EDA N° 03: “ESCASA CONCIENCIA EN EL USO DE LOS RECURSOS NATURALES Y EL

CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05: “RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES EMPLEANDO

FACTORIZACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS.”

Área Matemática Grado y Sección 5°

Fecha – - 2023 Duración 90 min
Docente JUAN CARLOS TUÑOQUE VIDAURRE

I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Desempeños Instrumento
Evidencia de
Competencia Capacidades precisados Criterios de Evaluación de
aprendizaje
Evaluación
- Traduce datos y - Emplea - Utiliza el criterio de factor El estudiante Lista de
condiciones a estrategias y común, para factorizar resuelve cotejo
expresiones procedimientos expresiones algebraicas. diversas
algebraicas y gráficas. pertinentes a las - Utiliza el criterio de situaciones del
- Comunica su condiciones del agrupación de términos, cuaderno de
comprensión sobre las para factorizar expresiones trabajo y/o
problema para
relaciones algebraicas. ficha de
algebraicas. factorizar - Utiliza el criterio de actividades,
Resuelve expresiones
problemas de - Usa estrategias y identidades, para factorizar utilizando los
procedimientos para algebraicas. expresiones algebraicas. criterios de
regularidad,
equivalencia encontrar - Plantea - Combina los diferentes factorización.
y cambio equivalencias y reglas criterios de factorización,
afirmaciones sobre
generales. para factorizar expresiones
los resultados
- Argumenta algebraicas.
afirmaciones sobre obtenidos
relaciones de cambio utilizando los
y equivalencia. criterios de
factorización.

Propósito
Factoriza diversas expresiones algebraicas utilizando los criterios de factor común, agrupación de términos o identidades.
Competencias transversales Enfoque transversal
- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma - Enfoque de Derechos.
- Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las tics

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

M Estrategias Didácticas Recursos y
Materiales

▪ Lista
Inicio El docente saluda a todos los estudiantes y recuerda los “Acuerdos de Convivencia”. 20
de
min
El docente presenta la siguiente situación significativa, cotejo.
 EDA N° 03: “ESCASA CONCIENCIA EN EL USO DE LOS RECURSOS NATURALES Y EL
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”

El Señor Huamán trabaja en un vivero en la ciudad de Ica, él se levanta

todos los dias de madrugada para ir a trabajar y de esa manera sacar
adelante a su familia. Cierto día le encargaron colocar gras natural en
dos terrenos, uno cuadrangular cuya área es 36x 12 – 108x6y + 81y2, y el
otro rectangular cuyo largo mide x3 + 8 y ancho x – 2 , (Ver imagen). A
partir de la información responde:
a) En el terreno cuadrangular, determina la expresión factorizada
que representa su perímetro.
b) En el terreno rectangular,
determina la expresión factorizada
que representa el área de la región
sombreada. (color verde)
c) ¿Qué opinión te merece la actitud del señor Huamán?
El docente plantea las siguientes interrogantes:
a) ¿Qué conocimientos matemáticos nos ayudarán a resolver la situación significativa?
El docente plantea el propósito de la sesión de aprendizaje: “Hoy emplearemos diversas
expresiones algebraicas utilizando los criterios de factor común, agrupación de términos o
identidades.”
 EDA N° 03: “ESCASA CONCIENCIA EN EL USO DE LOS RECURSOS NATURALES Y EL
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”

D El docente formaliza el conocimiento sobre Factorización (Anexo 01 – Marco Teorico) 50

▪ Papelotes
es min
FACTORIZACIÓN:
ar
ro 1) CRITERIO DEL FACTOR COMÚN: ▪ Ficha de
llo actividades.
a) Factor común monomio (FCM): Para obtener el FCM, se aplica la regla: “Variables
comunes afectadas de sus menores exponentes”.
▪ Reglas.
Ejemplo: Factorizar: a3b3 – a2b4 + ab7
Solución: ▪ Hoja bond

Es evidente que el FCM = ab3 A4.

