LA JUVENTUD COLOMBIANA Y SU LUCHA POR PROGRESAR DENTRO DE SU

TERRITORIO / REGION (SANTANDER - BUCARAMANGA) – (CUNDINAMARCA –

GIRARDOT)

PROYECTO DE INVESTIGACION APLICADA 1 – GRUPO B01

ENTREGADO POR
ADRIANA BRIÑEZ- ID 1821023104
YUMARY QUITIAN QUIROGA -ID 100272987

TUTORA:
RAMOS TAVERA SANDRA CAROLINA

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

COLOMBIA

AÑO 2023
 1. INFORMACION GENERAL DEL PROYECTO

LA JUVENTUD COLOMBIANA Y SU LUCHA POR PROGRESAR DENTRO DE SU

TERRITORIO / REGION (SANTANDER - BUCARAMANGA) – (CUNDINAMARCA –

GIRARDOT)

INVESTIGADORAS: Briñez Adriana, Quitian Quiroga Yumari

PALABRAS CLAVES:

Educación Superior, Juventud, derechos humanos, Movimientos sociales, demografía,

RESUMEN DEL PROYECTO:

La siguiente Investigación se basa en la Juventud Colombiana

especialmente la del Departamento del Santander (Bucaramanga), junto con la población juvenil

del Departamento de Cundinamarca (Girardot). Según cifras de DANE. “en Colombia se estima

una población de 12.672.168 jóvenes de 14 a 28 años que representan el 25% de la población

total. Entre ellos, 6.388.498 son hombres (50,4%) y 6.283.670 mujeres (49,6%). Entre los

hombres, las personas jóvenes representan el 26% de la población, y entre las mujeres el 24%”.

Según estas cifras la población juvenil en Colombia es bastante importante y nosotros nos

preguntamos. ¿Qué oportunidades educativas, laborales y socioeconómicas han tenido nuestros

jóvenes en los últimos tiempos en nuestro país? No es un misterio, ni mucho menos un tabú la

difícil situación que enfrentan los jóvenes de población rural y urbana dentro de la sociedad

colombiana.
 Son muy pocos los que logran cumplir sus metas, expectativas

referente a estudios universitarios y oportunidades laborales reales. Sin hablar de las

problemáticas de vivienda y social que enfrentan en los territorios tanto urbanos como rurales.

El trabajo investigativo se centrará en la población juvenil del

Departamento de Santander específicamente en su capital Bucaramanga realizando un paralelo

con el Departamento de Cundinamarca y un municipio llamado Girardot. Dos territorios urbanos,

con características demográficas, sociales y geográficamente distintas, pero con una realidad

similar. La población Juvenil y sus expectativas de vida dentro de nuestro país llamado

Colombia.

Para contextualizar un poco nuestro tema de estudio tomamos unas

cifras del DANE del 28 de marzo del año 2022: “De los 242.000 jóvenes, hombres y mujeres,

entre los 18 y 28 años que viven en Bucaramanga, se estima que 28.000 mujeres y 15.000

hombres estarían en una situación en donde ni estudian, ni trabajan, ni están buscando empleo”.

Esto es algo muy preocupante y propio de investigar. Si no estan estudiando ni trabajando. ¿En

dónde se encuentra esta población de jóvenes que son el futuro del país? ¿Cómo nación que se

está haciendo por brindarle a estos jóvenes oportunidades reales para poder desempeñarse

laboral, socialmente y emprender dentro del territorio nacional? Como estas peguntas, pueden

surgir muchas preguntas teniendo en cuenta que Bucaramanga es la capital de un Departamento

en donde debe haber más proyecciones de educación superior, emprendimiento no solo para los

jóvenes si no toda su población en general.

Pero no todo está perdido, pues según observaciones y tomado de

forma vivencial por vivir dentro del territorio mencionado en la investigación, a pesar de que el

panorama esta negro y desalentador, los jóvenes tienen esa resiliencia y ventaja de que en esas

edades se toman riesgos y decisiones para toda la vida. Y es allí en donde entra esta
investigación; en la capacidad que tienen los jóvenes de salir adelante a pesar de todas las

circunstancias vividas en su entorno. Si esto es en una capital de un departamento veamos las

cifras que nos arrojan en un municipio en el interior del país.

