SESIÓN DE APRENDIZAJE PLAN LECTOR

DOS FLORES ORGULLOSAS

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área
Competencias Criterios de Instrumento
Desempeños
y evaluación de evaluación
Capacidades
Lee diversos DESEMPEÑOS 3° Menciona de qué Lista de
tipos de Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como cotejo
trata el texto al
textos en su silueta del texto, palabras, frases, colores y dimensiones de las
observar el título y
imágenes; asimismo, contrasta la información del texto que lee.
lengua sub títulos.
• Identifica información explícita que se encuentra en distintas
materna. partes del texto.
• Obtiene • Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las relaciones texto- Ubica información
información ilustración, así como adjetivaciones y las motivaciones de explícita e implícita
del texto personas y personajes. del texto.
escrito. DESEMPEÑOS 4°
• Infiere e Identifica información explícita y relevante que se encuentra en
Explica el propósito
interpreta distintas partes del texto.
e intención del
- Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios
información escrito
como subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes, índice,
del texto. tipografía, negritas, subrayado, etc.; asimismo, contrasta la respondiendo las
• Reflexiona y información del texto que lee. preguntas después
evalúa la - Explica el tema, el propósito, las motivaciones de personas y de leer el texto.
forma, el personajes, las comparaciones y personificaciones, así como las
contenido y enseñanzas y los valores del texto, clasificando y sintetizando la
contexto del información.
texto
Propósito Leeremos un texto sobre dos flores orgullosas y responderemos preguntas de comprensión.
Evidencia Resuelve ficha de comprensión de texto.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes muestran disposición a cuidar la naturaleza en este cambio de estación

Enfoque ambiental
con la llegada de la primavera.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Plumones
Fichas de aprendizaje Lápiz, Borrador tajador
Imprimir imágenes Lectura
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO:

 Actividad permanente: Se saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a

marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la
oración dirigida por un estudiante.
Se les pide que observen el aula y se pregunta:
 ¿Qué observas en la imagen?
 ¿Todas las flores son bonitas?
 ¿Qué flores conoces?
 ¿Cómo cuidamos las flores?
Propongo los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar. etc

 Se comunica el propósito de la sesión: Leeremos un

texto sobre 2 flores orgullosas y responderemos preguntas de comprensión.

DESARROLLO: TIEMPO:
ANTES DE LA LECTURA
 Leo el título y respondo:

¿De qué tratara el texto? ¿Para qué leeré?

___________________
¿Qué tipo de texto crees qué ¿Qué significa la palabra
será? orgullosa?

Registramos las respuestas en la pizarra.

DURANTE DE LA LECTURA
Organiza la participación de los estudiantes para que cada uno lea en voz alta cada
uno de los párrafos. La lectura está en la ficha.
Si hay alguna palabra que no entiende que la subraye.
Parafrasea el texto leído.
DESPUÉS DE LA LECTURA
 Completa las siguientes frases:
● ¡Como me gusta ________________!
a) El invierno b) La primavera c) El otoño

● “El campo está precioso en primavera, pero gracias a nosotras,

______________”
a) Los tulipanes b) Las amapolas c) Las margaritas

● “Oye, _____________, si tienes hambre cómete a la amapola”

a) Lagartija b) Hormiga c) Burro
 Responde las siguientes preguntas
● Describe una amapola
● Describe una margarita
● ¿Cuál fue el desafío de la amapola?
● ¿Qué le sucedió al burro antes de querer comerse las flores?
Finalmente se socializa sus respuestas.
CIERRE TIEMPO:

Finalmente resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.

Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
 LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
DOS FLORES ORGULLOSAS
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Leeremos un texto sobre 2 flores orgullosas y responderemos preguntas de comprensión.
ESTUDIANTES CRITERIOS
Menciona de qué trata el Ubica información Explica el propósito
texto al observar el explícita e implícita del e intención del
título y sub títulos. texto. escrito
respondiendo las
preguntas después
de leer el texto.

Sí No Sí No Sí No
Anexo 1