UNIVERSIDAD CATÓLICA DE HONDURAS

“NUESTRA SEÑORA REINA DE LA PAZ”

CAMPUS GLOBAL

TEMA: ACTIVIDADES DEL TEXTO

ASIGNATURA:
EXPRESION ORAL Y ESCRITA (1601A)

CATEDRÁTICO:
LIC. ALMA TERESA CRUZ

ALUMNO(S):
FERNANDA MICHELE ORDOÑEZ LOPEZ
(080199915368)
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Índice
Página 5 ......................................................................................................................................... 2
Página 9 ......................................................................................................................................... 4
Página 12 y 13 ............................................................................................................................... 5
Página 23 ....................................................................................................................................... 6
Pag 27-28 ....................................................................................................................................... 7
Pag 31-32 ....................................................................................................................................... 8
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1. ¿cuáles son los elementos de la comunicación? Defínalos con sus palabras.

R/
Emisor: quien transmite el mensaje.
Receptor: quien recibe el mensaje.
Mensaje: la información que se transmite.
Canal: el medio por el cual se envía el mensaje.

2. Analice un acto comunicativo: poema, cuento, editorial, caricatura, etc., y

encuentre los elementos de la comunicación
R/

EL ZAGALILLO
Había una vez un zagalillo que se había vuelto famoso en toda su región porque se
decía que daba siempre respuestas inteligentes y atinadas a las preguntas más
complejas. Su fama llegó a oídos del rey y este lo mandó llamar, porque le daba
mucha curiosidad. En cuanto lo tuvo enfrente, le dijo:
—Si respondes acertadamente las tres preguntas que voy a formularte, podrás vivir
conmigo en mi palacio como si fueras mi propio hijo.
—¿Cuáles son esas preguntas, Su Majestad? —dijo el joven.
—Primero —dijo el rey—, debes decirme cuántas gotas de agua hay en el océano.
Frente a esto, el zagalillo respondió:
—Su Majestad, si ordena que se detengan todos los ríos de la Tierra, así no entra en
el mar una sola gota de agua más hasta que acabe de contarlas, le diré cuántas gotas
contiene el océano.
—He aquí la segunda pregunta —prosiguió el rey—: ¿cuántas estrellas hay en el
cielo?
—Su Majestad, voy a necesitar un papel muy grande para responder eso —dijo el
joven, y con una orden del rey tuvo el gran pliego a disposición. Allí, dibujó una
inmensidad de puntitos pequeños y apretados, de manera tal que apenas se podían
distinguir unos de otros. Si se miraba fijamente el papel, se nublaba la vista, por lo cual
era imposible contarlos. Cuando acabó, dijo: —Hay tantas estrellas en el cielo como
puntitos en este pliego. Si los cuenta, lo sabrá.
Ni el rey ni nadie de los presentes pudo hacerlo, así que el monarca formuló la tercera
y última pregunta:
—Finalmente, ¿cuántos segundos tiene la eternidad? —dijo el rey.
—En Pomerania —respondió el joven—, hay una montaña de diamantes, que tiene
una legua de alto, una de ancho y una de fondo. Desde hace cien años, se posa sobre
ella un ave pequeña que afila allí su pico. Cuando esta avecilla haya desgastado toda
la montaña, habrá pasado el primer segundo de la eternidad.
Sin salir de su asombro, el rey dijo:
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—Has respondido las tres preguntas como un verdadero sabio. A partir de ahora,
vivirás en mi palacio como si fueras mi propio hijo.

Los elementos básicos de la comunicación pueden verse en este relato y son:

✓ Emisor. En este caso, son el rey y el joven zagalillo alternadamente, cada vez
que toman la palabra.
✓ Receptor. En este caso, al igual que como sucede con el emisor, son el joven
zagalillo y el rey alternadamente, cada vez que escuchan lo que el otro está
diciendo.
✓ Mensaje. En este caso, el mensaje es todo lo que se dice en la conversación
que mantienen el rey y el zagalillo.
✓ Código. En este caso, se trata de la lengua española, el idioma en el que se
desarrolla la conversación.
✓ Canal. En este caso, se trata del aire, a través del cual se propaga el sonido
de las voces.
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1. Elabore un cuadro sinóptico sobre los tipos de ruido. Acompáñelo de

ejemplos
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Página 12 y 13

1.Investigue sobre el lenguaje periodístico. Escriba una definición

R/ El lenguaje periodístico es considerado una variación lingüística de la lengua

común. Es utilizado por los medios de comunicación con fines informativos. En la
sociedad desempeña un papel fundamental, pues mediante ese lenguaje la población
se mantiene informada del acontecer nacional e internacional. Además, dispone de
gran dominio de convencimiento y su influencia sobre la opinión pública es enorme.

2.Investigue sobre el lenguaje publicitario. Escriba una definición

R/ Un texto publicitario es un texto que busca convencer al destinatario de comprar un
producto o servicio. Por ejemplo: Tome CocaCola. Es un recurso que utiliza industria
del marketing para brindar información sobre un producto o servicio y, sobre todo,
incitar al público a adquirirlo.
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3. Investigue los diferentes significados que puede tener la mirada

R/ La mirada es indicativa de pensamientos positivos o negativos es parte del lenguaje
no verbal que nos delata la mirada está íntimamente relacionada con tu estado de
ánimo es tu contacto con los demás.

Mirada hacia la izquierda: Entramos en contacto con algún recuerdo.

