
pirámide no puede ser recta.

275
6. Área y volumen de pirámides

Aprenderás a… 6. ÁREA Y VOLUMEN DE PIRÁMIDES 39 Una pirámide recta de 20 cm de altura tiene como base un cuadrado cuyo lado
mide 10 cm. Calcula el área lateral, el área total y el volumen de la pirámide.
● Deducir la forma más Héctor pasea por una plaza
adecuada para hallar el área y observa en ella una fuente 40 El volumen de un prisma hexagonal es de 300 cm3; ¿cuál será el volumen de una
y el volumen de pirámides y con forma de pirámide. pirámide que tenga la misma base y altura que dicho prisma?
troncos de pirámide. ¿Qué cantidad de material es
41 Halla el área total de una pirámide hexagonal regular de 10 cm de altura, sabiendo
necesaria para construirla?
¿Cuál es su capacidad? que su arista básica mide 4 cm.
Presta atención
EJERCICIO RESUELTO
La fuente es una pirámide pentagonal regular recta. Para establecer la cantidad de } La altura de un tronco de pirámide recto mide 4 cm. Sus bases son dos
material necesaria para construirla, calculamos su área, y, para conocer la capacidad cuadrados de 3 cm y 9 cm de lado, respectivamente. Determina el área lateral,
de la fuente, determinamos su volumen. el área total y el volumen del tronco.
Solución
❚ Para calcular el área lateral, hallamos la
apotema del tronco aplicando el teorema h atp
de Pitágoras:
atp = 42 + 32 = 5 cm Presta atención
Necesitamos el contenido de ( Pb1 + Pb2 ) ⋅ atp (36 + 12) ⋅ 5
tres pirámides para completar la AL = = = 120 cm2 También podemos calcular el
capacidad de un prisma con la 2 2 volumen del tronco de pirámide
misma base y altura. con la fórmula:
❚ Determinamos el área total:
AT = AL + Ab1 + Ab2 = 120 + 81 + 9 = 210 cm2 (A + Ab 2 + Ab 1 ⋅ Ab 2 ) ⋅ h
V = b1
❚ Para hallar el volumen del tronco de pirámide, consideramos las pirámides que 3
tienen como bases las del tronco. En el ejercicio resuelto:
mac3e34 Observamos los triángulos determinados por sus alturas y sus apotemas y ( 81 + 9 + 81⋅ 9 ) ⋅ 4
comprobamos que están en posición de Tales. V = = 156 cm3
Así pues, para construir la fuente, son necesarios 812,36 dm2 de material y puede 3
contener 1 385,64 dm3, es decir, 1 385,64 L de agua. x x+4
Así: = → 4,5 x = 1,5 x + 6
1,5 4,5 x
❚ El área lateral de una pirámide, AL, es la suma de las áreas de los triángulos que 1,5 cm
forman sus caras laterales. 3x = 6 → x = 2 cm
P ⋅ ap Calculamos el volumen del tronco:
AL = 4 cm
2 81⋅ 6 9⋅2
V = − = 162 − 6 = 156 cm3
❚ El área total de una pirámide, AT , es la suma del área lateral y el área de la base. 3 3 4,5 cm
AT = AL + Ab
❚ El volumen de una pirámide es un tercio del producto del área de la base por la 42 Un tronco de pirámide recto tiene dos bases cuadradas cuyas aristas miden 4 cm y
altura. 8 cm, respectivamente. Si la apotema del tronco mide 5 cm, calcula:
Ab ⋅ h a) La longitud de la altura del tronco.
V =
3 b) El área lateral.
c) El área total.
d) El volumen.
Área y volumen de los troncos de pirámide
Recuerda 43 Determina el volumen de un recipiente para palomitas con forma de tronco de
❚ El área lateral de un tronco de pirámide, AL , cuyas bases son paralelas y son pirámide cuadrangular cuyas aristas básicas miden 20 cm y 14 cm, respectivamente,
Podemos calcular el área de y que tiene una apotema de 30 cm.
dos polígonos regulares, es la suma de las áreas de los trapecios que forman sus
un trapecio con la fórmula:
caras laterales.
(B + b ) ⋅ h
A=
2 ❚ El área total de un tronco de pirámide, AT , es la suma del área lateral y las áreas Investiga
de las bases.
donde B es la longitud de
la base mayor, b es la de la ❚ El volumen de un tronco de pirámide se puede calcular hallando la diferencia 44 Halla el área total y el volumen de un tetraedro cuya arista mide 4 cm. Encuentra una fórmula que permita
menor, y h corresponde a la entre los volúmenes de las pirámides cuyas bases corresponden a las bases del calcular el área total y el volumen de un tetraedro conociendo su arista y comprueba que se verifican los
altura. tronco. resultados anteriores.
172 173
Es imprescindible que el alumnado sea capaz de identificar Puede ser necesario recordar la fórmula para el cálculo del
y reconocer los elementos principales de las pirámides estu- área de un trapecio, así como la aplicación del teorema de
diados en el epígrafe anterior. Tales para relacionar la altura de un tronco con la altura de
El desarrollo plano de las pirámides les será de gran utilidad la pirámide correspondiente.
para comprender cómo ha de calcularse el área lateral y el
Vídeo. ÁREA Y VOLUMEN DE UNA PIRÁMIDE
área total.
En el vídeo se resuelve, paso a paso, el cálculo del área y del volu-
Para determinar el volumen de la pirámide es conveniente men de la pirámide del ejemplo.
relacionarlo con el de un prisma que tenga la misma base
Puede reproducirse en clase como apoyo a la explicación del pro-
y altura. cedimiento a seguir para resolver este tipo de ejercicios o como
Puede resultar más complicado el aprendizaje del cálculo de recurso para que los alumnos lo repasen.
áreas y volumen de un tronco de pirámide. Para empezar po-
demos realizar alguna actividad en la que estudien el área y el
volumen del tronco como diferencia de los de dos pirámides.

39 Una pirámide recta de 20 cm de altura tiene como base un cuadrado cuyo lado mide 10 cm. Calcula el área lateral, el área
total y el volumen de la pirámide.
Calculamos primero la apotema de la pirámide: ap = 202 + 52 = 20,62 cm
4 ⋅10 ⋅ 20,62
AL = = 412, 4 cm2
2
AT = AL + Ab = 412,4 + 102 = 512,4 cm2
100 ⋅ 20
V = = 666,67 cm3
3
276
40 El volumen de un prisma hexagonal es de 300 cm3; ¿cuál será el volumen de una pirámide que tenga la misma base y
altura que dicho prisma?
300
V = = 100 cm3
3
41 Halla el área total de una pirámide hexagonal regular de 10 cm de altura, sabiendo que su arista básica mide 4 cm.
6 ⋅ 4 ⋅ 3, 46
Calculamos la apotema del hexágono: a = 42 − 22 = 3, 46 cm → Ab = = 41,52 cm2
2
6 ⋅ 4 ⋅10,2
Hallamos la apotema de la pirámide: ap = 102 + 22 = 10,2 cm → AL = = 122, 4 cm2
2
AT = AL + Ab = 122,4 + 41,52 = 163,92 cm2
42 Un tronco de pirámide recto tiene dos bases cuadradas cuyas aristas miden 4 cm y 8 cm, respectivamente. Si la apotema
del tronco mide 5 cm, calcula:
a) La longitud de la altura del tronco. c) El área total.
a) La altura del tronco mide: h = 52 − 22 = 4,58 cm c) AT = AL + Ab1 + Ab2 = 120 + 64 + 16 = 200 cm2
(16 + 32) ⋅ 5 ( 64 + 16 + 64 ⋅16 ) ⋅ 4,58

b) AL = = 120 cm2 d) V =
= 170,99 cm3
2 3
43 Determina el volumen de un recipiente para palomitas con forma de tronco de pirámide cuadrangular cuyas aristas bási-
cas miden 20 cm y 14 cm, respectivamente, y que tiene una apotema de 30 cm.
( 400 + 196 + 400 ⋅196 ) ⋅ 29,85
La altura del tronco mide: h = 302 − 32 = 29,85 cm V = = 8 716,2 cm3
3
Investiga
44 Halla el área total y el volumen de un tetraedro cuya arista mide 4 cm. Encuentra una fórmula que permita calcular el área
total y el volumen de un tetraedro conociendo su arista y comprueba que se verifican los resultados anteriores.
La apotema de la pirámide mide: ap = 4 − 2 = 3, 46 cm