Según el DANE “en el municipio de Girardot Población de la

conurbación Girardot, Flandes y Ricaurte: 184.075 habitantes. Al oeste con el río Magdalena y el

municipio de Coello, Y al este con el municipio de Ricaurte y el Río Bogotá” de los cuales

24.097 son jóvenes entre los 18 y 28 años. Esta población Cundinamarqués es un municipio de

categoría distrito especial, turístico y cultural del Departamento. En donde cuenta con una

universidad pública (la Universidad de Cundinamarca) donde ofertan 3 programas de pregrado y

solo tiene una empresa dentro del municipio. Es decir, las oportunidades laborales, educativas y

sociales son todavía más precarias que las de la ciudad de Bucaramanga. A pesar de ser un

municipio que vive del turismo y que realiza un reinado nacional. su juventud como la de

Bucaramanga esta sin oportunidades reales para poder desarrollarse profesional y socialmente

dentro de sus territorios.

Ser joven significa tener el mundo a nuestros pies y tomar o crear

oportunidades que nos convenga para la vida, ser joven significa ser labradores de nuestro propio

futuro y expectativa de vida en la adultes y vejez. Según el Artículo de la revista (latinoamericana

de ciencias sociales, niñez y juventud de Manizales junio 2003),” Ser o parecer joven tiene hoy

valor agregado: el que le asignan los medios y la publicidad, por supuesto. Pero también y,

sobre todo, el que adquieren recientemente, cuando los y las jóvenes se hacen visibles en los

nuevos paradigmas culturales”. Esto nos da entender que la juventud no se trata de la edad si no

de una condición de la persona en su espíritu y su pensamiento.

Por consiguiente, se toma la juventud por su condición cronología y

también por los paradigmas que esta parte de la población colombiana se crea frente a su futuro y
expectativas de vida. Como lo mencionamos en los párrafos anteriores son muchos los jóvenes en

nuestros territorios Bucaramanga – Girardot y pocas las oportunidades reales que se les ofrece.

Haciendo una revisión al pasado. La juventud colombiana no le

importaba mucho lo que sucediera con su país ni con sus dirigentes, poco o nada accedían a su

derecho al voto para elegir a sus gobernantes. Pero desde hace 10 años; se percibe el crecimiento

de los movimientos juveniles actuales como: movimientos sociales en la red, movimientos

estudiantiles, que de una u otra forma han despertado en los jóvenes sus interés por la política,

por las leyes y sus dirigentes. No obstante, las machas juveniles del año 2021 han dado todo un

revuelo en la parte educación con la matricula cero en universidades públicas y otros estímulos

por parte del gobierno actual.

pero esto no es suficiente para que en realidad la población juvenil

no busque emprender en el país; si no al contrario es cada vez más posible la idea de salir del

territorio nacional a otros países de Europa o norte América. En esta investigación que es

explicativa – cuantitativa; intentaremos deducir las distintas problemáticas socioeconómicas de

los jóvenes en los territorios de Bucaramanga y Girardot. Población urbana con condiciones

sociales, geográficas y demográficas distintas.

2. DESCRIPCION DEL PROYECTO

Este proyecto de investigación se basa en estudiar las formas en

que los jóvenes colombianos (as) luchan por salir adelante en sus territorios ya sea en

ciudades capitales como Bucaramanga o ciudades intermedias del país como lo es Girardot –

Cundinamarca. La manera de que los jóvenes colombianos tienen tan limitada la posibilidad

de profesionalizarse y más a un la posibilidad de conseguir un empleo que les permita

 cumplir con sus expectativas de vida sin tener la opción de salir del país para trabajar en otros

continentes como Europa o Norte América.

La siguiente investigación tiene como objetivo descifrar las

distintas situaciones por las que un joven tiene que pasar y como el estado colombiano brinda

oportunidades con políticas de educación superior u oportunidades laborales; sin pedir

experiencia para brindar la oportunidad de que los jóvenes colombianos sean los que tomen la

batuta de su país en políticas de emprendimiento y sostenibilidad que les proporcione a la

juventud colombiana la seguridad y estabilidad dentro de su país pueden surgir y salir

adelante con una buena calidad de vida .

Este trabajo investigativo tiene como finalidad comprender los

distintos fenómenos sociales al acceder a la educación superior en Colombia. Desde distintas

miradas. Sociales, políticas, como derecho fundamental. Analizándolas y abarcándolas de forma

documentada, descriptiva y analítica. Permitiendo comprender el estudio de análisis relacionado

y realizar un paralelo con la realidad.

