Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Hipótesis
H. De trabajo ¿Cuál es el resultado que esperamos?
puede
ser
SÍ H. Alterna
¿Hay diferencias
H. Estadística estadísticamente significativas?
NO H. Nula
- Longitudinal
Según el periodo de tiempo
TIPO DE ESTUDIO - Transversal
- De campo - Documental
Manera de recopilar la información
- Mixto
- Cuantitativo
Según el tipo de análisis
- Cualitativo
Diseño
- De campo - Documental
y SÍ
- Mixto
tipo de NO ¿Tiene grupo
estudio experimental control? - Epidemiológicos - Cohortes
NO
- Casos y controles
No hay
manipulación
- Cuasiexperimental
No de la VI
DISEÑO DE - Muestreo y
aleatorio
INVESTIGACIÓN asignación intencional Ex post-facto
- Experimento
Sí hay
verdadero
Aleatorio manipulación
- Muestro y asignación
Experimental de la VI
a grupos al azar
De Univariado 1 VD
A lo que aspira comparación
señalan de grupos Multivariado 1+ VD
la investigación
Objetivos Factorial 1+ VI
Claros, específicos,
medibles, apropiados
y realistas
son
Generales y Específicos
METODOLOGÍA EN INVESTIGACIÓN EN NEUROPSICOLOGÍA
uso
recolección y Inferencial estima y el contraste de de estadísticas
hipótesis
análisis de
resultados
Paramétricas No paramétricas
Para grupos (PA) (NPA)
➢ + potencia ➢ Muestra
Independientes Relacionados diversa y no
estadística
para rechazar representativa
Predicción ➢ Distribución
No se parean Usada en la H. nula
➢ Muestra anormal.
de acuerdo a estudios
es un
homogénea y ➢ Datos en nivel
ninguna longitudinales
representativa nomial u
característica
➢ Distribución ordinal
Análisis factorial 2 grupos >2 grupos
confirmatorio normal.
2 grupos >2 grupos ➢ Datos en nivel
intervalar o de
• Regresión • ANOVA • prueba t razón (en la
• prueba t (PA) práctica)
simple y de una
(PA) • Wilcoxon
múltiple vía (PA)
• Chi o Mc
• Regresión • Kruskal
cuadrada Nemar
NO -Wallis • ANOVA
o Mann- (NPA)
paramétrica o Chi dos vías
Whitney
• Regresión cuadrad (PA)
(NPA)
logística a (NPA) • Friedman
oQ
Asociación Cochran
(NPA)
es un
Estudio correlacional
• Correlación de Pearson
• Correlación de Spearman
• Coeficiente de contingencia
La DISCUSIÓN y/o CONCLUSIÓN deben de ser congruentes
con su tipo de diseño y análisis estadístico, por ejemplo, para
poder establecer relaciones causales o de asociación.