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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR - Departamento de Humanidades.

Proyecto de Extensión
Universitaria: “Filosofía con Niños, Niñas y Adolescentes: Hacia la configuración de nuevas prácticas de
articulación en el espacio público educativo”

PROYECTO “Haciendo Filosofía con niñ@s”

2° B Maestra Coordinadora: Prof. Paola Novoa Co coordinadora: Romina González Zúñiga


Fecha:29/06/15 TURNO TARDE Lugar: Aula

TEMA O PROBLEMA FILOSÓFICO:


“Así soy yo: Me miro en el espejo”

Actividades iniciales:
- Presentación de la propuesta: qué es hacer filosofía; herramientas: pensar, hacer preguntas,
argumentar, dar razones, escuchar, levantar la mano, respetar las diferentes opiniones,
dialogar, uso de SOFÍA, la lechuza que da la palabra y vamos a grabar las sesiones.
Disparador:
Escuchan una canción y prestan atención a la letra. (La letra puede ser entregada)

Me miro en el espejo

Me miro en el espejo, me quiero conocer.


Saber qué cara tengo, y de qué color la piel.

Me miro en el espejo, me quiero descubrir.


Contar las pocas pecas que tengo en mi nariz.

Me miro en el espejo, me quiero como soy.


No importa si soy flaco, o petiso y panzón.

Así soy yo, así soy yo.


Mucho gusto en conocerme y encantado de quien soy.
Porque así soy yo, así soy yo. Mucho gusto en conocerme y encantado de quien soy.

Tal vez podría tener la mirada más cordial.


El abrazo más abierto y el ombligo en espiral.

Pero así soy yo, así soy yo. Mucho gusto en conocerme y encantado de quien soy.
Porque así soy yo, así soy yo. Mucho gusto en conocerme y encantado de quien soy.

(Letra y música: Carlos Gianni / Hugo Midón 440 Producciones Musicales)


UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR - Departamento de Humanidades. Proyecto de Extensión
Universitaria: “Filosofía con Niños, Niñas y Adolescentes: Hacia la configuración de nuevas prácticas de
articulación en el espacio público educativo”

Actividad:
Entrega de hojas en blanco. Consigna: dibujarse como “sos vos”. Hacé un dibujo... ¡de vos mismo!
Dibujá cómo te ves: tu cuerpo, tu color de pelo, ojos. Reconstrucción del texto de la canción.
Formulación de preguntas por parte de los niños. Elección de algunas preguntas o temas para
discutir.

Plan de discusión:

¿Cómo hace el personaje de la canción para conocerse y descubrirse?


¿Qué cosas dice que podría llegar a tener?
¿Qué nos identifica a cada uno?
¿Por qué les parece que dice “Mucho gusto en conocerme, encantado de quien
soy”?
Evaluación: (con los pulgares): ¿Te gustó hacer filosofía? ¿Te gustó pensar en una ronda?
Pulgar para arriba, me gustó; pulgar para abajo no me gustó y pulgar en el medio, me gustó más
o menos…
Recursos:
http://escritoriomdyh.educ.ar/ en Educación Primaria >> Lengua >> Actividades
http://escritoriomdyh.educ.ar/p-actividades/mi-historia/index.html en el que se trabaja de manera sencilla
“Cómo te llamás… Derecho a tener un nombre”.
Se puede compartir con los Profesores de Música y de Educación Física, ya que se trabaja el reconocimiento
del propio cuerpo.

Planilla opcional para continuar la actividad en el cuaderno:

Seguí contando cómo sos. Completá estas oraciones.


Mi nombre es…………………………………………
Tengo ……………………………………………años.
Mi pelo es……………………………………………
Mis ojos son……………………………………………
Mi cuerpo es…………………………………………
Los demás dicen que soy………………………………
Para mí, soy……………………………………………
La comida que más me gusta es……………………
Lo que más me gusta hacer es…………………………
Cuando sea grande me gustaría…………………………

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