UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE
DERECHO

TEMA
“RESUMEN: LO QUE LLAMAMOS LIDERAZGO:
CURSO CONSIDERACIONES
: LIDERAZGO.CRÍTICAS DE LO QUE
OCURRE
DOCENTE EN DIVERSAS
: Dr. ÑAUPARI ORGANIZACIONES EL
ALVARO Elmer Fernando.
LIDERAZGO”
ALUMNO : EGOAVIL CALERO, Oliver Luis
CICLO : VI
GRUPO : A

HUÁNUCO – PERÙ
2023
LO QUE LLAMAMOS LIDERAZGO: CONSIDERACIONES CRÍTICAS DE LO
QUE OCURRE EN DIVERSAS ORGANIZACIONES

ENTRANDO A CONCEPTUALIZAR
 El texto aborda principalmente la definición y la comprensión del
liderazgo en el contexto organizacional desde diversas perspectivas, tanto en el
ámbito científico como en las ciencias administrativas. Se mencionan varias
teorías y enfoques sobre el liderazgo, incluyendo los estudios de Douglas
McGregor, Robert Tannembaum y Warren Schmidt, y Robert Blake y Jean
Mouton. Además, se discuten las diferencias entre liderar y dirigir, así como la
confusión común sobre el liderazgo y el poder.

El autor también explora las definiciones del liderazgo desde una

perspectiva humanista y ética, destacando la importancia del liderazgo como
servicio y su impacto en el desarrollo personal y comunitario. Se mencionan las
diferencias entre el liderazgo transaccional, centrado en las transacciones entre
líderes y seguidores, y el liderazgo carismático, que se enfoca en la inspiración,
los valores y la transformación de los seguidores.

En resumen, el texto ofrece una revisión exhaustiva de las teorías y

conceptos relacionados con el liderazgo en contextos organizacionales,
abordando diferentes enfoques y perspectivas para comprender esta compleja
función dentro de las organizaciones.

El texto se enfoca en la importancia del liderazgo en el ámbito científico

y empresarial, así como en la necesidad de establecer una base teórica sólida
para comprender este concepto. Se mencionan varios modelos y enfoques de
liderazgo, destacando la diferencia entre liderar y dirigir.

Se hace referencia a teóricos como Douglas McGregor, Robert

Tannenbaum, Warren Schmidt, Robert Blake, Jean Mouton y John Kotter,
quienes han abordado el liderazgo desde diversas perspectivas. Se destaca la
idea de que el liderazgo y la dirección no son conceptos mutuamente
excluyentes, sino que pueden complementarse. La dirección se considera más
formal y universal, mientras que el liderazgo aporta flexibilidad y adaptación.

Además, se menciona la relevancia del liderazgo en empresas familiares, que a

menudo requieren un enfoque más orientado al liderazgo que a la dirección,
especialmente en tiempos de crisis económica.
 El texto también explora las definiciones de liderazgo desde la psicología
social y las ciencias administrativas, resaltando la importancia de la influencia y
la relación entre líderes y seguidores en la comprensión del liderazgo.

En resumen, el texto aborda la necesidad de una base teórica sólida

para comprender el liderazgo, explora diferentes enfoques y destaca la
importancia de la influencia y la relación en el contexto del liderazgo.

INTENTANDO EL CONSENSO EN MATERIA DE LIDERAZGO

El texto proporcionado se enfoca en cuestiones relacionadas con el

liderazgo en el contexto organizacional desde una perspectiva más amplia,
abordando temas como la definición del liderazgo, su relación con la dirección y
la administración, las diferencias entre liderar y dirigir, y las diferentes
concepciones y enfoques sobre el liderazgo. Además, se exploran aspectos
éticos y humanistas del liderazgo, como el liderazgo como servicio y la
importancia de la visión y la inspiración.

El autor también destaca la diferencia entre el liderazgo transaccional,

que se centra en las transacciones entre líderes y seguidores, y el liderazgo
carismático, que se enfoca en la inspiración y la transformación de los
seguidores. Estos conceptos se exploran desde una perspectiva más amplia
que incluye elementos de psicología social y ciencias administrativas.