2.1 ANTECEDENTES:

Los antecedentes en un proyecto Investigativo son fundamentales

ya que son los que sustentan la investigación, le dan la seriedad al trabajo investigativo y son

fuentes confiables para próximas investigaciones.

Uno de los artículos Investigativos que apoyan este trabajo

investigativo es NV. CEPAL, (12/2000) Es un referente a la investigación que se relaciona con el

tema principal a investigar. la Juventud y su forma de desarrollarse dentro de una sociedad. con
énfasis en la educación superior. arroja luces y brinda orientación en las categorías social, laboral,

educación; a investigar. No solamente se relaciona con la juventud colombiana; adicional abarca

la juventud latinoamericana que se asemeja a la situación actual del país. En este articulo

investigativo encontramos. “Los jóvenes latinoamericanos tienen por delante un enorme desafío:

ser conductores de un proceso de desarrollo económico y social”. Esto nos da a entender que es

una tendencia actual no solo en Colombia si no a nivel Latinoamericano. ¡la juventud! tiene retos

gigantes que combatir en sus territorios, dificultades que se les presenta para surgir en cada una

de sus naciones.

También se toma de referencia el artículo que habla de la juventud

colombiana. Esta investigación dada por M.G German (06/2003) se toma por la similitud en

categoría principal como en contexto a la investigación trazada. En este trabajo investigativo “La

población joven colombiana para el año 2000 (entre 14 a 26 años) representa el 21% del total.

En este grupo poblacional -en especial, entre los más pobres- se concentran problemas de

exclusión”. Arroja datos estadísticos de la población juvenil el rango de edad y los niveles de

pobreza en la que se encuentra. Cabe resaltar que Colombia como toda Latinoamérica al ser

países subdesarrollados la tendencia de surgir en la etapa de la juventud es complicada y un alto

porcentaje no lo logra. Es por esto por lo que la investigación debe trazarse como ruta de acción

el acceso a la educación superior y las políticas implementadas por el gobierno nacional desde los

últimos 10 años hasta la actualidad.

Posteriormente para Colombia las movilizaciones sociales en

especial las juveniles han servido para la lucha de los jóvenes en exigirle al gobierno nacional
garantías que les permita acceso a la educación superior de manera igualitaria para todos los

jóvenes del país sin importar en qué tipo de territorio se encuentre (rural, urbano, municipio, o

ciudad capital) según M. Cindy, C. P. Natalia, R. I Johana, C. Diana (2014). “expone el

movimiento estudiantil colombiano, dando a conocer su surgimiento y coyunturas políticas,

sociales y económicas desde la reforma de la Ley de 30 de 2011”. Esta investigación citada

permite comprender el surgimiento de los movimientos juveniles en el ámbito estudiantil y la

evolución de los paradigmas de la juventud colombiana en tomar, decidir y hacer partícipe de

decisiones transcendentes para la juventud actual y generaciones futuras.

Del mismo modo Los jóvenes que logran acceder a la educación

superior en Colombia entre los estratos sociales más populares. La gran mayoría deserta y no

cumplen sus estudios por diversas razones en especial lo socioeconómico. Es por esto por lo que

D. Chalial, S. V. Christian Camilo, (2019). Nos presentan una investigación de estudio de caso

exploratorio en donde abarca esta problemática que es una de las tantas que afronta la juventud

colombiana y a la que el gobierno nacional ha puesto la lupa, pero resultan insuficientes en la

realidad. La juventud del país Colombia no tiene las garantías necesarias para profesionalizarse y

esto hace que el país siga estando entre los países subdesarrollados. Ya que el emprendimiento, la

educación superior permiten que el país surge con nuevas investigaciones científicas, nuevas

modalidades de negocio generando mayor capitalismo para la región.

En esta misma línea se afianza el uso de las revistas Digitales como

(Vanguardia), Que arroja datos muy precisos de la población de la ciudad de Bucaramanga. Que

resultan muy beneficiosos en la hora de registrar datos poblacionales, estadísticos, demográficos,

de los jóvenes en Bucaramanga, ya que estos son el centro del contexto a investigar.

