INSTITUCION EDUCATIVA Nº 80878 ESPM/A1
“ALFONSO UGARTE”
R. D. Nº 1608 - 78 UGEL ASCOPE
LICAPA - PAIJAN
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
PLANIFICACIÓN SEMANAL 04
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 08: REALIZAMOS UNA MESA REDONDA SOBRE LAS FSTIVIDADES DE
SEMANA SANTA
I. DATOS GENERALES:
I.1. I.E. : N° 80878 “ALFONSO UGARTE” - LICAPA
I.2. Área curricular : Comunicación
I.3. Fecha : 27/04/2023
I.4. Grado/Sección : 2º - “Única”
I.5. Docente : Yanet Esther Nureña Ruiz
I.6. Coordinador pedagógico: César Ibañez Requelme
I.7. Director : Wilfredo Rojas Lino
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA RETO
Los estudiantes de la IE N°80878 “Alfonso Ugarte” de la provincia de Ascope, del Ejecución de una mesa redonda
segundo grado de secundaria no valoran la trascendencia y lo peculiar que tiene vivir sobre la valoración de las
una Semana Santa en su comunidad. Esta es una festividad que se realiza no solo en costumbres y tradiciones de
distintos lugares del país, sino del mundo entero. Durante estos días se practican un nuestra comunidad.
conjunto de tradiciones y costumbres, y se realizan numerosas actividades como
procesiones, ferias, festivales, paseos campestres, etc. Algunas de estas ciudades son
visitadas por numerosos turistas. Los estudiantes asumirán el reto de difundir la
celebración de la Semana Santa en su comunidad, mediante la investigación y
exposición académica, con la finalidad de valorar sus tradiciones y costumbres y atraer
la mirada de los turistas.
La reflexión se realizará a partir de las siguientes preguntas: ¿Por qué esta festividad se
celebra de modo distinto en el mundo? ¿Cómo podemos difundir la forma en que
nuestra comunidad celebra la Semana Santa? ¿Por qué es importante para la
comunidad este tipo de festividades? ¿Cómo podrías dar a conocer su significado a los
demás?
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III. ORGANIZACIÓN Y ARTICULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES QUE ESTÁN INCLUIDAS EN CADA SEMANA DE ACUERDO AL PROPÓSITO
PROPÓSITO
COMPETENCIAS/ INSTRUM
ACTIVIDADES CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS MATERIALES
CAPACIDADES ENTOS
Obtiene información del texto oral. Emplea estratégicamente gestos y Deduce o Ficha de
Nombre de la Infiere e interpreta información del movimientos corporales que interpreta la información metacognici
Actividad Se comunica texto oral. enfatizan o atenúan lo que dice. que los miembros de su ón.
oralmente en su Adecua, organiza y desarrolla las ideas Aula
Recursos de Controla la distancia física que equipo presentan a fin
lengua materna. de forma coherente y cohesionada.
expresión de Utiliza recursos no verbales y guarda de evitar repeticiones o Ficha de
comprensión de paraverbales de forma estratégica. con sus interlocutores. Ajusta el vacíos en la información evaluación
mensajes orales Interactúa estratégicamente con volumen, la entonación y el ritmo de que imparte. del
moderador. Mesas
distintos interlocutores. su voz, así como las pausas y los Expresa sus ideas con
Producciones y/o Reflexiona y evalúa la forma, el silencios, para transmitir emociones, gestos, tonos y
Actuaciones: contenido y el contexto del texto oral. caracterizar personajes o producir Ficha de
volumen de voz
(EVIDENCIA) otros efectos en el público como el adecuados evaluación
del ponente. Sillas
suspenso y el entretenimiento. estableciendo contacto
Planificador de la
mesa redonda. visual con su auditorio.
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IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
Procesos
Estrategias/actividades de aprendizaje Tiempo
didácticos
La docente saluda a los estudiantes y los anima a realizar la mesa redonda sobre las
festividades de la comunidad, Semana Santa planificada para el día de hoy. Inicia el
diálogo preguntando:
¿Qué aspectos debemos de tener en cuenta para realizar nuestra mesa redonda?
¿Cuál debe ser la actitud del moderador y de los expositores a la hora de realizar la
mesa redonda? ¿Cuál debe ser la actitud de quienes hacen de auditorio? ¿Qué
normas de convivencia debemos establecer para llevar a cabo nuestra mesa redonda?
(ANTES)
Los estudiantes participan voluntariamente revisando, con la ayuda de la docente, las
INICIO
normas de convivencia para el desarrollo de la sesión. 10´
La docente continúa con el diálogo: cómo se sienten, considerando que a lo largo de
las sesiones se han venido preparando para llegar al término de esta unidad y
desarrollar la mesa redonda.
Ellos alternan sus comentarios con la docente quien presenta el propósito de la
sesión: “Realizar la presentación de la mesa redonda sobre las festividades de la
Semana Santa en nuestra comunidad”.
La docente sortea los turnos de presentación de cada equipo de trabajo y reflexiona con
los estudiantes sobre el cumplimiento de los acuerdos de convivencia para el logro de la
sesión.
Los estudiantes escuchan atentamente las recomendaciones del docente, quien resalta la 120´
importancia de considerar los siguientes aspectos:
- Manejo adecuado de los recursos paraverbales.
- Mantenerse en el tema de acuerdo con lo planificado.
(DURANTE) - Desarrollar las ideas a partir del punto de vista que asumirá.
DESARROL - Respetar el tiempo asignado.
LO - Cooperar cortés y empáticamente en las interacciones.
El grupo 1 da inicio a la mesa redonda. Los demás estudiantes asumen el papel de
público. Luego, continúa el grupo 2, y así sucesivamente. La participación del público
con sus preguntas se realizará al término de cada grupo y será breve considerando el
número de grupos.
La docente felicita a los estudiantes por su participación y el logro de la mesa redonda
sobre las festividades de Semana Santa, ya que fue el reto de la unidad saber cómo se
organizaban estas actividades tradicionales en la comunidad. Y les entrega una ficha de
metacognición (anexo 1).
La docente consolida la unidad manifestando que se han conocido, con la participación
activa y conjunta de los estudiantes, las actividades festivas de Semana Santa en la
comunidad programadas para el presente año y con ello se ha atendido la situación 5´
(DESPUÉS)
significativa planteada. Realizan el proceso de metacognición sobre los aprendizajes
CIERRE logrados en la unidad a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí en esta unidad?
¿Para qué me servirá lo aprendido en esta unidad? Si tuve dificultades, ¿cuáles fueron?
¿Cómo logré superarlas? ¿A qué me comprometo para seguir desarrollando mis
capacidades de expresión oral?
Enfoque transversal VALOR MANIFESTACIÓN DE LAS ACTITUDES.
Los docentes identifican, valoran y destacan
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Empatía continuamente actos espontáneos de los estudiantes en
Orientación al bien común beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
bienestar en situaciones que lo requieran.
Superación personal Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al
Búsqueda de la excelencia máximo posible para cumplir con éxito las metas que se
proponen a nivel personal y colectivo.
V. EVALUACIÓN:
La evaluación realizada en esta sesión será sumativa mediante la ficha de evaluación del moderador (anexo 2) o
del ponente (anexo 3).
Licapa, abril del 2023
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Wilfredo Rojas Lino César Requelme Ibáñez
V°B° Director Coordinador Pedagógico
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Yanet Esther Nureña Ruiz
Docente
ANEXO 01
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FICHA DE METACOGNICIÓN
ANEXO 02
FICHA DE EVALUACIÓN DEL MODERADOR
ANEXO 03
FICHA DE EVALUACIÓN DEL PONENTE
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