Colegio San Esteban de Talca

Miss Camila Jaque

Departamento de Ciencias

BIOLOGY TEST - FRESHMEEN

“Organismos en el ambiente”

Name: ______________________________________________________________________ Course: 1°A y B

Date: September th
Score note 4.0: 30 points Score obtained: / 55 points

Objectives: Contents:

OA 4. Investigar y explicar cómo se organizan e interactúan los seres vivos en o Niveles de organización
diversos ecosistemas, considerando: biológica.

o Los niveles de organización de los seres vivos. o Interacciones de los

o Las interacciones biológicas. organismos con el ambiente.

OA 5. Analizar e interpretar los factores que afectan el tamaño de las o Cambios de los organismos
poblaciones (propagación de enfermedades, disponibilidad de energía y de en el ambiente.
recursos alimentarios, sequías, entre otros) y predecir posibles consecuencias
sobre el ecosistema.

Instructions:

o Lea atentamente cada pregunta, cuando se encuentre seguro responda o marque la respuesta correcta.

o Si tiene alguna duda levante la mano para preguntar a la miss.

o No se permite el uso de celular.

o Una vez terminada la prueba, espere en silencio hasta que la prueba sea retirada.

o Recuerde que no debe copiarse de algún compañero, si es sorprendido copiando o entregando información a
un compañero se retirará su prueba y obtendrá la nota mínima.

Ítem I. Selección múltiple. (1 pto c/u)

Lee comprensivamente cada enunciado y marca con un círculo o una X la alternativa correcta.

1. De los siguientes niveles de organización, 2. En la zona central algunos cactus con grandes
aquellos cuyo estudio NO incluye el de las flores blancas tienen además racimos de
relaciones entre organismos de distintas especies llamativas flores rojas. Estas crecen dentro y
es: sobre algunas especies de cactus.
I. Comunidad ¿A qué interacción biológica corresponde?
II. Ecosistema A. Comensalismo
III. Población B. Mutualismo
IV. Biosfera C. Parasitismo
D. Competencia
A. Sólo I B. Sólo III C. I y III D. II y IV
3. ¿Cuál de las siguientes interacciones ecológicas 4. El factor de un ecosistema que corresponde a los
puede ser tanto interespecífica como organismos vivos, se llama:
intraespecífica? A. Nitrificante
A. Depredación. B. Abiótico
B. Mutualismo. C. Biótico
C. Competencia. D. Trófico
D. Parasitismo.
5. Ejemplos de moléculas son:
a) H2O y CO2 6. ¿Cuántos tipos de distribución poblacional
b) Carbohidratos y proteínas existen?
c) H2O y Ca a) 2
d) Vitaminas y minerales b) 5
c) 1
d) 3
7. En la sabana se puede observar comúnmente que 8. Las anémonas (animales marinos) utilizan las
los leones y las cebras interactúan. Donde una da conchas de los mejillones, sin causarles ningún
muerte a la otra. ¿Qué tipo de interacción es? daño a estos, la interacción anterior corresponde
A) Parasitismo. a:
B) Depredación. A. Amensalismo.
C) Competencia. B. Comensalismo.
D) Amensalismo. C. Mutualismo.
D. Competencia.
9. Algunos corales alojan pequeñas algas dentro de 10. El hongo Penicillium al crecer en conjunto con las
su cuerpo que aportan productos para la nutrición bacterias perjudica su desarrollo y les provoca la
del coral y este aporta los elementos para la muerte. ¿Qué tipo de relación interespecífica se
nutrición de las algas, el anterior es un ejemplo presenta entre el hongo Penicillium y las
de: bacterias?
A. Parasitismo. A. Amensalismo.
B. Competencia. B. Mutualismo.
C. Amensalismo. C. Comensalismo.
D. Mutualismo. D. Parasitismo.
11. El conjunto de araucarias que se encuentra en la 12. Nivel de organización que representa el nivel
Cordillera de Nahuelbuta, se asocia al concepto elemental y funcional de cualquier ser vivo:
de: a) Molécula
A. Comunidad b) Biomolécula
B. Ecosistema c) Tejido
C. Población d) Célula
D. Bioma
13. El conjunto de células que ejercen una función en 14. De los siguientes organismos uno de ellos es un
común, da lugar a: endoparásito:
A. Órganos A. Pulga
B. Sistema de órganos B. Garrapata
C. Tejidos C. Piojo
D. Organelos D. Lombriz solitaria
15. Emilia vive con sus padres y hermanas, dos perros 16. En una población de 6 gallinas, hay dos que son
y una gata en su hogar. Lo anterior corresponde al hembras y los otros 4 machos. ¿A qué
nivel de organización conocido como: propiedades de la población corresponde?
a) Población a) Dinámica poblacional
b) Comunidad b) Distribución
c) Ecosistema c) Estructura
d) Bioma d) Densidad poblacional
17. El nivel de organización ecológico que contiene a
todos los otros, es conocido como: 18. Las interacciones interespecíficas corresponden
a) Biosfera. a:
b) Comunidad. a) Interacciones entre la misma especie.
c) Población. b) Interacciones entre diferentes especies.
d) Ecosistema. c) Interacciones entre diferentes comunidades.
d) Ninguna de las anteriores.