“Bucaramanga es la segunda ciudad del país s con el menor porcentaje de jóvenes que ni

estudian ni trabajan. Esto se debe en parte, Según n el Dane, a la buena reactivación n que tuvo
la ciudad con los empleos juveniles en el 2021”. Estas cifras sirven como alimento al trabajo

investigativo, logra que se comprenda mejor el fenómeno de la baja matricula en la universidad

pública o privada de la ciudad y permea indicios sobre las expectativas de vida a futuro de la

juventud. De esta manera la investigación empieza a tomar sustento y forma sobre una línea

documentada y referenciada.

Continuando con el análisis de la temática central de este trabajo

investigativo; se presenta un artículo de revisión que aborda específicamente la educación

superior como un derecho fundamental para la sociedad y que se encuentra dentro de la

constitución en un estado civil de derecho. De este modo el artículo escrito por C. B. Yolanda

(2010) lleva apoyar el aspecto principal de esta investigación. La educación superior desde su

calidad, cobertura y pertinencia dentro de una sociedad. “se considera que la calidad, más allá

de un procedimiento que articula estándares de mínimos y máximos, considera el real

cumplimiento de los propósitos de la educación como servicio público”. Tener un abordaje desde

lo jurídico, legal, político en el ámbito de educación superior en Colombia procede a comprender

mejor la problemática planteada desde una mirada conceptual permitiendo entrelazar con las

políticas públicas planteadas. Siempre buscando una posible solución al problema reflexionado.

Por otro lado, es necesario tener en cuenta que una de las formas

para acceder a la educación superior por parte de los estratos sociales populares es la entidad del

ICETEX, Instituto Colombiano de Crédito Educativo y Estudios Técnicos en el Exterior. Esta

entidad permite créditos educativos a los jóvenes o personas colombianas que deseen realizar

cualquier carrera profesional. Es una entidad financiera con personería jurídica vinculada al

ministerio de educación en Colombia. La dificultad del ICETEX son los altos intereses que los

beneficiarios deben cancelar al terminar sus estudios. teniendo en cuenta que gobiernos anteriores

no colocaban su visión en esta problemática de la entidad sino al contrario la tomaban como una
oportunidad de ingresar a la educación superior. En esta línea P. Juan Andrés (2022) interpusieron

una demanda al ICETEX por capitalización de intereses a lo que el gobierno anterior menciono

que la Educación Superior no es un derecho fundamental. Ante esta situación se toma como

referencia para comprender la forma de capitalización de entidades financieras que dan créditos

para estudios universitarios.

Por consiguiente, se crea el ambiente popular que la educación

superior paso de ser un derecho fundamental a un privilegio que pocos pueden acceder. U.C.

Carmen Alicia, Medellín (2018) presenta un ensayo académico donde cuenta como los fallos de

tutela interpuesta a la Universidad Autónoma de Medellín entre el 2013 – 2015. Donde presenta

la forma como se permee la educación superior dejando a un lado el derecho que todo ciudadano

tiene de educarse profesionalmente y los conceptos herméticos que frenan la evolución integral

de una sociedad.

2.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Agregando a lo anterior, se plantea el problema como una situación

generalizada que se vive en el país con la juventud colombiana, La falta de educación de calidad

como base para formar ciudadanos libres, letrados, capaces de enfrentar la vida y todo lo que esta

contrae; ciudadanos emprendedores dispuestos asumir retos, enfrentarlos y superarlos de manera

satisfactoria.

Tomamos el artículo 67 de la constitución política de Colombia.

“La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social,

con ella se busca el acceso al conocimiento y a la ciencia y a los demás bienes y valores de la

cultura”. Este derecho no ha sido del todo cierto, por el difícil acceso a ella. Es por esto por lo
que esta investigación tiene como problema principal el difícil acceso de la educación superior en

el territorio nacional más exactamente en la ciudad de Bucaramanga – Santander y la ciudad de

Girardot - Cundinamarca. Tanto en universidades públicas como privadas.

La siguiente Investigación es de tipo descriptivo cualitativo basada

en documentos y análisis que permite entender el comportamiento de los jóvenes, su realidad

actual y como se proyectan a futuro.

