SOCIAL STUDIES’S ASSESSMENT Total Score: 32 pts.

“Unidad 2: Encuentro de Dos Mundos y Score Obtained:

Conquista de América” Mark:
5th Grade
Name Date

Learning Objective (OA) / Assessment indicators:

OA2. Describir el proceso de conquista de América y de Chile, incluyendo a los principales actores (Corona española,
Iglesia católica y hombres y mujeres protagonistas, entre otros), algunas expediciones y conflictos bélicos, y la fundación de
ciudades como expresión de la voluntad de los españoles de quedarse y expandirse, y reconocer en este proceso el
surgimiento de una nueva sociedad.
OA3. Analizar el impacto y las consecuencias que tuvo el proceso de conquista para Europa y para América, considerando
diversos ámbitos.

Context:
Lee las instrucciones que aparecen a continuación, y luego, desarrolla las preguntas planteadas para realizar el
Quiz sobre la “Unidad 2: Encuentro de Dos Mundos y Conquista de América”

I. Ilustración o definición de conceptos: Escoge solo 2 conceptos o características en relación al proceso de

Conquista de América, y luego representalos con un dibujo o defínelos según te parezca mejor (4 puntos).
II. Selección múltiple con respuesta única: lee atentamente las preguntas que se presentan a continuación y elige
la alternativa que consideres correcta de acuerdo con su comprensión, marcando con una X la letra correspondiente
(12 puntos).

1. ¿Por qué España y Portugal tenían interés en dominar las tierras descubiertas?

A. Debido a la lejanía de estas tierras.

B. Porque querían expandir las monarquías en estas tierras.
C. Debido a las riquezas de estas tierras.
D. Porque querían ceder su soberanía en estas tierras

2. ¿Cuál era una de las obligaciones del jefe de una empresa de conquista?

A. Autorizar la salida de la expedición.

B. Nombrar a los monarcas de la Corona.
C. Obtener el financiamiento para la expedición.
D. Entregar títulos de nobleza a los conquistadores.

3. ¿Cuál era uno de los beneficios de quienes participaban en las empresas de conquista?

A. Evangelizar a los indígenas.

B. Obtener mercedes de tierras.
C. Cobrar impuestos para la Corona.
D. Recibir un sueldo por parte de la Corona.

Observa la imagen y luego responde la pregunta 4.

4. ¿Qué etapa del proceso de conquista se representa en la imagen?

A. La conquista de la civilización inca.

B. La conquista de Chile.
C. La conquista de la civilización azteca.
D. La conquista de las Antillas.

5. ¿Qué situación favoreció la conquista de la civilización inca por los españoles?

A. La guerra civil entre Huáscar y Atahualpa.

B. Su líder Moctezuma creyó que eran dioses.
C. La construcción de ciudades en forma de damero.
D. La construcción de la ciudad principal sobre un lago.

6. ¿Para qué se fundaron ciudades tras la conquista de los imperios azteca e inca?

A. Para terminar con la red de caminos existentes.

B. Para expandir la presencia de los conquistadores.
C. Para impedir que los conquistadores regresaran a su país
D. Para favorecer la presencia de los indígenas en el territorio.

7. ¿Qué elemento o característica favoreció la conquista de América?

A. El uso del caballo por los indígenas.

B. La superioridad en armas de fuego de los españoles
C. La habilidad de los españoles para reconocer el territorio.
D. El uso de armaduras por los indígenas.
Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta 8.

“El aspecto con los que los indios se presentaron a los recién venidos era miserable, y muy propio para confirmar la
mala fama que Chile tenía en el Perú. Todo en ello respiraba la más extrema pobreza. En ninguna parte se veía, no
digo oro, pero ni siquiera ovejas de la tierra o residuos de maíz. Los indios mismos llevaban por vestidos harapos
andrajosos; andaban en carnes, según la pintoresca expresión de Valdivia. Pero, a pesar de tal apariencia de miseria,
los conquistadores no se desconsolaron, pues descubrieron casualmente que aquello era una farsa. (…)”.

Miguel Luis Amunátegui (1861). Descubrimiento y Conquista de Chile.

– Harapos andrajosos: trapos rotos o descosidos. – Andar en carnes: desnudo(s).

8. ¿Por qué Chile tuvo “mala fama” en el Perú durante el período de la Conquista?

A. Debido a la pobreza del territorio.

B. Debido a lo pintoresco de los indígenas.
C. Porque los indígenas andaban desnudos.
D. Porque los conquistadores se sentían engañados.