19. En la siguiente imagen se presenta un tipo de 20. Un ejemplo de factor de regulación denso –
distribución: independiente es:
A) Aleatorio. A) Competencia.
B) Grupal. B) Depredación.
C) Uniforme. C) Componentes del clima.
D) No existe distribución. D) Enfermedades.

21. En el 2017 hubo una extensa cantidad de

incendios en nuestro país, sobre todo en bosques 22. ¿Cuál de los siguientes animales tiene mayor
 nativos. ¿Qué tuvieron que hacer las aves que
vivían en el para sobrevivir? potencial biótico?
A) Emigrar A) Las jirafas tardan 15 meses en tener una cría.
B) Inmigrar B) Un elefante puede tener de 4 a 5 crías durante
C) Se quedaron en el bosque toda su vida.
D) Ninguna de las anteriores C) Los hámsteres pueden tener hasta 20 crías y su
periodo de gestación es de 16 días.
D) Las perras pueden tener entre 5 a 7 cachorros y su
periodo de gestación es de 2 meses.

Ítem II. Desarrollo

1. Lee las siguientes aseveraciones, y coloca la letra “O” si corresponde a un organismo, “P” si es población, “C”
si es comunidad y “E” si es ecosistema (1 pto c/u).

1. ______ Hubo avistamiento de gorilas en una zona selvática con poca vegetación.

2. ______ En la granja de mi abuelo se crían vacas, caballos, gallinas y cerdos.

3. ______ Existe un hombre capaz de aguantar más de 10 minutos bajo el agua.

Las rocas de la costa son un gran lugar de refugio para diversas especies tanto marinas como
4. ______
terrestres.
5. ______ En Valparaíso hay un criadero exclusivo de caballos.

6. ______ El puma tiene la capacidad de correr a 72 Km/hora.

En el jardín botánico de la Universidad de Talca, se encuentran diversos animales, como gallinas,

7. ______
patos, llamas, pavorreal, etc.
Por la Alameda de nuestra ciudad, se encuentran distribuidos muchos árboles conocidos como
8. ______
“Plátanos orientales”.

2. En el medio ambiente las especies se relacionan unas con otras, lo cual recibe el nombre de “interacciones
ecológicas o biológicas”. Estas relaciones pueden ser positivas (+), negativas (-) o neutras (0). En relación a lo
anterior, completa el siguiente cuadro con la simbología correspondiente a cada interacción: (1 pto c/u).

Interacción ecológica Simbología

Cooperación ( , )
Competencia ( , )
Amensalismo ( , )
Comensalismo ( , )
Mutualismo ( , )
Parasitismo ( , )
Depredación ( , )

3. Lee el siguiente texto e identifica las interacciones biológicas presentes (2 pts c/u).

“En la selva hay una enorme diversidad de organismos. Sobre los grandes árboles crecen plantas como las bromelias,
que viven en ellos sin hacerles daño. Las aves y los zorros se alimentan de las mismas frutas y, al hacerlo, dispersan
sus semillas por distintos lugares. Sin embargo, no deben descuidarse: de la parte alta del bosque puede caer en picada
una rápida águila para atraparlos”.

N° Relación Interacción ecológica

 1

Ítem IV. Análisis

1. Analiza el gráfico y luego responde las preguntas que se formulan a continuación.

A) ¿Aproximadamente en
qué fecha las moscas alcanzaron su capacidad de carga? (2 pts).

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B) ¿Cómo influye el ambiente sobre el tamaño máximo al que puede llegar una población? Explica (3 pts).

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2. Lee el siguiente texto y luego responde a las interrogantes:

Eutrofización en Chile
Según datos de la Dirección General de Aguas, en Chile existen 101 cuencas hidrográficas, cuyas aguas superficiales y
subterráneas están distribuidas en 756 102 km2 de territorio. En esta superficie encontramos 1 251 ríos y 12 784
cuerpos de aguas entre lagos y lagunas. Los sistemas de lagos están presentes desde el altiplano hasta Magallanes y
muchos de ellos presentan contaminación de sus aguas y condiciones de eutrofización. Este último proceso consiste en
forzar un sistema acuático desde el exterior, con la incorporación de nutrientes y materia orgánica que alteran las
condiciones de equilibrio. Esto genera cambios en las características del ecosistema acuático y en su composición
biótica.

La eutrofización artificial se debe a la acción humana, y las principales fuentes son los vertidos urbanos, ganaderos y
agrícolas; en conjunto, estos incorporan al agua detergentes, desechos orgánicos y fertilizantes, todos ricos en fosfatos
y nitratos. Algunos de los efectos de la eutrofización son el aumento de la biomasa de fitoplancton, crecimiento de
especies de algas nocivas, disminución de la transparencia de las aguas y del oxígeno disuelto, baja de la biomasa de
moluscos, aumento de la mortandad de peces y reducción de su diversidad. Para conocer el nivel de eutrofización de
una fuente de agua, se suele medir el contenido en clorofila «a», valor que se combina con otros parámetros como el
contenido de fósforo y nitrógeno, y el valor de penetración de la luz (transparencia).
Para evitar la eutrofización se proponen medidas como practicar agricultura ecológica, aplicar correctamente abonos,
evitar la erosión, mantener el suelo con vegetación e impedir los vertidos orgánicos.

Fuente: Parra, O. (2019, 21–25 de octubre). Eutrofización y floraciones algales en lagos y lagunas de Chile: necesidad de enfoques interdisciplinarios e
interinstitucionales para su gestión [conferencia]. XV Congreso de la Sociedad Chilena de Limnología, Villarrica, Chile. https://bit.ly/2IJW46D

1. ¿Cómo la pérdida de transparencia de un lago afecta a las poblaciones que habitan en él? Explica (2 pts).
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2. ¿Cuáles son los principales componentes incorporados al agua que producen la eutrofización? (2 pts).
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3.¿De qué forma los ciudadanos podemos contribuir a evitar impactos ambientales como los descritos? Explica
(3 pts).
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Esta parte será completada por tu profesor, observaciones de la evaluación:

Indicador de evaluación Logrado Reforzar

Identifica los niveles de organización dentro de la naturaleza mediante diversos

ejemplos.

Reconoce las interacciones ecológicas y las describe.

Identifica como cambian las poblaciones sus características y consecuencias.

Comprende el texto de Eutroficación y responde a las interrogantes.