En resumen, el texto proporciona una visión general del liderazgo en el

ámbito organizacional, abordando múltiples dimensiones y enfoques del tema,
desde el liderazgo como influencia hasta el liderazgo como servicio y la
relación entre líderes y seguidores.

El texto analiza diversas perspectivas sobre la definición del liderazgo y

sus características comunes. Eleanor Carter, en su artículo "Sobre la definición
del liderazgo", examina cinco ideas principales para entender el liderazgo:

1. Polarización del grupo alrededor de una persona central: Esta idea implica
que un líder es alguien que actúa como el punto focal alrededor del cual los
miembros del grupo se reúnen. Sin embargo, esta definición puede ser
problemática en situaciones donde una persona puede atraer la atención sin
ser un líder efectivo, como un niño problemático en un salón de clases.

2. Enfoque en los objetivos del grupo: Muchas definiciones de liderazgo se

centran en la capacidad del líder para guiar al grupo hacia sus metas y
objetivos. Sin embargo, esta perspectiva puede ser complicada debido a la
diversidad de objetivos en un grupo.

3. Elección sociométrica: Según este enfoque, el líder es aquel que recibe la

mayoría de las elecciones de sus compañeros como líder. Sin embargo, esto
puede basarse en la identificación y la popularidad en lugar de la efectividad
del liderazgo.

4. Influencia en la sintalidad grupal: Esta perspectiva considera al líder como

alguien que tiene una influencia demostrable en las dinámicas grupales, como
la cohesión y la moral. Sin embargo, carece de una base sólida en la literatura
y no siempre garantiza un liderazgo efectivo.

5. Formas de conducta del liderazgo: Algunas definiciones se centran en las

conductas específicas del líder. Aunque esto permite una definición precisa de
las conductas de liderazgo, estas conductas pueden variar entre grupos y
tareas, lo que dificulta la definición universal del liderazgo.

En cuanto a las funciones atribuidas al líder, se mencionan varios roles

que un líder puede desempeñar, como el directivo, el organizador, el estratega,
el perito, el motivador-castigador, el intercesor, el emblema, la "madre
alcahueta" y el "chivo expiatorio". Estos roles representan diversas facetas del
liderazgo y pueden variar según el contexto y las necesidades del grupo.
LAS ORGANIZACIONES COMO CONTEXTO PARA EJERCICIO DEL
LIDERAZGO

El texto aborda el tema del liderazgo en el contexto de las

organizaciones y destaca que a pesar de que el liderazgo ha sido ampliamente
estudiado en el ámbito de las ciencias sociales como un fenómeno de grupos,
su análisis en el contexto de las organizaciones ha sido limitado. Uno de los
obstáculos para comprender el liderazgo en las organizaciones es la confusión
entre los términos "grupo" y "organización", ya que en la literatura a menudo se
usan como sinónimos.

Se discuten definiciones de grupo, como la de Smith y Krech, Crutchfield

y Ballachey, que se centran en la percepción colectiva de unidad y la acción
unitaria en un grupo. Sin embargo, estas definiciones no abordan la
diferenciación de responsabilidades, que se considera esencial para la
existencia del liderazgo.

En el contexto de las organizaciones, que se caracterizan por tener

tareas comunes y una diferenciación de responsabilidades, el liderazgo
encuentra su lugar ideal. Se ofrece una definición de liderazgo que destaca la
influencia en las actividades de un grupo organizado en la consecución de
objetivos.

Se establece que las condiciones mínimas para el ejercicio del liderazgo

en un contexto social son la existencia de un grupo de dos o más personas con
una tarea común y con responsabilidades diferentes, lo que permite que
alguien se destaque como líder en la definición y el logro de objetivos comunes.

Luego, el texto explora la relación entre liderazgo, poder y autoridad. Se

diferencia entre influencia basada en la persuasión y la iniciativa voluntaria
(propia del liderazgo) y el poder que implica coerción y control. Se argumenta
que, si bien los líderes pueden usar ambas formas de influencia, el poder no
siempre equivale al liderazgo.

