UNIDAD I

Elementos que caracterizan a la UNA como institución de educación universitaria, abierta y a

distancia.
Roles, retos y opciones de participación como
estudiante en la UNA.

RESUMEN

La educación a distancia en la Universidad Nacional Abierta(UNA)Es una modalidad de estudio que

se adapta a las obligaciones personales ya que los estudiantes y profesores se encuentran separados
físicamente y se puede estudiar desde casa o en cualquier lugar cómodo y a cualquier hora; para
poder obtener un titulo universitario deseado, ademas sin importar la edad de la persona, utilizando
diferentes métodos, estrategias y medios.

Existen varias diferencias entre la educación a distancia y la educación presencial como:

El rol de docentes y estudiantes; en la educación presencial a menudo el docente tiene un rol central
en los procesos educativos. El estudiante es menos autónomo y necesita de mas guía y control en su
aprendizaje; en la educación a distancia frecuentemente el rol del docente es de guía, acompañante
o tutor. El estudiante asume mas responsabilidad y autonomía para gestionar su aprendizaje.

El contacto físico e interacción: en la educación presencial existe el contacto físico e interacción entre
docente y estudiantes. Hay una relación cara a cara, contacto visual y trabajo en grupos; en la
educación a distancia no existe contacto físico ni contacto visual con el docente y los estudiantes. El
estudio es generalmente individual.

La comunicación: en la educación presencial la comunicación es oral, directa, inmediata y se da

espontáneamente; en la educación a distancia existe poca comunicación y es generalmente escrita,
planeada y diferida.

Uso de la tecnología: en la educación presencial las herramientas tecnológicas constituyen un apoyo

didáctico a las clases presenciales, en la educación a distancia las herramientas tecnológicas son
cruciales.

Las relaciones personales: en la educación presencial las relaciones personales son ricas y se dan
espontáneamente dentro y fuera del aula, en la educación a distancia las relaciones personales son
limitadas a un formato electrónico.

El tiempo y espacio: en la educación presencial hay un horario y lugar establecido que debe
respetarse para que produzca el conocimiento; en la educación virtual se ofrece la ventaja de
ajustarse al horario del estudiante.

La educación abierta te permite elegir el lugar y el tiempo que desees para estudiar y cumplir con tus
obligaciones, ademas puedes estudiar solo sin interrupciones utilizando medios de comunicación

En la UNA, Es posible formar profesionales empleando la educación a distancia gracias a su buena

organización se beneficia de la planificación, del material didáctico específico y de la guía
tutoría para construir su aprendizaje sin asistir a las aulas de las clases presenciales.
La UNA y su estructura organizativa
En Venezuela, la Universidad Nacional Abierta (UNA) fue creada por Decreto N° 2398 de fecha 27 de
septiembre de 1977, con el objetivo de formar profesionales en diversas áreas, capaces de participar
activamente en el mejoramiento de sus comunidades.

En la UNA existen diferentes instancias como; el Consejo Superior, Consejo Directivo, Consejo de
Apelaciones y Consejo Académico.

Rasgos particulares de la UNA

Unos de los rasgos mas importantes de la UNA es que está en todos los estados de Venezuela, Utiliza
materiales como guías, planes de cursos, y videos, orienta a las y los estudiantes a fijar sus propios
objetivos de aprendizaje y a administrar su tiempo; entre otros.

Funcionamiento de la UNA, medios y recursos que se utilizan en la modalidad de estudios a

distancia

La UNA funciona mediante los centros locales y unidades de apoyo ubicados en toda Venezuela, los
cuales se encargan de relación con los estudiantes, y los procesos d control de estudios. El sede
central esta ubicada en caracas.
Los centros locales están constituidos por personal académicos, administrativos, personal de
servicios y estudiantes.

Los Medios y recursos que utilizan para los estudios a distancia son libros, videos, paginas web, guías
de instrucción , chat; entre otros.