2 2
4 ⋅ 3, 46
AT = 4 ⋅ = 27,68 cm2
2
Para calcular la altura de la pirámide, tenemos en cuenta que la distancia del centro de la base al punto medio de uno de
3, 46
los lados del triángulo mide la tercera parte de la altura del triángulo: = 1,15 cm
3
1 4 ⋅ 3, 46
Entonces: h = 3, 462 −1,152 = 3,26 cm V = ⋅ ⋅ 3,26 = 7,52 cm3
3 2
Para hallar la fórmula que permita calcular el área total de un tetraedro de arista a determinamos su apotema:
2
⎛ a⎞ a2 3a2 3 1 3
ap = a − ⎜⎜⎜ ⎟⎟⎟ =
2
a2 − = = a El área de un tetraedro es: AT = 4 ⋅
a = 3a2 a⋅
⎝ 2⎠ 4 4 2 2 2
Para hallar la fórmula que permita calcular el volumen de un tetraedro de arista a determinamos la altura de la pirámide:
2 2
⎛ 3 ⎞⎟ ⎛ ⎞⎟ 2a2
h=
⎜⎜
a ⎟⎟ − ⎜⎜ 1 ⋅ 3 a ⎟⎟⎟ =
3
a2 −
1
a2 = =
2
a
⎜⎝
2 ⎟⎠ ⎜⎝ 3 2 ⎠ 4 12 3 3
1 3 2 2
El volumen de un tetraedro es: V = ⋅ a2 ⋅ a= a3
3 4 3 12
2
Comprobamos: AT = 3 ⋅ 42 = 27,71 cm2 y V = ⋅ 43 = 7,54 cm3
12

277
7. Composición de poliedros
Aprenderás a… 7. COMPOSICIÓN DE POLIEDROS 45 Halla el área total de un cuerpo

m 6c
compuesto como el de la figura. 6c m
Obtener el área y el volumen Estamos rodeados por multitud de m
6c
●
de cuerpos compuestos por monumentos, figuras y piezas formadas
poliedros. por diferentes composiciones de
poliedros. 10
cm
Fíjate en el obelisco de Hatshepsut,
perteneciente al templo de Amón, en
Karnak, construido hacia el año 2400
a. C. ¿De qué poliedros está compuesto? 10
cm cm
10
Como puedes ver, el obelisco se apoya
en un prisma de base cuadrada, sobre 46 Calcula los metros cuadrados necesarios para construir el podio de la competición.
el que hay un tronco de pirámide; en la
parte superior, sobre la base menor del
tronco, se encuentra una pirámide que
recibe el nombre de piramidión.
Las casetas de una feria de artesanía son cuerpos compuestos por una base cúbica
de 2 m de arista, sobre la que se apoya una pirámide que tiene la misma base y cuya
altura mide 3 m. ¿Cómo podemos determinar la cantidad de lona necesaria para
montar la caseta completa? ¿Qué volumen ocupará la estructura así compuesta?
47 Halla el volumen de la figura 2m

2m
compuesta del dibujo.
2m
1m 2m
1m
2m
1m
3m
48 Determina el volumen de una caja de fresas si cada una de sus esquinas está
rematada por unos topes que son prismas triangulares irregulares.
mac3e35
El área y el volumen de un cuerpo compuesto por dos o más poliedros se halla

sumando las áreas y los volúmenes de los cuerpos que lo forman.
EJERCICIO RESUELTO
} Calcula el área total y el volumen de la pieza dibujada.

Solución
10
cm DESAFÍO
m 4c La pieza está formada por un cubo de cuyo interior
4c m
49 El dueño de una fábrica de envases de
se ha eliminado un prisma cuadrangular; por tanto:
aceite necesita conocer la expresión
A = Acubo − 2Ab del prisma + AL del prima =
algebraica que permita calcular el
A = 6 ⋅ 10 ⋅ 10 − 2 ⋅ 42 + 4 ⋅ 4 ⋅ 10 = volumen de los envases según las
10 cm
A = 600 − 32 + 160 = 728 cm2 dimensiones de las aristas. Si todos
los envases tienen la forma del dibujo,
V = Vcubo − Vprisma = ¿cuál es la expresión que debe utilizar
A = 103 − 42 ⋅ 10 = el dueño?
10
cm
A = 1 000 − 160 = 840 cm3
174 175
En esta sección se pondrán en práctica los conocimientos
Vídeo. ÁREA Y VOLUMEN DE UN CUERPO COMPUESTO
adquiridos en las secciones anteriores. Los alumnos suelen
desarrollar una actitud muy positiva cuando les propone- En el vídeo se resuelve, paso a paso, el cálculo del área y del volu-
men del cuerpo compuesto del ejemplo.
mos actividades en las que deban observar figuras para su
descomposición en otras más pequeñas. Puede reproducirse en clase como apoyo a la explicación del pro-
cedimiento a seguir para resolver este tipo de ejercicios o como
Debemos hacer hincapié en la necesidad de una buena recurso para que los alumnos lo repasen.
presentación de la resolución de los ejercicios. Habrá de
hacerse de forma ordenada, incluyendo dibujos de piezas
cuando sea necesario y explicando que áreas o volúmenes
se calculan para la correcta presentación de la resolución.

45 Halla el área total de un cuerpo compuesto como el de la figura. m 6c
6c m
A = Acubo grande + Acubo pequeño + Acara común = 5 ∙ 10 ∙ 10 + 5 ∙ 6 ∙ 6 + 10 ∙ 10 − 6 ∙ 6 = 744 cm 2
m
6c
10
cm
10
cm cm
10

278
46 Calcula los metros cuadrados necesarios para construir el podio de la competición.
A = 2 ∙ Apodio lateral + Apodio central = 2 ∙ (2 ∙ 1 ∙ 0,5 + 2 ∙ 1 ∙ 0,8 + 0,8 ∙ 0,5) + (2 ∙ 2 ∙ 1 + 2 ∙ 2 ∙ 0,8 + 2 ∙ 0,5 ∙ 0,8) = 14 m2
47 Halla el volumen de la figura compuesta del dibujo. 2m
2m
V = 2 ∙ 2 ∙ 2 + 2 ∙ 1 ∙ 1 + 2 ∙ 1 ∙ 1 + 4 ∙ 3 ∙ 1 = 8 + 2 + 2 + 12 = 24 m 3
2m
1m 2m
1m
2m
1m
3m
48 Determina el volumen de una caja de fresas si cada una de sus esquinas está rematada por unos topes que son prismas
triangulares irregulares.
Vortoedro = 28 ∙ 28 ∙ 10 = 7 840 cm3

4 ⋅ 3, 46
En la base de cada prisma triangular: h = 42 − 22 = 3, 46 → Ab = = 6,92 cm2
2
Vprisma = 6,92 ∙ 10 = 69,2 cm3 → Vcaja = 7 840 − 4 ∙ 69,2 = 7 563,2 cm3
Desafío
49 El dueño de una fábrica de envases de aceite necesita conocer la expresión algebraica que permita calcular el volumen de
los envases según las dimensiones de las aristas. Si todos los envases tienen la forma del dibujo, ¿cuál es la expresión que
debe utilizar el dueño?
Vcubo = x3
2
⎛x⎞ x2 15 x 2 15
En la cara de la pirámide: ap = (2 x ) − ⎜⎜⎜ ⎟⎟⎟ =
2
4 x2 − = = x
⎝2⎠ 4 4 2
2
⎛ 15 ⎞⎟ ⎛ ⎞
2
x2
Así, la altura de la pirámide es: h =
⎜⎜
x ⎟⎟ − ⎜⎜ x ⎟⎟ = 15
x2 − =
14
x2 =
14
x
⎜⎝ ⎟⎠ ⎜⎝ 2 ⎟⎠
2 4 4 4 2
14
x2 ⋅ x
2 14
Vpirámide = = x3
3 6
14 ⎛ 14 ⎞⎟⎟ 3
⎜
Entonces el volumen de los envases es: V = x 3 + x 3 = ⎜⎜1+ ⎟x
6 ⎝ 6 ⎟⎠
279
¿Qué tienes que saber?

