Descubre cómo funciona tu cerebro y cómo aprendes mejor con el test de dominancia

cerebral de Herrmann.
Todas las personas adquieren los conocimientos de manera distinta y utilizan sus propios métodos de aprendizaje para
dar significado a la nueva información. Por este motivo cuando hablamos de estilos de aprendizaje nos referimos a la
forma que un individuo utiliza principalmente para recopilar, interpretar, organizar y pensar sobre la nueva información.
A su vez, podemos decir que son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos los que determinan dicho estilo de
aprendizaje.

El investigador estadounidense Ned Herrmann elaboró un modelo que se inspira en los conocimientos del
funcionamiento cerebral para averiguar los distintos estilos de aprendizaje. Plantea que el funcionamiento del cerebro
humano es conducido por cuatro cuadrantes interconectados representados por cuatro modalidades de procesamiento
mental. Él lo describe como una metáfora y hace una analogía de nuestro cerebro con el globo terrestre con sus cuatro
puntos cardinales.

Así pues, los cuatro cuadrantes representan cuatro formas distintas de operar, de pensar, de crear, de aprender y, en
suma, de convivir con el mundo. Las características principales de estos cuatro cuadrantes se muestran en la imagen que
aparece a la derechamás abajo.

Todas las personas tenemos algo de los cuatro cuadrantes, de ahí se derivan nuestras características y habilidades. Pero
siempre hay uno que resulta más dominante en nuestra forma de aprender y actuar.

Hemisferio Inferior Derecho o Límbico Derecho (C)

Se trata de personas que tienen los sentimientos a flor de piel. Generalmente actúan conforme a lo que sienten sin
analizar mucho la situación. Parten del hecho de la emocionalidad para después razonar la situación. Son empáticos,
receptivos, cooperativos, expresivos, sensibles, espirituales, amigables, confiables, armonizadores, emocionales,
sentimentales.

Actividades preferidas: interacción grupal, escuchar, expresar ideas. Les importa la llegada al otro, van al vínculo.
Personas amenas, receptivas, empáticas. Usan mucho el cuerpo, se acercan.Tipos de trabajo afines: Maestro,
enfermero, comunicador, trabajador social, periodista, psicólogo.

Características de los estudiantes: Trabajan mejor si el profesor es de su agrado y se despistan si no consideran sus
dificultades o progresos, necesitan comprobar lo que oyen preguntando tanto al profesor como a un compañero.

Características de los docentes: Se inquietan por los conocimientos que deben impartir y por la forma en que serán
recibidos. Cuando piensan que la clase no están preparados para asimilar una lección dura, ponen en marcha un juego,
debate o trabajo en equipo que permitirán aprender con buen humor. Preguntan de vez en cuando si las cosas van o no
van. Se ingenian para establecer un buen ambiente en la clase.

Hemisferio Superior Derecho o Cortical derecho (D)

Son personas soñadoras, creativas que encuentran soluciones rápidas a los problemas, buscan alternativas por diversos
caminos. La persona amarilla tiene muchas ideas pero le cuesta trabajo concretizarlas. Son visuales, intuitivos, creativos,
imaginativos, exploradores, aventureros, rompen reglas, curiosos, tomadores de riesgos, mente abierta, especuladores.

Actividades preferidas: pensamiento estratégico y metafórico, visión panorámica, actividades visuales. Asocian,
sintetizan, "vuelan". Creativos en sus ideas pero menos apegados a la realidad. Son más "simultáneos".

Tipos de trabajo afines: Arquitecto, escultor, pintor, compositor, diseñador, literato, músico, aviador.

Características de los estudiantes: Intuitivos y animosos, sorprenden con ideas, aprecian originalidad y conceptos que
hagan pensar y prefieren los experimentos que impliquen buscar ideas para la solución.
Características de los docentes: Presentan su clase avanzando globalmente; se salen a menudo del ámbito de ésta para
avanzar en alguna noción. Tienen inspiración, les gusta filosofar y a veces levantan el vuelo lejos de la escuela. Les
parece que las paredes de la clase se les caen encima. Se sienten con frecuencia oprimidos y encerrados si tienen que
repetir la misma lección.

Hemisferio Inferior izquierdo o Límbico Izquierdo (V)

Son personas muy planeadoras y organizadoras. Gente que establece correctamente los conceptos, que pueden poner
en papel lo que otros no pueden estructurar. Tienen la capacidad de concretar acciones fundamentadas en hechos, les
gusta contar con una planeación y una estructura en tiempo y forma. Son detallados, secuenciales, persistentes,
estructurados, controlados, detallistas, organizados, planeadores, conservadores.

Actividades preferidas: organización, implementación, secuencias con instrucciones. Personas que se controlan a sí
mismas y suelen querer dominar. Cautelosas, evitan riesgos. Disciplinados, casi militares. Van al "cómo".

Tipos de trabajo afines: Administrador, planificador, economista, contable.