La investigación Descriptiva es aquella que busca describir y

explicar una problemática planteada desde un entorno real; con este tipo de investigación se

puede llegar a entender que es el objeto de estudio mucho mejor que el porqué. Al centrarnos en

el ¡qué! del objeto de estudio, Como lo es el derecho a la educación proyectando a los jóvenes a

terminar el colegio; graduarse de bachiller, e incentivarlos a estudiar por lo menos un curso en el

SENA (servicio Nacional del Aprendizaje)

La Investigación descriptiva permite penetrar en los jóvenes

describiendo sus sueños y también sus frustraciones para así poder dar una mejor respuesta a la

problemática que se vive en la juventud colombiana. Pero no solo esta investigación tendrá línea

descriptiva; también documentada. Ya que tomar fuentes confiables como revistas digitales,

periódicos o narraciones de jóvenes que experimentan sensaciones de estar olvidados por el

estado. relatos de jóvenes que nos cuentan experiencias propias al poder alcanzar sus sueños con

mucho esfuerzo, dedicación y hasta jugando con un golpe de suerte.

2.3 PREGUNTA DE INVESTIGACION

por esto, la pregunta problematizadora es:

 ¿DE QUE MANERA SE PUEDE PROSPERAR EL ACCESO A LA EDUCACION

SUPERIOR DE LOS JOVENES EN COLOMBIA?

Se toma esta pregunta por qué induce al centro del problema. Lo difícil de acceder a la

educación superior de calidad, con igualdad y oportunidades para todos los jóvenes en

Colombia.

2.4 OBJETIVO GENERAL:

Analizar desde una perspectiva analítica, critica. en este caso como se logra una cobertura

más alta en el acceso a la educación superior en todo el territorio colombiano. a pesar de las

distintas políticas educativas implementadas en los últimos diez años.

2.4 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Indagar de forma más profunda y analítica las distintas políticas educativas

implementadas en Colombia en los últimos 10 años. Con el fin de desentrañar la misma

política publica

 Diagnosticar, y dar a conocer el problema de acceso a la educación superior en las

distintas regiones. Con el fin de lograr concientizar a la juventud en la importancia de

formarse profesionalmente.
  Aumentar los momentos pedagógicos en las instituciones educativas de nivel

medio académico de Bucaramanga y Girardot promoviendo derribar los obstáculos

presentados al acceso a la educación superior.

3. JUSTIFICACIÓN

Teniendo en cuenta el artículo 67 de la constitución política de 1991

y la ley general de la educación (1994) establece que la educación es un servicio público que

cumple una función social, acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y

de la sociedad. Así mismo se considera pertinente hacer un estudio más avanzado para tener

claridad de cuáles son esas barreras de acceso a la misma en la educación superior; en la ciudad

de Bucaramanga y el municipio de Girardot.

Para así poder mostrar el problema social y de igual manera tomar

cartas en el asunto para mejorar estas cifras y poder ofrecer una educación superior con fácil

acceso a toda la juventud colombiana se tiene en cuenta cifras del DANE en el periodo 2021, la

tasa de desempleo de las mujeres que completaron la educación tecnológica fue 17,9%.Para los

hombres, esta tasa se ubicó en 13,7%.La tasa de desempleo de las mujeres que completaron

educación universitaria fue 13,2%y la de los hombres 11,2%.

Cuadro 1.
 En consecuencia, de la gráfica anterior se da a entender como desde

la educación básica se viene dando una deserción hasta llegar a la educación superior donde

pocos son los que logran ingresar y culminar sus carrearas profesionales. En el año 2021, del total

de la población en edad de trabajar (PET)que se encontraba asistiendo a una institución

educativa, el 73,4% pertenecía a la población fuera de la fuerza laboral, él 21,5% estaba ocupada

y el 5,2% desocupada.

Las principales dificultades para acceder a la educación superior es

el escaso recurso económico, debido a que los jóvenes deben ponerse a trabajar para poder

ayudar con las obligaciones del hogar dado los altos incrementos que se han visto en los últimos

años en la canasta familiar, muchos de ellos solo terminan el bachiller otros ingresan pero

desertan por diferentes motivos como: no es la carrera que querían no dan con el rendimiento

exigido, se les hace muy difícil trabajar y estudiar, teniendo en cuenta que estudiar no garantiza

un buen futuro en un país como el nuestro donde hay muchos profesionales a la espera de una

oportunidad de empleo y algunos de ellos terminan guardando sus títulos debido a que el salario

no les alcanza para llevar un buen nivel de vida, son muchos los factores por los cuales atraviesa

nuestra juventud colombiana muchos de ellos dejan sus proyectos de vida y han decidido salir del

país en busca de un mejor futuro dejando a un lado sus familias.