9 ¿QUÉ tienes que saber ? Actividades Finales 9
Elementos de la geometría 55 Copia en tu cuaderno el crucigrama que está
haciendo Pablo y complétalo.
del espacio
Ten en cuenta Prismas
50 Explica por qué las siguientes afirmaciones son
Un prisma es un poliedro que tiene Calcula el área lateral, el área total y el volumen del ortoedro dibujado. verdaderas o falsas.
dos caras paralelas llamadas bases
que son polígonos iguales y otras a) Un plano queda definido por dos puntos que
caras que son paralelogramos y que estén alineados.
reciben el nombre de caras laterales. 5c b) Una recta está definida por dos puntos alineados.
m 10 cm
❚ Área lateral: 10
cm m
Área lateral: c) Dos planos que se cortan determinan una recta.
AL = P ⋅ h 8c
8 cm AL = (10 ⋅ 2 + 8 ⋅ 2) ⋅ 5 = 36 ⋅ 5 = 180 cm2 d) En el espacio no existen rectas que se crucen.
❚ Área total:
Área total: e) Dos rectas que se cortan definen un plano.
AT = AL + 2Ab 5 cm
AT = 180 + 2 ⋅ 10 ⋅ 8 = 180 + 160 = 340 cm2 51
❚ Volumen: Dibuja tres planos de forma que dos de ellos sean
V = Ab ⋅ h Volumen: paralelos y el tercero los corte a ambos. ¿Qué posición
V = 10 ⋅ 8 ⋅ 5 = 400 cm3 relativa tienen las dos rectas que se determinan?
Poliedros
1. Poliedro regular cuyas caras son 20 triángulos
52 Clasifica los siguientes poliedros, comprueba si equiláteros.
Ten en cuenta Pirámides
cumplen el teorema de Euler e investiga si tienen 2. Poliedro regular que tiene 8 vértices.
Una pirámide es un poliedro cuyas Halla el área lateral, el área total y el volumen de esta pirámide. planos de simetría. 3. Poliedro regular formado por 8 triángulos
caras laterales son triángulos que equiláteros.
13,08 cm Área lateral: a) d)
comparten un único vértice y cuya
base es un polígono. 4. Poliedro regular que tiene 6 aristas.
12 cm 36 ⋅13,08
❚ Área lateral: AL = = 235, 44 cm2 5. Poliedro regular cuyas caras son cuadrados.
2
P ⋅ ap 5,2 cm 6. Poliedro regular cuyas caras son pentágonos.
AL = Área total: 7. Paralelepípedo cuyas caras son rectángulos.
2
36 ⋅ 5,2 8. Prisma convexo de 6 caras que son rombos.
❚ Área total: AT = 235, 44 + =
AT = AL + Ab 6 cm
2 9. Paralelepípedo cuyas caras son romboides.
❚ Volumen:
AT = 235, 44 + 93,6 = 329,04 cm2
56 ¿Cuántos planos hay que contengan una arista de
Ab ⋅ h Volumen: b) e) un tetraedro y pasen por el punto medio de la arista
V = opuesta?
3 93,6 ⋅12
V = = 374, 4 cm3 57 Halla el número de planos que pasan por dos aristas
3
opuestas de un hexaedro.
58 Averigua cuántos planos contienen las caras de un
octaedro que sean perpendiculares al segmento que
Ten en cuenta Troncos de pirámide une dos de sus vértices.
Un tronco de pirámide es un Determina el área lateral, el área total y el volumen del tronco de pirámide que se 59 Calcula el número de aristas que tiene la base de un
poliedro formado por dos bases que obtiene al cortar una pirámide recta cuadrangular por un plano paralelo a la base prisma en los siguientes casos.
son polígonos y varias caras laterales
c) f)
que dista 7 cm de ella. a) Si el prisma tiene 12 vértices.
que son trapecios.
Área lateral: b) Si el prisma tiene 7 caras.
❚ Área lateral:
1,8 cm c) Si el prisma tiene 21 aristas.
( Pb1 + Pb2 ) ⋅ atp AL =
(6 ⋅ 4 + 1,8 ⋅ 4 ) ⋅ 7,3
= 113,88 cm2
AL = 7,3 cm 2
2 60 Un tetrabrik de zumo tiene unas dimensiones de
10 cm Área total: 4 cm × 4 cm × 10 cm. Razona si es posible introducir
❚ Área total:
totalmente un palillo que mide 12 cm.
AT = AL + Ab1 + Ab2 AT = 113,88 + 62 + 1,82 =
❚ Volumen: 61 Dibuja una pirámide cuadrangular, recta, regular y
AT = 113,88 + 36 + 3,24 = 153,12 cm2
V = Vpirámide grande − Vpirámide pequeña convexa. Indica su altura, la apotema de su base y la
6 cm Volumen: 53 Elabora una tabla en la que indiques el número de de la pirámide.
36 ⋅10 3,24 ⋅ 3 caras, vértices y aristas de los poliedros regulares y
V = − = comprueba que todos verifican el teorema de Euler. 62 Halla la longitud de la apotema de una pirámide
3 3 regular de 4 m de altura cuya base es un hexágono
V = 120 − 3,24 = 116,76 cm3 54 Dibuja un octaedro y su desarrollo plano. de 2 cm de lado.
176 177
En esta sección se destacan los procedimientos más importantes que los alumnos deben haber aprendido tras estudiar esta
unidad. En este momento, los alumnos deben ser capaces de:
❚❚ Calcular áreas y volúmenes de prismas realizando su desarrollo plano.
❚❚ Dibujar correctamente los elementos de una pirámide, su desarrollo plano y determinar su área y volumen.
❚❚ Hallar áreas y volúmenes de troncos de pirámides y dibujar su desarrollo plano.
Actividades finales
50 Explica por qué las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
a) Un plano queda definido por dos puntos que estén alineados.
b) Una recta está definida por dos puntos alineados.
c) Dos planos que se cortan determinan una recta.
d) En el espacio no existen rectas que se crucen.
e) Dos rectas que se cortan definen un plano.
a) Falsa porque para definir un plano son necesarios tres puntos no alineados.
b) Verdadera porque dos puntos siempre están alineados.
c) Verdadera porque los puntos comunes están alineados.
d) Falsa porque existen rectas que se cruzan, las que tienen distinta dirección pero no tienen puntos comunes.
e) Verdadera porque el punto de corte y otro punto cualquiera de cada recta son tres puntos no alineados y determinan
un plano.

280
51 Dibuja tres planos de forma que dos de ellos sean paralelos y el tercero los corte a ambos. ¿Qué posición relativa tienen
las dos rectas que se determinan?
Las rectas son paralelas.
52 Clasifica los siguientes poliedros, comprueba si cumplen el teorema de Euler e investiga si tienen planos de simetría.
a) c) e)

b) d) f)

a) Poliedro convexo. Cumple el teorema de Euler: 6 + 8 = 12 + 2. Tiene un plano de simetría.
b) Poliedro convexo. Cumple el teorema de Euler: 5 + 6 = 9 + 2. Tiene un plano de simetría.
c) Poliedro convexo. Cumple el teorema de Euler: 7 + 7 = 12 + 2. Tiene tres planos de simetría.
d) Prisma, recto, cuadrangular e irregular. Cumple el teorema de Euler: 6 + 8 = 12 + 2. Tiene dos planos de simetría.
e) Pirámide, recta, cuadrangular e irregular. Cumple el teorema de Euler: 5 + 5 = 8 + 2. No tiene planos de simetría.
f) Poliedro cóncavo. No cumple el teorema de Euler. Tiene un plano de simetría.
53 Elabora una tabla en la que indiques el número de caras, vértices y aristas de los poliedros regulares y comprueba que
todos verifican el teorema de Euler.
Caras Vértices Aristas C+V=A+2
Tetraedro 4 4 6 4+4=6+8+2
Hexaedro 6 8 12 6 + 8 = 12 + 2
Octaedro 8 6 12 8 + 6 = 12 + 2
Dodecaedro 12 20 30 12 + 20 = 30 + 2
Icosaedro 20 12 30 20 + 12 = 30 + 2
54 Dibuja un octaedro y su desarrollo plano.