Roles, retos y opciones de participación como estudiante en la UNA.

Los Unistas asumen responsabilidades y retos deben tomar decisiones sobre la organización de su
trabajo y tener habilidad para trabajar en forma independiente en ausencia de las y los docentes.

Opciones de participación de los y las estudiantes

En la UNA existen diferentes procesos administrativos y académicos que te permiten interactuar con
el personal del Centro Local o Unidad de Apoyo, según las necesidades de atención.

En los procesos institucionales se encuentra:

La orientación; todo estudiante la necesita para saber cómo estudiar o tomar decisiones para un
curso particular,
en función de los medios y formas utilizadas por la Institución.

La asesoría académica; que te permite comunicativa directa asesor/estudiante para aclarar y resolver
dudas.

La evaluación del rendimiento estudiantil; en la que los estudiantes deberán finalizar un determinado
curso que tiene como finalidad proporcionar evidencias válidas y confiables que permitan certificar
el rendimiento del/a estudiante, determinar resultados y establecer las reorientaciones necesarias
para el mejoramiento permanente del rendimiento estudiantil.
Servicios de bienestar estudiantil.

Tienen como finalidad la satisfacción de las necesidades de los estudiantes en los aspectos socio-
económicos, de salud y el uso productivo del tiempo libre y están clasificadas en:
 ✔ Programa de orientación al estudiante ordinario
✔ Programa de becas estudiantiles
✔ Ayudantía
✔ Preparaduría estudiantil
✔ Apoyo a la investigación
✔ Programas de salud
✔ Programa socio-recreativo

Instancias de organización estudiantil

Son agrupaciones que tienen como propósito el ejercicio de la democracia participativa como parte
del quehacer diario de los y las estudiantes para el mejoramiento estudiantil y la promoción de las
actividades culturales, científicas, deportivas y recreativas.

Los estudiantes tienen derecho a elegir y a ser elegidos en los procesos electorales para escoger la
representación estudiantil ante los diferentes
Consejos Universitarios y en las asociaciones estudiantiles; con condición de ordinarios, cursantes del
IX ó X semestre de cualquier carrera y tener un índice académico superior a la calificación
aprobatoria de seis (6) puntos.

UNIDAD II
EL ESTUDIANTE Y SU VINCULACIÓN CON LA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA.
 RESUMEN

Requerimientos básicos para el estudio a distancia

Al comenzar estudios en la UNA se nos presenta a nosotros como estudiantes algunos retos que
debemos superar para poder así lograr vincularnos con la universidad; entre ellos están presentes:

Las competencias generales; en las cuales nos enfrentamos a situaciones cotidianas como por
ejemplo: solucionar problemas, tomar decisiones,procesar bien las informaciones y establecer
comunicaciones mayormente escrita eficazmente; todo esto depende del esfuerzo y la organización
de las actividades.

Las condiciones y dimensiones del aprendizaje auto-dirigido; en las cuales debo tomar
responsabilidad y control frente a mi propio estudio para aprender académicamente en forma
organizada teniendo en cuenta que debo tener un horario establecido, una buena actitud para
estudiar, y organizar mi espacio y tiempo con motivación para realizar las actividades.

El estudiante UNISTA lleva control de su propio aprendizaje, para esto debemos ser personas
disciplinadas, ordenadas y con motivación interna hacia el logro y asi no pasar por momentos de
ansiedad, frustración y fracaso. Para levar el
control de nuestros estudios la UNA nos facilita instrumentos:

1-) El primer instrumento se trata de evaluar las competencias que permiten adaptarse al estudio a
distancia y ser exitoso en la carrera seleccionada.

