Universidad César Vallejo

Programa de Estudios/Programa PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA Sesión N°09.1

Experiencia Curricular: Actividades Integradoras I – Expresión Semestre: 2023-2

Escénica
Contenido temático: GESTIÓN DE LAS EMOCIONES: Representa situaciones familiares, laborales y sociales
Docente: Equipo de Actividades Integradoras

Tipo de Material Informativo Lectura / artículo / y otros

ACTIVIDAD GRUPAL
Clarifiquemos el curso de las emociones que a menudo sentimos (percepción emocional). A continuación,
analizaremos los componentes de las emociones en situaciones específicas. Las respuestas que se registren
serán únicamente una descripción de ellas, teniendo en cuenta que las emociones se disparan de manera
automática e inconsciente y no una evaluación si son correctas o no. En grupo proponen una
recomendación.

CASO DE CAROLINA
Carolina de 34 años asiste de urgencia a la clínica para que su hijo de 8 años (que sufre de asma) reciba
nebulizaciones.
Las enfermeras atienden a su pequeño y le sugieren ir al servicio de Psicología para calmar su
nerviosismo. Ella se presenta en el consultorio y se pone llorosa al hablar del problema.
Menciona que ha estado muy preocupada por su hijo (lo cual es natural) y que no ha estado durmiendo
muy bien durante los últimos 5-6 meses.

La paciente refiere que ha estado comiendo bien (no ha tenido cambios significativos en su dieta), aunque
admite que se ha sentido más cansada y desmotivada de lo habitual, temblores en la mano y palpitaciones
fuertes en el corazón. Ella todavía va a trabajar, pero le ha resultado difícil concentrarse tan bien como lo
hacía antes. Debido a su estado anímico, la paciente menciona que le preocupa que en algún momento
pueda cometer un grave error en el trabajo (lo cual es obvio, ya que se desempeña en una institución
financiera). Ella dice que ha logrado lidiar con las diversas situaciones gracias al apoyo de su esposo, al cual
describe fuerte como «una roca». Sin embargo, ha habido días en los que le ha resultado difícil levantarse
de la cama. Ella siente que está pasando por un mal momento, pero tiene la esperanza de que las cosas
mejorarán pronto.
 Universidad César Vallejo

COMPONENTE COMPONENTE
COMPONENTE FISIOLÓGICO
CONDUCTUAL COGNITIVO

Recomendación:

CASO DE JUAN
Juan desde hace algo más de un año se encuentra muy triste, con constantes ganas de llorar, ideas de
desesperanza, minusvalía, soledad y en algún momento ha tenido ideas de muerte.

También manifiesta haber tenido ideas de autolisis y un intento hace algunos meses en el que llegó a
ingerir "muchas pastillas" con el objetivo de quitarse la vida (de este hecho no se enteró nadie de su
familia, el paciente no buscó ni requirió atención médica). Refiere mucho cansancio que empeora con su
estado de ánimo, además de somnolencia sobre todo durante las horas de instituto.
Últimamente manifiesta tener poco apetito y la madre nos comenta que cree que ha perdido peso. Su
rendimiento escolar también ha experimentado un deterioro progresivo durante el último semestre, al
igual que las relaciones con sus compañeros de instituto de los cuales se ha alejado progresivamente
debido a sus pocas ganas de salir, hablar y hacer vida social. Su madre muy preocupada ha buscado ayuda
profesional y desde hace dos semanas refiere estar un poco mejor y esto ha coincidido con una charla que
ha mantenido con su madre durante la cual le ha confesado parte de su malestar.
 Universidad César Vallejo

COMPONENTE COMPONENTE
COMPONENTE FISIOLÓGICO
CONDUCTUAL COGNITIVO

Recomendación:

CASO DE MARTA
Marta es una mujer de 57 años, casada y con tres hijos. Fue a la clínica y le dijeron que le tendrían que
realizar una delicada operación de hígado debido a un malestar crónico que sufría. Ante este comunicado
ella empezó a sudar, su corazón empezó a latir rápidamente y tartamudeaba, nos comentaba que nunca le
habían operado y que siempre había tenido pánico a las operaciones, hecho que le generaba una gran
ansiedad.
Además, dijo que no se veía con la suficiente decisión para enfrentarse a la operación y en primer lugar
buscó la ayuda de un psiquiatra y éste le aconsejó un tratamiento psicológico para reducir este miedo.

Desde el día que le comunicaron que se tenía que operar casi no dormía y no se podía concentrar en nada,
tenía problemas intestinales y dolores de cabeza. Además, tenía muchas ganas de llorar debido al miedo
que sentía.

Marta inició el tratamiento con técnicas de relajación y respiración entre otros para favorecer una
reducción de la ansiedad y de todo su componente somático.

El miedo a las operaciones de Marta se fue reduciendo a pesar de que no desapareció completamente,
pero le permitió enfrentarse a la operación sin el miedo inicial que le incapacitaba y que ella se resignaba a
sufrir como inevitable.
 Universidad César Vallejo

COMPONENTE COMPONENTE
COMPONENTE FISIOLÓGICO
CONDUCTUAL COGNITIVO

Recomendación:

CASO DE LILIANA

El ómnibus se encontraba en calma cuando de pronto una joven comenzaba a llorar desconsoladamente y
le temblaba las manos. Podríamos pensar que le acababan de dar una mala noticia o que algo terrible
había sucedido, pero aparentemente la reacción de la joven se debe a que su smartphone no funcionaba.
Es posible que el dispositivo estuviese sin cobertura, se hubiese bloqueado o sencillamente se hubiese
apagado, no obstante ella sorprendió a los pasajeros con su reacción, pataleando, golpeando el teléfono,
intentando desmontarlo e incluso arrojándolo al suelo como última medida para reanimarlo.
Todo indica que la adolescente estaría pasando por un caso grave de nomofobia que es un trastorno que se
produce por la adicción al teléfono móvil y esto está provocando a la adolescente que presente miedo,
pánico y ansiedad al no disponer del dispositivo y la extrema necesidad de consultarlo continuamente.
 Universidad César Vallejo
MATERIAL INFORMATIVO
COMPONENTE COMPONENTE COMPONENTE
FISIOLÓGICO CONDUCTUAL COGNITIVO

Recomendación:

REFERENCIAS

STAKE, R.E. (1998) Investigación con estudio de casos. Madrid: Morata

FUSTER, J. Redes 110: El alma está en la red del cerebro. La 2 de Televisión Española, 13 de noviembre de
2011. http://www.redesparalaciencia.com/6374/redes/redes-110-el-alma-estaen-la-red-del-cerebro