281
55 Copia en tu cuaderno el crucigrama que está haciendo Pablo y complétalo.

1. Poliedro regular cuyas caras son 20 triángulos equiláteros.
2. Poliedro regular que tiene 8 vértices.
3. Poliedro regular formado por 8 triángulos equiláteros.
4. Poliedro regular que tiene 6 aristas.
5. Poliedro regular cuyas caras son cuadrados.
6. Poliedro regular cuyas caras son pentágonos.
7. Paralelepípedo cuyas caras son rectángulos.
8. Prisma convexo de 6 caras que son rombos.
9. Paralelepípedo cuyas caras son romboides.
1. Icosaedro 3. Octaedro 5. Hexaedro 7. Ortoedro 9. Romboiedro

2. Cubo 4. Tetraedro 6. Dodecaedro 8. Romboedro
56 ¿Cuántos planos hay que contengan una arista de un tetraedro y pasen por el punto medio de la arista opuesta?
Como tiene seis aristas hay seis planos que cumplen la condición.
57 Halla el número de planos que pasan por dos aristas opuestas de un hexaedro.
Hay seis planos que pasan por dos aristas opuestas en un hexaedro.
58 Averigua cuántos planos contienen las caras de un octaedro que sean perpendiculares al segmento que une dos de sus
vértices.
Hay ocho planos que contienen las caras de un octaedro.
59 Calcula el número de aristas que tiene la base de un prisma en los siguientes casos.
a) Si el prisma tiene 12 vértices. b) Si el prisma tiene 7 caras. c) Si el prisma tiene 21 aristas.
a) Tiene 6 aristas. b) Tiene 5 aristas. c) Tiene 7 aristas.
60 Un tetrabrik de zumo tiene unas dimensiones de 4 cm x 4 cm x 10 cm. Razona si es posible introducir totalmente un palillo
que mide 12 cm.
La diagonal del ortoedro mide: D = 42 + 42 + 102 = 11, 49 cm
Por tanto, se puede introducir totalmente el palillo.
61 Dibuja una pirámide cuadrangular, recta, regular y convexa. Indica su altura, la apotema de su base y la de la pirámide.
Respuesta abierta, por ejemplo:
ap
h
62 Halla la longitud de la apotema de una pirámide regular de 4 m de altura cuya base es un hexágono de 2 cm de lado.
La apotema de la base mide: a = 22 −12 = 1,73 cm

Entonces, la apotema de la pirámide es: ap = 42 + 1,732 = 4,36 cm

282
9 Geometría del espacio. Poliedros Actividades Finales 9

Prismas. Áreas y volúmenes 71 Calcula el área total de la pieza del rompecabezas 79 Calcula el volumen de una pirámide regular cuya Composición de poliedros
que ha cogido Inés. base y cuya altura coinciden con las del prisma del
63 Indica si las siguientes afirmaciones son ciertas o dibujo. 86 En el interior de un cubo de 12 cm de arista se
falsas. construye una pirámide cuya base es una cara del
a) Los hexaedros son poliedros regulares. cubo y cuyo vértice se encuentra en el centro de la
cara opuesta. Calcula:
b) Todos los cubos son ortoedros.
a) El área total de la pirámide.
c) Un romboedro tiene seis caras que son romboides.
10 cm
b) El volumen de la pirámide.
d) Los romboiedros son paralelepípedos cuyas caras
son romboides. c) La capacidad disponible en el cubo si se mantiene
la pirámide en su interior.
64 Un envase de tomate frito tiene forma de ortoedro 72 Las bases de un prisma triangular son triángulos 87 La estructura de un satélite de comunicaciones es un
con unas dimensiones de 6 cm x 4 cm x 8 cm. Calcula
equiláteros cuyo lado mide 6 cm. Si la altura del 6 cm cuerpo compuesto.
el área lateral y el área total de este envase. ¿Cuál es
prisma mide 4 cm, halla:
el volumen que puede contener?
a) El área lateral. 80 El área total de un tetraedro mide 60 cm2; ¿cuánto
65 Averigua la altura máxima que puede alcanzar el mide el área lateral? ¿Y la de la base?
b) El área total.
agua en la pecera de Cristina cuando vierte en ella c) El volumen. 81 Susana ha comprado un adorno con forma de
180 L.
octaedro de 2 cm de arista. Halla:
73 Una caja de bombones tiene la forma de un prisma
a) La longitud de la diagonal que une los vértices
hexagonal regular recto de 8 cm de altura. Sabiendo
más alejados entre sí.
que la arista básica mide 14 cm, calcula:
b) El área total del octaedro.
c) Su volumen.
b) El área total.
c) El volumen que puede contener. 82 La base de una pirámide es un hexágono regular cuyo
lado mide 10 cm. Determina la altura de la pirámide Determina la cantidad de material necesario para
74 Determina el volumen de un cubo si su diagonal si su área lateral es el doble que el área de la base.
mide 10 m. construir dicha estructura y el volumen que puede
83 Un tronco de pirámide recto tiene dos bases cuadradas contener.
75 Las bases de un prisma de 10 cm de altura son cuyas aristas miden 4 cm y 10 cm, respectivamente. 88 En un parque se ha construido una fuente de acero
rombos cuyas diagonales miden 6 cm y 4 cm, Si la altura del tronco es de 4 cm, calcula:
respectivamente. Calcula: formada por un cuerpo compuesto.
a) La longitud de la apotema del tronco.
b) El área total.
c) El área total.
66 Una piscina tiene 50 m de largo, 25 m de ancho c) El volumen.
d) El volumen.
y 2,5 m de profundidad. Si queremos que el agua
llegue hasta el borde, calcula: 84 Halla el área lateral y el área total de un tronco de
Pirámides y troncos de pirámide.
a) Los litros de agua que necesitamos para llenarla. pirámide recto cuyas bases son dos hexágonos
Áreas y volúmenes regulares de 6 cm y 8 cm de aristas, respectivamente,
b) El tiempo que tardará en llenarse si el agua sale
por dos grifos con un caudal de 5 L/s cada uno. si la apotema del tronco mide 4 cm.
76 Dibuja una pirámide cuadrangular regular que tiene
67
una apotema de 12 cm si sus aristas básicas miden 85 Halla la cantidad de tela necesaria para forrar la
Ignacio tiene una bañera en su casa con forma
10 cm. pantalla de la lámpara que ha comprado Ángel para
de ortoedro de 150 cm de largo, 60 cm de ancho
y 50 cm de alto. Si la llena hasta una cierta altura a) Calcula la altura de la pirámide. decorar su salón. Calcula los metros cuadrados necesarios para
y se sumerge totalmente en ella, el nivel del agua b) Halla el área lateral y el área total. construir la fuente. ¿Qué volumen de agua puede
aumenta 5 cm. albergar en su interior?
c) Determina el volumen de la pirámide.
a) Halla el volumen de la bañera. 89 Un busto está
77 Averigua la longitud de la apotema de la pirámide
b) Calcula el volumen que ocupa Ignacio. colocado sobre
regular, recta y de base cuadrada, cuya área lateral
un pedestal de
68 Determina cuánto costará tapizar un taburete con mide 80 cm2 si el perímetro de la base es de 32 cm.
hierro.
forma de cubo de 50 cm de arista, si el precio de la 78 La apotema de una pirámide hexagonal regular mide Calcula el peso del
tela es de 8 €/m2.
10 cm, medida que coincide con la de sus aristas pedestal sabiendo
69 El área total de un cubo es 600 cm2; calcula la básicas. Calcula: que la densidad
longitud de su arista, de su diagonal y de la diagonal a) La altura de la pirámide. del hierro es de
de una de sus caras. 7,87 g/cm3.
70 Averigua en cuánto aumenta el volumen de un cubo c) El área total.
si se duplica la longitud de sus aristas. ¿Y si se triplica? d) El volumen.
178 179
63 Indica si las siguientes afirmaciones son ciertas o falsas.

