unidad 3

TEMA 1

@imgende
LA COMUNICACIÓN EN ENTORNOS ONLINE
Uno de los principales medios que
tendremos para comunicarnos en entornos
online serán los foros.

A continuación veremos diferentes tipos de

foros, además de aportar ideas sobre cómo
gestionarlos y dinamizarlos.

También dejaremos un espacio para otras

herramientas de comunicación online.
FOROS ESCRITOS. CUESTIONES GENERALES
Un foro es un espacio público de comunicación y
debate. Aunque casi siempre está creado para que tenga
lugar un intercambio de opiniones o para poder hacer
preguntas y obtener respuestas, también se puede
crear con otras finalidades.

Algunos aspectos generales a tomar en consideración a

la hora de crear y gestionar cualquier foro:

ORGANIZACIÓN

RESPUESTA RÁPIDA

HERRAMIENTAS EXTERNAS O ENLACES

TIPOS DE FOROS. ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS FOROS?
Cuando pensamos en un foro, pensamos en un espacio para el intercambio de pareceres y para
establecer una comunicación asíncrona pero, con un poco de imaginación, un foro puede dar mucho
más de sí. Veamos algunas opciones:

● FOROS DE NOTICIAS O ÚLTIMA HORA

● FOROS PARA DUDAS
● FOROS PARA LOS ALUMNOS
● FOROS PUNTUABLES
● FOROS COMPLEMENTARIOS
● FOROS PARA TAREAS
● OBLIGATORIOS
● VOLUNTARIOS
● OPTATIVOS PUNTUABLES
FOROS PUNTUABLES: GESTIÓN Y CALIFICACIÓN
Cuando decidimos crear un foro puntuable como
actividad, debemos plantearnos diferentes
cuestiones. Vamos a ver algunas de ellas:

Por un lado debemos tener en cuenta el tema que

proponemos:

- ¿Es una frase, un concepto, una pregunta o un

tema abierto?
- ¿Damos varias opciones a escoger?
- ¿Incluimos algún enlace de interés?
- ¿Partimos de la lectura de un artículo o del
visionado de un vídeo?
- ¿Proponemos diferentes temas o distintas
preguntas?
 FOROS PUNTUABLES (CONTINUACIÓN)
También es fundamental dinamizarlo, no podemos esperar,
dependiendo del grupo, que el debate y la conversación vayan
a fluir solos:

● ¿Entramos de vez en cuando para supervisar los

mensajes? (dependiendo de las edades de los
participantes o de la controversia de los temas que se
estén tratando en los foros puede ser necesaria más o
menos supervisión)
● ¿Dejamos de vez en cuando algún mensaje de ánimo?
● ¿Añadimos nuevo contenido y nuevas propuestas para
que el foro vaya avanzando y cambiando de tema por si el
inicial se agota?
● ¿Recordamos, de tanto en cuanto, cuáles son los
criterios de corrección para que no se olviden?
● ¿Comentamos algo de lo que vayan añadiendo los
alumnos?
 FOROS PUNTUABLES (CONTINUACIÓN)
Los alumnos deben tener claro los criterios de corrección desde
el comienzo. Entre otras cuestiones, se considera necesario
valorar:

- Que comenten las aportaciones de los compañeros.

- Les pediremos que aporten fuentes, o enlaces relacionados
con el tema que se esté tratando y que sirvan para
fundamentar sus aportaciones.
- Se debe valorar que entren al foro al menos en tres o cinco
días diferentes.

-
FOROS PUNTUABLES (CONTINUACIÓN)
Se recomienda no usar adjuntos en los foros de debate .

Todos estos criterios que estamos comentando deberán estar

adaptados al número de alumnos con el que contemos.

A veces, si el número es muy reducido, puede hacer falta que

nosotros participemos como uno más o que estemos más activos.

Si tenemos varios grupos, siempre que sea posible, y la actividad así

lo permita, se recomienda crear un foro común, para hacerlo más
enriquecedor y más participativo.

Se podrían proponer foros transversales y cosupervisados por

varios profesores desde diferentes perspectivas.
FLIPGRID: UN FORO AUDIOVISUAL
Existe una herramienta que nos resultará muy práctica para
preparar y llevar a cabo foros audiovisuales.

Fipgrid es una plataforma cerrada para nuestros grupos de

estudiantes, a la que se accederá con contraseña, si así lo
deseamos, y que permite subir vídeos, desde la web o desde el
móvil, a través de su app gratuita.

Las posibilidades de la herramienta, obviamente, no se limitan a

las de un foro, sino que sirven para desarrollar competencias
sociales, lingüísticas y comunicativas de nuestros alumnos.
 OTRAS HERRAMIENTAS PARA LA COMUNICACIÓN
Existen otras herramientas para comunicarnos con nuestros
alumnos, como pueden ser los emails, o aplicaciones como Telegram,
Remind, Instagram, Whatsapp, chatbots, Twitter, Facebook, etc.

Destacamos Vocaroo y Loom, que nos servirán para comunicarnos por

medio de audios y grabación de pantalla, aportando un extra de
cercanía y claridad a nuestras explicaciones y correcciones.

Si contamos con alguna plataforma de aula, como Moodle o Google

Classroom, la comunicación a través de ellas será más sencilla.

Aunque no siempre sea adecuado el uso de redes sociales para

comunicarnos con ellos (debemos tener en cuenta sus edades y la
privacidad, entre muchas otras cuestiones), en determinadas
situaciones algunos de estos recursos nos pueden ser muy útiles.
Debemos ser abiertos de mente en situaciones adversas.