Teniendo en cuenta la otra parte de la población juvenil que es la

que se encuentra ubicada en el sector del campo, jóvenes que no cuentan con instituciones de

educación superior ya que en este sector antes mencionado solo se cuenta con educación básica

primaria y secundaria y deben trasladarse a ciudades universitarias como Bucaramanga, estos

jóvenes deben costearse de todo a todo, y ayudarse con trabajos extras, trabajos informales para

poder sostenerse en la ciudad y costear sus carreras, las universidades colombianas en general
ha estado dirigidas a un grupo muy reducido de jóvenes, dejando a la intemperie a las clases

bajas y medias, son pocos los que logran ingresar a la educación superior y culminar sus carreras.

Considerando la problemática mencionada en el párrafo anterior se

da a entender un poco más el problema y sus causas de la dificultad publica como lo es; la

deserción de la educación superior según las aproximaciones y el abandono de la universidad por

muchos jóvenes, ha estado dentro de la reflexiones las agendas y las acciones de personas e

instituciones vinculadas con la educación, universidades como UNIDADES TECNOLÓGICAS

DE SANTANDER (UTS) ubicada en Bucaramanga Santander, cuenta con una población

estudiantil de aproximadamente 18.000 estudiantes los cuales cursan programas de pregrado en

jornadas diurna y nocturna, en modalidad virtual, teniendo accesibilidad en diferentes horarios y

diferentes programas para así poder ayudar y evitar la deserción universitaria además de sus

bajos costos de matrícula y en ocasiones matricula cero, otra gran ventaja con la que cuentan

algunos instituciones, colegios es la implementación de tecnologías que muchos de los

estudiantes terminan optando por esa opción y salen con una idea más clara de que es lo que

quieren para su futuro y siguen encaminados en ella.

Las medidas que se han incrementado en esta problemática son en

aumentar el cupo de los créditos educativos instituciones como él (ICETEX) ofrecen muy buenos

programas en beneficio del estudiante, la mejora de la infraestructura, la adquisición de recursos

tecnológicos para aquella población que decide estudiar de una manera virtual, fomentar la

investigación científica, para motivar al estudiante a estar en la institución.

La falta de recursos es una constante en la educación en Colombia

pese a las acciones por parte del estado para mejorar esta problemática, las universidades públicas

en su mayoría, con pocos cupos y escasos recursos no suple la demanda de los jóvenes quienes
una parte deben quedarse sin oportunidad de estudio, el abandono de la universidad es un

fenómeno global, no obstante, es proporcional al desarrollo de los países.

Por medio de este trabajo se motiva a tener un poco más de

conocimiento frente a estas problemáticas sociales con el fin de buscar posibles soluciones, para

así contribuir al mejoramiento de la educación superior a no dejar a nuestros jóvenes a la

intemperie de la sociedad sin ningún proyecto a futuro, con el fin de crear personas de bien y

hacer de Colombia un país más productivo,

4. REFLEXIVIDAD:

Teniendo en cuenta todo lo desarrollado y expuesto anteriormente.

Se comprende que el acceso a estudios universitarios es primordial para poder trazar un proyecto

de vida sostenible, exactamente en los jóvenes de las ciudades de Bucaramanga – (Santander) y

Girardot – (Cundinamarca). se analiza las distintas formas del ingreso a la educación superior que

tiene el país actualmente, pero más allá se debe de motivar al joven desde su educación básica a

poder acceder e iniciar esta etapa en sus vidas que será la que los direccione hacia el futuro y

sueños que ellos se plantean.

La pedagogía Liberadora nos habla de cómo la educación debe de

madurar al educando en un pensamiento y actuar crítico, independiente, libre que lo lleve a

realizarse productivamente dentro de la sociedad. Friere (1955). Precisamente se busca en esta

investigación, comprender los distintos paradigmas que tienen los jóvenes a estudiar

profesionalmente y las distintas formas de dar respuesta a la búsqueda de sus inquietudes y

prejuicios al momento de enfrentarse con la vida; Una vez terminen su vida escolar básica.
 Por consiguiente, los jóvenes colombianos son absorbidos por la

sociedad. Ellos se enfrentan a muchos retos y desafíos que muchas veces pueden desviar sus

atenciones y desorientar sus objetivos. Por lo tanto, es de suma importancia que en los niveles de

educación media en las Instituciones Educativas; sea implementado su proyecto de vida. Y que

sea un proyecto de vida sujeto a sus realidades. En donde ellos también se hagan participe de sus

obligaciones como ciudadanos. Que vean, entiendan y participen activamente en la política,

democracia de su nación. comprendan que su país requiere de ciudadanos dispuestos a tomar el

curso de su patria.

