OA 9 – 7° Básico

LENGUAJE
GUÍA PARA ESTUDIANTE
Actividades de apoyo 7° Básico

UNIDAD 3

FICHA N° 4

Nombre:

Curso: Letra: Fecha:

Establecimiento:
 OA 10 – Octavo Básico

Ficha 2: Reconoce la idea principal de un texto

Recuerda

Recuerda en qué consiste la idea principal de un texto

y cómo puedes reconocerlo, leyendo la siguiente
información. Mientras lees, subraya las ideas que te
parezcan importantes. También puedes tomar notas
al margen del texto.

La idea principal de un texto, ¿cómo identificarla?

Todos los textos tienen un tema que se va desarrollando a través de sus párrafos
y que responde a la pregunta: ¿de qué se habla en el texto? La idea principal se
corresponde a lo que se dice sobre ese tema. Expone brevemente el contenido
más importante de lo que se habla.
En ocasiones, la idea principal de un texto se encuentra de manera explícita al inicio
o al final del texto. Si no concuerda con tu comprensión del texto, debes extraerla
de forma implícita. Puedes identificarla mediante los siguientes elementos:
1. Pregunta al texto luego de leerlo: ¿Qué se dice sobre el tema?
2. Lee la primera oración del texto, pues en ella el autor puede definir el tema, pero
también puede agregar el enfoque o ideas que va a destacar de él.
3. Si el texto tiene una imagen, obsérvala y deduce si expresa alguna idea
específica sobre el tema, lo que correspondería a una pista sobre la idea
principal.
4. Lee la primera oración de cada párrafo del texto y luego deduce cuál es el
enfoque que el autor está brindando al tema.
Recuerda también que cada párrafo presenta su propia idea principal.

1. Observa la siguiente infografía y luego destaca o encierra el cuadro que

corresponda a la idea principal.

2
 Fuente: https://www.institutotomaspascualsanz.com/origen-y-propiedades-de-los-
frutos-secos/

1 2
Los frutos secos poseen Los frutos secos son
menos de un 50% de agua. beneficiosos para la salud.

3 4
Los frutos secos. La almendra es un fruto seco
muy consumido en España.

Lee, reflexiona y comenta

2. Lee el siguiente reportaje y luego responde la pregunta asociada, pensando en

los pasos mentales que realizas para lograrlo.

3
La cultura contemporánea se globaliza:
La cultura “otaku” se proyecta al extranjero

31.10.2011

La cultura otaku, que gira en torno al manga, el anime y los videojuegos, se está
propagando por el mundo. Tokio, Nagoya y París han sido sedes, este verano,
de sendos encuentros otaku, que nos dan oportunidad para acercarnos a esta
forma de pop culture que se extiende con fuerza arrolladora por el mundo.

El término otaku se dio a conocer en la primera mitad de los años ochenta.

Hoy nos resulta de lo más familiar, pero en aquel entonces tenía un eco muy
especial, ya que designaba a los verdaderos maniáticos –gente exaltada y
cerrada– del manga (cómic japonés) y del anime (dibujos animados). En su
origen, la palabra otaku es una expresión honorífica que significa “su casa”, o
“su familia” y, por extensión, especialmente en el registro de las amas de casa,
un pronombre de segunda persona similar a “tú” o “usted”. En general, los
jóvenes no usan esa palabra, pero sí lo hacían estos maniáticos y la gente acabó
llamándoles otaku en tono de burla. Dado el significado original de la palabra
(casa, domicilio), muy pronto se relacionó con la imagen que se tenía de estas
personas, la de que tendían a quedarse en su habitación y encerrarse en su
mundo, y la palabra ha arraigado para designar a jóvenes inseguros en cuanto
a su capacidad de adaptación a la sociedad.
Un buen ejemplo del florecimiento de la cultura otaku en el extranjero es
la Japan Expo –la mayor cita con la cultura popular japonesa en Europa– que se
celebra todos los veranos en Villepinte, a las afueras de París. Creada por los
otaku locales en el 2000, año en que registró una afluencia de 3.200 visitantes,
esta exposición se ha convertido en una cita multitudinaria. En su duodécima
edición celebrada entre el 30 de junio y el 3 de julio de 2011, han pasado por sus
salones cerca de 192.000 personas.
Francia comenzó a importar y televisar anime en la década de los ochenta.
Puede decirse, sin temor a exagerar, que los franceses menores de cuarenta
años han crecido viendo anime, y que esto les ha conducido, de la forma más

4
natural, a sentir interés también por el manga. Hoy en día Francia es el segundo
mayor consumidor de manga, después de Japón, y serán pocos los franceses
que desconozcan esa palabra.
La idea de disfrazarse de los personajes que aparecen en cómics y
películas partió de Estados Unidos. Si se ha difundido por el mundo la creencia
de que su origen es Japón, esto tiene que ver, sin duda, con la divulgación de la
palabra cosplay (kosupure, pronunciado a la japonesa), un falso inglés gestado
en Japón (costume play).
Cabe pensar que Francia, que ha sido vanguardia de la asimilación de la
pop culture japonesa en el extranjero, esté ahora explorando nuevas vías, formas
de fusionar la cultura otaku específicamente japonesa con la originalidad o
creatividad de los franceses. Si algún día se logra acuñar una cultura otaku que
lleve un inconfundible toque francés, y esa cultura se reimporta a Japón, será sin
duda un gran acicate para los propios japoneses.

Fragmento extraído de https://www.nippon.com/es/views/b00102/

Glosario
• Sendos: importante, esencial.
• Honorífica: que tiene honor.
• Afluencia: cantidad, multitud.
• Gestado: generado,
originado.
• Vanguardia: frente, delantera.
• Acuñar: crear, fabricar.
• Acicate: incentivo, motivación.

¿Cuál es la idea principal del texto leído?

A. El origen de la palabra otaku proviene de una ofensa.
B. La cultura otaku es muy popular y admirada en Francia.
C. La expansión de la cultura otaku ha llegado a todo el mundo.
D. Francia comenzó a crear contenido otaku con influencia nacional.

3. Responde en tu cuaderno y luego, comparte con tus

compañeros y compañeras de modo oral: ¿Cuál fue tu respuesta a la
pregunta anterior? ¿Qué pasos realizaste para responderla?

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Aprende una estrategia

4. Te invitamos a conocer una estrategia para reconocer la idea principal de un

texto. Para lograrlo, lee con atención cada paso y realiza las actividades que te
proponemos.

Paso 1: Lee detenidamente el texto “La cultura “otaku” se proyecta al extranjero”

y extrae el tema: ¿de qué se habla en el texto? Anótalo en el siguiente espacio:

se habla de la cultura otaku , se proyecta al extranjero.

Paso 2: Relee el título del texto y responde: ¿Me entrega información específica
sobre el tema? ¿Cuál? Anota tu respuesta en el siguiente espacio.

entrega información que la cultura otaku esta siendo visualizada y difundida

fuera del país de origen.

Paso 3: Observa la imagen del texto y responde: ¿Me entrega información

específica sobre el tema? ¿Cuál? Anota tu respuesta en el siguiente espacio.

entrega información visual sobre el tema general

,los otakus ,
sus vestimentas y uno de los espacios en donde se reúnen, pero
también, pero tambien habla de visibilidad de la cultura otaku.
Paso 4: Enumera cada párrafo del reportaje. Subraya las palabras clave de cada
párrafo y luego responde: ¿Qué información específica sobre el tema nos
entrega el autor en cada párrafo? Anota en el siguiente espacio tu respuesta.
¿Qué se dice sobre el tema en
la palabra otaku ha modificado su significado y
el párrafo 1?
actualmente se atribuye a jóvenes inseguros en cuanto a
su capacidad de adaptación a la sociedad.
¿Qué se dice sobre el tema en
el párrafo 2? la japan expo realizada en Francia es un ejemplo del
florecimiento de la cultura otaku fuera de japon.

¿Qué se dice sobre el tema en

el párrafo 3? hoy en día Francia es el segundo mayor
consumidor de manga ,despues de japon

6
 ¿Qué se dice sobre el tema en
el párrafo 4?

¿Qué se dice sobre el tema en

el párrafo 5?

Paso 5: Lee la información que completaste en el paso 4 y responde: ¿Qué se

dice sobre el tema del texto? Anota tu respuesta en el siguiente espacio.

Paso 6: Vuelve a leer la pregunta y marca la alternativa correcta:

¿Cuál es la idea principal del texto leído?

A. El origen de la palabra otaku proviene de una ofensa.
B. La cultura otaku es muy popular y admirada en Francia.
C. La expansión de la cultura otaku ha llegado a todo el mundo.
D. Francia comenzó a crear contenido otaku con influencia nacional.

¡Consejo de escritura!
Recuerda que un párrafo es un grupo de oraciones que
tratan sobre una misma idea. Cuando escribas y desees
cambiar de subtema, debes colocar un punto aparte y
comenzar en la línea siguiente de tu cuaderno, un nuevo
párrafo.

7
Practica

5. Relee el texto principal. Luego, lee los siguientes párrafos y extrae la idea
principal de cada uno, adecuando los pasos de la estrategia aprendida.

Párrafo:
“Un buen ejemplo del florecimiento de la cultura otaku en el extranjero es
la Japan Expo –la mayor cita con la cultura popular japonesa en Europa– que se
celebra todos los veranos en Villepinte, a las afueras de París. Creada por los
otaku locales en el 2000, año en que registró una afluencia de 3.200 visitantes,
esta exposición se ha convertido en una cita multitudinaria. En su duodécima
edición celebrada entre el 30 de junio y el 3 de julio de 2011, han pasado por sus
salones cerca de 192.000 personas”.

1. ¿Cuál es la idea principal del párrafo leído?

A. El futuro de la economía en Japón está en el extranjero con la cultura
otaku.
B. La Japan Expo es el evento más concurrido de cultura otaku en
Europa.
C. Casi doscientas mil personas asistieron a la Japan Expo 2011 en
Francia.
D. La Japan Expo de Francia refleja el crecimiento de la cultura otaku en
el extranjero.

Párrafo:
“Francia comenzó a importar y televisar anime en la década de los
ochenta. Puede decirse, sin temor a exagerar, que los franceses menores de
cuarenta años han crecido viendo anime, y que esto les ha conducido, de la
forma más natural, a sentir interés también por el manga. Hoy en día Francia es
el segundo mayor consumidor de manga, después de Japón, y serán pocos los
franceses que desconozcan esa palabra”.
2. ¿Cuál es la idea principal del párrafo leído?
A. Francia es el segundo mayor consumidor de manga.
B. Casi todos los franceses gustan del anime y del manga.
C. Los franceses menores de cuarenta años crecieron viendo anime.
D. Francia comenzó a importar y televisar anime en los años ochenta.

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¿Qué aprendí?

6. Responde en el espacio asignado: ¿Qué pasos de los aprendidos ya

aplicabas para identificar la idea principal de un texto?