En mi caso; por la parte general, tengo habilidad en el uso de la tecnología de la información y de la

comunicación, habilidad para buscar y procesar informaciones, capacidad para resolver problemas y
autonomía en la toma de decisiones. Por el área cognitiva; tengo capacidad para atender y
concentrarme en una actividad de aprendizaje y conocimientos sobre la carrera seleccionada. Y por
ultimo en el área Personal-Social; tengo capacidad para establecer relaciones interpersonales,
capacidad para la auto-crítica y recepción de críticas sin alterarme y capacidad para adaptarme al
trabajo en grupos.

2-) El segundo instrumento se trata de distribuir el tiempo de estudios, registrando las actividades
que se realizan en cada hora del día. Tomando en cuenta los aspectos como: aseo personal, traslado
a tu sitio de trabajo, actividades laborales, horas de comida, descanso, etc. Con la finalidad de
adoptar un comportamiento de estudio independiente disciplinado.

3-) El tercer instrumento se tata de un horario de estudio, para determinar las horas posibles de
estudio tomando en cuenta la lectura de la unidad, resolución de asignaciones, repaso, consulta en
fuentes de información, asesoría con los orientadores y posibles encuentros con mis compañeros de
estudios, para el logro de alguna actividad.

4-) El cuarto instrumento se encarga de evaluar del espacio de estudio observando elementos que
perturban el área de estudio como:
objetos, personas, eventos, ambiente físico (luz, aire, ventilación), entre otros y como hacer para
mejorarlos.

5-) El quinto instrumento se trata del cumplimiento de los horarios para trabajar de una manera
ordenada y la programación de las horas de estudio.
El estudiante UNISTA debe ser responsable de su propio estudio tener independencia al estudiar
perseverancia y motivación al logro, para así culminar las actividades con un esfuerzo sostenido y
espíritu de superación.

Variables que intervienen e interactúan en la auto-gestión del aprendizaje; estas pueden ser
personales-Individuales,que son las que te hacen diferente a los demás como edad, sexo, salud,
ingresos, estudios previos, institución educativa de procedencia, experiencias personales, capacidad
para adaptarse a situaciones nuevas.

Las contextuales-Ambientales; comprenden diferentes partes de mi entorno el familiar, el social, el

regional, el cultural, el educativo, el político y la institución universitaria en la cual gestiono mi
proceso de aprendizaje.

El Comportamiento de Estudio Independiente (CEI) en el contexto de la

modalidad de educación a distancia; se refiere a las conductas adecuadas, y el esfuerzo del estudio;
profundizando para alcanzar el objetivo deseado independientemente utilizando adecuadamente los
medios de instrucción que brinda la UNA.

La utilización del CEI permite que ahorres tiempo, ya que te permite abordar el estudio de manera
eficaz y evita esfuerzos innecesarios y repetitivos, aumentas la satisfacción por el estudio, ya que
obtienes mayores y mejores resultados y mejoras el rendimiento académico.

El CEI podría incluir lo siguiente:

• Organizar y utilizar tus habilidades para el estudio, con un fin determinado. Haciendo
esfuerzos diarios, teniendo la voluntad constancia para estudiar.
• Definir qué estás estudiando. Disidiendo la carrera a gusto, en mi caso es la Seguridad
Industrial.
• Saber para qué estás estudiando? En mi caso lo hago para demostrarme a mi misma que si
puedo lograr terminar lo que comienzo, ademas ser el orgullo de mi familia
• Precisar un cómo hacer las cosas de manera secuencial y ordenada, utilizando el plan de
curso y el libro de curso.
• Estar consciente del por qué haces lo que haces al estudiar. En mi casa lo hago porque quiero
superarme.

Estrategias para la comunicación e interacción con los agentes que conforman la comunidad UNA;
Podemos tener comunicación con las personas que conforman el Centro Local determinado que
estamos inscritos como; el personal académico (orientadores y asesores), el personal administrativo,
el personal de servicios, y mis compañeros de estudio. Con horario disponible los asesores pueden
orientarnos tan to individualmente como grupalmente, teniendo en cuenta:
• El nombre de los y las orientadores y asesores que atienden tu carrera.
• Llevar por escrito las dudas, cuando vayas a orientarte o a la asesoría; para ganar en
precisión y tiempo.
• Entre otras.