No obstante, dentro de ese proyecto de vida impulsado desde los

niveles media académica en las Instituciones Educativas del país se debe de incluir a su núcleo

familiar. La gran mayoría de veces es la misma situación familiar la que impide que los jóvenes

continúen un estudio tecnológico o profesional. Ya que pesa mucho más el aportar

económicamente al hogar que continuar con su educación superior. Un dato de RCN Radio “En

Colombia seis de cada diez jóvenes no puede ingresar a la universidad debido a diversos

factores” (10/2022). Estas cifras de hace 6 meses son preocupantes, ya que cerca del 50% de los

jóvenes con edad entre 15-18 años terminan sus estudios básicos e ingresan a engrosar la lista de

la informalidad en Colombia.

El pragmatismo social entre los estratos populares es repetir de

forma secuencial lo vivido entre distintas generaciones. Un alto porcentaje de las familias entre

los estratos 1,2,3. Creen que logrando entre sus hijos el titulo de bachiller es suficiente para que

este se enfrente a la vida. Sin desconocer que el mundo en que vivimos evoluciona, se convierte

cada vez mas competitivo. Desconocen esa variable ¡competencia! En donde los mejores

preparados; son los que mas posibilidades tienen de salir de ese circulo de repetir experiencias.

Según (Software DEL SOL) “El pragmatismo es una corriente de pensamiento clásico en el que
se establece la validez y pertinencia de determinados conceptos e ideas en relación con su

utilidad práctica”

Igualmente, este trabajo investigativo toma la pedagogía del

pragmatismo para comprender y analizar aun el fenómeno investigado ya que alrededor de este

hay muchas variables. Económicas, sociales, políticas y tradiciones. (Enrique C. Brezarme.

Cuadro Comparativo. WMCMF). El pragmatismo permite que el estudiante viva experiencias

que le generen intereses propios; llevándolo a explorar la parte científica. Y es allí en donde los

jóvenes de Bucaramanga y Girardot deberían de enfocarse: la ciencia, descubrir e innovar de la

mano de la academia.

De este modo la pedagogía del pragmatismo permea en los jóvenes

desde sus niveles de colegio a enfocarse en esas metas, visualizarlas y poder cumplirlas por

medio de proyectos a plazos determinados.

Todo esto debe ser progresivo por etapas impulsado desde los

niveles escolares para poder obtener resultados favorables en la juventud al llegar a la

universidad. ¿Pero que ocurre si desde la educación básica no se permite el espacio para la

reflexión de los estudiantes en su futuro? y no se crea el auto análisis ¿de cómo se visualiza? Muy

probablemente el joven termina sus estudios básicos sin ningún norte enfrentado a un mundo

capitalista, competitivo, de marketing, globalizado que poco o nada dará espacio para poder

acondicionarse y poder decidir con certeza su futuro.

De manera entonces; “la pedagogía progresista asume las

modalidades diversas de los diferentes grupos humanos y su diferente grado de desarrollo que

les permita estabilizarse y caminar en una sociedad, formarse para hacer parte de esta y poder

aportar positivamente en ella”. (Enrique C. Brezarme. Cuadro Comparativo. WMCMF). Esta

pedagogía busca que los formadores encaminen a los jóvenes ya que estos al llegar a la

universidad son muy dispersos; pero también permite el análisis a los gobernantes entender lo

plurales que son los jóvenes y sus variables al momento de ingresar a la Universidad.

No se puede dejar de un lado el espíritu liberador, rebelde de los

jóvenes; ese espíritu y aliento capaces de enfrentar y derribar muchas barreras. El estado

colombiano necesita brindar oportunidades desde las instituciones escolares públicas. La

pedagogía del neoliberalismo ayuda a guiar a los estudiantes en esa dirección. Canalizando sus

ideas, sueños y desde el estado nacional; creando políticas reales de acceso igualitario para toda

la población juvenil a la Universidad. Ya que este recurso humano es la fuente de progreso para el

país. Por ello la pedagogía Neoliberal “es una inversión en la calidad de vida y capital humano

(productividad) de las personas, que permite el crecimiento y bienestar social de los países”

(Enrique C. Brezarme. Cuadro Comparativo. WMCMF).