= ab3(a2 – ab +b4) ▪ Lista de

b) Factor común polinomio (FCP): cotejo.
Ejemplo: Factorizar: 3a2(a + 4b) - 5b3(a + 4b) + ab(a + 4b) ▪ Tortas
Solución: fraccionarias.
Es evidente que el FCP = a + 4b.
= (a + 4b)(3a2 - 5b3 + ab)
2) CRITERIO DE LA AGRUPACIÓN DE TÉRMINOS: Se utiliza cuando la extracción del
factor común no es directa. Para ello, se tienen que agrupar convenientemente los
términos del polinomio, con el objetivo de encontrar dicho factor común.
Ejemplo: Factorizar: xy3 + xyz3 + y2z + z4
Solución:
Como son cuatro términos, se pueden agrupar de dos en dos, tal como se muestra.
= xy3 + xyz3 + y2z + z4
= xy( y2 + z3) + z( y2 + z3)
Hemos obtenido como FCP = y2 + z3. Extrayéndolo, resulta
= ( y2 + z3)( xy + z)
El docente organiza a los estudiantes en equipos de trabajo, llama a un estudiante de cada
equipo con amabilidad y les entrega una Ficha de actividades “Situación Significativa N°
05: RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES EMPLEANDO FACTORIZACIÓN DE
EXPRESIONES ALGEBRAICAS.” y un papelote. Seguidamente el docente pide a los
equipos que respondan las interrogantes de Ficha de actividades y las anoten en un
papelote.
El docente acompaña a cada uno de los equipos de trabajo y plantea la siguiente
interrogante:
¿Qué estrategias están utilizando para resolver la situación significativa?
El docente recoje los papelotes de cada equipo y los pega en la pizarra.
 EDA N° 03: “ESCASA CONCIENCIA EN EL USO DE LOS RECURSOS NATURALES Y EL
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”

Ci Docente y estudiantes analizan las respuestas consignadas en los papelotes. 20

▪ Papelote.
er min
El docente anota en su lista de cotejo la participación de los estudiantes.
re
El docente plantea las siguientes interrogantes: ▪ Ficha de

¿Qué dificultades tuvimos para resolver la situación significativa? actividades.

¿Se podrá resolver de otra manera la situación significativa? ▪ Lista de

¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido? cotejo.
Finalmente, el docente pide a los estudiantes que desarrollen en sus cuadernos la tarea
que se encuentra en la Ficha de actividades.
1) Factorizar: 2) Factorizar:
(2x – y – 4)2 – (5x + 8y – 3)(5x – 3 + 8y) m4 - 2m2n2 + n4 + m3n - mn3
3) Factorizar: 4) Factorizar:
x4 + y4 + 2xy(x2 + y2) + 3x2y2 (a + b + c)(ab + ac + bc) – abc
5) Factorizar: 16x4 – 17x2 + 16

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DIRECTOR(A)ANEXO 01: MARCO TEORICO DOCENTE

FACTORIZACIÓN:
La factorización es el proceso que consiste en expresar un polinomio como el producto de dos o más factores primos.
CRITERIOS DE FACTORIZACIÓN:
1) CRITERIO DEL FACTOR COMÚN: 3) CRITERIO DE LAS IDENTIDADES:
a) Factor común monomio (FCM): Para obtener el FCM, se a) Trinomio cuadrado perfecto: Se factoriza utilizando la
aplica la regla: “Variables comunes afectadas de sus expresión: a2m ± 2ambn + b2n = (am ± bn)2
menores exponentes”.
Ejemplo:
3 3 2 4 7
Ejemplo: Factorizar: a b – a b + ab
Solución:
Es evidente que el FCM = ab3
= ab3(a2 – ab +b4)
b) Factor común polinomio (FCP):
Ejemplo: Factorizar: 3a2(a + 4b) - 5b3(a +
4b) + ab(a + 4b)
Solución:
b) Diferencia de cuadrados: Se factoriza utilizando la
Es evidente que el FCP = a + 4b.
expresión: a2n –
2n n
= (a + 4b)(3a2 - 5b3 + ab) b = (a + bn)(an
n b
)
2) CRITERIO DE LA AGRUPACIÓN DE
TÉRMINOS: Se utiliza cuando la Ejemplo:
 EDA N° 03: “ESCASA CONCIENCIA EN EL USO DE LOS RECURSOS NATURALES Y EL
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”

extracción del factor común no es directa. Para ello, se

tienen que agrupar convenientemente los términos del
polinomio, con el objetivo de encontrar dicho factor común.
Ejemplo: Factorizar: xy3 + xyz3 + y2z + z4
Solución:
Como son cuatro términos, se pueden agrupar de dos en
dos, tal como se muestra. c) Suma y diferencia de cubos: Se factoriza utilizando:
= xy3 + xyz3 + y2z + z4 Suma: a3m + b3n = (am + bn)(a2m – ambn+ b2n)
= xy( y2 + z3) + z( y2 + z3) Diferencia: a3m – b3n = (am – bn)(a2m + ambn+ b2n)
Hemos obtenido como FCP = y2 + z3. Extrayéndolo, resulta Ejemplo:
= ( y2 + z3)( xy + z)