También podemos interactuar con nuestros compañeros en momentos de asesoría o por chat y
pueden establecerse vínculos para compartir responsabilidades tales como la búsqueda de
resultados de evaluación, de claves de corrección y conformarse grupos de estudio colaborativos
para estudiar y realizar los trabajos.
 UNIDAD III
ELECCIÓN DE LA CARRERA

RESUMEN

Esta unidad es de gran importancia ya que me ayudará a describirme a mi mismo y analizar que
estilo de vida quiero para el futuro determinando las necesidades, motivaciones, los intereses y la
vocación que me llevan a elegir una carrera de la oferta académica de la Institución. Contando con el
apoyo de los recursos de instrucción que son: El plan de curso, la carpeta de curso introductorio y Las
orientaciones.

Rasgos personales del estudiante UNA relevantes para la elección de la carrera.

a) Auto-conocimiento y valoración de sí mismo; el auto-conocimiento se trata de conocerme a mi

mismo, tanto mis destreza y debilidades como también conocer mi lado bueno y lado malo. La
valoración trata de sentirme bien conmigo mismo y tener una actitud positiva o negativa hacia
nosotros mismos.

Mis intereses en cuanto a la elección de una carrera son de tener un trabajo ejerciendo mi titulo
universitario con un buen conocimiento adquirido.

Mis habilidades cuando realizo actividades académicas, son el conocimiento de la tecnología y el

interés que le pongo para superarme a mi misma.

b) Necesidades, motivaciones, intereses, habilidades y vocación.

Leyendo el libro del curso introductorio, puedo deducir que las necesidades y motivaciones van de la
mano. Existen necesidades internas, como el sueño, el hambre, sed o sexo y las necesidades
secundarias o psicológicas dirigidas hacia el logro o poder. La intensidad de las necesidades
determina las prioridades del individuo; cuáles va a satisfacer primero y cuáles están en segundo
lugar; esta jerarquización dirige la intensidad de la conducta y cualidades personales como
fuerza, determinación, entusiasmo, entre otras.

¿Cuáles son tus necesidades en cuanto al conocimiento específico de la carrera

que deseas estudiar y la valoración de ti mismo?

Deseo aprender mas sobre la seguridad en el trabajo y me interesa realmente cursar una carrera
universitaria con el fin de tener un crecimiento personal, ganar dinero, y tener una mejor calidad de
vida.

c) Actitudes, expectativas, experiencias y conocimientos previos

Las actitudes son son la disposición mental hacia determinadas situaciones y mejora mediante la
auto-motivación, por otro lado la expectativa consiste en depositar la confianza en aquello que se
considera que ocurra, osea; es una suposición del futuro que puede ser o no real.

Como estudiante universitario mis expectativas son: Obtener mas aprendizaje sobre lo que quiero
estudiar, de manera ordenada y agradable; para poder así adaptarme a esta modalidad de estudio a
distancias con nuevas destrezas; claramente está que para lograr mis objetivos debo persistir.

Con respecto a mis experiencias conocimientos previos de la carrera seleccionada, eh hecho cursos y
me eh interesado mucho mas por La seguridad industrial y es por eso que estoy haciendo este
proceso de inducción para tener mas aprendizaje sobre dicha carrera.

d) Fortalezas y limitaciones del estudiante

Las fortalezas las conforman las habilidades, capacidades, conocimientos previos, apoyo, experiencia;
es decir, lo que te hace disponer de variados recursos y estrategias para actuar ante las situaciones
de la vida y saber darles el adecuado uso.

Mis fortalezas no considero que sean muchas, pero la mejor fortaleza es que tengo la disposición de
lograr lo que me propongo y aprovecho los recursos de este curso introductorio.