a) Los hexaedros son poliedros regulares.
b) Todos los cubos son ortoedros.
c) Un romboedro tiene seis caras que son romboides.
d) Los romboiedros son paralelepípedos cuyas caras son romboides.
a) Verdadera
b) Verdadera
c) Falsa. Las seis caras de un romboedro son rombos.
d) Verdadera
64 Un envase de tomate frito tiene forma de ortoedro con unas dimensiones de 6 cm x 4 cm x 8 cm. Calcula el área lateral
y el área total de este envase. ¿Cuál es el volumen que puede contener?
AL = (6 + 4 + 6 + 4) ⋅ 8 = 160 cm2
AT = AL + 2Ab = 160 + 2 ⋅ 6 ⋅ 4 = 208 cm2
V = 6 ⋅ 4 ⋅ 8 = 192 cm3
65 Averigua la altura máxima que puede alcanzar el agua en la pecera de Cristina cuando vierte en ella 180 L.
180 000
Si el volumen es 180 L = 180 000 cm3 → 180 000 = 40 ∙ 90 ∙ h → h = = 50 cm
40 ⋅ 90
66 Una piscina tiene 50 m de largo, 25 m de ancho y 2,5 m de profundidad. Si queremos que el agua llegue hasta el borde,
calcula:
a) Los litros de agua que necesitamos para llenarla.
b) El tiempo que tardará en llenarse si el agua sale por dos grifos con un caudal de 5 L/s cada uno.
a) Necesitamos: V = 50 ∙ 25 ∙ 2,5 = 3 125 m3 = 3 125 000 L
b) Al abrir los dos grifos tardará: 3 125 000 : 10 = 312 500 s = 86 h 48 min 20 s

283
67 Ignacio tiene una bañera en su casa con forma de ortoedro de 150 cm de largo, 60 cm de ancho y 50 cm de alto. Si la
llena hasta una cierta altura y se sumerge totalmente en ella, el nivel del agua aumenta 5 cm.
a) Halla el volumen de la bañera.
b) Calcula el volumen que ocupa Ignacio.
a) V = 150 ∙ 60 ∙ 50 = 450 000 cm3 = 450 L
b) Si Ignacio se sumerge en la bañera, el volumen que ocupa es: V = 150 ∙ 60 ∙ 5 = 45 000 cm3 = 45 L
68 Determina cuánto costará tapizar un taburete con forma de cubo de 50 cm de arista, si el precio de la tela es de 8 €/m2.
El área total del taburete mide: AT = 50 ∙ 50 ∙ 6 = 15 000 cm2 = 1,5 m2
El precio del tapizado será: 1,5 ∙ 8 = 12 €
69 El área total de un cubo es 600 cm2; calcula la longitud de su arista, de su diagonal y de la diagonal de una de sus caras.
6a2 = 600 → a2 = 100 → a = 10 cm
D= 102 + 102 + 102 = 17,32 cm
d = 102 + 102 = 14,14 cm
70 Averigua en cuánto aumenta el volumen de un cubo si se duplica la longitud de sus aristas. ¿Y si se triplica?
Si se duplica la longitud de las aristas: V = (2a)3 = 8a3
Por tanto, el volumen aumenta 8 veces.
Si se triplica la longitud de las aristas: V = (3a)3 = 27a3
Así, el volumen será 27 veces mayor.
71 Calcula el área total de la pieza del rompecabezas que ha cogido Inés.
La hipotenusa del triángulo rectángulo mide:
c = 42 + 42 = 5,66 cm
Así el área total es:
4⋅4
AT = AL + 2Ab = ( 4 + 4 + 5,66 ) ⋅ 3 + 2 ⋅ = 56,98 cm2
2
72 Las bases de un prisma triangular son triángulos equiláteros cuyo lado mide 6 cm. Si la altura del prisma mide 4 cm, halla:
a) AL = 3 ⋅ 6 ∙ 4 = 72 cm 2
b) La altura de los triángulos equiláteros mide: h = 62 − 32 = 5,2 cm

6 ⋅ 5,2
Así, el área total del prisma es: AT = AL + 2Ab = 72 + 2 ⋅ = 103,2 cm2
2
c) V = 15,6 ⋅ 4 = 62,4 cm3
73 Una caja de bombones tiene la forma de un prisma hexagonal regular recto de 8 cm de altura. Sabiendo que la arista
básica mide 14 cm, calcula:
a) El área lateral. b) El área total. c) El volumen que puede contener.
a) AL = 6 ⋅ 14 ∙ 8 = 672 cm 2
b) La apotema del hexágono mide: h = 142 − 72 = 12,12 cm

6 ⋅14 ⋅12,12
Así, el área total del prisma es: AT = AL + 2Ab = 672 + 2 ⋅ = 1690,08 cm2
2
c) V = 509,04 ⋅ 8 = 4 072,32 cm3
74 Determina el volumen de un cubo si su diagonal mide 10 m.
10
Sea a la longitud de la arista del cubo, entonces: a2 + a2 + a2 = 10 → 3a2 = 100 → a = m
3
3
⎛ 10 ⎞⎟
Así, el volumen del cubo es: V = ⎜⎜⎜ ⎟⎟ = 192, 45 m3
⎝ 3 ⎟⎠

284
75 Las bases de un prisma de 10 cm de altura son rombos cuyas diagonales miden 6 cm y 4 cm, respectivamente. Calcula:
a) Los lados del rombo miden: c = 32 + 22 = 3,61 cm

Así, el área lateral es: AL = 4 ⋅ 3,61 ∙ 10 = 144,4 cm2
6⋅4
b) AT = AL + 2Ab = 144, 4 + 2 ⋅ = 168, 4 cm2
2
c) V = 12 ⋅ 10 = 120 cm3
76 Dibuja una pirámide cuadrangular regular que tiene una apotema de 12 cm si sus aristas básicas miden 10 cm.
a) Calcula la altura de la pirámide.
b) Halla el área lateral y el área total.
a) h = 122 − 52 = 10,91 cm
10 ⋅12
b) AL = 4 ⋅ = 240 cm2
2
AT = AL + Ab = 240 + 102 = 340 cm2
100 ⋅10,91
c) V = = 363,67 cm3
3
77 Averigua la longitud de la apotema de la pirámide regular, recta y de base cuadrada, cuya área lateral mide 80 cm2 si el
perímetro de la base es de 32 cm.
32 ⋅ ap
= 80 → ap = 5 cm
2
78 La apotema de una pirámide hexagonal regular mide 10 cm, medida que coincide con la de sus aristas básicas. Calcula:
a) La altura de la pirámide. b) El área lateral. c) El área total. d) El volumen.
a) La apotema del hexágono mide: a = 102 − 52 = 8,66 cm
Entonces: h = 102 − 8,662 = 5 cm
10 ⋅10
b) AL = 6 ⋅ = 300 cm2
2
6 ⋅10 ⋅ 8,66
c) AT = AL + Ab = 300 + = 559,8 cm2
2
259,8 ⋅ 5
d) V = = 433 cm3
3
79 Calcula el volumen de una pirámide regular cuya base y cuya altura coinciden con las del prisma del dibujo.
La apotema del hexágono mide: a = 62 − 32 = 5,2 cm

El volumen de la pirámide es la tercera parte del volumen del prisma:
6 ⋅ 6 ⋅ 5,2
10 cm
⋅10
V = 2 = 312 cm3
3
6 cm
80 El área total de un tetraedro mide 60 cm2; ¿cuánto mide el área lateral? ¿Y la de la base?
El área total es cuatro veces el área de una cara, así el área de una cara mide: 60 : 4 = 15 cm2
El área lateral es: AL = 3 ∙ 15 = 45 cm2
Y el área de la base mide 15 cm2.