Mirada a la derecha: Construcción mental, algo imaginado, una mentira.
Mirada hacia arriba: Nos pone en contacto con el sistema visual. Utilizamos
esta zona para recordar o inventar imágenes.
Mirada a la altura de los ojos: Nos conecta con el sistema auditivo. Utilizamos
esta zona media para recordar o inventar sonidos.
Mirada abajo: Nos acerca a emociones, sentimientos y sensaciones.
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Pag 27-28

1. ¿Qué es la conversación?
R/Una conversación o una charla es un diálogo oral, escrito, o mediante
lengua de señas, entre dos o más personas que intervienen
alternativamente, expresando sus ideas o afectos sin necesidad de una
planificación. Se establece una comunicación a través del lenguaje verbal o
corporal.

2. Explique la fórmula para mejorar la conversación

R/
✓ El Humor: Esta puede servir para crear confianza con la otra
persona y demostrar simpatía y encanto al momento de conversar y
así se mantendrá una buena conversación.
✓ Hacer Preguntas: Las preguntas abiertas es un tips para conocer la
persona saber lo que le gusta y lo que no y así mismo saber si hay
cosas en común para entablar una mejor conversación.
✓ No temer a los silencios: aunque no sepas del tema no tiene porque
haber silencio tratar de entablar otro tipo de conversación.

3. ¿Cómo convertir una conversación aburrida en apasionante?

R/ No todas las conversaciones que se mantienen a lo largo del día son
interesantes. En ocasiones pueden resultar muy aburridas si la otra
persona se empeña en hablar de temas superficiales y no se llega a
contenidos más sustanciales.

✓ No criticar, ni condenar, ni quejarse.

✓ Demostrar aprecio, honradez y sinceridad.
✓ Evitar Discusiones.
✓ Escuchar, escuchar, escuchar.

4. ¿Es usted un buen conversador? Explique.

R/Si, pero solamente si las personas me interesan o le conozco ya que
puedo mantener una buena comunicación y se que temas hablar.
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Pag 31-32

1. ¿Qué es la memoria?

R/ La memoria es una función del cerebro imprescindible para la actividad psicológica

del ser humano, le permite codificar, almacenar, y recuperar información; le sirve de
enlace con su pasado, le permite evocar acontecimientos, hechos, situaciones que en
su presente le sirven para tener una idea clara de su vida actual, de su idiosincrasia y
a la vez, esto le permite proyectarse a un futuro.

2. ¿Cómo se desarrolla la memoria?

R/ La memoria y el aprendizaje no se pueden disociar; para que este ocurra en la vida
del ser humano es imprescindible ejercitar la memoria desde la infancia, ya que así se
fomentan las habilidades mentales. Si por aprender se entiende adquirir conocimiento
y ser capaz de dominar alguna habilidad, estudiar equivale a penetrar en el tema,
entender, retener la información y ser capaz de reproducirla de un modo comprensivo
y no mecánico.

3. Explique qué papel juega la memoria en el proceso comunicativo.

R/La memoria influye de manera significativa en el desarrollo del lenguaje, ayuda a
que una persona pueda almacenar palabras, reglas, conceptos, etc., que conforman
un idioma determinado.

4.Explique la relación entre la memoria y la atención

R/ Por un lado, la memoria es la capacidad de codificar información y almacenarla
para posteriormente recuperarla. Por otro lado, la atención es la capacidad de generar,
dirigir y mantener el estado de activación para procesar correctamente la información.

5. ¿Cómo se clasifica la memoria de acuerdo con la profundidad de los recuerdos?

R/
✓ Memoria sensorial
✓ Memoria a corto plazo
✓ Memoria a largo plazo
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6. ¿Cuál es la diferencia entre la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo?
R/ Memoria a corto plazo hace referencia a todo el sistema cognitivo encargado de
procesar los estímulos por un breve lapso de tiempo. Memoria a largo plazo es la parte
cognitiva encargada de procesar información y almacenarla de forma prolongada en el
tiempo.

7. Enliste 10 actividades que se realizan con la memoria sensorial, la memoria a corto

plazo y la memoria a largo plazo.

Memoria sensorial

• Poder diferenciar entre el olor de una persona y otra.

• Reconocer el olor de algún tipo de comida.
• Reconocer el sabor y diferenciar entre varios de estos.
• Diferenciar el sonido de un animal.
• Recordar la forma de hablar de una persona.
• Recordar como sonaba el timbre de la casa.
• Recordar la superficie rugosa o lisa de algo.
• Reconocer la apariencia de alguien.
• Reconocer los colores.
• Reconocer Formas.

Memoria a corto plazo

• Recordar el nombre de una persona.

• Recordar el número de nuestra ID.
• Recordar el número de nuestra casa.
• Recordar nuestra dirección actual.
• Recordar lo que nos propusimos hacer hace media hora.
• Recordar el número de teléfono.
• Recordar la contraseña de algo
• Recordar la dirección de la universidad.
• Recordar el color del carro.
• Recordar el pin de la tarjeta.
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Memoria a largo plazo

• Manejar un automóvil.
• Manejar la bicicleta.
• Recordar los nombres de nuestros profesores de la infancia.
• Recordar las operaciones básicas de matemática.
• Recordar los nombres de mis tátara abuelos.
• Recordar lo que estudie en la escuela.
• Recordar el primer juguete que tuve.
• Recordar la primera vez que me pegaron.
• Recordar los pichingos que miraba cuando tenía 5.
• Manejar una Motocicleta.
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