2.Oferta académica de los estudios de pregrado en la UNA

Luego de haber leído las ofertas de estudios de la UNA, en la que se describen cada una de las
carreras Universitarias; logré establecer diferencias de cada una como también pude observar el
tiempo de duración de las carreras que son entre seis (6) y diez (10) semestres, según el título que se
otorga en ella(s), Técnico Superior Universitario (TSU) o Licenciado.

Habiendo diferenciado todas las carreras, sigo segura de heber elegido la carrera de Seguridad
Industrial e Higiene, que se trata de un conjunto de medidas que se aplican con el fin de prevenir
accidentes laborales y minimizar las consecuencias. En la UNA tiene una duracion de 6 semestres
mas el curso introductorio, con el fin de Formar Técnico Superior Universitario en Higiene y
Seguridad Industrial capacitados para la evaluación y control de riesgos ocupacionales.

UNIDAD IV
BÚSQUEDA Y PROCEDIMIENTO DE INFORMACIÓN

RESUMEN

1.- Lectura comprensiva y órdenes discursivos

Cuando se estudia una carrera universitaria, especialmente en la modalidad a distancia

como lo es en la Universidad Nacional Abierta, es importante desarrollar un enlace entre el
lector, el texto y el contexto ya que este proceso es sumamente clave para el desarrollo y
estudio de las actividades, Es decir que se debe tomar en cuenta las experiencias con la
lectura como un punto de partida para el estudio del contenido del materiales de apoyo.
¿Cuáles razones te llevan a leer?
Las razones que me llevan a leer son el interés por el estudio académico y porque es una de
las principales fuentes de información en la Universidad Nacional Abierta. Además, leer
ayuda a escribir mejor, ampliar el vocabulario, expresarse con precisión, tener mejor
ortografía, saber puntuar, conocer el idioma.
¿Cómo te describes como lector(a)?

Organizada, que le gusta indagar más allá de lo establecido en el material de estudio proporcionado
por la Universidad Nacional Abierta, analizar y extraer la información más importante sobre lo leído.

¿Cuáles situaciones como estudiante a distancia requieren del proceso de la lectura?

Todas las situaciones, ya que es la única fuente real en la que se podrá obtener la información y
conocimientos para el desarrollo de la carrera

¿Qué aspiras lograr al finalizar el estudio de esta unidad?

Obtener conocimientos amplios sobre la lectura comprensiva, ya que en esta modalidad de estudio
se requiere que el mayor tiempo de lectura posible para interpretación y desarrollo de las
actividades,

¿Cuáles son tus experiencias con la lectura?

Es amplia ya que desde pequeña me han cultivado el habito de la lectura tanto a nivel escolar como
en casa.

Orden Descriptivo , es aquello que describe algo (otorga información para que la gente pueda
representárselo en su mente), realiza una descripción de algún elemento.

Orden Informativo : Da información o da conocimiento referencial de los asuntos que se tratan. Son
todos los textos que enseñen algo, reporte información con precisión y claridad.

Orden Expositivo: Tiene como objetivo informar y difundir sobre un tema. La intención informativa
hace que en los textos predomine la función referencial. Pueden ser: Divulgativos.

2.- Lectura y textos académicos.

En el caso de la educación a distancia los textos instruccionales constituyen el método por

excelencia, ya que estos tienden a sustituir al profesor y convertirse en textos académicos con fines
de aprendizaje. La lectura de estos caracteriza el camino hacia el éxito en el estudio de la carrera
seleccionada. Para ello el rol de estudiante-lector-activo, que no es más que el planteamiento de la
tarea de convertirse en un lector con L mayúscula, es el de reconocer las fortalezas o restricciones
que acompañan al lector. Para fortalecer el rol de estudiante-lector-activo es necesario conocer las
estructuras presentes en los textos académicos, entre ellas están: la formal, que poseen una
estructura con un inicio, un desarrollo y un cierre; la semántica en la cual se evidencia una
coherencia y una cohesión textual, esto hace que un buen texto atrape al lector, a sabiendas de que
la coherencia y cohesión tiene que ver con la escritura bien estructurada; y, por último la estructura
gramatical o lingüística que se refiere a la capacidad del autor de combinar la lengua y las palabras,
de tal manera que cada una de estas se utilicen de manera acorde en forma perfecta e ideal.