285
81 Susana ha comprado un adorno con forma de octaedro de 2 cm de arista. Halla:

a) La longitud de la diagonal que une los vértices más alejados entre sí.
b) El área total del octaedro.
c) Su volumen.
a) La diagonal, D, mide el doble de la altura de las pirámides cuadrangulares que forman el octaedro.
La apotema de las pirámides es: ap = 22 −12 = 1,73 cm
Entonces: D = 2 1,732 −12 = 2,82 cm
2 ⋅1,73
b) AT = 8 ⋅ = 13,84 cm2
2
4 ⋅1, 41
c) V = 2 ⋅ = 3,76 cm3
3
82 La base de una pirámide es un hexágono regular cuyo lado mide 10 cm. Determina la altura de la pirámide si su área
lateral es el doble que el área de la base.
La apotema del hexágono mide: a = 102 − 52 = 8,66 cm
10 ⋅ ap 6 ⋅10 ⋅ 8,66
Entonces: 6 ⋅ = 2⋅ → ap = 2 ⋅ 8,66 = 17,32 cm
2 2
Como la altura de la pirámide y las apotemas forman un triángulo rectángulo: h = 17,322 − 8,662 = 15 cm
83 Un tronco de pirámide recto tiene dos bases cuadradas cuyas aristas miden 4 cm y 10 cm, respectivamente. Si la altura
del tronco es de 4 cm, calcula:
a) La longitud de la apotema del tronco. c) El área total.
a) atp = 4 + 3 = 5 cm
2 2
c) AT = AL + Ab1 + Ab2 = 140 + 100 + 16 = 256 cm2
( 40 + 16 ) ⋅ 5 (100 + 16 + 100 ⋅16 ) ⋅ 4

b) AL = = 140 cm2 d) V = = 208 cm3
2 3
84 Halla el área lateral y el área total de un tronco de pirámide recto cuyas bases son dos hexágonos regulares de 6 cm y 8
cm de aristas, respectivamente, si la apotema del tronco mide 4 cm.
(36 + 48 ) ⋅ 4
AL = = 168 cm2
2
Para hallar las áreas de las bases calculamos las apotemas de los hexágonos:
ab 1 = 82 − 42 = 6,93 cm ab 2 = 62 − 32 = 5,2 cm
48 ⋅ 6,93 36 ⋅ 5,2
AT = AL + Ab1 + Ab2 = 168 + + = 427,92 cm2
2 2
85 Halla la cantidad de tela necesaria para forrar la pantalla de la lámpara que ha comprado Ángel para decorar su salón.
La apotema del tronco de pirámide mide:
atp = 222 + 172 = 27,8 cm
(280 + 144 ) ⋅ 27,8
AL = = 5 893,6 cm2
2
Ángel necesitará 0,59 m2 de tela para forrar la pantalla.

286
86 En el interior de un cubo de 12 cm de arista se construye una pirámide cuya base es una cara del cubo y cuyo vértice se
encuentra en el centro de la cara opuesta. Calcula:
a) El área total de la pirámide.
b) El volumen de la pirámide.
c) La capacidad disponible en el cubo si se mantiene la pirámide en su interior.
a) La apotema de la pirámide mide: ap = 122 + 62 = 13, 42 cm
12 ⋅13, 42
AT = AL + Ab = 4 ⋅ + 12 = 466,08 cm2
2
122 ⋅12
b) V = = 576 cm3
3
c) La capacidad disponible en el cubo es: 123 − 576 = 1 152 cm3
87 La estructura de un satélite de comunicaciones es un cuerpo
compuesto.
Determina la cantidad de material necesario para construir dicha
estructura y el volumen que puede contener.
La apotema del hexágono mide: a = 42 − 22 = 3, 46 m
La apotema de la pirámide es: ap = 72 + 3, 462 = 7,81 m

El material necesario para construir el satélite es el área total del
cuerpo compuesto:
4 ⋅ 7,81 6 ⋅ 4 ⋅ 3, 46
AT = Apirámide + Aprisma + Ab = 6 ⋅ +6⋅4⋅5+ = 255,24 m2
2 2
41,52 ⋅ 7
El volumen que puede contener es: V = Vpirámide + Vprisma = + 41,52 ∙ 5 = 304,48 m3
3
88 En un parque se ha construido una fuente de acero formada por un
cuerpo compuesto.
Calcula los metros cuadrados necesarios para construir la fuente.
¿Qué volumen de agua puede albergar en su interior?
La apotema del tronco de pirámide mide:
atp = 302 + 202 = 36,06 cm

El material necesario para construir la fuente es el área lateral del
cuerpo compuesto:
(10 000 + 3600 ) ⋅ 36,06
AL tronco + AL prisma = + 4 ⋅ 60 ⋅ 120 = 274 008 cm2 = 27,4008 m2
2
El volumen de agua que puede contener es:
(10 000 + 3600 + 10 000 ⋅ 3600 ) ⋅ 30
V = Vtronco + Vprisma = + 602 ∙ 120 = 628 000 cm3 = 628 L
3
89 Un busto está colocado sobre un pedestal de hierro.
Calcula el peso del pedestal sabiendo que la densidad del hierro es de 7,87 g/cm3.
( 802 + 452 + 802 ⋅ 452 ) ⋅150
V = Vtronco + Vprisma = + 1002 ∙ 50 = 1 101 250 cm3
3
El peso del pedestal es: 1 101 250 ∙ 7,87 = 8 666 837,5 g = 8 666,8357 kg

287
Matemáticas vivas
9 9
MATEMÁTICAS VIVAS Las pirámides
REFLEXIONA
De todas las formas geométricas utilizadas en la arquitectura, la pirámide despierta un interés especial
por el significado y la trascendencia que tuvo en culturas tan antiguas como la egipcia, la índica o la de la 3 Un grupo de arqueólogos va a realizar un estudio de la gran pirámide de Keops.
América precolombina.
Los grandes monumentos funerarios tienen su ejemplo más significativo en las pirámides de Gizeh,
grandiosas construcciones del antiguo Egipto declaradas Patrimonio de la Humanidad.
Antes de comenzar los trabajos, deben construir, una valla que rodee la pirámide a fin de evitar el acceso
de visitantes al monumento en las zonas no autorizadas.
Responde a las siguientes cuestiones, teniendo en cuenta que la arista básica mide 230,35 m y la altura
de la pirámide es de 136,86 m.
COMPRENDE a. Si la valla ha de estar situada a 3 m de la pirámide, calcula los metros que serán necesarios para rodearla.
1 Observa la fotografía de las pirámides de Egipto. b. Halla la superficie que ocupa la gran pirámide sobre el terreno donde se asienta.
a. ¿Cómo es el polígono de la base de cada pirámide, cóncavo o convexo? PIENSA Y RAZONA c. Determina el volumen de la pirámide.
b. Clasifica las pirámides según los polígonos que las determinan. d. Suponiendo que la pirámide no tuviera ningún espacio hueco en su interior, ¿cuántos bloques de granito de
1 m3 tendrían que emplearse en su construcción? Si cada bloque pesa aproximadamente 2,5 T, ¿cuál sería el
peso total de la pirámide?
UTILIZA EL LENGUAJE MATEMÁTICO
RESUELVE
RELACIONA O
TRABAJ IVO
RAT
COOPE
2 La naturaleza es la principal fuente de inspiración del hombre a la hora de crear sus obras.
a. ¿Qué elementos naturales conoces que tengan formas poliédricas? ARGUMENTA
b. Averigua los nombres de los instrumentos mecánico-ópticos que se pueden utilizar para medir las dimensiones
de grandes monumentos.
UTILIZA LAS TIC
c. En el siglo VI a. C. hubo un matemático y filósofo griego que calculó la altura de las pirámides basándose en el
teorema que lleva su nombre. ¿Quién fue este personaje? ¿Cómo halló estas medidas?
COMUNICA
180 181
Las pirámides
En esta sección se les presenta a los alumnos la forma geométrica por excelencia utilizada en la arquitectura a lo largo de la
humanidad. Se pretende que los alumnos tomen conciencia de la expresión cultural que hemos recibido como herencia.
Habrán de analizar e investigar, interpretar, tomar decisiones y comunicar matemáticamente los diversos problemas con los
que se van a encontrar.
En la resolución de diferentes actividades de comprensión, relación y reflexión, los alumnos desarrollarán algunas de las com-
petencias matemáticas evaluadas por el estudio PISA: Piensa y razona, Utiliza el lenguaje matemático, Argumenta, Utiliza las
TIC, Comunica o Resuelve.
En las actividades de comprensión deberán razonar qué tipo de sucesión es la que surge al extraer litros del camión cada hora.
En las actividades de comprensión, deberán analizar la fotografía de las pirámides de Gizeh y ser capaces de encontrar simili-
tudes con los conceptos aprendidos en la unidad.
En las actividades de relación, los alumnos citarán elementos naturales que tienen formas poliédricas, utilizarán las TIC en la
investigación de instrumentos que son utilizados para la medida de grandes monumentos y reconocerán el teorema de Tales.
Para terminar, en las actividades de reflexión se plantean cuatro ejercicios donde el alumno pondrá en práctica los conocimien-
tos adquiridos en la sección.
Para finalizar la sección, se incluye el apartado Trabajo cooperativo donde se propone una tarea cuya estrategia cooperativa
es Situación problema, adaptación del Laboratorio de Innovación Educativa del colegio Ártica a partir de Ferreiro
Gravié.
Para desarrollar esta tarea, el profesor propondrá a los alumnos cuestiones sobre medidas de la pirámide truncada del pro-
blema que se plantea. Los alumnos dedicarán unos minutos a intentar resolverlas. Después, formarán pequeños grupos para
discutir las distintas soluciones y elegir una respuesta común. Finalmente, el profesor elegirá a un miembro de cada grupo para
que explique la respuesta elegida por su equipo.
288