9. ¿Cuál fue una de las principales dificultades tuvieron los conquistadores al venir a Chile?

A. La falta de tierras para establecerse.

B. La oposición de los reyes españoles.
C. La resistencia de la población indígena.
D. La presencia de los incas en el territorio.

Observa el siguiente mapa y luego responde la pregunta 10.

10. A partir del mapa, ¿qué

diferencia hubo entre las
expediciones de Almagro y
Valdivia a Chile?

A. Almagro tomó la ruta

costera; Valdivia viajó por la ruta del
desierto.
B. La expedición de Pedro de
Valdivia duró más años que la de
Almagro.
C. La expedición de Almagro
retornó a Perú; la de Valdivia se
mantuvo en Chile.
D. Valdivia recorrió el territorio
hasta la zona austral; Almagro solo
hasta la zona central.

Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta 11.

“Pero si hubiese una gente tan bárbara e inhumana […] de esa nación se diría con toda justicia y propiedad que […]
podrían con pleno derecho los cristianos, si rehusaba someterse a su imperio, destruirla por sus nefandos delitos y
barbarie é inhumanidad, y sería un gran bien que aquellos hombres pésimos, bárbaros é impíos obedeciesen a los
buenos, a los humanos […] y a la verdadera religión”.
Juan Ginés de Sepúlveda (1545). En: Sepúlveda, J. G. (1941). Tratado sobre las justas
causas de la guerra contra los indios. México: FCE. México, D.F., Universidad Autónoma de México

11. ¿Qué factor influyó en la disminución de la población indígena durante la Conquista?

A. El establecimiento de leyes que los indígenas se negaban a obedecer.

B. Los nuevos alimentos traídos por los españoles.
C. Las enfermedades traídas desde Europa.
D. La falta de consideración hacia la dignidad humana de los indígenas.
Observa el siguiente mapa y luego responde la pregunta 12.

12. A partir de la imagen anterior, ¿en qué consistió el sincretismo

cultural tras la conquista?

A. En el surgimiento de una sola sociedad.

B. La difusión del catolicismo entre los indígenas.
C. En la extinción de la cultura indígena.
D. En la mezcla de diferentes costumbres.

II. Interpretación de fuentes iconográficas: observa los siguientes recursos. y responde la pregunta
seleccionando una de las opciones. Luego, explica tu respuesta. (8 puntos).

Fuente Iconográfica: Ilustraciones por Guaman Poma de Ayala (hacia el 1600)

Fuente Escrita: Visión de la Conquista (1992)

III. Desarrollo: responda las siguientes preguntas de forma completa a partir de los temas aprendidos en esta
lección (8 puntos).
2. Usando tus conocimientos, redacta una noticia sobre las Consecuencias de la Conquista para Europa y América.
Considera los siguientes elementos para elaborar tu noticia (8 puntos):
● Titular creativo.
● Fecha acorde al periodo estudiado.
● Dibujo representativo del tema.
● Noticia: descripción de 1 consecuencia para Europa y 1 consecuencia para América del Proceso de Conquista.
 DESAFÍO
Lee la siguiente pregunta y responde según corresponda. Si logras responder correctamente
podrás obtener una bonificación de 2 décimas para tu evaluación.

A partir de tus conocimientos adquiridos en esta lección, lee el siguiente texto y luego
responde la pregunta:

“1492 marca el inicio de la línea divisoria entre dos mundos completamente diferentes. El encuentro de
América constituyó el punto de arranque para una historia diferente, tanto para Occidente como para los
que vivimos del otro lado del Atlántico. En nuestra América, el mundo precolombino, formado por culturas
con diferentes grados de desarrollo y diversas concepciones del mundo, se enfrentó por primera vez en su
historia a la cultura occidental. El choque de civilizaciones fue brutal, debido a la disparidad de desarrollo
económico, político, tecnológico, militar y religioso”.

Márquez, G. (2007). Cuatro visiones del descubrimiento y conquista de América.

Pachuca, México: Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
– Brutal: violento, cruel. – Disparidad: diferencia o desigualdad de una cosa con otra.

¿Estás de acuerdo con el autor del documento que afirma que el período de la Conquista es el inicio de una
historia diferente? Fundamenta tu respuesta.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

¡¡FELICITACIONES!! Finalizaste tu evaluación… Ahora te dejo un

espacio para pintar mientras esperas a tus compañeros y compañeras.