3.- El proceso de la lectura y sus momentos clave: prelectura, lectura

comprensiva y post-lectura.
El acto de leer se produce en conjunto con la interacción única entre una persona única, con un texto
único. Por lo que el acto de leer conduce a un proceso dinámico en la cual una persona actúa y
participa, hojeando y pasando la vista por las hojas sin comprender en primer instante. Para poder
involucrarse profundamente en la lectura es necesario iniciar un proceso de interacción-
construcción-producción, que permite en la lectura interactuar con el texto como algo que tiene
vida. De esta manera, reconociendo la vida de una lectura se debe entender que para lograr la
lectura comprensiva se debe tomar
en cuenta las habilidades y estrategias que serán capaces de abrir el camino al éxito. Lo que se
refiere a la lectura comprensiva va más allá de recibir ideas acerca de cómo hacerlo, sino que además
de esto es necesario crear condiciones para que el lector desarrolle sus propios saberes.

La lectura posee tres momentos clave que se deben tener en consideración, estas son: la prelectura,
que se trata de una Hojeada rápida por las páginas, donde el lector emite sus primera opiniones; la
lectura comprensiva, en la cual el lector evalúa sus propias hipótesis; y, la post-lectura, en la cual el
lector verifica sus hipótesis con las que posee el sentido de la lectura.

4.- Estrategias para la comprensión de la lectura.

Para la comprensión de la lectura es necesario de estrategias que facilitan la

interacción con lo leído. La organización de un texto tiene relación con sus elementos, lo que le da
coherencia y es a partir de acá donde se desarrollan las estrategias para lograr la lectura
comprensiva. Estas estrategias son: La inferencia, que se trata de deducir el contenido de un texto
que no se ha expresado completamente; las anticipaciones, donde se presenta el posible contenido
de una lectura; las conclusiones, que expresan el resultado
final de una lectura; la generalización, que manifiesta proposiciones que se relacionan entre sí; y la
paráfrasis, que explican con palabras propias del lector un texto.

5.- Las TIC como fuente de información y recurso para el aprendizaje.

La lectura no solo se realiza mediante recursos impresos, sino también electrónicos, para acceder a
ellos se debe utilizar una herramienta tecnológica que permita el acceso a estos textos. Esta
herramienta es la internet y dentro de esta encontramos la web, que no es más que una fuente de
información para la búsqueda y comunicación, desarrolladas para un aprendizaje efectivo. Existen
muchos servicios y protocolos diferentes a la web que permiten la comunicación, estas pueden ser:
el correo electrónico, la transmisión de archivos, la mensajería instantánea, la telefonía, la televisión,
entre otros. Estos protocolos y servicios constituyen una ventaja para ayudar a aprender, pero
también puede constituir
una desventaja, ya que todos tienen acceso a la misma y puede ser usado no solo para la
información sino que se puede usar para el acceso a contenidos prohibidos; por lo que se sugiere a
los estudiantes, profesores y padres vigilar muy de cerca el uso del Internet para evitar accesos
prohibidos al mismo.

Continuando en el mismo orden de ideas, luego de haber hablado de la web y sus ventajas y
desventajas, se puede decir que como estudiante de la UNA se tiene acceso a la página de la
universidad como recurso informativo. Allí se encuentra enlaces con todas las instancias académicas
y administrativas de la UNA. Servicios que se pueden encontrar en la página son los de biblioteca,
ciber-esquina, servicios al estudiante y registro y control de estudios.
UNIDAD V