EDUCACIÓN FISICA I

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO Del: Al: De: SECUENCIA 4
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 1 Conocimiento de mí mismo

TEMA Reconocimiento de mi cuerpo

Diferenciación de las particularidades físicas, emocionales, de relación y de las
posibilidades motrices respecto a los demás.
CONTENIDOS ¿Qué cambios presenta nuestro cuerpo?
¿Qué podemos hacer con él?
¿Cómo nos movemos?
.Identificar mis características, ¿cómo me ayuda a comunicarme?
COMPETENCIA Integración de la corporeidad
QUE SE FAVORECE
OBSERVACIONES

PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Disfruten de la actividad física, la iniciación
deportiva y el deporte escolar por medio de
juegos motores que les permitan
reencontrarse consigo mismos, tomar
decisiones, elaborar respuestas motrices y
cognitivas reconociendo sus posibilidades
para enfrentar diversas situaciones y
solucionar problemas.
• Describe características físicas, corporales y afectivas para reconocer
sus límites y posibilidades dentro de la diversidad.
• Emplea variadas manifestaciones de movimiento para comunicarse,
conocer su potencial expresivo y mantener su condición física.
• Opina en torno a quién es y cómo se percibe para favorecer el
reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus
compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas

ACTIVIDADES SESIÓN 7
INICIO:
El alumno explica sus distintas formas de saludo y comunicación.

DESARROLLO:
Desarrollaremos el ejercicio Nombre y acción
Todos los integrantes del grupo forman un círculo.
Cada uno de ellos menciona cómo le dicen en su casa o como le gusta que le llamen, por ejemplo, a Jacqueline le gusta
que le digan Yaqui. Cada nombre se acompaña con el movimiento de una parte del cuerpo, por ejemplo, mover las
manos y mover la cabeza de un lado a otro.
El resto de los compañeros del grupo saludan a Yaqui, acompañando el saludo con los movimientos y gestos realizados
por ella. Así sucesivamente hasta que se presenten todos los integrantes del grupo

CIERRE:
Análisis de las siguientes preguntas:
¿De qué otra forma puedes comunicarte?
¿De qué otra forma puedes saludar?
 ACTIVIDADES SESIÓN 8
INICIO
Se detallan los pasos a seguir en la siguiente dinámica

DESARROLLO
Se efectúa el juego Caras y gestos
En esta dinámica los alumnos tienen que adivinar el nombre o el tema de alguna película, cuento u obra de teatro por
medio de movimientos, gestos corporales y mímica que realiza cada uno de los equipos

CIERRE
Se analizan los logros alcanzados en las dinámicas que se llevaron a cabo

Recibe: Profesor (a)________________________