5. DISCUSION CONCEPTUAL:

Para iniciar con esta discusión es necesario recordar algunos

términos mencionados al inicio de este trabajo investigativo como lo es: Juventud. Ya que este

término es indispensable tomarlo a lo largo de este informe investigativo. Pues es en el que se

centra toda la investigación. Esto quiere decir; la juventud es la categoría principal la que vamos

a abordar.

Si bien es la categoría principal es necesario ampliar el concepto de

Juventud. Se sabe que hace parte de una etapa de vida de todo ser humano; se estima estar en el

rango de edad entre los 14 a los 28 años, también se puede tomar el termino juventud como un

sentir del espíritu; puede que la persona no se encuentre en el rango de edad. Pero mantiene un
espíritu jovial muy asociado a nuestra categoría principal. Por lo tanto, la juventud puede ser

estudiada desde lo cuantitativo por el rango de edad como cualitativamente el sentir de la

persona.

Pero la mencionada categoría va de la mano con la educación

superior; que es otra categoría principal; La investigación trata de la falta de acceso a la

universidad de los jóvenes en Colombia. Especialmente de los territorios de Bucaramanga

Santander y Girardot Cundinamarca. Pero educación superior tiene que ir ligado con el termino

educación. Pues según el Artículo 67 de la Constitución política de Colombia del año 1991. La

educación es un derecho de la persona y un servicio público con función social. Es el estado, la

sociedad y la familia los garantes de que se cumpla.

Es necesario como respaldo conceptual mencionar los artículos 27,

67, 69, 70, 71 de la constitución política que nos hablan sobre la educación, la educación superior

y como debe de darse en Colombia. Es por esto por lo que otra categoría principal es derechos

humanos. Pues como se expone anteriormente es un derecho fundamental indiscutible que

también esta plasmado en la declaración universal de los derechos humanos en el articulo 26. En

este orden de ideas el trabajo investigativo se basará en las tres categorías principales

mencionadas.

A parte de las categorías tratadas dentro del trabajo investigativo; se

estima realizar el ejercicio de investigación en la línea demográfica. A pesar de que la población a

estudiar esta identificada en rango de edad, características y territorio donde se ubican. Esta

población tiene unas particularidades que son necesarias investigar detalladamente. Por esto la

rama investigativa de la demografía servirá para comprender mejor los grupos poblacionales y

sus distintas cualidades que pueden influir en el problema detectado a investigar.

 De igual forma la etnografía en la investigación será tomada para

abarcar otras situaciones sociales, la sociedad, sus tradiciones y costumbre que a lo largo de la

vida de los jóvenes en cuestión pueden influir de manera positiva o negativa en la decisión de

ingresar a la universidad o de terminar sus estudios profesionales.

Por lo tanto, la etnografía servirá también para estudiar la historia

del país especialmente 10 años atrás y analizar el comportamiento de los jóvenes en frente al

tema tratado en este trabajo investigativo. Estas ciencias demografía y etnografía serán

indispensables para la continuidad prospera de la investigación.

A parte de las categorías principales; La investigación tiene unas

subcategorías que es interesante hablar de ellas. Para nadie es un secreto que los jóvenes en

Colombia se estan interesando más en su país, pero todavía falta mucho liderazgo por esta parte

de la población colombiana que cada vez según cifras del DANE va en aumento. El surgimiento

de los movimientos sociales en Colombia desde el año 1974 como una acción colectiva de

ciudadanos con un fin y propósito, motivados por las distintas faltas de oportunidad para la

sociedad en salud, educación, oportunidades igualitarias para las mujeres y comunidad LGTBI,

remuneración y trabajo digno para todas las personas. fueron unos de las principales razones por

las que surgen los movimientos sociales en el país.

Pero desde hace mas de 10 años en las universidades de Colombia

se crea los movimientos estudiantiles. ¡Si! jóvenes colombianos se unen colectivamente con el fin

de defender y hacer cumplir lo que la constitución plasma el derecho igualitario de la educación.

Es por esto por lo que los movimientos sociales hacen parte de unas subcategorías en esta

investigación.
 La demografía a parte que es una ciencia que estudia el

comportamiento de un grupo de personas en la investigación se plantea como subcategoría ya que

esta inmersa en todo el estudio investigativo.

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