SESIÓN DE APRENDIZAJE

Resuelven problemas para encontrar el

I.E.
doble
14408 ‘’Virgen de las Mercedes’’
DOCENTE: R. Irene Cruz Martínez
GRADO Y SECCIÓN: 2° ‘’C’’ FECHA: 13/ 007 / 2023

 DATOS INFORMATIVOS:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de Evidencia Instrumento

Capacidades evaluación de
evaluación
Matemática Resuelve Expresa con diversas Resuelven Lista de
s problemas de representaciones y lenguaje Calcula el problemas cotejo
cantidad numérico (números, signos y doble de una de
Traduce expresiones verbales) su cantidad. resolución
cantidades a comprensión del número para
expresiones como ordinal al ordenar Exlpica el encontrar el
numéricas . doble de una doble .
objetos hasta el vigésimo
-Usa estrategias y cantidad .
lugar, de la comparación
procedimientos de entre números y de las
estimación y operaciones de adición y
cálculo. sustracción, el doble y la
Argumenta mitad, con números de
afirmaciones sobre hasta dos cifras.
relaciones Realiza afirmaciones sobre
numéricas y las por qué debe sumar o restar
operaciones en un problema y las explica;
así también, explica su
proceso de resolución y los
resultados obtenidos para
hallar el doble.

Propósito Emplean estrategias y procedimientos:

Heurística para hallar el doble de un numero

Metas de aprendizaje Usa con responsabilidad y cuidado sus materiales de trabajo

INCLUSIÓN ECONÓMICA (libros, silla, pizarra, etc.) y los recursos de su contexto (agua,
luz, recursos digitales, etc.).
 Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los

bien común miembros del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores
de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.
Enfoque de la búsqueda de Los estudiantes se esfuerzan para lograr las competencias requeridas.
excelencia
Enfoque de la búsqueda de Los estudiantes se esfuerzan para lograr las competencias requeridas.
excelencia

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión  material concreto: chapitas, palitos, etc
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  papelógrafo
Cuaderno de trabajo de matemática.  plumones
 material concreto no articulado

 MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20

La docente da la bienvenida a los estudiantes y les invita a marcar su asistencia.

Iniciamos la sesión recordando la clase anterior:

 ¿Qué hicimos en la sesión anterior?

Luego se les invita a poner de pie para realizar los 5 min de pausa activa.

 Saluda cordialmente a los niños.

 Recuerda de que trato la clase anterior.
 Se les presenta dos bolsas (una trasparente y la otra negra) que contengan botellas
plásticas, contamos con los niños cuantas botellas tiene la bolsa transparente, luego
se les pregunta ¿Cuántas botellas habrá en la bolsa negra?, ¿tendrá la misma
cantidad de botellas que la bolsa transparente? Se escucha las respuestas de los
estudiantes.
 ¿en alguna vez has resuelto un problema igual o aparecido? ¿Qué es el doble?
 Pídeles que mencionen diferentes situaciones donde haya el doble

 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a resolver problemas hallando

el doble de un número.
 Se les pide que propongan tres normas de convivencia para la sesión.
 Desarrollo Tiempo aproximado: 50

Planteamiento del problema ----------------------------------------------------------

 Abren sus cuadernos de trabajo en la pág. 33

 Indica a un niño(a) a leer el problema en voz alta mientras los demás siguen la lectura en silencio.

Comprensión del problema ---------------------------------------

 Dialoga con los niños sobre el problema realizando las siguientes preguntas ¿de qué
trata el problema ¿Cuántas botellas recolecto Rosa? ¿Cuántas recolecto Nico? ¿Qué
nos pide el problema? ¿Cómo hallamos la cantidad que recolecto Nico?
Buscan una estrategia ----------------------------------------------------------------

Se pide a los niños y a las niñas que planteen sus alternativas de solución. Se les guía con preguntas:

- ¿Qué podemos hacer para resolver el problema?

- ¿cómo nos podemos organizar para resolver el problema?
- ¿qué materiales podemos usar?

 Se pregunta ¿Cómo podemos hallar la cantidad de botellas que recolecto Nico?

 Anota los materiales que proponen los niños en la pizarra

 Botellas

 Frejoles

 Chapas

 Vasos

 Regletas

 Representa y comunica el problema

 Forman grupos de 4 o 5 integrantes y se les entregas los materiales que escogieron,

un papelote y un plumón para que indiquen y elaboren que estrategia van a utilizar
para resolver el problema.

 Exponen al frente de la clase su resultado y cómo fue que lo hallaron.

 Pregúntales ¿Cómo se halla el doble de un número? ¿Qué operación realizas para hallar el doble?
¿de qué otra forma puedes hallar el doble de un número? Y escriben un concepto en base a sus
respuestas en el cuaderno

- Reflexión

- Pregúntales cómo fue su experiencia al resolver el problema

 ¿Te fue fácil resolver el problema? ¿Cómo lo hiciste? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo
superaste?

 Transferencias

Desarrollan la pág. 34 del cuadernillo de trabajo

Cierre Tiempo aproximado: 20

Recuerda junto con los niños y las niñas lo trabajado en la sesión y pregunta:

 ¿qué aprendieron?
 ¿cómo aprendieron?
 ¿qué pasos seguimos para lograrlo?
 ¿les pareció fácil o difícil agrupar de 2 en 2? ¿de 5 en 5?, ¿por qué?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

- Pregúntales cómo fue su experiencia al resolver el problema

 Resuelve problemas de cantidad

CRITERIOS A EVALUAR
Calcula el doble de una - Exlpica el doble de una
NOMBRE cantidad. cantidad
N 
°

LOGRADO

LOGRADO
PROCESO

PROCESO
INICIO

INICIO
1 AGUIRRE MAURIOLA Josep Sebastián

2 ALVARADO MARTÍNEZ Josue Nahúm.

3 APONTE SANTOS Erick Fernando

4 ARMIJOS ZURITA Paolo Smith.

5 BRAVO CARRASCO Anyelo Samir .

6 CAMPOS GUERRERO ,Yeisón EMIR

7 CHINCHAY MANCHAY Dayana

8 CHINGUEL CRUZ Grethlin Narbely

9 CRUZ MARTÍNEZ Maryury Lizet.

10 GUERRRERO MILIAN Edgar Fabricio

11 GUERRRERO NEYRA Yocksely .

12 GUERERO RIVAS Maricarmen Luana.

13 HUAMÁN PONGO Jhon Jairo.

14 LIZANA COELLO Dilán Gael.

15 NEIRA MELENDRES Jairo.

16 OCAÑA NAYRA Renzo Fabricio.

17 . PEÑA CHINGUEL Greta Abigail.

18 . RAMIREZ CASTRO Fernando Gadiel.

19 RENTERÍA MACHADO Fiorela Lourdes.

20 RENTERÍA OJEDA Thiago.

21 SÁNCHEZ CARRIÓN Flor Guadalupe.

22 SANTOS RUEDA Jesús Adrián

23 . SERNAQUE FACUNDO Maycol

24 SILVA CAMPOS Adriana del Carmen .

25 VELASCO ORDOÑEZ Yesica.