Se introduce la categorización de la dominación de Max Weber, que

distingue entre la autoridad racional (basada en leyes y normas impersonales),
la autoridad tradicional (fundamentada en tradiciones históricas) y la autoridad
carismática (basada en cualidades excepcionales del líder). Se enfatiza que el
liderazgo carismático no es sinónimo de autoridad carismática, y se subraya la
distinción entre liderazgo y poder.

Finalmente, se presenta la idea de que la legitimidad del líder se deriva

de factores como la conformidad inicial a las normas del grupo, el origen de la
autoridad del líder, la competencia del líder y la identificación de los seguidores
con el líder. Estos factores contribuyen a la legitimidad de la autoridad del líder
en el contexto de una organización.

En resumen, el texto aborda la relación entre liderazgo, grupo y

organización, y explora la diferencia entre liderazgo, poder y autoridad.
También destaca la importancia de la legitimidad en la relación líder-seguidor
en el contexto organizacional.

El auge del liderazgo situacional en las organizaciones contemporáneas:

consideraciones críticas desde el modelo weberiano.

El texto aborda el tema del liderazgo en el contexto de las

organizaciones y destaca la relación inseparable entre liderazgo, poder y
control en un sistema social. Se argumenta que comprender los modelos de
liderazgo requiere contextualizar el poder en la sociedad y considerar los
procesos y contextos en los que se ejerce el poder.

Se mencionan dos factores determinantes en la configuración del

contexto social en el que se ejerce el liderazgo en las organizaciones
contemporáneas. Primero, se señala que la sociedad de mercado se ha
convertido en el sistema dominante en el mundo, lo que ha llevado a la
homogeneización de formas sociales bajo la influencia del imperialismo.
Segundo, se destaca que la división social del trabajo ha llevado al desarrollo
tecnológico a niveles sin precedentes. Estos procesos macrogobernabilidad
condicionan el liderazgo organizacional en los países.

Se introduce el paradigma del liderazgo situacional, originado en las

formulaciones de Fred Fiedler en la década de 1950. Este modelo sostiene que
el desempeño de los grupos eficaces depende de la relación entre el estilo de
interacción del líder con sus seguidores y el grado en que la situación permite
al líder ejercer control e influencia. Se identifican tres dimensiones que
condicionan la situación: las relaciones líder-miembros, la estructura de la tarea
y el poder de la posición del líder.

Se presenta la teoría del Liderazgo Situacional de Hersey y Blanchard,

que se basa en la madurez y nivel de preparación de los seguidores. El estilo
de liderazgo debe adaptarse a la capacidad y disposición de los subordinados
para llevar a cabo tareas específicas.

El texto resalta que el liderazgo situacional se enfoca en las

características de los seguidores y las circunstancias, en lugar de centrarse
únicamente en las cualidades del líder. Sin embargo, se critica que esta
perspectiva omite las bases legitimadoras del poder que sustentan las
relaciones de gobernabilidad en un contexto social dado y que se enfoca en la
conducta manifiesta, sin abordar las bases éticas y sociales del poder.

Se argumenta que, si bien el liderazgo situacional es adecuado en

organizaciones orientadas hacia la productividad y la competitividad del
mercado, no es aplicable a todas las instituciones, como los centros de
investigación dedicados al desarrollo sostenible. Se destaca la importancia de
una teoría de liderazgo que considere la legitimidad de la autoridad de los
líderes y directivos y promueva un liderazgo ético.

En conclusión, el texto resalta la necesidad de un análisis crítico de los

modelos de liderazgo y la importancia de considerar el poder, la ética y la
autoridad moral en el ejercicio del liderazgo en diversas organizaciones y
contextos sociales. Se hace referencia a la responsabilidad ética que implica el
liderazgo y se cita a Nelson Mandela, quien enfatiza la importancia de la
autoridad moral en el liderazgo.