Características de los estudiantes: Metódicos, organizados y meticulosos, prefieren las clases que sigan una rutina y no
soportan la mala organización ni errores. Necesitan clases bien preparadas.

Características de los docentes: Preparan una clase muy estructurada, un plan sin fisuras donde el punto 2 va detrás del
1. Presentan el programa previsto sin disgresiones y lo terminan en el tiempo previsto. Saben acelerar en un punto
preciso para evitar ser tomados por sorpresa y no terminar el programa. Dan más importancia a la forma que al fondo.

Hemisferio Superior Izquierdo o Cortical Izquierdo (A)

Son personas con alta capacidad de análisis, que le dedican mucho tiempo al pensamiento, a razonar, a entender las
causas de las cosas y los efectos de cada una de sus comportamientos. Son rigurosos, lógicos, técnicos, que se basan en
hechos, cuantitativos, directos, racionales, analíticos, críticos.

Actividades preferidas: razonamiento lógico, recolección de datos, mecanismos de funcionamiento, juzgar por hechos.
Personas que van al "qué" y al "porqué", al resultado. Importa el contenido. Suelen ser personalidades frías.

Tipos de trabajo afines: Físico, químico, ingeniero, matemático, médico, biólogo, abogado.

Características de los estudiantes: Prefieren clases sólidas, apoyadas con hechos y argumentos. Necesitan comprender
las leyes, el funcionamiento y la teoría antes de experimentar.

Características de los docentes: Profundizan en su asignatura, acumulan el saber necesario, demuestran las hipótesis e
insisten en la prueba. Les molesta la imprecisión, y dan gran importancia a la palabra correcta.

DOMINANCIAS MÚLTIPLES

Cuando las puntuaciones de dos de los cuadrantes destacan sobre las otras, se dice que existe una dominancia y si las
puntuaciones de tres o más cuadrantes son similares, se dice que existe una multidominancia.

Dominancia A-B: está formada por la dominancia del Hemisferio Izquierdo, cuyas características esenciales representan
una forma de pensar “REALISTA”, es decir, analítica, verbal, secuencial y controlada. Características: rigor, método,
solidez en su forma de accionar, capacidad de análisis y de razonamiento. Debilidad: falta de imaginación.

Dominancia D-C: representa la dominancia del Hemisferio Derecho, caracterizado como “IDEALISTA-SOÑADOR”, esto es,
intuitivo, visual, sintético, receptivo, imaginativo, impulsivo. Características: espontaneidad, innovación, afectividad y
gusto por el riesgo. Debilidad: relaciones incompatibles.

Dominancia A-D (procesamiento cerebral): “PENSANTE-COGNITIVO” (preeminencia del cuadrante A), es lógico, resuelve
problemas, matemático, técnico, analista. “CORTICAL” (preeminencia del D), son imaginativos, artísticos,
conceptualizadores, sintetizadores, holísticos, conversadores. Características: inteligencia vivaz, técnico de alto nivel,
buen nivel de análisis y de síntesis. Debilidad: incapacidad de ver a sus semejantes y de percibir el efecto que produce en
los demás.

Dominancia B-C (procesamiento límbico): comportamiento “REACTIVO-VISCERAL” (B) son los típicos organizadores,
planeadores, controladores, conservadores, excelentes administrativos. “LÍMBICO” (C) son espirituales, humanitarios,
afectivos, emocionales, disfrutan del contacto con otros. Ocupaciones típicas: gerente de marca, consejero, trabajador
social, secretaria, profesor, etc. Características: se fía demasiado de su instinto y se confunde. No sabe tomar
perspectiva. Debilidad: predominancia de B → falta de asertividad, vengativos / predominancia de C → incontinencia
verbal.

Dominancia A-C: Características: combina a la perfección el sentido de la organización y el método con la creatividad y la
innovación. Debilidad: puede llegar a paralizarse entre el deseo de innovar y el miedo al cambio.

Dominancia B-D: Características: combina el rigor intelectual con la necesidad de comunicar y dialogar. Debilidad: suelen
hacer demasiadas concesiones. Lo cual les produce gran insatisfacción de fondo.

MULTIDOMINANCIA: característica de quienes obtienen resultados equilibrados desde el centro a los 4 sectores. Son
muy escasos representando alrededor del 3% del total de las personas. Este tipo de individuos pueden desenvolverse en
ámbitos muy variados, pero se les dificulta un tanto la toma de decisiones.

Las personas del sector B suelen ser más estructuradas y conservadoras que las del sector A. Igualmente, es mucho más
sencillo que personas de los sectores C-D comprendan a las de los sectores A-B pues suelen ser mucho más abiertas y
empáticas.

ESTILOS DE APRENDIZAJE
Estilo de aprendizaje KINESTÉSICO: Es un estilo de aprendizaje en el que la información se incorpora asociándola a
nuestras sensaciones y movimientos, o sea, a nuestro cuerpo. Se utiliza este sistema cuando aprendemos un deporte,
pero también para muchas otras actividades.