De todas las formas geométricas utilizadas en la arquitectura, la pirámide despierta un interés especial por el significado y la
trascendencia que tuvo en culturas tan antiguas como la egipcia, la índica o la de la América precolombina.
Los grandes monumentos funerarios tienen su ejemplo más significativo en las pirámides de Gizeh, grandiosas construcciones
del antiguo Egipto declaradas Patrimonio de la Humanidad.
Comprende
1 Observa la fotografía de las pirámides de Egipto.
a) ¿Cómo es el polígono de la base de cada pirámide, cóncavo o convexo?
b) Clasifica las pirámides según los polígonos que las determinan.
a) El polígono de cada base es convexo.
b) Son pirámides cuadrangulares, rectas, regulares y convexas.
Relaciona
2 La naturaleza es la principal fuente de inspiración del hombre a la hora de crear sus obras.
a) ¿Qué elementos naturales conoces que tengan formas poliédricas?
b) Averigua los nombres de los instrumentos mecánico-ópticos que se pueden utilizar para medir las dimensiones de
grandes monumentos.
c) En el siglo vi a. C. hubo un matemático y filósofo griego que calculó la altura de las pirámides basándose en el teorema
que lleva su nombre. ¿Quién fue este personaje? ¿Cómo halló estas medidas?
a) Respuesta abierta, por ejemplo: los cristales de roca como el silicato, la pirita o la fluorita.
b) Respuesta abierta, por ejemplo:
El teodolito es un instrumento muy preciso que permite la medición de ángulos, básicamente es un telescopio monta-
do sobre un trípode con dos círculos graduados, uno vertical y otro horizontal, con los que se miden los ángulos con
ayuda de lentes.
Las máquinas fotográficas también nos permiten, utilizando la fotogrametría, obtener medidas del monumento foto-
grafiado.
c) Fue Tales de Mileto, comparó las sombras que proyectaban las pirámides con la sombra de su bastón y utilizó la seme-
janza de triángulos.
Reflexiona
3 Un grupo de arqueólogos va a realizar un estudio de la gran pirámide de Keops.
Antes de comenzar los trabajos, deben construir, una valla que rodee la pirámide a fin de evitar el acceso de visitantes al
monumento en las zonas no autorizadas.
Responde a las siguientes cuestiones, teniendo en cuenta que la arista básica mide 230,35 m y la altura de la pirámide es
de 136,86 m.
a) Si la valla ha de estar situada a 3 m de la pirámide, calcula los metros que serán necesarios para rodearla.
b) Halla la superficie que ocupa la gran pirámide sobre el terreno donde se asienta.
d) Suponiendo que la pirámide no tuviera ningún espacio hueco en su interior, ¿cuántos bloques de granito de 1 m3
tendrían que emplearse en su construcción? Si cada bloque pesa aproximadamente 2,5 T, ¿cuál sería el peso total de
la pirámide?
a) Cada lado de la valla debe medir: 230,35 + 6 = 236,35 m
Así, la longitud total de la valla será: 4 ⋅ 236,35 = 945,4 m
b) Ab = 230,352 = 53 061,12 m2
1
c) V = ⋅ 53061,12 ⋅136,86 = 2 420 648,29 m3
3
d) Se tendrían que utilizar 2 420 649 bloques, con lo que el peso total de la pirámide sería:
2 420 649 ⋅ 2,5 = 6 051 622,5 T
289
Trabajo cooperativo
Si la base superior es un cuadrado de 12 m de lado, y la inferior, de 55 m, el triángulo rectángulo que forma la rampa con el
suelo y la apotema del tronco de pirámide tiene como catetos: 25 m y 27,5 − 6 = 21,5 m
Aplicando el teorema de Pitágoras: a2 = 21,52 + 252 = 1 087,25 → a = 32,97 m
3 297 : 30 = 109,9
Si cada escalón mide 30 cm, un visitante tendrá que subir 110 escalones.

290
Avanza. Medida de ángulos

En esta sección se introduce el sistema de medida de ángu-
AVANZA Medida de ángulos
Para medir ángulos, se puede utilizar el sistema de medida de grados sexagesimales: si dividimos una circunferencia
los en radianes.
en 360 ángulos centrales iguales, cada uno representa un grado sexagesimal: 1º.
Existen otros sistemas de medida de ángulos: los radianes.
Un radián (rad) es la amplitud del ángulo central de una circunferencia
Y Conviene asegurarnos de que los alumnos manejan correc-
cuyo arco tiene la misma longitud que el radio de la circunferencia.
Como la longitud de la circunferencia es L = 2πr, la circunferencia contiene 1 rad
r
tamente el sistema sexagesimal.
2π radianes. O r X
La medida de un radián es independiente del valor del radio de la circunferencia.
360°
Debemos realizar algunos ejercicios sencillos donde tengan
2π rad = 360º 1 rad = = 57º 17’ 44”
2π
que escribir la expresión compleja e incompleja de la medi-
π
Por ejemplo: 90º =
2
rad 180º = π rad
da de ángulos y también es buen momento para iniciarles a
A1. Indica la medida en grados sexagesimales de los
ángulos cuya amplitud es:
A2. Expresa en radianes los siguientes ángulos.
a) 45º d) 225º
trabajar los ángulos con la calculadora.
π 2π b) 120º e) 315º
a)
3
b)
5 c) 135º f) 330º Soluciones de las actividades
A1. Indica la medida en grados sexagesimales de los ángu-
GEOMETRÍA EN EL ARTE El cubismo los cuya amplitud es:
π
El cubismo es un movimiento artístico desarrollado entre 1907 y 1914, en
Francia, por Pablo Picasso, Georges Braque y Juan Gris. 2π
La aparición de la fotografía, que representa la realidad visual de manera
más exacta que la pintura, llevó a muchos artistas a cambiar el concepto
a) b)
de dibujar las cosas tal como aparecen ante nuestros ojos.
El cubismo se ha relacionado también con una corriente filosófica
3 5
que defiende que las cosas pueden ser diferentes a como aparentan.
El espectador tiene que reconstruir la obra en su mente para poder
π 180 º 2π 360 º
a) = = 60 º b) = = 72º
comprenderla.
El cubismo se desliga completamente de la semejanza con la naturaleza.
Para apreciar una obra no debes fijarte en la visión global, sino
descomponer la figura en sus partes mínimas, en planos, que luego has
3 3 5 5
de estudiar de forma aislada.
En La ventana abierta, cuadro pintado por Juan Gris en 1921, las formas
geométricas lo invaden todo y la perspectiva se hace múltiple debido a
la cantidad de ángulos de visión.
La obra Fábrica en Horta de Ebro, pintada por Picasso en 1909, contiene
sobre todo elementos geométricos.
G1. Fíjate en ambos cuadros.
a) Encuentra y enumera los elementos geométricos que contienen.
b) Indica si hay alguna figura en estas obras que no sea geométrica.
182
A2. Expresa en radianes los siguientes ángulos:

a) 45º b) 120º c) 135º d) 225º e) 315º f) 330º
π π π3π π 7π
a) 45º ⋅ = rad c) 135º ⋅ = rad e) 315º ⋅ = rad
180 º 4 180 º 4 180 º 4
π 2π π 5π π 11π
b) 120 º ⋅ = rad d) 225º ⋅ = rad f) 330 º ⋅ = rad
180 º 3 180 º 4 180 º 6
Geometría en el arte. El cubismo

En esta sección se introduce un movimiento artístico estrechamente ligado a las matemáticas, y más concretamente, a la geo-
metría. Los alumnos pueden descubrir cómo artistas de la época, tras el nuevo invento de la fotografía, cambiaron el concepto
de su pintura.
Se propone que los alumnos lean el texto y aprendan las recomendaciones para entender y apreciar una obra. A continua-
ción, deberán encontrar elementos geométricos en los dos cuadros que se les presentan. También pueden sacar sus propias
conclusiones y comunicarlas a sus compañeros.
Para terminar, sería interesante proponer que realicen un dibujo con las características propias del cubismo.
G1. Fíjate en ambos cuadros.
a) Encuentra y enumera los elementos geométricos que contienen.
b) Indica si hay alguna figura en estas obras que no sea geométrica.
a) Cuadrados, rectángulos, rombos, trapecios, cilindros, prismas, pirámides y troncos de pirámides.
b) No son elementos geométricos: las nubes y las montañas en el cuadro de Juan Gris; y las hojas de las palmeras, en el
cuadro de Picasso.

291
PROPUESTA DE EVALUACIÓN
PRUEBA A
1. ¿Qué posición relativa tienen los planos que contienen las caras de una pirámide recta de base cuadrada? ¿Y las rectas
que contienen a sus aristas?
Los planos que contienen las caras son secantes.
Las rectas que contienen a las aristas laterales son secantes en el vértice de la pirámide, las que contienen a las aristas
básicas son secantes, si son consecutivas, o paralelas, en caso contrario.
2. Indica el número de planos de simetría que tiene un prisma octogonal, recto y regular y comprueba que se cumple el
teorema de Euler.
Un prisma octogonal, recto y regular tiene 9 planos de simetría.
El teorema de Euler se cumple porque 10 + 16 = 24 + 2
3. Una caja de zapatos tiene 28 cm de largo, 12 cm de ancho y 10 cm de alto. Calcula su volumen en dm3.
V = 28 ⋅ 12 ⋅ 10 = 3 360 cm3 = 3,36 dm3
4. Un cubo tiene 216 m³ de volumen. Calcula la longitud de su arista y su área total.
a3 = 216 → a = 6 m
AT⋅= 6 ⋅ 62 = 216 m2
5. Una pirámide tiene de 12 cm de altura y su base es un cuadrado de 7 cm de lado.
Calcula:
b) El área total.
c) Su volumen.
a) La apotema de la pirámide mide: ap = 122 + 3,52 = 12,5 cm
7 ⋅12,5
AL = 4 ⋅ = 175 cm2
2
b) AT = AL + Ab = 175 + 72 = 224 cm2
49 ⋅12
c) V = = 196 cm3
3

292
PROPUESTA DE EVALUACIÓN
PRUEBA B
2
1. Calcula el volumen de un ortoedro del que sabemos que su lado mayor mide 24 cm, el lado mediano mide del lado
1 3
mayor y el lado menor mide del mayor.
6
El lado mediano mide 16 cm, y el lado menor, 4 cm.
V = 24 ⋅ 16 ⋅ 4 = 1 536 cm3
2. Un cubo tiene 1 350 cm² de área total. Calcula su volumen.
6 ⋅ a2 = 1 350 → a2 = 225 → a = 15 cm
V = 153 = 3 375 cm3
3. Calcula el volumen del cuerpo dibujado.
36 ⋅ 3
3 cm
V = 63 + = 252 cm3
3
6 cm
4. Halla el área total de un icosaedro de 8 cm de arista.
Como el icosaedro está formado por 20 triángulos equiláteros:
h= 82 − 42 = 6,93
8 ⋅ 6,93
AT = 20 ⋅ = 554,26 cm2
2
5. Calcula el volumen del tronco de pirámide que se obtiene al cortar una pirámide cuadrangular recta de 12 cm por un pla-
no paralelo a su base que pasa por el punto medio de su altura, si las aristas básicas miden 4 cm y 8 cm, respectivamente.
Al cortar la pirámide por el punto medio de la altura obtenemos un tronco de 6 cm de alto.
( 64 + 16 + 64 ⋅16 ) ⋅ 6
V = = 224 cm3
3

293

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Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT)

Competencia digital (CD)

Competencias sociales y cívicas (CSC)

Competencia aprender a aprender (CAA)

Competencia sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (CSIEE)

Competencia conciencia y expresiones culturales (CCEC)

Unidades didácticas Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas 3.º ESO

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MAPA DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD

1. Elementos de la geometría del

4. Área y volumen de prismas

6. Área y volumen de pirámides

7. Composición de poliedros Vídeo. Área y volumen de un cuerpo

¿Qué tienes que saber?

Practica+ Actividades finales Actividades interactivas

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3. Los lados de un hexágono regular miden 16 cm. Calcula la

Repasa lo que sabes

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1. Elementos de la geometría del espacio

Aprenderás a… 1. ELEMENTOS DE LA GEOMETRÍA DEL ESPACIO

❚ Las caras del cubo están contenidas en a) Los puntos son: A, B, C, D, E, F, G y H B

❚ Una recta y un plano en el espacio pueden ser:

Soluciones de las actividades

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2 Determina la posición relativa entre los planos α y β en cada caso.

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} Clasifica estos poliedros y dibuja sus planos de Solución

Soluciones de las actividades

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7 Calcula el número de caras de un poliedro convexo que tiene 6 aristas y 4 vértices.

Tetraedro Hexaedro o cubo Octaedro Dodecaedro Icosaedro

Clasificación de prismas Solución

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4. Área y volumen de prismas

Soluciones de las actividades

18 Las dimensiones de un ortoedro son 12 cm, 14 cm y 8 cm, respectivamente. Determina:

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b) Calculamos la altura del trapecio: h = 52 − 32 = 4 cm

Conviene que presentemos a los alumnos, mediante dife-

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31 Realiza el desarrollo plano de las pirámides del ejercicio anterior.

33 Realiza el desarrollo plano de:

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a) La apotema de la base de mide: a = 62 − 32 = 5,2 cm

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6. Área y volumen de pirámides

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(16 + 32) ⋅ 5 ( 64 + 16 + 64 ⋅16 ) ⋅ 4,58

La apotema de la pirámide mide: ap = 4 − 2 = 3, 46 cm

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Aprenderás a… 7. COMPOSICIÓN DE POLIEDROS 45 Halla el área total de un cuerpo

47 Halla el volumen de la figura 2m

El área y el volumen de un cuerpo compuesto por dos o más poliedros se halla

} Calcula el área total y el volumen de la pieza dibujada.

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46 Calcula los metros cuadrados necesarios para construir el podio de la competición.

Vortoedro = 28 ∙ 28 ∙ 10 = 7 840 cm3

1. Elementos de la geometría del

A2. Expresa en radianes los siguientes ángulos: