Taller de Word

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

ADM. TURISTICA Y HOTELERA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS

EDUARD TORO

RIOHACHA – LA GUAJIRA

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La Inteligencia Artificial en la Educación

La inteligencia artificial (IA) tiene la capacidad de

hacer frente a algunos de los mayores
desafíos que afronta, hoy en día, el ámbito de la
educación, de desarrollar prácticas de
enseñanza y aprendizaje innovadoras y, finalmente,
de acelerar el progreso en la
consecución del ODS 4. No obstante, estos avances
tecnológicos rápidos implican
inevitablemente numerosos riesgos y retos, que los
debates sobre las políticas y los marcos
reglamentarios tienen aún dificultades para poder
superarlos. La UNESCO está decidida a
ayudar a los Estados Miembros para que saquen
provecho del potencial de las tecnologías
de la IA con miras a la consecución de la Agenda de
Educación 2030, a la vez que garantiza
que la utilización de las tecnologías de la IA en el
contexto educativo esté regida por los
principios fundamentales de inclusión y equidad
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La misión de la UNESCO constituye un llamamiento

intrínseco a adoptar un enfoque en
materia de IA centrado en el ser humano, que tenga como
objetivo reorientar el debate
para incluir la función de la IA en la lucha contra las
desigualdades actuales en materia de
acceso al saber, a la investigación y a la diversidad de las
expresiones culturales, y para que
la IA no acentúe las diferencias tecnológicas entre los países y
dentro de estos. La promesa
de “la IA para todos” debe permitir que cada persona pueda
sacar provecho de la revolución
tecnológica en curso y acceder a sus beneficios,
fundamentalmente en materia de
innovación y saber.
Por otra parte, en el marco del Consenso de Beijing, la
UNESCO elaboró una publicación con

miras a mejorar el estado de preparación de los encargados de

formular políticas educativas

en materia de inteligencia artificial. El documento, que se

titula “Artificial Intelligence and

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Education: Guidance for Policy-makers” (Inteligencia artificial
y educación: Guía para los

encargados de formular políticas), podrá ser utilizado por los

especialistas y profesionales de

las comunidades de encargados de formular políticas y del

ámbito educativo. El documento

tiene como objetivo crear una visión común de las

oportunidades y desafíos de la IA en el

ámbito de la educación, así como de sus consecuencias en

términos de competencias

básicas necesarias en la era de la IA.

En el marco de sus proyectos, la UNESCO sostiene que el despliegue de las
tecnologías de la
IA en la educación debe tener como objetivo la mejora de las capacidades humanas
y la
protección de los derechos humanos con miras a una colaboración eficaz entre
humanos y
máquinas en la vida, el aprendizaje y el trabajo, así como en favor del desarrollo
sostenible.
Juntamente con sus asociados, las organizaciones internacionales y los valores
clave que
constituyen los pilares de su mandato, la UNESCO pretende reforzar su liderazgo
en el
ámbito de la IA en la educación, como laboratorio mundial de ideas, organismo
normativo,

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consejero técnico y organismo de desarrollo de las capacidades.
Ventajas
1. Automatización de procesos
2. Reduce el error humano
3. Potencia la creatividad
Desventajas
1. Dificultad de acceso a los datos
2. Falta de profesionales cualificados
3. Su desarrollo es costoso
DERECHOS HUMANOS
¿Que son los Son todos aquellos atributos y facultades que permiten a la persona
derechos reclamar lo que necesita para vivir de manera digna.
humanos?
¿Quién tiene la Todas las personas que formamos parte de la sociedad humana
obligación de tenemos la obligación de respetar los derechos de los demás.
respetar los
derechos
humanos?
¿Cuáles son las características de los Derechos Humanos?
Son necesarios, Son generales o Son Son limitados Son
porque sin ellos las universales porque preexistentes, porque en su inviolables,
personas no pertenecen a todas porque han ejercicio porque si
pueden vivir las personas, surgido con solamente se alguien los
dignamente como independientemente anterioridad a puede llegar vulnera a
seres humanos. de su sexo, edad, la ley; hasta donde amenaza
posición social, aparecen con comiencen los comete un
partido político, las personas y derechos de acto injusto.
creencia religiosa, no son creados los demás o
origen familiar, etnia por actos de los justos
o condición autoridad. intereses de la
económica. comunidad.

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LA GUAIRA – VENEZUELA

Fueron los aborígenes arauacos quienes primero marcaron con su huella el litoral
central venezolano. Sin embargo, 500 años antes de la llegada de Cristóbal Colón,
fueron desplazados en algunos sitios por los Caribes, asentados en estas costas. El
actual estado La Guaira se convirtió después en la gran nación Tarma, "extendida
entre Puerto Maya y los Valles del Tuy", poblada por indios del independiente,
quienes hablaban lengua caribe.
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Ataques de piratas y otros
Recién fundada, es tomada por piratas neerlandeses. Diego de Osorio, se retira a
Caracas en busca de refuerzos y antes de volver, el cacique Guaicamacuto ataca
por sorpresa a los piratas ingleses comandados por Amyas Preston, de la flota de
Sir Walter Raleigh. Aunque Preston dejó a un lado La Guaira y llegó a Caracas por
un sendero indígena que comenzaba en Macuto, los españoles decidieron
fortificar el puerto, mejorar y controlar un solo camino y por consiguiente eliminar
las picas secundarias.
El 11 de junio de 1641 un sismo afecta a La Guaira, Caracas y sus alrededores.Se
estimaron entre 300 y 500 personas víctimas del terremoto. Su magnitud fue de
Mb 7,5-8,0. Este sismo es conocido con el nombre de terremoto de San Bernabé.
En 1642, William Jackson, con más de mil hombres, bombardea a La Guaira, pero
es rechazado. Otro bombardeo se produce en julio de 1651.

GOP

DIFERENCIACION
AUMENTO VENTAS

TECNOLOGIA
REDUCCION DE
CONECTIVIDAD
COSTES

CRECER
CONFORT

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“TODO
FLUYE
NADA
PERMA
NECE”

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