Por ejemplo, escribir a máquina es un tipo de aprendizaje kinestésico. La gente que escribe bien a máquina no necesita
mirar donde está cada letra, de hecho si se les pregunta dónde está una letra cualquiera puede resultarles difícil
contestar, sin embargo, sus dedos saben lo que tienen que hacer.

Se necesita más tiempo para aprender a escribir a máquina sin necesidad de pensar en lo que uno está haciendo, que
para aprenderse de memoriala lista de letras y símbolos que aparecen en el teclado.

Aprender utilizando el sistema kinestésico es lento, mucho más lento que con cualquiera de los otros dos sistemas, el
visual y el auditivo, pero también es más profundo.

Una vez que sabemos algo con nuestro cuerpo, que lo hemos aprendido con la memoria muscular, es muy difícil que se
nos olvide. Nos podemos aprender una lista de palabras y olvidarlas al día siguiente, pero cuando uno aprende a montar
en bicicleta, no se olvida nunca.

Los estudiantes que utilizan preferentemente el sistema kinestésico necesitan, por tanto, más tiempo que los demás.
Decimos de ellos que son lentos. Esa lentitud no tiene nada que ver con la falta de inteligencia, sino con su distinta
manera de aprender.

Los kinestésicos aprenden mejor cuando hacen cosas como, por ejemplo, experimentos de laboratorio o proyectos. El
kinestésico necesita moverse. Cuando estudian, muchas veces pasean o se balancean para satisfacer esa necesidad de
movimiento. En el aula buscarán cualquier excusa para levantarse y moverse.

La persona kinestésica es muy sentimental, sensitiva y emocional. Lleva el “corazón a flor de piel”. Demuestran su
sensibilidad y expresan espontáneamente sus sentimientos. Se relacionan muy fácilmente con otras personas. La
apariencia no les interesa mucho, algunas veces su forma de vestir tiende a ser descuidada y puede no combinar.
Lo que a ellos les importa es sentirse cómodos. Se mueven mucho pero con soltura y facilidad. Sus posturas son muy
relajadas, con los hombros bajos y caídos. Sus movimientos son lentos y calmados. Gesticulan mucho, se tocan y tocan
constantemente a los demás.

Estilo de aprendizaje AUDITIVO: Cuando recordamos utilizando el sistema de representación, lo que hacemos es
aprender de manera secuencial y ordenada. Los estudiantes auditivos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones
oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona.

Es alguien necesita escuchar su grabación mental paso a paso. Les es más fácil memorizar de forma auditiva para no
olvidarse ni una palabra, porque no saben seguir.

El sistema auditivo no permite relacionar conceptos o elaborar conceptos abstractos con la misma facilidad que el
sistema visual y no es tan rápido. Es, sin embargo, fundamental en el aprendizaje de los idiomas, y naturalmente, de la
música.

La persona auditiva tiende a ser más sedentaria que la visual. Es más cerebral que otros y tiene mucha vida interior.
Estará muy interesada en escuchar y es una excelente conversadora.

También se caracteriza porque tiene una gran capacidad de organizar mentalmente sus ideas. A veces puede parecer
estar de mal humor debido a su sensibilidad a ciertos tipos de ruidos. Normalmente son bastante serias.

Su forma de vestir nunca va a ser tan importante como sus ideas. Su estilo tiende a ser conservador y elegante.

Estilo de aprendizaje VISUAL: Este estilo es el que utilizamos cuando pensamos en imágenes (por ejemplo, cuando
vemos en nuestra mente la página del libro de texto con la información que necesitamos) podemos traer a la mente
mucha información a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para
absorber grandes cantidades de información con rapidez.

La persona visual entiende el mundo tal como lo ve; el aspecto de las cosas es lo más importante. Cuando recuerda algo
lo hace en forma de imágenes; transforma las palabras en imágenes y cuando imagina algo del futuro lo visualiza.

Son muy organizados, les encanta ver el mundo ordenado y limpio, siempre están controlando las cosas para asegurarse
de que están bien ubicadas. Visualizar nos ayuda además, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos.

Cuando un estudiante tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que está procesando la
información de forma auditiva o kinestésica. La capacidad de abstracción está directamente relacionada con la
capacidad de visualizar. También la capacidad de planificar. Esas dos características explican que la gran mayoría de los
alumnos universitarios (y por ende, de los profesores) sean visuales.

Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la información de alguna manera. En una conferencia, por
ejemplo, preferirán leer las fotocopias o transparencias a seguir la explicación oral, o, en su defecto, tomarán notas para
poder tener algo que leer.

ELa gente visual suele preocuparse mucho por su aspecto externo, se presenta bien vestida y siempre se la ve arreglada
y limpia. La apariencia le es muy importante, combina su ropa y la elige con cuidado. También es común que su postura
sea algo rígida, como "preparada" y poco suelta.